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RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE /  CORRESPONSABILIDADE.

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RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE /  CORRESPONSABILIDADE.

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AÇÃO: Promover um ambiente que respeite as diferenças individuais dos alunos através da sensibilização da turma com vídeo sobre autismo e dos profissionais da escola, trabalhando as competências socioemocionais e reforçando o pilar CONVIVER entre os pares. Em parceria com a professora Raquel de Práticas Experimentais e OE. Turma 9ºano C.

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AÇÃO: Promover um ambiente que respeite as diferenças individuais dos alunos através da sensibilização da turma com vídeo sobre autismo e dos profissionais da escola, trabalhando as competências socioemocionais e reforçando o pilar CONVIVER entre os pares. Em parceria com a professora Raquel de Práticas Experimentais e OE. Turma 9ºano C.

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Respeito à individualidade.
Atividade do PIAF - 2023.

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Plano de desenvolvimento da Turma 8ºC enviado para a COE do Ensino Fundamental.

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Ação: Identificar um ponto de melhoria, propor e implementar ações para melhoria dos resultados junto aos alunos, criando espaços colaborativos com foco na solução proposta por ações protagonistas, desenvolvendo a atividade da disciplina de  Projeto Vida: Transformando a minha Escola.

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Ação: Identificar um ponto de melhoria, propor e implementar ações para melhoria dos resultados junto aos alunos, criando espaços colaborativos com foco na solução proposta por ações protagonistas, desenvolvendo a atividade da disciplina de  Projeto Vida: Transformando a minha Escola.

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Visão Crítica, Foco em solução e Criatividade.

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AÇÃO: Colaborar e/ou auxiliar os demais professores da escola sanando dúvidas ou criando soluções em conjunto mostrando-se disponível dentro e fora da sala de aula. 

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AÇÃO: Colaborar e/ou auxiliar os demais professores da escola sanando dúvidas ou criando soluções em conjunto mostrando-se disponível dentro e fora da sala de aula. 

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Apoiando as  professoras da eletiva PetVet, com o apoio na logística e organização da apresentação da veterinária.

Atividade do meu Piaf
Relacionamento e Colaboração.

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DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: 

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DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: 

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COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO:

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COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO:

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Ação: Apoiando os alunos para implementação da transformação e convivência da sala de aula da Turma do 8ºC.

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Ação: Apoiando os alunos para implementação da transformação e convivência da sala de aula da Turma do 8ºC.

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Criatividade.

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Exposição dos trabalhos dos alunos no mural da escola e monitoramento da CGPACs Darci e Heloiza.

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Ação: Colaborar  conteúdo da minha disciplina com a convergência das habilidade da disciplina de português e geografia onde os alunos deverão pesquisar as variações linguísticas de acordo com cada região abordada.

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Ação: Colaborar  conteúdo da minha disciplina com a convergência das habilidade da disciplina de português e geografia onde os alunos deverão pesquisar as variações linguísticas de acordo com cada região abordada.

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Atividade do meu Piaf
Relacionamento e Colaboração.

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AÇÃO: Demonstro domínio do currículo em minhas disciplinas, relacionando os conceitos da disciplina com as vivências do aluno, considerando a realidade da sociedade onde ele está inserido, aprimorando assim sua aprendizagem.

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AÇÃO: Demonstro domínio do currículo em minhas disciplinas, relacionando os conceitos da disciplina com as vivências do aluno, considerando a realidade da sociedade onde ele está inserido, aprimorando assim sua aprendizagem.

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Realização de avaliações coerentes e a partir do que foi trabalhado em sala de aula;

Domínio do conhecimento.

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Exposição dos trabalhos dos alunos no mural da escola e monitoramento da CGPAC.

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AÇÃO: Relacionar o conteúdo da minha disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum por meio das ementas com a disciplina de português onde os alunos deverão pesquisar as variações linguísticas de acordo com cada região abordada.

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AÇÃO: Relacionar o conteúdo da minha disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum por meio das ementas com a disciplina de português onde os alunos deverão pesquisar as variações linguísticas de acordo com cada região abordada.

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Contextualização.

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Gráfico de melhoria de convivência da turma 8ºC.

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Ação: Apoiando os alunos para implementação da transformação e convivência da sala de aula da Turma do 8ºC.

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Ação: Apoiando os alunos para implementação da transformação e convivência da sala de aula da Turma do 8ºC.

