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Cálculo ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Actividad interactiva de Retos Matemáticos para 5º de primaria

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Ejercicio interactivo de Razonamiento lógico para 5º de primaria. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Retos Matemáticos - Ficha de Matemáticas

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Actividad interactiva de Razonamiento lógico para 5º de Primaria. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Actividad pdf online de Retos matemáticos para 6º de primaria

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Ficha online de Razonamiento lógico para 6º de primaria. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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¿Seréis capaces de resolver?

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¡Llega hasta la cima si puedes!

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Bloque : Numeración y Cálculo:
.Operaciones de multiplicación y división de forma razonada.
- Afianzar el conocimiento de los números, valor posicional, relación razonada de los números.
. Seguir trabajando en las tablas de multiplicar.
- Números decimales.
- Fracciones.

Bloque: Espacio y forma
.Orientación espacial.
.Conceptos geométricos .
Tipos de triángulos . Clasificación según sus lados.
Forma de medir los grados de un ángulo .
Polígonos regulares e irregulares y su perímetro.
Cuerpos geométricos. Prismas, pirámides y cuerpos redondos.
.Simetrías

Bloque: Relaciones y cambio
Longitud (metros, centímetros y kilometros)
Monedas ( Euros y céntimos)

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En este apartado podréis ir realizando problemas variados y de diferentes contenidos.

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 Cuaderno 4º - Primer trimestre (1)

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Números romanos activity for 5º PRIMARIA

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Reparto Sencillo En Pasos | Educreations

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Educreations is a community where anyone can teach what they know and learn what they don't. Our software turns any iPad or web browser into a recordable, interactive whiteboard, making it easy for teachers and experts to create engaging video lessons and share them on the web.

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2. Sumar. Restar. Multiplicar

4º Matemáticas

3. Divisiones y divisores

4. Más divisiones

5. Fracciones

6. Decimales y dinero

8. Unidades de tiempo

9. Unidades de medida

10. Rectas, ángulos, simetrías...

7. Operaciones con decimales

11. Figuras planas

12. Cuerposgeométricos

1. Hablamos de números

@Chg

Cálculo mental

ACTIVIDADES DE LA SEMANAaULA VIRTUAL

23 al 27 de marzo

Ficha semanal del 23 al 27 de marzo (realizar en el cuaderno)

30 de marzo al 3 de abril

Del 30 de marzo al 3 de abril

Volver

Del 14 al 17 de abril

Ficha 7 A 1. Los leñadores cortaron 17 de los 2.383 pinos que había en un bosque. Un incendio destruyó la mitad de los que quedaron. ¿Cuántos pinos hay ahora? DATOS CÁLCULO SOLUCIÓN: _________________________________________________________ 2. Álvaro compra 3 barras de pan. Cada una vale 39 céntimos. ¿Cuánto le devuelven si paga con una moneda de 2 euros? DATOS CÁLCULO SOLUCIÓN: _________________________________________________________ 3. ¿Cuántos huevos hay en tres docenas y media? DATOS CÁLCULO SOLUCIÓN: _________________________________________________________ 4. Encuentra dos números consecutivos cuyo producto sea 132. DATOS CÁLCULO SOLUCIÓN: _________________________________________________________ 5. Alí Babá reparte 1440 monedas en partes iguales entre sus 40 ladrones. ¿Cuántas monedas le corresponden a cada uno? DATOS CÁLCULO SOLUCIÓN: _________________________________________________________

Del 20 al 24 de abril

Ficha 7 B

Del 27 al 30 de abril

Estas son las actividades que están en el Aula Virtual: Importante: Esta semana hay RETO! Para practicar las multiplicaciones: CÁLCULO MENTAL (Multiplicar 1) Tienes que repasar los vídeos y contenidos de DECIMALES.

Del 4 al 8 de mayo

Estas son las actividades que están en el Aula Virtual para esta semana: RECUERDA: Multiplicar números decimales: Hacemos la multiplicación como siempre y en el resultado ponemos tantos decimales como los que tengan los factores. 1. Multiplica: 5 X 2,5 7 X 34,15 78,04 X 8 50,009 X 7 2. En una carrera de saltos, la rana Antonina da 15 saltos iguales y avanza 1,69 m en cada salto, la rana Calinica da 13 saltos iguales y avanza 1,85 m en cada salto y la rana Anicia da 11 saltos iguales y avanza 2,03 m en cada salto. ¿Qué rana gana la carrera? Cálculos: Antonina Calinica Anicia Solución: Gana la carrera la rana ___________________ 3. Alejo ha dado 53 pasos iguales para ir al patio del colegio desde su clase. En cada paso avanza 0,75 m, ¿qué distancia ha recorrido? SOLUCIÓN: _________________________________________________________ Importante: ¡Esta semana hay RETO! Para practicar las multiplicaciones: CÁLCULO MENTAL (Multiplicar 7) Para practicar el Cálculo mental de sumas y restas, el número 6 Tienes que repasar los vídeos y contenidos de DECIMALES.

Del 1 al 5 de junio

Estas son las actividades que están en el Aula Virtual para esta semana: Esta semana hay dos cuestionarios con actividades de unidades de longitud y capacidad. También puedes seguir practicando cálculo mental, aunque los hagas varias veces, van cambiando las operaciones.

Del 11 al 15 de mayo

Estas son las actividades que están en el Aula Virtual para esta semana: Esta semana hay un cuestionario, los problemas tienen cantidades con decimales. Hay dos cálculos mentales: el número 8 de multiplicar y el número 8 de sumar y restar. Y no olvides el ¡RETO!

Del 18 al 22 de mayo

Estas son las actividades que están en el Aula Virtual para esta semana: Esta semana hay un cuestionario con actividades con números decimales. También hay que seguir repasando los cuerpos geométricos. También puedes seguir practicando cálculo mental, aunque los hagas varias veces, van cambiando las operaciones. Y no olvides el ¡RETO!

