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Es lo que delimitará el aprendizaje del alumno va aprender o debe de aprender y mejorar los procesos educativos.

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Rocío es la base para la planeación pues con ellas se sabe que es lo que se quiere que el alumno conozca con base a las necesidades socio-politicas, economicas entre otras y preparalos para el siguiente nivel.

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Rocío es la base para la planeación pues con ellas se sabe que es lo que se quiere que el alumno conozca con base a las necesidades socio-politicas, economicas entre otras y preparalos para el siguiente nivel.

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Nos sirve para saber de donde vamos a partir y a donde queremos llegar y cuáles son los medios qué necesito para llegar

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Nos sirve para saber de donde vamos a partir y a donde queremos llegar y cuáles son los medios qué necesito para llegar

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Luz Maria Vázquez

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Rocío se tiene que analizar previamente lo que necesitamos para poder saber como vamos a aplicar el diseño ya que tengamos esto para poder aplicarlo ya con nuestros alumnos, evaluar si en realidad funciono lo que preparamos y si no hay que volver a modificar nuestro diseño para que nuestros alumnos logren los contenidos necesarios.

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Rocío se tiene que analizar previamente lo que necesitamos para poder saber como vamos a aplicar el diseño ya que tengamos esto para poder aplicarlo ya con nuestros alumnos, evaluar si en realidad funciono lo que preparamos y si no hay que volver a modificar nuestro diseño para que nuestros alumnos logren los contenidos necesarios.

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Conocer sobre el diseño curricular nos permite atender las necesidades reales de la comunidad y del alumno, ajustar al contexto que vive, que atienda los conocimientos que requiere acorde a las dificultades que vive en el día a día

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Dimensión Social La planeación se sustenta en la participación de una amplia gama de sujetos que se verán afectados por la puesta en práctica de planes, programas y proyectos. ...

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Dimensión Social La planeación se sustenta en la participación de una amplia gama de sujetos que se verán afectados por la puesta en práctica de planes, programas y proyectos. ...

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Luz Maria Vázquez

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Dimensión técnica: Toda la planeación supone el empleo de conocimientos organizados y sistemáticos derivados de la ciencia y la tecnología

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Dimensión técnica: Toda la planeación supone el empleo de conocimientos organizados y sistemáticos derivados de la ciencia y la tecnología

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Luz Maria Vázquez Rodarte

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Eduardo

Sería el conjunto de marcos normativos hacia el futuro para la realización de fines y metas a corto, mediano y largo plazo que ayudarán a promover el cambio.

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Claudia. Dimensiones de la planeación didáctica.

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Claudia. Dimensiones de la planeación didáctica.

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Rocío dentro de estos se encuentra el currículo e ideología; se analiza el caracter sociopolítoco.  La practica profesional; actividades propias de cada carrera, o la conjunción de las tareas de un solo campo de acción. La interdisciplinariedad; se desarrollan las metodologías curriculares. El docente; se  ha integrado de manera que a sido como autoridad pero se pretende ya quitarlo. El estudiante, se analizan sus caracteriticas, y como un elemento activo y responsable de su proceso educatico.

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Rocío dentro de estos se encuentra el currículo e ideología; se analiza el caracter sociopolítoco.  La practica profesional; actividades propias de cada carrera, o la conjunción de las tareas de un solo campo de acción. La interdisciplinariedad; se desarrollan las metodologías curriculares. El docente; se  ha integrado de manera que a sido como autoridad pero se pretende ya quitarlo. El estudiante, se analizan sus caracteriticas, y como un elemento activo y responsable de su proceso educatico.

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Fases del diseño curricular

🔴 Análisis
🔴 Diseño curricular
🔴 Aplicación curricular
🔴 Evaluación curricular.

Estos pueden ser considerados un adelanto teórico, metodológico y social los cuales nos permitirán identificar las consecuencias y hacer una retroalimentación asertiva para avanzar hacia el aprendizaje.

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Es importante poner atención a todas las fase, ya que el texto nos dice que generalmente se otorga mayor atención a las fases de análisis y diseño curricular, se deja en segundo lugar la fase de evaluación y al final la de aplicación, cuando todas tienen un peso importante, ya que de no ser así, no estarían consideradas.

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Cultural. Dependiendo del contexto histórico, territorial, social de cada comunidad escolar, considera la forma de concebir la educación, los aprendizajes, los valores a transmitir dentro de la institución educativa y se les considera para construir la planeación

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Dimensión cultural: La cultura entendida como un contexto, un marco de referencia, un sujeto de identidad, la planeación educativa es afectada por la cultura 

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Dimensión cultural: La cultura entendida como un contexto, un marco de referencia, un sujeto de identidad, la planeación educativa es afectada por la cultura 

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Las fases son un proceso integral en el que se investiga, se planea, se actúa y se evalúa para, con base a los resultados, y de manera crítica, se evoluciona y mejora constantemente; para ello se requiere la mayor atención e importancia a cada paso del proceso

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Rocío habría que desarrollar  el proceso de indagación y resolución de problemas con referencia al entorno tambien hay que conocer el entorno y lo que requiere en este caso el estado para que en base a eso se realice el diseño del curriculo y poder aplicarlo en base a las necesidades aunque tambien dice que cuando es diferentes los sistemas economicos de la escuela se van a basar en uno solo.

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Rocío habría que desarrollar  el proceso de indagación y resolución de problemas con referencia al entorno tambien hay que conocer el entorno y lo que requiere en este caso el estado para que en base a eso se realice el diseño del curriculo y poder aplicarlo en base a las necesidades aunque tambien dice que cuando es diferentes los sistemas economicos de la escuela se van a basar en uno solo.

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Junto con el El guardián del cacaotal ancestral, el abuelo Efren, pidiendo los permisos para entrar en su territorio.

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Junto con el El guardián del cacaotal ancestral, el abuelo Efren, pidiendo los permisos para entrar en su territorio.

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GUADALUPE

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Respecto a la tercera dimensión el vínculo escuela-sociedad no representan medios de cambio, ya que estamos sin responder a las demandas económicas y tecnológicas de la sociedad. Se necesita cuestionar y valorar un marco social y no sólo técnico o pedagógico, como aspectos de quién decide, qué y a quiénes se enseña; por lo tanto un diseño curricular se relaciona con el control social.

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2.- el fundamento está considerando las necesidades e intereses de los alumnos y de la sociedad, valores y problemas. y sus 4 fases son el análisis previo, diseño curricular, la aplicación y la evaluación. con el objetivo de dar un resultado fiable y válido utilizando técnicas de pedagogía.

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.- se debe actuar sobre la realidad y no sólo describirla, el investigador debe comprometerse  con la necesidad de mejorar el sistema educativo, lo logramos analizando objetivos, recursos, procesos, resultados y contexto en el que está inmerso el sistema educativo.