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Criatividade.
Respeito à individualidade.

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Monitoramento da CGPAC e CGPG com as devolutivas das observações  de sala de aula.

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AÇÃO: Utilizar práticas de ensino e da aprendizagem que oportunize uma aprendizagem significativa, permitindo a participação efetiva dos alunos em sala de aula;utilizando a tecnologia para fazer pesquisas, leitura de textos, sala de aula invertida e estudar com foco na melhoria da prática presente na escola; oriento e indico boas práticas aos professores da minha área.

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AÇÃO: Utilizar práticas de ensino e da aprendizagem que oportunize uma aprendizagem significativa, permitindo a participação efetiva dos alunos em sala de aula;utilizando a tecnologia para fazer pesquisas, leitura de textos, sala de aula invertida e estudar com foco na melhoria da prática presente na escola; oriento e indico boas práticas aos professores da minha área.

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Didática.

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SustentArte - Profª Rosivânia.
PENSO, LOGO CONSUMO. -  Profª Aline Martins.

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Ação: Orientar os alunos e criar espaços para que se tornem autônomos e responsáveis pela sua aprendizagem.

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Ação: Orientar os alunos e criar espaços para que se tornem autônomos e responsáveis pela sua aprendizagem.

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Colocação e apoio ao professor Marcos Antônio do EM  na instalação e ajuste do Kit CMSP no centro da sala para melhor ergonomia da Sala 11 (6º ano A).

Corresponsabilidade.

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AÇÃO: Proporcionar  práticas, atividades diferenciadas que atendam aos diferentes níveis de compreensão das habilidades não adquiridas e as potencialidades de aprendizagem de cada aluno que aumentam a realização dos projetos de vida dos alunos.

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AÇÃO: Proporcionar  práticas, atividades diferenciadas que atendam aos diferentes níveis de compreensão das habilidades não adquiridas e as potencialidades de aprendizagem de cada aluno que aumentam a realização dos projetos de vida dos alunos.

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Atividade “O Poder da Validação”  na aulas de Projeto de Vida, elaboradas de acordo com o currículo e trabalhando a habilidade socioemocional: Empatia.

Respeito à individualidade.
Promoção do Protagonismo Juvenil.

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Aula de Projeto de Vida - 9ºB - O Poder da Validação.

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Aula de Projeto de Vida - 9ºB - O Poder da Validação.

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Respeito à individualidade.
Promoção do Protagonismo Juvenil.

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AÇÃO: Aplicar atividades práticas envolvendo metodologias ativas em sala de aula.

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AÇÃO: Aplicar atividades práticas envolvendo metodologias ativas em sala de aula.

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Trabalho de Português: Entrevista feita pelo Davi do 7º ano A.

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Respeito à individualidade.
Promoção do Protagonismo Juvenil.

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Respeito à individualidade.
Promoção do Protagonismo Juvenil.

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CURSANDO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA: SEGUNDA LICENCIATURA. 

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AÇÃO: Participar em cursos de formação a fim de aprimorar o exercício da minha função, buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática visando a melhoria da qualidade de minhas aulas e consequente aprendizagem dos alunos, realizando os cursos da EFAPE e segunda Licenciatura em História

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AÇÃO: Participar em cursos de formação a fim de aprimorar o exercício da minha função, buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática visando a melhoria da qualidade de minhas aulas e consequente aprendizagem dos alunos, realizando os cursos da EFAPE e segunda Licenciatura em História

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Formação Contínua.

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Certificado de conclusão do curso da Nova Escola: Gestão de sala de aula para o Ensino Fundamental 2".

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Certificado de conclusão do curso da Nova Escola: Gestão de sala de aula para o Ensino Fundamental 2".

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Formação Contínua.

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Formação do Padlet com a professora Patricia.

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Formação do Padlet com a professora Patricia.

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Formação na ATPCG e no horário de estudo junto com a Raquel.

Formação Contínua.
Disposição para mudança.

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Formação de Excel com a professora Raquel.

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Formação de Excel com a professora Raquel.

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Apoio e formação de Excel com a professora Raquel, na construção de tabela e gráfico, para ser replicado nas aulas de convergências com Matemática e Práticas experimentais nas turmas dos 9º anos.

Formação Contínua.
Disposição para mudança.

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Piaf - Relatório do Filme: Como Estrelas na Terra.

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Piaf - Relatório do Filme: Como Estrelas na Terra.