Del 25 al 29 de mayo

Estas son las actividades que están en el Aula Virtual para esta semana: Esta semana hay un cuestionario con actividades de operaciones por la unidad seguida de ceros. Hay que seguir repasando los cuerpos geométricos, porque hay otro cuestionario sobre este tema. También puedes seguir practicando cálculo mental, aunque los hagas varias veces, van cambiando las operaciones. Y no olvides el ¡RETO! Esta semana es un PASAPALABRA sobre Geometría.

Multiplicar

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Puedes repetir cada ejercicio para mejorar

3

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Cálculo mental

Multiplicar

Puedes repetir cada ejercicio para mejorar.

1.1. Números de 6 cifras.El millón

1. Números

1.6.Para pensar

1.3. Números romanos

1.4. Para practicar

1.5. Geometría

Rectas

1.7.Para pensar

1.2. Redondeo

Cálculo mental

HABLAMOS DE NÚMEROS PARA PRACTICAR: EN EQUIPO Dinámica: 1-2-4

NÚMEROS ROMANOS PASO A PASO JUEGO PARA AMPLIAR Numeros romanos - QuizFind and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for...Quizizz Play multiplayer quizzes!Join an activity with your class and find or create your own quizzes and...Quizizz

A pensar: LAS PINTURAS Daniela y Borja están dibujando unos carteles con sus pinturas. Si Daniela le da 3 pinturas a Borja, tendrán las mismas. Pero si Borja de da 3 pinturas a Daniela, ella tendrá el triple que Borja. ¿Cuántas pinturas tiene cada uno?

En esta ficha vamos a practicar en clase lo que hemos aprendido, con la dinámica 1-2-4.

RECTAS, SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS Seguro que recuerdas lo que vas a ver en el vídeo: RECTAS SECANTES, PERPENDICULARES Y PARALELAS Este vídeo te ayudará a recordar más cosas sobre las líneas rectas. Copia en el cuaderno y aprende: En equipo: Mediante la dinámica de Folio Giratorio, tenéis que descubrir las rectas que contienen los siguientes objetos:

Redondear un número Recuerda: Para redondear un número a la unidad de millar (UM) nos fijamos entre qué unidades de millar se encuentra y elegimos la más cercana. Para redondear un número a la centena (C) nos fijamos entre qué centenas se encuentra y elegimos la más cercana. Ejemplo: Redondear el número 56.283, a la centena(C) y a la unidad de millar (UM). Recuerda: -Si el número que va detrás del valor que queremos redondear es menor que 5 (0, 1, 2, 3, 4), lo dejaremos igual y completaremos con ceros. - Si el número que coincide con el valor que queremos redondear es mayor o igual que 5 (5, 6, 7, 8, 9), le añadimos 1 y completaremos con ceros. Redondeo DM UM C D U Número 5 6 2 8(+1) 3 Centena 5 6 3 0 0 Número 5 6 2 (=) 8 3 U de Millar 5 6 0 0 0 Vamos a practicar con la dinámica "gemelos pensantes": 1. Completa la tabla en el cuaderno: Número Redondeo a la unidad de millar (UM) Redondeo a la Centena (C) 4.763 2.736 3.824 2. Ahora hay que redondear a las decenas de millar (DM) Nº Descompuesto número ¿Entre qué decenas de millar está? Redondeado 1 DM + 2 UM + 3 C + + 6 D + 7 U 12. 367 10.000- 20.000 10.000 363 C + 77 U 7 DM + 821 U 5 DM + 3 UM + + 8 D + 7 U JUEGO PARA PRACTICAR redondeo matemáicas - QuizFree gamified quizzes on every subject that students play in class and at home. Pick an existing quiz or create your own for review, formative...Quizizz https://quizizz.com/join Play multiplayer quizzes!Join an activity with your class and find or create your own quizzes and...Quizizz

CAZAMONSTRUOS ¿Te atreves a cazar monstruos?

2. Operaciones matemáticas

2.1 Suma

2.2 REsta

2.3 Multiplicación

2.4 ángulos y simetría

Cálculo mental

BONUS

BONUS Relaciona las propiedades de la suma con sus definiciones y pon un ejemplo de cada una: Propiedad conmutativa: Propiedad asociativa: Elemento neutro: Un ciclista recorrió 98 km el lunes, 127 km el martes y 63 km el miércoles. ¿Cuántos kilómetros recorrió el ciclista en los tres días? Haz la operación de dos maneras. Desde Buenos Aires a El Bolsón hay 1.715 km. Si Eliana salió de Buenos Aires y ya recorrió 804 km,

¿Cuál es la cuenta que hay que hacer para averiguar cuánto le falta para llegar a El Bolsón?

¿Cómo compruebas que la cuenta está bien hecha?

SUMA Seguro que pensáis que ya sabéis sumar, pero este año vamos a practicar las propiedades de la suma. * Copia y aprende: Las propiedades de la suma son: - Conmutativa: 38 + 16 = 16 + 38 - Asociativa: (25 + 7) + 11 = 25 + (7 + 11) = 43 OPERACIONES CON PARÉNTESIS Practicamos en el cuaderno: ANAYA PRIMARIAnullJuntadeandalucia * Importante: Cuando tenemos tres sumandos y hay dos entre paréntesis ( ), realizamos antes lo que está entre paréntesis. Ahora a practicar: Mediante la dinámica "gemel@s pensantes" vamos a practicar la suma. : Para recordar: El curso pasado aprendiste que el 0 es el elemento neutro de la suma, ¿recuerdas por qué?

Repasamos la resta Copia en el cuaderno y aprende: Realiza en el cuaderno: (Recuerda: Los enunciados de lo problemas los copias con bolígrafo no borrable, pero datos, operaciones y solución se hacen con el lápiz).

