# data[].attributes.body
Hasil yang saya peroleh setelah mempelajari materi pada alur eksplorasi konsep adalah saya memahami lebih dalam tentang filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara terutama berkaitan dengan bagaimana kita membangun paradigma yang tepat dalam melayani kebutuhan siswa sebagai pemelajar.

# data[].attributes.headline
hasil dari mempelajari materi alur eksplorasi kontep Pendidikan adalah suatu proses yang tidak diam. Pendidikan harus terus berubah dan berkembang sesuai dengan kondisi zaman dan kondisi peserta didik.Konsep pemikiran Ki Hajar Dewantara merupakan jawaban yang tepat bagi bangsa Indonesia dalam upaya mempersiapkan diri menghadapi globalisasi abad SEKARANG dan dalam memasuki era kemajuan IPTEKS di masa yang akan datang yang semakin canggih...bety

# data[].attributes.subject
hasil dari mempelajari materi alur eksplorasi kontep Pendidikan adalah suatu proses yang tidak diam. Pendidikan harus terus berubah dan berkembang sesuai dengan kondisi zaman dan kondisi peserta didik.Konsep pemikiran Ki Hajar Dewantara merupakan jawaban yang tepat bagi bangsa Indonesia dalam upaya mempersiapkan diri menghadapi globalisasi abad SEKARANG dan dalam memasuki era kemajuan IPTEKS di masa yang akan datang yang semakin canggih...bety

# data[].attributes.headline
Abubakar; Hasil yang saya peroleh setelah mempelajari materi pada alur eksplorasi konsep adalah saya memahami lebih mendalam tentang filosofi pendidikan dari Ki Hajar Dewantara terutama berkaitan dengan bagaimana kita membangun paradigma yang tepat dalam melayani kebutuhan siswa sebagai pemelajar. Sebagai seorang guru saya harus menyadari bahwa dalam menjalankan tugas sebagai pendidik harus mampu mengidentifikasi potensi yang dimiliki oleh setiap siswa dan bagaimana karakteristik masing masing siswa tersebut untuk dijadikan sebagai data awal dalam merencanakan pembelajaran, menentukan langkah-langkah yang  tepat dalam proses pembelajaran, serta menentukan tehnik penilaian yang tepat pula. Dengan memahami filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara, seorang guru diharapkan untuk merenungi lebih mendalam perannya sebagai seorang guru yang akan melayani kebutuhan siswa untuk tumbuh berkembang sesuai dengan potensinya masing-masing.

# data[].attributes.subject
Abubakar; Hasil yang saya peroleh setelah mempelajari materi pada alur eksplorasi konsep adalah saya memahami lebih mendalam tentang filosofi pendidikan dari Ki Hajar Dewantara terutama berkaitan dengan bagaimana kita membangun paradigma yang tepat dalam melayani kebutuhan siswa sebagai pemelajar. Sebagai seorang guru saya harus menyadari bahwa dalam menjalankan tugas sebagai pendidik harus mampu mengidentifikasi potensi yang dimiliki oleh setiap siswa dan bagaimana karakteristik masing masing siswa tersebut untuk dijadikan sebagai data awal dalam merencanakan pembelajaran, menentukan langkah-langkah yang  tepat dalam proses pembelajaran, serta menentukan tehnik penilaian yang tepat pula. Dengan memahami filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara, seorang guru diharapkan untuk merenungi lebih mendalam perannya sebagai seorang guru yang akan melayani kebutuhan siswa untuk tumbuh berkembang sesuai dengan potensinya masing-masing.

# data[].attributes.body
Hal yang saya peroleh adalah pemikiran-pemikiran Ki Hajar dewantara memberikan pengetahuan kepada saya apa sesungguhnya tujuan dari sebuah pendidian  dan kemudian bagaimana sebuah pengajaran dan pendidikan itu dilaksanakan. Di sini mengarahkan kepada diri saya sebagai guru haruslah tau apa yang dilakukan, yang yang utama guru harus mampu menuntun siswa. Dalam proses menuntun siswa hal yang paling terbekas dalam memori otak saya pada saat ini , mengenai semboyan pendidikan yang diberikan oleh KHD (di Depan memberi Tauladan, di Tengan Menggerakkan, dan di Belakang memberi dorongan). Dalam membersamai anak harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, karena sesungguhnya setiap anak dibekali keistimewaan oleh Tuhan dan Pendidikan itu akan terus bergerak (dinamis)menyesuaikan perkembangan zaman. Pemikiran KHD mengisyaratkan kepada guru harus senantiasa peka terhadap kondisi anak dan perkembangan pendidikan. Pemikiran KHD tentang pendidikan adalah nasehat besar bagi kita selaku penggiat pendidikan, ini adalah tantangan bagi saya untuk memperbaiki  idealisme sebagai guru yang saya miliki selama ini.

