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Mi nombre es Manuel Collío, soy puente altino de 22 años de edad y actualmente soy estudiante de 4to año de Trabajo Social, integrando el Núcleo I+D de Sistemas Territoriales Complejos y participo en el proyecto de Desigualdades Territoriales.

Mis lineas investigativas favoritas corresponden a todo lo relacionado a las desigualdades territoriales que se puedan dar en el espacio tanto urbano como rural, con una inclinación a más leve a los temas relacionados a la educación

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Al igual como expresamos en la primera clase, este tipo de clases más prácticas que nos ponen a prueba siempre se presentan como un desafío diferente a lo habitual, van más allá de "solo leerse los textos, dar la prueba y rendir" o un "hagamos la presentación de la temática de la clase (ejercicio realizado por más cantidad de ramos que me gustaría) y era el ramo", por lo general, las evaluaciones tienden a ser diferentes, y esta no es la excepción.

Ahora de forma personal, todo lo relacionado a la creatividad, o, en este caso, la innovación, me ha resultado difícil a lo largo de mi formación académica, quizás puedo tener la capacidad y habilidad de hacerlo pero es un terreno donde me siento inseguro, nunca creo que lo que hice por mi cuenta (fuera de las pautas y poniendo mi creatividad) pueda adecuarse a lo que me piden, ¿cómo sé si está bien si no me dicen exactamente qué era lo que tenía que hacer?.

En este sentido, con este curso veo la oportunidad de poner a prueba estas capacidades menos exploradas y, de esa manera, mejorar en mi capacidad creativa para crear innovaciones que sean eficientes para los individuos

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En mi caso, las dos palabras elegidas por mi fueron "hacer diferente"

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En la primera clase hubo una pequeña confusión con la modalidad, a raíz de los años de clases virtuales siempre queda la incertidumbre: ¿es esta clase presencial, híbrida o virtual?, cuesta aceptar que es presencial la verdad. La universidad me queda lejos así que siempre espero que sea virtual, pero por muy irónico que parezca, casi siempre llego media hora antes. Afortunadamente, esta vez fue presencial, aunque la cantidad de compañeros se vio reducida enormemente.

Ya yéndonos al contenido de la clase como tal, el hecho mencionado anteriormente respecto a la cantidad de alumnos hizo que fuese muy cercana, sumando esto a que la profesora era nueva hizo que se nos permitiera la clásica dinámica de presentarnos individualmente, hace años no la tenía. Más tarde, nos hicieron pasar a la pizarra para escribir qué es lo que entendemos por innovación en 2 palabras o menos, la verdad tengo malos recuerdos a la hora de salir a hacer cosas a la pizarra, no me molesta ni da vergüenza, pero cuando me toma por sorpresa se me hace incómodo, no hubo mayor problema en cualquier caso, eran las respuestas que esperaba respecto a la innovación: algo nuevo y diferente.

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Actividad para la próxima semana en formato físico

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Segunda clase, en esta ocasión sí fueron muchas personas, fue diferente a otros ramos porque hicimos actividades en clases, no fue solo leer ppts hasta que estuvieramos todos aburridxs, en donde los últimos ppts ya no los toma en cuenta nadie, tampoco fue ver algún vídeo para comentarlo entre nosotros. La actividad consistía en en elegir alguna definición de innovación social que nos pareciera adecuada, la más completa, la verdad los ejercicios prácticos son lo mejor, no soy mucho de participar pero prefiero mil veces eso a tener que estar escuchando por horas, hay personas que aprenden de formas diferentes y una variación nunca esta mal.

Ya para finalizar, volvimos a las dinámicas clásicas de los PPTS, no fue tan engorroso porque veníamos de la otra actividad, vimos las características fundamentales de la innovación social y sus etapas, lo que nos permitió situarnos de mejor manera para la hora en la que haríamos nuestro portafolio, los esquemas ayudaron bastante para entender no solo donde estábamos, sino donde nos dirigíamos. Por ultimo, vimos algunos ejemplos de aplicaciones que pueden resultar innovadoras y les dimos una vuelta con los pros y los contras que estas podían tener, algo mas liviano para la poca energía que nos quedaba.

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Actividad presentada en formato digital (tema tentativo)

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Clase virtual, no es mi modalidad favorita, pero debido a las circunstancias era necesaria. Seguimos avanzando con las etapas de la innovación social, un par de días antes como grupo realizamos una actividad pendiente que habían dejado la clase anterior, en esa ocasión nos fuimos por un programa del MINSAL: Elije Vivir Sano (EVS). Específicamente se trataba del programa de escuelas saludables, en donde se busca resolver problemas como el sedentarismo y la obesidad en los escolares.