Multiplicación

2.3.1. Multiplicar por una cifra.

MULTIPLICAR CON LLEVADAS Vamos a recordar la multiplicación por una cifra. Ahora vas a hacer una ficha para practicar las multiplicaciones.

2.3.2. Propiedades de la multiplicación. Propiedad distributiva.

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN. La propiedad DISTRIBUTIVA En primer lugar vamos a recordar los términos de una multiplicación. En el vídeo podrás recordar las propiedades de la multiplicación. Pero hay una propiedad que tienes que aprender este año: LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA Así que debes recordar: Vamos a practicar en la siguiente ficha. AMPLIACIÓN https://es.liveworksheets.com/qv1061637eu Ejercicio de propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicaciónFicha online de Las propiedades de la multiplicación para segundo primaria. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como...Liveworksheetshttps://kahoot.it/challenge/08910589?challenge-id=9f91c891-ec97-4b35-a917-2ce3c6db47c6_1605560247050

2.3.3. Multiplicar por dos o más cifras

MULTIPLICAR POR DOS O MÁS CIFRAS Practicamos:

2.3.4. Potencias. Cuadrado y cubo

POTENCIAS. CUADRADOS Y CUBOS

2.3.5. Multiplicar por 10, 100 y 1000. Potencias de base 10.

MULTIPLICAR UN NÚMERO POR 10, POR 100 Y POR 1.000 POTENCIAS DE BASE 10 Observa y aprende:

Cálculo mental

2.4. Para pensar

PARA PENSAR

División

3.2. Dividir por una cifra.

DIVISIÓN POR UNA CIFRA Realiza estas divisiones y señala cuáles son exactas - 178 : 7 - 423 : 3 - 8176 : 4 Resuelve el siguiente problema: A José le encanta leer y se ha llevado prestado un libro de la biblioteca que tiene 226 páginas. Si dispone de una semana para leerlo y quiere repartir la lectura a partes iguales, ¿cuántas páginas debe leer cada día? Comprueba que has hecho bien el problema con la prueba de la división.

3.3. Múltiplos y divisores. Números primos

MÚLTIPLOS Y DIVISORES Los múltiplos se obtienen al multiplicar un número por 0, 1, 2, 3, etc. Ej.: Múltiplos de 2: 0, 2, 4, 6, 8, 10,... Los divisores son números por los que se puede dividir una cifra y el resto es 0. Ej.: Divisores de 30: 1, 2, 3, 5, 10, 30. Para comprobar si un número es múltiplo de otro, dividimos el primero entre el segundo y la división debe ser exacta (resto 0). Un número primo es aquel que sólo tienen como divisores el 1 y el propio número. Ej.: 17 sólo se puede dividir entre 1 y entre 17. Un número compuesto es aquel que se puede dividir entre varios números además del 1 y el propio número. Ej. 25: 1, 5, 25.

3.1. Dividir

DIVISIÓN Dividir es agrupar o repartir en partes iguales. Términos de la división y prueba La división y la prueba

4.1. División con ceros en el cociente

4. 1. DIVISIÓN CON CEROS EN EL COCIENTE

4.2. División entre dos cifras

4. 2. DIVISIÓN ENTRE DOS CIFRAS En equipo Javier ha completado una colección de 146 cromos. Los ha repartido entre las 24 páginas del álbum, y ha pegado 6 cromos en cada una de las páginas. En la última página solo ha pegado 2 cromos. Completa los términos. Después, haz la prueba de la división para comprobar que es correcta. Cristina y Manuel han cocinado 280 galletas y las quieren repartir en bolsas para venderlas en un mercadillo solidario. Cristina cree que necesitarán 24 bolsas, y Manuel piensa que necesitarán 35 bolsas. Cristina y Manuel quieren que cada bolsa tenga el mismo número de galletas y que no sobre ninguna. a) ¿Cuántas bolsas deben utilizar? b) ¿Cuántas galletas deben meter en cada bolsa?

4.3. División entre tres cifras

4. 3. DIVISIÓN ENTRE TRES CIFRAS

Cálculo mental

VÍDEOS tutoriales para aprender a dividir por dos cifras.

3.3. 1. Criterios de divisibilidad

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD Para encontrar divisores de un número de forma más rápida y sencilla, tenemos los criterios de divisibilidad. Son unas reglas para saber si un número es divisible por otro. Un número es: - Divisible entre 2: Si termina en 0 o cifra par. Ej.: 18, 106, 724 - Divisible entre 3: Si la suma de todas las cifras es 3 o múltiplo de 3. Ej: 945 --> 9 + 4 + 5 = 18 --> 1 + 8 = 9 - Divisible entre 5: Si el número termina en 5 o en 0. Ej. 75, 120, 6715 - Divisible entre 10: Si el número termina en 0. Ej. 90, 620 EJERCICIO EN PAREJAS Completa la tabla con estos números sin hacer divisiones: 26, 135, 63, 120, 15, 81, 420 DIVISIBLES ENTRE 2DIVISIBLES ENTRE 3DIVISIBLES ENTRE 5DIVISIBLES ENTRE 10

Paso 1

Paso 2

Paso 4

Paso 5

Paso 3

Paso 6

LA DIVISIÓN PASO A PASO

Paso 7

VOLV﻿ER

Rectas, ángulos y simetrías

2.4.1. Los ángulos. Clases y posiciones.

LOS ÁNGULOS COPIA en tu cuaderno y aprende: Es importante que conozcas las clases de ángulos y las posiciones. ¿Seríais capaces de descubrir ángulos en la vida real? Con dinámica 1-2-4, vais a contestar estas preguntas en vuestro cuaderno: 2. En equipo tenéis que pensar en un ejemplo de vuestro entorno de cada tipo de ángulos: - Ángulo agudo: - Ángulo recto: - Ángulo obtuso:

2.4.2.Medir ángulos

LOS ÁNGULOS CÓMO MEDIR ÁNGULOS CON EL TRANSPORTADOR ACTIVIDAD EN EQUIPO 1. Vais a recortar dos círculos de distinto color. Cortad un radio en cada uno para poder formar distintos ángulos. 2. Dibujar en vuestros cuadernos, ángulos de... 90 º - 60 º- 120 - 45º - 180º

2.4.3. Simetría

Aprende: Practicamos en el iPad.