# data[].attributes.headline
Raehan Handayani, ada banyak hal yang saya peroleh dari pembelajaran pada materi pada alur eksplorasi konsep. yang pertama sekali adalah saya mengetahui arti kata Eksplorasi yang sebelumnya saya tidak tahu, yang kedua ternyata belajar dengan menyimak pendapat dari berbagai pandangan akan memunculkan ilmu ilmu yang baru. dan yang tidak kalah pentingnya adalah saya dapat merenungkan makna dari semboyan KHD yaitu yang pertama ing ngarso sung tulodho (bahwa saya sebagai seorang guru dituntut untuk semaksimal mungkin menjadi teladan dan contoh yang baik untuk murid saya karna bagi mereka guru selalu benar), yang kedua ing madya mangun karso (bahwa saya sebagai seorang guru harus memiliki kompetensi untuk memberi semangat kepada mereka dikala mereka mengalami penurunan semangat dan emosionalnya dalam belajar), dan yang ketiga adalah tutwuri handayani (saya sebagai seorang guru harus mampu mendorong murid saya dalam mencapai tujuan pembelajarannya, baik itu dengang memberi penghargaan berupa pujian, cerita inspiratif, barang atau yang lainnya). dan disini saya hanya bertugas sebagai penuntun dalam artian saya hanya menggandeng dan menuntun mereka baik dengan cara berjalan, berlari maupun merangkak tampa harus memaksakan mereka untuk mencapai apa yang saya inginkan.

# data[].attributes.subject
Raehan Handayani, ada banyak hal yang saya peroleh dari pembelajaran pada materi pada alur eksplorasi konsep. yang pertama sekali adalah saya mengetahui arti kata Eksplorasi yang sebelumnya saya tidak tahu, yang kedua ternyata belajar dengan menyimak pendapat dari berbagai pandangan akan memunculkan ilmu ilmu yang baru. dan yang tidak kalah pentingnya adalah saya dapat merenungkan makna dari semboyan KHD yaitu yang pertama ing ngarso sung tulodho (bahwa saya sebagai seorang guru dituntut untuk semaksimal mungkin menjadi teladan dan contoh yang baik untuk murid saya karna bagi mereka guru selalu benar), yang kedua ing madya mangun karso (bahwa saya sebagai seorang guru harus memiliki kompetensi untuk memberi semangat kepada mereka dikala mereka mengalami penurunan semangat dan emosionalnya dalam belajar), dan yang ketiga adalah tutwuri handayani (saya sebagai seorang guru harus mampu mendorong murid saya dalam mencapai tujuan pembelajarannya, baik itu dengang memberi penghargaan berupa pujian, cerita inspiratif, barang atau yang lainnya). dan disini saya hanya bertugas sebagai penuntun dalam artian saya hanya menggandeng dan menuntun mereka baik dengan cara berjalan, berlari maupun merangkak tampa harus memaksakan mereka untuk mencapai apa yang saya inginkan.

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari materi pada alur Ekplorasi konsep saya jadi lebih banyak tau dan belajar untuk menjadi seorang pendidik yang jauh lebih baik lagi dari sebelumnya sesuai dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara. 1) Pendidikan anak berdasarkan kodrat alam dan kodrat zaman, 2).seorang pendidik merupakan pelayan bagi siswanya, 3)seorang pendidik harus tetap terbuka namun tetap waspada terhadap perubahan yang terjadi, 4)pendidikan dan pengajaran adalah dua hal penting yang tidak bisa dipisahkan, 5)jika ingin mencapai peradaban yang baik maka kuncinya adalah pendidikan. menjadi teladan dan motivator yang baik bagi siswa sesuai dengan 3 semboyan KHD.

# data[].attributes.body
alur Eksplorasi Konsep yang dapat di proleh bahwa saya menjadi pendidik dapat memperoleh cara menjadi guru yang bisa memberikan contoh teladan baik di depan kelas di tengah kelas maupun di belangkang kelas sesuai dengan 3 filosofi KHD,yaitu Ing ngarso sung tulodo, Ing Madya Mangun Karsa, dan Tut Wuri Handayani.dan juga dan juga menjadi pemimpin di depan anak - anak didik

# data[].attributes.body
yang saya pahami dari eksplorasi konsep adalah:
1. Sekolah adalah rumah yang aman dan nyaman dan bermakna bagi peserta didik
2.pendidikan adalah modal utama bagi siswa untuk menuju kesuksesan
3. tujuan pendidikan KHD adalah memanusiakan manusia.
4. Pendidikan bertujuan untuk membimbing dan mengembangkan potensi setiap anak agar berkembang secara optimal sesuai tinngkat kecerdasannya

