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모둠원(학번, 이름) 적기

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모둠원(학번, 이름) 적기

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모둠원: 20106송효린, 20108오아린, 20111지혜원, 20112차아현, 20121손민수

1. '나'와 '그 녀석'의 다른점
'나'는 소심하고 얌전하지만 '그 녀석'은 활발하며 활동적이고 우악스럽다.

2. 갈등 단계
1)갈등의 시작: '나'가 '그 녀석'과 다른점이 많아서 비호감을 가지고 있었다.
2)갈등의 고조: 이인삼각 달리기를 같이 하게 되고 의견이 맞지 않아 연습에 어려움을 겪었다.
3)갈등 해결의 실마리: '그 녀석'의 동생이 넘어져서 구해주기 위해 함께 뛰었다.
4)갈등의 해결: 동생의 응원 속에 운동회 2등을 하였고 서로에게 손으로 브이를 펼쳐보였다.

3. 마지막 장의 브이에는 어떤 마음이 담겨져 있는가?
그 녀석: '다음에 또 같이 하자' , '친하게 지내자'
나: '그래, 좋아'

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1. '나'와 '그녀석'의 다른 점?
나보다는 그녀석이 활발하고 친구들과도 잘 지낸다.

2.
(1) 갈등 시작
나는 그녀석을 딱히 좋아하지 않았다.다른점이 많았기 때문이다.

(2) 갈등 고조
어쩌다가 둘이 같은조가 되어 이인삼각을 하였는데 연습을 하며 한번도 잘 달리지 못해 갈등이 생겼다.

(3) 갈등 해결 실마리
운동장에서 넘어진 아이를 위해 달리다가 친해지게 되었다.

(4) 갈등 해결
마지막에 운동회를 잘 마치고 브이를 한다.

3. 마지막 장의 브이에는 어떤 마음이 담겨져 있는가?
'나' :  앞으로도 친하게 지내자.우리가 짱이야
'그 녀석' :  좋아!!!! 앞으로는 또 같이 놀자

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모둠원: 20101 공예인, 20105 박해인, 20110 정려원, 20116 김해성, 20126 이예서

(문서 작성이 원활하지 않은 관계로 padlet에 직접 작성하였습니다.)

1. '나'와 '그 녀석'의 다른 점은 무엇인가?

'나': 얌전하고 교실 안에 있는 것을 좋아함.
'그 녀석': 밖에서 노는 것을 좋아하고 우악스러움.

2.
(1) 갈등 시작: 운동회를 준비하면서 '나'와 '그 녀석'은 한 조가 되어 이인삼각을 하게 된다. 그러나 '그 녀석'이 제멋대로 발을 내딛는 순서를 정한다. 그러나 원활하게 진행되지는 않는다.

(2) 갈등 고조: 계속하여 여러 번 넘어지고, 결국 꼴찌를 하게 된다. 서로 합이 안 맞는 둘. 서로에 대한 감정이 좋지 않다.

(3) 갈등 해결 실마리: 여자 아이가 다치면서 그 아이를 향해 뛰게 된 둘은 어느새 발이 맞게 되어 잘 뛰게 된다.

(4) 갈등 해결: 결국 운동회에서 둘은 2등을 하게 되고, 아쉬워한다. 또한 '나'는 '그 녀석'과 더 달리고 싶은 마음이 생긴다. 결국 둘의 운동회는 끝난다.

3. 마지막 장의 브이에는 어떤 마음이 담겨져 있는가?
'나' :  좋아
'그 녀석' :  같이 피구할래? (같이 놀래?)

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활동지 1. '나'와 '그 녀석'은 어떤 점이 다른가?

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활동지 1. '나'와 '그 녀석'은 어떤 점이 다른가?

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1) 갈등의 시작
2) 갈등의 고조
3) 갈등해결의 실마리
4) 갈등의 해결

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활동지3. 마지막 장의 '브이'에는 어떤 마음이 담겨져 있을까?

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활동지3. 마지막 장의 '브이'에는 어떤 마음이 담겨져 있을까?

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1) 그 녀석
2) 나

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친해질 수 있을까_(그림책활동지)의 사본 (1)

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3. 그녀석: 우리 이제 친한 관계로

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3. 그녀석: 우리 이제 친한 관계로 지내자
나: 좋아

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1.
나: 소심하고 조용함.
그녀석: 활발하고 장난끼가 많음. 노는 걸 좋아함.

2.
갈등의 시작: '나'가 자신과 성격이 너무나 다른 '그녀석'을 싫어함.

갈등의 고조: 이인삼각 달리기에서 '나'와 '그녀석'은 같은 팀이 되지만 자기 멋대로 하는 '그녀석' 때문에 '나'와 '그녀석'의 갈등이 더욱 깊어짐.

갈등 해결의 실마리: 둘은 '그녀석'의 여동생인 마유미가 넘어진 것을 보고 함께 마음을 맞춰 여동생에게 뛰어감.

갈등 해결: 결국 둘은 운동회에서 2등을 하게 되고 '나'는 '그녀석'을 예전처럼 싫어하지 않게 됨. 둘이 서로에게 '브이'를 하며 이야기는 끝남.

3.
그녀석: 비록 2등을 했지만 재밌었어. 내년에도 같이하고 싶다. 앞으로도 친하게 지내자!
나: 그래. 나도 좋아.