2.4.4. Traslaciones

Practicamos en el iPad.

2.4.5. Posición y movimientos en el plano

Aprende: ¡A jugar! Por parejas vais a jugar a "Hundir la flota". Tenéis que dibujar en vuestro cuaderno un sistema de coordenadas cartesianas (del 1 al 10) Dibujad 1 barco de un cuadradito, 2 barcos de 2 cuadraditos y 3 barcos de 3 cuadraditos. ¿Quién ganará?

Fracciones

1. Las fracciones

Por equipos vamos a practicar las fracciones con las fichas. Ficha individual:

2. Comparar fracciones

3. Fracciones equivalentes

En las siguientes fichas vamos a practicar las fracciones equivalentes.

4. Sumar fracciones

Vamos a practicar con esta ficha:

5. Restar fracciones

6. Fracción de una cantidad

Practicamos:

7. Medidas de tiempo

8. Figuras planas

Fracciones: vídeos

* Practicar fracciones

Cálculo mental

Fracciones

1. Qué es una fracción y sus términos

2. Cómo leer fracciones

3. Cómo representar fracciones

5. Fracciones equivalentes

(En este vídeo a ver si descubres en qué multiplicación se equivoca)

4. Comparar fracciones con el mismo denominador

Para reforzar

unidades de tiempo

1. Unidades de medida de tiempo.

2. El reloj. Horas, minutos y segundos

3. Sumar y restar datos de tiempo.

Realiza las siguientes sumas: a) 29 h 37 min 54 s + 34 h 25 min 5 s b) 125 h 31 min 50 s + 38 h 23 min 56 s Realiza las siguientes restas: a) 42 h 39 min 5 s - 21 h 38 min 4 s b) 32 h 39 min 5 s - 21 h 38 min 54 s

Practicamos

1. Pinta del mismo color las unidades de tiempo que son equivalentes: 2. Julián suele dormir 420 minutos por las noches. ¿A qué hora se levanta si se acuesta a las 23:30? DATOS CÁLCULO SOLUCIÓN: _______________________________________________ Sandra, que tiene 10 años, su hermana de 36 meses y sus padres, quieren ir al festival de teatro infantil que comienza el próximo sábado. a. ¿En qué quincena de septiembre se celebra? ______________________________________________ b. ¿Cuánto les costaría ir el primer día? ¿Por qué? _______________________________________________ c. ¿Cuánto les costaría ir el último día? ¿Por qué? _______________________________________________ d. ¿Para cuál de estos días les interesa más sacar las entradas? Rodea. A. Día 3 B. Día 8 C. Día 9 D. Día 15 1. Tres familias salen al campo. La familia de Celia suele salir cada semestre. La familia de Fernando, una vez al trimestre y la familia de Germán, una por cuatrimestre. ¿Qué familia realiza más salidas en un año? DATOS: CÁLCULO SOLUCIÓN: _______________________________________________________ 2. Completa: Operaciones:

15 horas = _______ minutos

6 horas = _______ segundos

4 h 15 min = ________ min

3. Estos son los resultados de seis jugadores que han jugado en parejas. Fíjate en los tiempos, une las parejas y en qué deporte ha sido. TENIS BADMINTON TENIS DE MESA 2 horas 1 h 30 min 1 h 5.400 segundos 120 minutos 3.600 segundos 90 minutos 7.200 segundos 60 minutos 1.Realiza estas operaciones: 9 h 20 min + 3 h 36 min 14 h 25 min + 6 h 28 min 7 h 48 min + 1 h 19 min 16 h 52 min - 10 h 31 min 23 h 27 min - 12 h 15 min 5 h 30 min - 1 h 14 min 2. Resta 15 minutos a 2 horas. 3. Andrés y Rebeca participan en una carrera. Andrés tarda 1h 43 min 38 s y Rebeca tarda 1 h 42 min 36 s. ¿Quién ha llegado antes a la meta? _____________________________ ¿Con qué diferencia? CÁLCULO: SOLUCIÓN:_____________________________________________
Figuras planas, polígonos y líneas cerradas.

cambiar

Figuras Planas

2. Triángulos

3. Cuadriláteros

4. Circunferencia y círculo

5. Medir superficies

ACTIVIDADES (CUADERNO) 1. Calcula el perímetro y la superficie (el área) de estas figuras, cada cuadrado mide 1cm. Ejemplo: Perímetro: 26 cm. Área: 16 cuadraditos. A Perímetro: ____ cm. Área: ___cuadraditos. B Perímetro: ____ cm. Área: ___cuadraditos. C Perímetro: ____ cm. Área: ___cuadraditos. D Perímetro: ____ cm. Área: ___cuadraditos. E Perímetro: ____ cm. Área: ___cuadraditos. F Perímetro: ____ cm. Área: ___cuadraditos. _________________________________________________________________

1. Polígonos. Perímetro

DECIMALES

1. Decimales: Lectura y escritura

2. Fracción decimal

3. Comparar, ordenar y redondear números decimales

Euros y céntimos de euro

Actividades semanales

1

2

1

Ficha 1

Ficha 1

2

Ficha 2

Ficha 2

Multiplicar y dividir por la unidad seguida de ceros

Copia en tu cuaderno y aprende: MULTIPLICAR NÚMEROS DECIMALES POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS Para MULTIPLICAR un número decimal por 10, 100, 1000, desplazamos la coma tantos lugares a la DERECHA como ceros acompañan a la unidad. DIVIDIR NÚMEROS DECIMALES POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS Para DIVIDIR un número decimal por 10, 100, 1000, desplazamos la coma tantos lugares a la IZQUIERDA como ceros acompañan a la unidad.