# data[].attributes.body
Pemikiran KHD : (1) Pendidikan dan kebudayaan merupakan pondasi dasar terbentuknya suatu peradaban. manusia yang beradap adalah manusia yang berpendidikan dan berbudaya. tanpa adanya nilai budaya pendidikan menjadi suatu yang tak memiliki "nyawa" atau nilai keberartian, dan tanpa pendidikan, budaya akan kehilangan nilai-nilai keluhurannya. (2) Pendidikan bersifat dinamis, berkembang sesuai kondrat keadaan (kodrat alam dan kondrat zaman), pendidikan berkembang secara kontinuitas, konvergensi, dan konsentris, berubah secara terus menerus, tanpa meninggalkan nilai kemanuasianan dan keberagaman sehingga bermuara pada manusia merdeka yang seutuhnya, dan dalam pendidikan terbentuk perubahan pada budi pekerti, yang berkembang dengan keseimbangan antara cipta, rasa, karsa, dan karya

# data[].attributes.body
Eksplorasi konsep terhadap filosofi KHD yaitu Menjadi kunci / rel dalam tugas saya sebagai pendidik bahwa pendidikan perpusat pada murid sehingga tugas saya sebagai pendidik menebalkan kodrat yang dimilki anak, sehingga saya harus didepan menjadi contoh, ditengah menjadi pemberi semangat dan dibelakang memberi dorongan sehingga mengajar terasa ringan.

# data[].attributes.body
Hasil yang saya peroleh dari mempelajari materi pada alur eksplorasi konsep adalah saya memahami dan mengeksplorasi bahwa lingkungan belajar yang bermakna dan berpihak pada murid itu harus ditumbuhkan dan menjadikan sekolah sebagai rumah yang aman, nyaman dan bermakna bagi murid.

# data[].attributes.body
bahwa prinsip pendidikan harus memperhatikan tiga filosofi KHD, yaitu
Ing ngarso sung tulodo, Ing Madya Mangun Karsa, dan Tut Wuri Handayani.
dalam proses pendidikan nilai-nilai kodrat yang dimiliki anak perlu diperhatikan. pendidikan diutamakan memanusiakan manusia sehingga setiap anak akan memperoleh kemerdekaan dalam pembelajaran. kita mengenal dua kodrat yang disamapaikan oleh KHD, yaitu Kodrat Alam dan Kodrat zaman. Kodrat alam merupakan kodrat dasar yang menjadi sifat dari anak. tuntunan kita terhadap kodrat ini hanya bisa membiaskan dan tidak bisa kita memaksakan untuk berubah. sedangkan kodrat zaman bisa kita isi dengan keterampilan sebagai bekal dalam meraih masa depannya.

# data[].attributes.body
Saya menjadi lebih memahami filosofi KHD dalam dunia pendidikan bagaimana seharusnya menjadi seorang pendidik yang menuntun dan membimbing budi pekerti muridnya senantiasa memotivasi dan mendorong murid untuk lebih baik, Pendidik ibarat petani yang menanam tanaman hanya bisa merawat, memelihara tumbuh kembangya tanaman, tidak bisa menanam jagung tapi merawat/memelihara seperti menanam padi, bahwa setiap anak adalah unik dan kita mesti menghargai keunikan mereka, mendidik anak sesuai kodrat alam dan kodrat zamannya, dan mendidik selalu berorientasi kepada murid, menjadikan murid belajar dengan menyenangkan dan bisa mencapai kebahagiaan dan keselamatan setinggi-tingginya.

# data[].attributes.body
Yang saya bisa pahami dari eksplorasi konsep yang sudah dipelajari terhadap Filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara.
1. Guru harus memberi contoh keteladanan,menjadi motivator, sekaligus Pemberi Semangat.
2.Guru mendidik peserta didik disesuaikan dengan kodrat zaman dan kodrat alam.
3. Guru sebagai pamong yang mengarahkan siswa agar tidak salah arah

Yang bisa disimpulkan adalah Memanusiakan manusia

# data[].attributes.body
1. Pendidikan itu adalah tuntunan

2. Pendidikan hendaknya memerdekakan anak atau memberikan kebebasan anak dalam belajar

3. Pendidikan didasarkan pada kodrat alam dan kodrat zaman
4. Trilogi Pendidikan menurut KHD

5 pembelajaran yang berorientasi pada anak

6 Pendidikan adalah persemaian benih-benih kebudayaan yang menghasilkan budi pekerti