Este programa elegido probablemente sea tentativo, ya que queremos acomodarnos para que los portafolios entre este y el ramo de evaluación, además de coordinar en profundidad nuestros intereses personales y llegar a un mejor acuerdo.

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Hoy fue día de ayudantías, con mi grupo no participamos porque no teníamos disponibilidad, sin embargo, ya habíamos resuelto algunas dudas a lo largo de la semana así que no estábamos tan perdidos, tuvimos una buena comunicación a lo largo del tiempo.

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Honestamente, nunca he sido de leer todos los textos al revés y al derecho para cada clase, les echo una hojeada de vez en cuando y ya está, pero me intereso por temas y las cosas que encuentro o situaciones que se me presentan las asocio a estos, le doy vueltas a las cosas que suceden, noticias o situaciones personajes, ¿qué tiene esto de innovador?, ¿esta solución planteada resuelve realmente el problema de fondo?, ¿cómo haría yo que las cosas fuesen diferentes, que fuesen mejor?. Otra forma en la que tengo de aproximarme a los temas que se tratan en las clases son es asociarlos a las cosas que me interesan, asocio, por ejemplo, mi trabajo de núcleo o artículo a la innovación, en una primera instancia puede sonar complicado pero con un poco de reflexión me puedo hacer una idea.

En mi articulo obviamente estoy tratando un problema, algo que es relevante y contingente asociado a las desigualdades territoriales que existen en Chile, ¿cómo es que inserto esta tremenda situación a la innovación social?, la verdad es complicado, me interesa hacer un apartado recalcando la importancia de la efectividad de los programas sociales en torno a este tipo de cosas, quizás para introducir o finalizar, tengo que seguir pensándolo.

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El trabajo en equipo suele ser muy variado, pero dentro de todo siento que tiene sus patrones, las veces que se hacen las cosas con tiempo son contadas y la comunicación con gente que no es de tus círculos cercanos es bastante tosca.

En nuestro caso hemos podido trabajar bien, todos participan en las actividades de coordinación y de trabajo (tomando de referencia la guía del MINSAL que hicimos), pero se veía venir un obstáculo muy grande: Los fines de semana todos estamos ocupados trabajando o con labores personales. En este sentido, nos ha costado estar con energías para cumplir, las respuestas a los mensajes son lentas y un poco vagas.

Respecto a mi rol dentro del grupo, la verdad soy más activo de lo que de verdad me gustaría ser, tengo que ir un poco más allá porque si no hablo para coordinar corro el alto riesgo de que nadie lo haga (me ha pasado muchas veces), no me creo especial ni nada pero a veces tengo que sacar motivación de donde no la tengo.

Creo que todos tienen mucho que aportar, independientemente que no los conozca siempre encuentras algo que la gente pueda hacer, algo que les guste o en lo que se sientan cómodos, a mi, por ejemplo, me gusta comentar las cosas, juntarme a solo hablar de lo que pensamos o hemos encontrado respecto al tema, nada especial. Sin embargo, lo que más espero de los grupos es encontrar a alguien que pueda liderar y coordinar todo, alguien movido en quien confiar, muchas veces tengo que ser ese alguien pero existen ocasiones en las que la mente y el cuerpo simplemente no me da, no sé hasta qué punto es una habilidad que tengo que mejorar.

Ya en nuestra presentación oral debo ser sincero, se nos hizo prácticamente imposible, el grupo no conectó en lo absoluto, obviamente es malo pero entiendo que a veces pasa, de algunas de las cientos de interacciones con gente desconocida en estos años de universidad tenía que coincidir que un grupo de personas completo no pudiese rendir, veo muy difícil sacar las cosas adelante al menos de momento, la gente no contesta los mensajes, las ideas base están malas, los acuerdos no se cumplieron y estamos al límite.

Tenemos un tema definido, que cambiamos hace poco porque estaba mal enfocado, un poco tarde eso sí, ahora abordaremos como problema la exclusión que pueden llegar a sufrir los estudiantes por su condición de extranjeros, es un buen tema, aborda bastante territorio y escolaridad, el problema hasta el momento somos nosotros como equipo. La verdad no me siento mal, me molesté un poco y después me se apené por no haber rendido con el equipo, ahora estoy tranquilo, era algo que podía pasar y creo que todos somos conscientes de ello, estoy totalmente comprometido a poner mi 200% en la próxima ocasión para que podamos abordar bien el tema y cumplir nuestros objetivos, pero de momento necesito parar.