Operar con decimales

1. SUMAR Y RESTAR

2. MULTIPLICAR

3. DIVIDIR

1

2

MEDIDAS

LONGITUD

CAPACIDAD

MASA

VOLV﻿ER

pLANTILLA PARA LAS UNIDADESDE LONGITUD

pLANTILLA PARA LAS UNIDADESDE CAPACIDAD

pLANTILLA PARA LAS UNIDADESDE MASA

Poliedros y cuerpos redondos

1. Poliedros

2. Prismas

3. Pirámides

4. Cuerpos redondos

VOLV﻿ER

# data[].attributes.attachment_link.description
2. Sumar. Restar. Multiplicar 4º Matemáticas 3. Divisiones y divisores 4. Más divisiones 5. Fracciones 6. Decimales y dinero 8. Unidades de tiempo 9. Unidades de medida 10. Rectas, ángulos, simetrías... 7. Operaciones con decimales 11. Figuras planas 12. Cuerposgeométricos 1.

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¡Feliz Halloween!

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¡Consigue todos los dulces!

escape halloween

EMPEZAR

Se hizo de noche en Villanueva del Pardillo y unos jóvenes alumnos de 3º del colegio Vallmont, caminaban por el pueblo en busca de caramelos y alguna... ¡SORPRESA inesperada!

escape halloween

¡vamos!

1

🔒

🔒

🔒

🔒

Dulces conseguidos

¡Ve casa por casa!

llamar

Llega tu primera oportunidad. ¿Estará en casa? ¿Conseguirás resolver sus retos?

Casa de la Bruja

1/3

¿Cuál es el siguiente número? Novecientos siete

970

907

toc

toc

709

2/3

¿Cuál es el número anterior al 500?

499

400

501

3/3

Ordena de mayor a menor los números de ratones que han cazado mis gatos.625 - 62 - 652 - 764 - 89

764 - 652 - 625 - 89 - 62

62 - 89 - 625 - 652 - 764

652 - 625 - 89 - 764 - 62

continuar

¡Enhorabuena!

Te mereces estos pequeños caramelos. No te confíes que esto no ha hecho más que empezar.

Dulces conseguidos

✔️

🔒

🔒

🔒

2

Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

llamar

Creo que el lobo ha salido a pasear. ¡Cuidado con sus garras que son muy rápidas!Responde bien a sus preguntas para no llevarte un susto.

Casa del Lobo

1/3

Adivina que número va al final de la serie:452 - - 432 - - 412 - _____

422

392

402

toc

toc

2/3

Ayer por la noche conté ovejitas, ¿cuántas son?

216

612

207

3/3

Con 3 bolitas ¿cuántos números diferentes de 3 cifras puedes formar?

3

5

6

continuar

¡Enhorabuena!

La cosa se va complicando, pero te has ganado mi confianza.¡toma estos caramelos!

Dulces conseguidos

✔️

🔒

3

🔒

✔️

Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

llamar

Has llegado a la casa de los cambios y transformaciones.¡A ver como terminas!

Casa de Frankenstein

1/3

¿Qué números ubicarías en la siguiente línea numérica?

550 - 710 - 815

650 - 690 - 815

550 - 690 - 815

toc

toc

2/3

Si estoy en el número 301 y doy 2 saltos de 10 hacia atrás. ¿A qué número llego?

299

281

321

3/3

Tengo 175 margaritas en mi jardín y con la lluvia han salido otras 86. ¿Cuántas tengo ahora?

89

261

935

continuar

¡Enhorabuena!

Eres un expert@ en la materia. Para el próximo experimento contaré contigo.¡No te comas todos los caramelos!

Dulces conseguidos

✔️

🔒

✔️

4

✔️

Dulces conseguidos

¡Ve a la siguiente casa!

llamar

Puede que la momia esté descansando. Llama con cuidado y responde bien a sus preguntas si no quieres enfadarla.

Casa de la Momia

toc

toc

1/3

¿Que vienes a buscar? Han venido ya 6 niños a pedir caramelos y les he dado 2 a cada uno. ¿Sabes cuántos caramelos he repartido ya?

10

8

12

2/3

Ayer vinieron 5 alumnos y les di 7 caramelos a cada uno. ¿Sabes cuántos repartí?

12

35

25

3/3

Y ahora, ¿Qué tal tu memoria? Averigua cuántos caramelos hay de diferencia entre los caramelos que entregué ayer y hoy.

23

16

25

continuar

¡Enhorabuena!

Como me han sobrado aun unos pocos caramelos, has tenido suerte y te los voy a entregar a ti. ¡Disfrútalos!

Dulces conseguidos

✔️

5

✔️

✔️

✔️

Dulces conseguidos

¡Solo queda una casa!

llamar

Está lloviendo y se hace tarde. Date prisa si no quieres acabar empapado y encima, sin caramelos... ¡A drácula le encantan!

Casa de Drácula

toc

toc

1/3

Tengo 4 bolsas con los siguientes caramelos:27, 132, 84, 51, 60. ¿Cuáles son pares?

132, 84 y 60.

27 y 84

51 y 27

2/3

Con las cifras 5, 9 y 2. Puedo formar los siguientes números impares:

592 y 529

925, 950

925 y 259

3/3

Si tengo un número PAR de caramelos. ¿Cuántos caramelos tengo que comerme para que me quede un número IMPAR?

6

3

0

continuar

¡Enhorabuena!

Veo que llevas la calabaza llena de caramelos, pero te mereces unos poco más. ¡No te los comas todos el mismo día!