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Atividade proposta no meu Piaf.
Respeito à individualidade.
Formação Contínua.

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Certificado de conclusão do curso da EFAPE/2023.

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Certificado de conclusão do curso da EFAPE/2023.

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Currículo em Ação – Formação Básica - Geografia (Ensino Médio) – 1ª Edição/2023.
Curso da Educação Especial para Profissionais da Educação - 1ª Edição/2023.

Formação Contínua.

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AÇÃO: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e outros professores junto a outros profissionais da escola;

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AÇÃO: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e outros professores junto a outros profissionais da escola;

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Replicabilidade da Devolutiva da Prova Paulista no ATPCG com os demais professores.
Apresentando o PowerPoint com os conteúdos e gráficos de rendimentos das turmas dos 6º anos e 9º anos.
25/04/2023.
Registro de Boas Práticas, Difusão e Multiplicação.

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Registro de Boas Práticas, Difusão e Multiplicação.

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Devolutiva da Prova Paulista – 1º Bimestre- 9º anos

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Registro de Boas Práticas, Difusão e Multiplicação.

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AÇÃO: Elaborar o planejamento, realiza e reavaliar constantemente as ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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AÇÃO: Elaborar o planejamento, realiza e reavaliar constantemente as ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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Guias, plano de aula monitorados pela CGPAC e através das devolutivas e feedback dos alunos, professores,CGPAC e gestão.
Planejamento, Execução e Reavaliação.

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Através de gráficos de desempenho dos estudantes nas devolutivas das avaliações bimestrais.

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AÇÃO: Buscar devolutiva da minha atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver, a partir de indicadores de resultado na minha disciplina,com gráfico de desempenho das turmas.

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AÇÃO: Buscar devolutiva da minha atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver, a partir de indicadores de resultado na minha disciplina,com gráfico de desempenho das turmas.

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Devolutivas.

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AÇÃO: Buscar devolutiva da minha atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver, a partir de indicadores de resultado na minha disciplina,com gráfico de desempenho das turmas.

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AÇÃO: Buscar devolutiva da minha atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver, a partir de indicadores de resultado na minha disciplina,com gráfico de desempenho das turmas.

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Devolutivas.

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Create a new spreadsheet and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Sheets to edit Excel files. Free from Google.

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Devolutiva da PCGPAC Darci, destacando um ponto de melhoria.

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AÇÃO: Escutar abertamente as devolutivas recebidas e reavaliar meus comportamentose práticas .

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AÇÃO: Escutar abertamente as devolutivas recebidas e reavaliar meus comportamentose práticas .

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Disposição para mudança.

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Sensibilização da turma com sobre autismo.

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Sensibilização da turma com sobre autismo.

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Apresentação de PowerPoint com a turma do 9º ano C, sensibilizando sobre o autismo em relação a convivencia com o aluno Marcelo, trabalhando as competências socioemocionais e reforçando o pilar CONVIVER entre os pares. Em parceria com a professora Raquel de Práticas Experimentais e OE e o acompanhamento dos COE Meire Cristina.
Respeito à individualidade.
Atividade do PIAF - 2023.

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Aula de Projeto de Vida - 8ºC - O Poder da Validação.

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Aula de Projeto de Vida - 8ºC - O Poder da Validação.

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Respeito à individualidade.
Promoção do Protagonismo Juvenil.

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AÇÃO: Aplicar atividades práticas envolvendo metodologias ativas em sala de aula.

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AÇÃO: Aplicar atividades práticas envolvendo metodologias ativas em sala de aula.

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Mapas tridimensionais com o uso de aplicativo -6º anos.

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Mapas tridimensionais com o uso de aplicativo -6º anos.

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Tema: Curvas de nível e mapas topográficos
(EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação para representar elementos e estruturas da superfície terrestre.
Protagonismo Sênior

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Curvas de nível e mapas topográficos 6º ano- EF06GE09 - 26 A 05-08

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Nesta atividade foi proposto que os alunos desenhassem um mapa de curvas de níveis imaginando uma montanha na folha de sulfite. Com o auxilio do aplicativo LandscapAR no celular, através da realidade tridimensional (3D) os alunos conseguiram confirmar se a montanha imaginada foi a desenhada.

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Atividade: planificação de sólidos geométricos.

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COLABORAÇÃO NA ELETIVA SUSTENTARTE - ROSIVÂNIA

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COLABORAÇÃO NA ELETIVA SUSTENTARTE - ROSIVÂNIA

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Apoio no desenvolvimentos das aulas e na culminância.