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Revisión de la pauta actualizada en clases

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Esta corresponde a la clase después del receso por fiestas patrias, tuvimos una larga conversación en torno a cómo se trabajó la entrega del momento 1 y las formas en las que podemos mejorarlo, estaba tranquilo por mi entrega y a la vez no, creo que obviamente se pudieron hacer mejor las cosas pero no soy alguien que le de demasiada importancia, la verdad siento que no le dediqué el tiempo suficiente.

También revisamos la pauta actualizada para familiarizarnos con el momento 2, los aspectos generales del trabajo ya se van entendiendo pero las dificultades presentadas por nuestro equipo seguian en buena parte presentes, especialmente la que nos hacía dudar de la temática que habiamos elegido, nos faltaba seguir indagando. La guía realizada en clases y la actividad en la pizarra facilitaron las cosas en gran medida, si bien fuimos dos personas del equipo ese día pudimos manejarnos bien en lo que teníamos que hacer, pero no podemos tener un concenso del tema si no estamos todos presentes.

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Guía sobre la pregunta de nuestro trabajo

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El hecho de tener que sentarnos los dos a pensar y enfrentar directamente nuestra temática nos hizo conflicto, pero era algo necesario, el hecho de mirarnos y decirnos "¿realmente este tema vale la pena?" se hace incómodo para cualquiera, sobre todo cuando ya el trabajo ha avanzado y vemos a nuestros compañeros con ideas solidas y elaboradas.

Sin embargo, completamos la guía de la mejor manera que pudimos ateniéndonos a la temática que teníamos como grupo, ya que en ese mismo momento no podiamos ponernos a cambiar las cosas de golpe sin consultar a nuestros compañeros que no pudieron asistir.

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La tarea propuesta hasta el momento es la de la barrera idiomática existente en el sistema escolar chileno a raíz de la creciente inmigración, considero que es un buen tema, pero la idea de trabajar con niños debe ser tomada con mucha responsabilidad, más aún si consideramos que se encuentran en un ambiente adverso para ellos, de eso se trata la problemática.

En una primera instancia la actividad de encerrar todo tu tema en una pregunta central se me hacía medio complicada, en la actividad en la pizarra varias veces me equivoqué analizando el trabajo de mis compañeros, me costó visualizar nuestro trabajo en ese formato.

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Reunión de 3 integrantes para la planificación del trabajo

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Ya unos días más tarde pudimos reunirnos 3 personas para conversar un poco el estado y situación del trabajo, planteamos varias ideas en torno a qué haremos, propusimos un montón de temas, analizamos las ventajas y desventajas de cualquier decision que fuesemos a tomar y nos comprometimos a trabajar de una manera más adecuada en esta ocasión, entendiendo que el mismo día jueves una integrante abandono el grupo por conflictos multilaterales.

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El documento fue creado el mismo día, tenemos la pauta pero no la rúbrica, confiamos en que podemos trabajar de manera constante y cumplir con las expectativas de lo que queremos lograr, por mi parte como mencioné anteriormente el tema educativo siempre me ha llamado la atención, siento que puedo dar mucho en este trabajo.

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Documentos relacionados a inmigración y barrera idiomática en estudiantes

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Con el paso de los días las cosas fueron mejorando, teníamos dudas en qué tan poco tratado estuviese nuestro tema, porque sentiamos que era reciénte y/o muy específico, la verdad es que ver los artículos acerca del tema me dio mucha más tranquilidad, si tenemos una base adecuada sobre la cual apoyarnos todo debería ser mucho más llevadero.

De estos artículos debo recalcar la idea de la importancia de tener un sistema educativo capaz de adaptarse a los nuevos desafíos que vienen surgiendo, la inmigración es uno de los tantos fenómenos derivados de la globalización y es un hecho que está marcando un antes y un después en nuestras realidades, lo crucial ahora es preguntarnos a nosotros mismos cómo es que nos adaptaremos y podremos sobrellevar los desafíos que surgen de toda esta situación.

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Última reunión antes de la entrega del momento 2

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Última reunión antes de la entrega del momento 2

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Ya estamos ad portas de entregar nuestro momento 2, el informe va bien, no tanto como uno pudiese desear pero tengo la convicción de que podremos sacar las cosas adelante, al final la temática me convenció, siento que se puede sacar algo interesante de la situación, me intriga bastante, me gustaría que el equipo fuese un poco más unido para trabajar pero hay que manejarse con lo que tenemos, en este caso la reunión fue de dos personas, los demás no pudieron asistir, conversamos los últimos detalles sobre lo que hay que hacer y cómo podremos sacar adelante nuestro trabajo.