Dulces conseguidos

¡FELIZ HALLOWEEN!

¡Gran trabajo! El camino ha sido duro pero has superado todas las pruebas.Enséñale esta pantalla a tu profe y te dirá cuál es la SORPRESA.

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# data[].attributes.attachment_link.description
¡Consigue todos los dulces! escape halloween EMPEZAR Se hizo de noche en Villanueva del Pardillo y unos jóvenes alumnos de 3º del colegio Vallmont, caminaban por el pueblo en busca de caramelos y alguna... ¡SORPRESA inesperada! escape halloween ¡vamos! 1 🔒 🔒 🔒 🔒 Dulces conseguidos ¡Ve casa por casa!

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Utilizamos este juego para repasar las tablas,  realizar cálculo mental, trabajar dobles y mitades...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Hit the Button is an interactive maths game with quick fire questions on number bonds, times tables, doubling and halving, multiples, division facts and square numbers. The games, which are against the clock, challenge and develop mental maths skills. An untimed, practise mode is available in our Hit the Button app along with lots more extra features.

The activities can be matched to appropriate mathematical ability. Regular use of Hit the Button can help students to sharpen their recall of vital number facts in a fun way and learning multiplication tables need not be boring.

AGE

6-11 Years

SUBJECTS

Maths Times Tables Division Number Bonds Doubles Halves Square Numbers

# data[].attributes.attachment_link.title
Hit the Button - Quick fire maths practise for 6-11 year olds

# data[].attributes.attachment_link.description
Quick fire questions on number bonds, doubles, halves, times tables, division facts and square numbers against the clock. Superb!

# data[].attributes.body
Bloque : Numeración y Cálculo:
. Operaciones básicas, suma y resta trabajadas en la Línea Numérica.
. Recordar las tablas y trabajar la multiplicación de forma razonada ( descomposición de la multiplicación)
. Trabajar el reparto . División.
. Números romanos.
. Dobles y mitades

Bloque: Espacio y forma
.Orientación espacial.
.Conceptos geométricos (Triángulos, base, diagonal, centro, perpendicular...)
.Simetrías

Bloque: Relaciones y cambio
.Capacidad (Litros, centilitros , mililitros)

# data[].attributes.body
Silvia Fernández
Sfernandez@colegiovallmont.es

Ana Pascual
apascual@colegiovallmont.es

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Reparto Con Diferentes Pasos Mismo Resultado | Educreations

# data[].attributes.attachment_link.description
Educreations is a community where anyone can teach what they know and learn what they don't. Our software turns any iPad or web browser into a recordable, interactive whiteboard, making it easy for teachers and experts to create engaging video lessons and share them on the web.

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https://view.genial.ly/6143b02250dcbb0dfc7a0542/interactive-content-manejo-del-abaco

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
D

C

UM

DM

1 cifra2 CIFRAS3 CIFRAS4 CIFRAS5 CIFRAS

MANEJO DEL

ábaco vertical

?

?

?

?

?

U

D

C

UM

DM

%C1

COMENZARDE NUEVO

borrar

Desliza y coloca:

COMPROBAR

%[1-9]

*1

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*1

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*1

*1

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*1

COMENZARDE NUEVO

borrar

U

D

C

UM

DM

%C2

%C1

Desliza y coloca:

COMPROBAR

%[1-9]

%[1-9]

*1

*1

*1

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*1

*1

*1

*1

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*1

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COMENZARDE NUEVO

borrar

U

D

C

UM

DM

%C3

%C2

%C1

Desliza y coloca:

COMPROBAR

%[1-9]

%[1-9]

%[1-9]

*1

*1

*1

*1

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*1

*1

COMENZARDE NUEVO

borrar

U

D

C

UM

DM

%C4

%C3

%C2

%C1

Desliza y coloca:

COMPROBAR

%[1-9]

%[1-9]

%[1-9]

%[1-9]

*1

*1

*1

*1

*1

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*1

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*1

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*1

*1

*1

*1

U

D

C

UM

DM

[0-9]

[0-9]

[0-9]

[0-9]

[0-9]

COMPROBAR

observa y escribe:

el número correcto es:

VALIDER

U

D

C

UM

DM

[0-9]

[0-9]

[0-9]

[0-9]

[0-9]

COMPROBAR

observa y escribe:

el número correcto es:

//-----VARIABLES UTILISATEUR---- var solution = ["21246"]; //entrez vos réponses attendues var ordre = 1; // 0 ou 1 - tapez 1 si l'ordre des réponses est important (on peut vouloir faire retrouver des mots mais les champs réponses sont équivalents ) var espace = 0 ; //0 ou 1 - tapez 1 si les réponses doivent être nettoyées des espaces de début et fin var casse = 1; // 0 ou 1 - tapez 1 si la casse (majuscules/minuscules) doit être respectée var correct=0; // 0 ou 1 - tapez 1 pour visualiser les erreurs (couleurs rouge / vert) var tentative=0; // 0 ou 1 - tapez 1 pour afficher le nombre des tentatives var maxtentative=0; // 0 pour illimité - tapez le nombre des tentatives maximales autorisées (tentative doit être à 1) var unefois=0; //0 ou 1 - tapez 1 pour empêcher de recommencer lors d'une session (le couise sera bloqué) (tentative doit être à 1) //------VARIABLES A NE PAS MODIFIER--- function getParent(name) { var pnode = document.getElementById(name).parentNode.parentNode.parentNode; while (pnode.getAttribute('id') == null) { pnode = pnode.parentNode; } pnode = pnode.parentNode.parentNode; return (pnode); } function getTexte(name) { var pnode = getParent(name); if (pnode.querySelector('font')!=null) { var lastDiv=pnode.querySelector('font'); } else if (pnode.querySelector('.genially-view-text').querySelector('div')!=null) { var lastDiv=pnode.querySelector('.genially-view-text').querySelector('div'); } else { var lastDiv=pnode.querySelector('.genially-view-text'); } return lastDiv; } var refparent=document.getElementById('INITcouise').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; var refpage=refparent.getAttribute('id'); var stop='niet'+refpage; if(sessionStorage.getItem(stop)!=null) {var niet = sessionStorage.getItem(stop);} else {var niet=0} var question; var reponse = []; var faux = 0; if (document.getElementById('boncouise')){var BON = getParent('boncouise');} if (document.getElementById('erreurcouise')){var PASBON = getParent('erreurcouise');} if (document.getElementById('masquecouise')){var MASQUE = getParent('masquecouise');} //--- DISPARITION FENETRE ---- setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; //--- RECUPERATION DES REPONSES for (var i = 1; i