Relacionamento e Colaboração.
Respeito à individualidade.

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Atividade: raciocínio lógico e coordenação motora fina.

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Apoio no desenvolvimentos das aulas e na culminância.

Relacionamento e Colaboração.
Respeito à individualidade.

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Construção da cascata da Eletiva Sustentarte, com o apoio do aluno Diego do 9º ano B.

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Relacionamento e Colaboração.
Respeito à individualidade.

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COLABORAÇÃO NA ELETIVA PENSO, LOGO CONSUMO - ALINE.

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COLABORAÇÃO NA ELETIVA PENSO, LOGO CONSUMO - ALINE.

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Apoio no desenvolvimentos das aulas e na culminância.

Relacionamento e Colaboração.
Respeito à individualidade.

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Bingo Sustentável com a turma de PV do 8º ano C.

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Comunidade Sustentável.Atividade Bingo Sustentável - Projeto de Vida 8º ano C.

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Comunidade Sustentável.Atividade Bingo Sustentável - Projeto de Vida 8º ano C.

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Aula 10 do Repositório - Comunidade Sustentável.

Atividade Bingo Sustentável no caderno, criação de uma tabela no caderno.

Rodada de Bingo Sustentável convencional, em vez de cantar números foi feito a troca pelas ações sustentáveis, os alunos utilizavam a tabela construída para marcar na cartela.

Socialização das competências e do conteúdo.

SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Criatividade.
Protagonismo Sênior.

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Atividade sobre minimalismo, horta sustentável, palestra com o Sr. José mostrando a horta na prática.

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Apoio no desenvolvimentos das aulas e na culminância.

Relacionamento e Colaboração.
Respeito à individualidade.

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Piaf - Relatório do Filme: Como Estrelas na Terra.

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Piaf - Relatório do Filme: Como Estrelas na Terra.

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Atividade proposta no meu Piaf.
Respeito à individualidade.
Formação Contínua.

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Relatório de observação de sala de aula do CGPG Edevaldo.

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Ação: Reavaliar constantemente as ações planejadas a partir da execução das ações previstas e dos resultados observados, replanejando sempre que necessário.

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Ação: Reavaliar constantemente as ações planejadas a partir da execução das ações previstas e dos resultados observados, replanejando sempre que necessário.

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Através das devolutivas e feedback dos alunos, professores,CGPAC e gestão.

Reavaliação.
SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Criatividade

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Colaborador da Eletiva Artes das Essências - Profª. Edméia

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Convergência de Geografia e Matemática -6º anos - Escala Cartográfica.

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Convergência de Geografia e Matemática -6º anos - Escala Cartográfica.

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Atividade trabalhada a convergência com a porfessora Raquel.

Protagonismo Sênior.
Relacionamento e Colaboração.
Corresponsabilidade.

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Atividade prática com a utilização dos Globos Terrestres de escala grande e escala pequena, onde os alunos conseguiram entender a proporção e grandeza.

Protagonismo Sênior.
Relacionamento e Colaboração.
Corresponsabilidade.

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Convergência com Matemática e Práticas Experimentais.

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Construção de gráficos utilizando tecnologia- 9º anos.

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Construção de gráficos utilizando tecnologia- 9º anos.

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Atividade com o apoio das profesoras Raquel de Práticas Experimentais e da Rosivânia de Matemática.
Os alunos construiram uma planilha e gráficos utilizando o Excel.
Todo o apoio das professoras foram fundamental para o sucesso da atividade.

Protagonismo Sênior.
Relacionamento e Colaboração.
Corresponsabilidade.

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Convergência com Matemática e Práticas Experimentais.
Gráficos construídos pelos alunosdos 9º anos A,B e C.

Protagonismo Sênior.
Relacionamento e Colaboração.
Corresponsabilidade.

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Monitoramento das convergências na aula de Matemática da turma 9º ano A.

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Atividade com o apoio das profesoras Raquel de Práticas Experimentais e da Rosivânia de Matemática.
Visita da aula de Matema´tica, junto com a professora Raquel na turma do 9º ano A.

Protagonismo Sênior.
Relacionamento e Colaboração.
Corresponsabilidade.

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Atividade com o jogo Minecraft - Convergência com Ciências e Tecnologia - 6º anos.

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Atividade com o jogo Minecraft - