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- Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

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40 minutos

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Les comento que hoy vamos aprender ha describir a un personaje de dos maneras y que serán ellos quienes las descubran. explico que la palabra describir es una habilidad y que si la aprendemos bien jamás se olvidara.
presento ppt y se da la explicación, se presenta una imagen y deben responder a la pregunta ¿Cómo es?.
Se les explica que al responder esta pregunta están mencionando la descripción  física y que es aquella que podemos ver. Se pregunta nuevamente al observar esta imagen podemos saber ¿Cómo se siente?   se da la explicación que No se puede observar lo que se siente y que por ende es una descripción psicológica  y que al momento de leer una fábula debemos prestar mucha atención y comprender donde aparecen estas características porque debemos fijarnos en el carácter, forma de ser y emociones de los personajes.
Ahora que saben describir a los personajes ¿CUAL SERÁ EL OBJETIVO DE LA CLASE?
En ppt muestro dos animales león y ratón y se realizan preguntas ¿Qué animales  se ve en la  imagen? ¿Qué sabemos de estos animales? ¿de que se alimentan? ¿ cual es su habitad?. Ahora que ya conocemos a estos dos animalitos ¿Cuál  creen será el título? y de que va a tratar  esta fábula. mientras se entrega guía se dan las instrucciones; 1° realizar lectura compartida, 2°escoger a un personaje. 3° Identificar sus características físicas y psicológicas, si no están presentes en el texto, observar las imágenes, si es necesario volver a leer texto. 4° en una cartulina pegar el personaje escogido. 5° Clasificar las características del personaje que están mezcladas
y luego pegarlas en la cartulina.
Ahora vamos a leer para conocer esta  fábula. Durante la lectura se realizan predicciones del texto.  Al finalizar se pregunta ¿Cuál es la enseñanza que les deja esta fábula?.

Ahora a trabajar, les recuerdo que el trabajo debe ser en equipo y debemos respetar  las diversas opiniones y puntos de vistas de sus compañeros.

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1- Rúbrica
2- Coevaluación

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Realizamos metacognición ¿Me pueden detallar lo aprendido en clases? ¿Cómo lo has aprendido? ¿Para qué te ha servido?, ¿En qué otra situaciones puedes usarlo? Les reitero que las estrategias que utilizamos nos servirán para describir características de cada uno de nosotros y que trabajaremos en la clase de orientación y analizar cómo actuamos frente a los problemas, de cómo los solucionamos y de los beneficios que nos traerá.

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Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:

extrayendo información explícita e implícita

reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia

describiendo a los personajes

describiendo el ambiente en que ocurre la acción

expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto

emitiendo una opinión sobre los personajes

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15 de Octubre 2022

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Mis estudiantes serán capaces de describir personajes de una fábula, mencionando características físicas y sentimientos que éstos experimentan, en diferentes situaciones en el mismo relato. En su desempeño demuestran respeto por las diversas opiniones y puntos de vistas de sus compañeros.

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Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información explícita de un texto.

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto.

Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.

Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.

Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje mediante comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artísticas.

Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente.

Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.

Expresan, oralmente o por escrito, su opinión sobre un personaje.

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Saludo a mis estudiantes, pregunto como están hoy. Les comento que la meta para esta clase es escuchar con atención y que debemos hacer para cumplirla, los estudiantes dan a conocer las normas para trabajar.
Recordaremos lo que es una fábula y su estructura.

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Foco Evaluativo 1:Describir a un personaje de la fábula mencionando sus características físicas y psicológicas, recurriendo al texto o imagen.
Logrado: Describir a un personaje de la fábula mencionando sus características físicas y psicológicas, recurriendo al texto o imagen.
Medianamente logrado: Describir  un personaje de la fábula mencionando sus características físicas y psicológicas, recurriendo al texto o imagen.
Por lograr: Describen un personaje de la fábula, mencionando características físicas o psicológicas, sin recurrir al texto o imagen.
Sin Evidencia: No se observa
Foco de observación 2:  Demuestran disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Logrado: Comparten sus ideas  de manera autónoma y respetan las opiniones de sus compañeros de grupo.
Medianamente logrado: Comparten sus ideas, cuando son consultados y respetan las opiniones de sus compañeros de grupo.
Por lograr: Mencionan algunas ideas y no ponen atención a las ideas de sus compañeros de grupo.
Sin Evidencia: No se observa
Foco Evaluativo Diversificado: Describir a un personaje de la fábula mencionando sus características físicas y psicológicas, recurriendo al texto o imagen.  Con la mediación de la profesora y/o compañeros.
Logrado: Describir a un personaje de la fábula mencionando sus características físicas y psicológicas, recurriendo al texto o imagen. Con la mediación parcial de la profesora y/o compañeros.
Medianamente logrado: Describir a un personaje de la fábula mencionando sus características físicas y psicológicas, recurriendo al texto o imagen. Con la mediación parcial o total  de la profesora y/o compañeros.
Por lograr: Describir a un personaje de la fábula mencionando sus características físicas y psicológicas, recurriendo al texto o imagen. , sin recurrir al texto o imagen. Con la mediación total  de la profesora y/o compañeros.
Sin Evidencia: No se observa