VALIDER

U

D

C

UM

DM

[0-9]

[0-9]

[0-9]

[0-9]

[0-9]

COMPROBAR

observa y escribe:

el número correcto es:

//-----VARIABLES UTILISATEUR---- var solution = ["40531"]; //entrez vos réponses attendues var ordre = 1; // 0 ou 1 - tapez 1 si l'ordre des réponses est important (on peut vouloir faire retrouver des mots mais les champs réponses sont équivalents ) var espace = 0 ; //0 ou 1 - tapez 1 si les réponses doivent être nettoyées des espaces de début et fin var casse = 1; // 0 ou 1 - tapez 1 si la casse (majuscules/minuscules) doit être respectée var correct=0; // 0 ou 1 - tapez 1 pour visualiser les erreurs (couleurs rouge / vert) var tentative=0; // 0 ou 1 - tapez 1 pour afficher le nombre des tentatives var maxtentative=0; // 0 pour illimité - tapez le nombre des tentatives maximales autorisées (tentative doit être à 1) var unefois=0; //0 ou 1 - tapez 1 pour empêcher de recommencer lors d'une session (le couise sera bloqué) (tentative doit être à 1) //------VARIABLES A NE PAS MODIFIER--- function getParent(name) { var pnode = document.getElementById(name).parentNode.parentNode.parentNode; while (pnode.getAttribute('id') == null) { pnode = pnode.parentNode; } pnode = pnode.parentNode.parentNode; return (pnode); } function getTexte(name) { var pnode = getParent(name); if (pnode.querySelector('font')!=null) { var lastDiv=pnode.querySelector('font'); } else if (pnode.querySelector('.genially-view-text').querySelector('div')!=null) { var lastDiv=pnode.querySelector('.genially-view-text').querySelector('div'); } else { var lastDiv=pnode.querySelector('.genially-view-text'); } return lastDiv; } var refparent=document.getElementById('INITcouise').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; var refpage=refparent.getAttribute('id'); var stop='niet'+refpage; if(sessionStorage.getItem(stop)!=null) {var niet = sessionStorage.getItem(stop);} else {var niet=0} var question; var reponse = []; var faux = 0; if (document.getElementById('boncouise')){var BON = getParent('boncouise');} if (document.getElementById('erreurcouise')){var PASBON = getParent('erreurcouise');} if (document.getElementById('masquecouise')){var MASQUE = getParent('masquecouise');} //--- DISPARITION FENETRE ---- setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; //--- RECUPERATION DES REPONSES for (var i = 1; i

U

D

C

UM

DM

COMPROBAR

observa y arrastra:

41532

?

?

42532

U

D

C

UM

DM

U

D

C

UM

DM

U

D

C

UM

DM

41632

51532

fin

DND ADDA

Bouton de vérification retirant la validation automatique :Affiche les feedbacks individuels et feedbacks globaux.Affiche, en cas d'erreur, le feedback négatif WRONG_ON.Replace les objets et cibles à leurs positions d'origine en cas d'erreur (si correction présent).

NOUVEAUTES - depuis version 1.4 du 05/11/20

Trois éléments facultatifs ont été ajoutés

Variable facultative permettant de corriger les erreurs en replaçant cibles et objets à leurs positions d'origine.

Feedback global négatif : élément duplicable à grouper avec un objet Genially devant apparaître en cas de réponse fausse. Ne fonctionne qu'avec le bouton VERIFICATION

La fonction DNDoo a également été modifiée

Feedback global négatif : élément duplicable à grouper avec un objet Genially devant apparaître temporairement (3s) en cas de réponse fausse. Ne fonctionne qu'avec le bouton VERIFICATION

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Manejo del ábaco by ciglesias on Genially

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D C UM DM 1 cifra2 CIFRAS3 CIFRAS4 CIFRAS5 CIFRAS MANEJO DEL ábaco vertical ? ? ? ? ?

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https://view.genial.ly/615e0a6577b2500ddb7cd0b1/interactive-content-pop-it-de-las-tablas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
U

E

G

A

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N

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O

P

I

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23

13

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7

7

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3

15

4

6

8

10

12

14

16

18

20

Busca los números dela tabla del 2

27

Tabladel 2

00:00:00

1

3

23

13

7

7

7

17

11

5

19

9

6

21

12

27

18

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Busca los números dela tabla del 3

15

24

31

16

4

Tabladel 3

00:00:00

1

3

23

13

7

7

7

17

11

5

19

9

6

21

12

27

18

30

26

Busca los números dela tabla del 3

15

24

31

16

4

Tabladel 3

00:00:00

1

3

4

8

12

16

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19

21

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26

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19

6

Busca los números dela tabla del 4

28

Tabladel 4

00:00:00

1

3

5

25

15

20

30

50

35

40

14

26

17

19

21

43

18

42

26

22

14

33

27

19

6

Busca los números dela tabla del 5

45

10

Tabladel 5

00:00:00

1

6

60

12

18

48

24

30

54

36

42

23

70

16

56

47

15

52

29

Busca los números dela tabla del 6

Tabladel 6

00:00:00

1

7

21

70

14

49

28

63

35

56

42

23

66

16

17

38

55

29

52

Busca los números dela tabla del 7

Tabladel 7

00:00:00

1

8

16

64

72

56

24

32

40

48

36

18

87

23

54

82

27

44

15

14

26

10

81

18

76

38

29

19

7

11

80

Busca los números dela tabla del 8

Tabladel 8

18

44

15

14

45

9

33

18

27

36

54

63

72

90

26

35

Tabladel 9

23

87

55

82

81

11

7

29

19

16

38

10

82

76

Busca los números dela tabla del 9

POP-IT TABLAS

# data[].attributes.attachment_link.title
POP-IT DE LAS TABLAS by ciglesias on Genially

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RAZONAMIENTO DE PROBLEMAS PARA PRACTICAR.

# data[].attributes.subject
RAZONAMIENTO DE PROBLEMAS PARA PRACTICAR.

# data[].attributes.attachment_link.title
La Eduteca - Magnitudes: las unidades de capacidad

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Píldoras matemáticas:Sumamos y restamos saltando

# data[].attributes.subject
Píldoras matemáticas:Sumamos y restamos saltando

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Píldoras explicativas: Construimos y practicamos las tablas de multiplicar

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Píldoras explicativas: Construimos y practicamos las tablas de multiplicar

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Píldoras explicativas: Multiplicamos con el modelo rectángular

# data[].attributes.subject
Píldoras explicativas: Multiplicamos con el modelo rectángular

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Vídeo recordatorio

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Con este cuadernillo podéis ir repasando las actividades de cada una de las sesiones.
Recordad, poquito a poquito conseguimos el objetivo.

# data[].attributes.body
·      S1: Escribamos números: A1

·      S2 y S3: recordemos las tablas: A19, A27, A94, A95, A96, A97, A99 Y A 60

·      S4: Dobles y mitades: A19 Y A40

·      S5: Hagamos grupos y repartamos: A20 Y A70

·      S6: Usemos cajitas multiplicativas: A69

·      S7: Multipliquemos descomponiendo: A63 Y A113

·      S8: Relacionemos multiplicaciones: A35

·      S9: Usemos multiplicaciones: A63 Y A64

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Práctica de números romanos interactive worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Ejercicio de Figuras simétricas o asimétricas

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Ficha online de Ejes de simetría para 6to primaria. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Completa el dibujo para formar la simetría.

# data[].attributes.subject
Completa el dibujo para formar la simetría.

# data[].attributes.attachment_link.description
Actividad interactiva de Simetria axial para 5º primaria. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
Ejemplo de actividades de transformación

# data[].attributes.body
Se suma y se resta igual que si no tuviéramos decimales.

# data[].attributes.body
La asignatura se divide en 2 partes principales:
- Laboratorio de números: (2 sesiones por semana) donde trabajamos a través de los números los diferentes contenidos del área y estrategias de cálculo.
- Aventuras:  (1 sesión por semana) donde trabajaremos retos o situaciones que nos lleven a utilizar los contenidos y usar estrategias de razonamiento para poder resolverlas.

Además se dedicará una sesión semanal al trabajo dentro de la app INNOVAMAT, la cual permite que el alumno aprenda a su ritmo adaptando el nivel según va avanzando en el proceso de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Bloque : Numeración y Cálculo:
.Operaciones de multiplicación y división de forma razonada.
. Seguir trabajando en las tablas de multiplicar.
. Números romanos.

Bloque: Espacio y forma
.Orientación espacial.
.Conceptos geométricos .
Tipos de triángulos . Clasificación según sus lados.
Forma de medir los grados de un ángulo .
Polígonos regulares e irregulares y su perímetro.
Cuerpos geométricos. Prismas, pirámides y cuerpos redondos.
.Simetrías
.Tipos de triángulos , según lados y ángulos.

Bloque: Relaciones y cambio
Longitud (metros, centímetros y kilometros)
Monedas ( Euros y céntimos)

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Resumen polígonos regulares y clasificación 

# data[].attributes.subject
Resumen polígonos regulares y clasificación 

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Ejercicio online de Geometría para Tercero

# data[].attributes.attachment_link.description
Actividad interactiva de Polígonos regulares para Tercero. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Reparto Sencillo En Pasos | Educreations

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Educreations is a community where anyone can teach what they know and learn what they don't. Our software turns any iPad or web browser into a recordable, interactive whiteboard, making it easy for teachers and experts to create engaging video lessons and share them on the web.

# data[].attributes.attachment_link.title
Reparto Con Diferentes Pasos Mismo Resultado | Educreations

# data[].attributes.attachment_link.description
Educreations is a community where anyone can teach what they know and learn what they don't. Our software turns any iPad or web browser into a recordable, interactive whiteboard, making it easy for teachers and experts to create engaging video lessons and share them on the web.

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Ficha online de Geometría para 4° año básico. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Ejercicio de Medir ángulos con el transportador

# data[].attributes.attachment_link.title
Medir ángulos con el transportador worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.attachment_caption
Ejercicio de Medida - Las horas en el reloj

# data[].attributes.attachment_link.title
Medida - Las horas en el reloj worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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¿Te atreves? Entra cuando estés en clase el miércoles 8 de marzo

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¿Te atreves? Entra cuando estés en clase el miércoles 8 de marzo

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Entra y consigue a los personajes de MatexLand

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Descubre este parque tan divertido Premios conseguidos: ¡Desbloquea las misiones anteriores para acceder! ¡Desbloquea las misiones anteriores para acceder! ¡Desbloquea las misiones anteriores para acceder! Responde correctamente y haz que caiga el personaje al agua cinco veces para ganar tu recompensa. ¿Cuál es el resultado de restar el número 345 y su reverso?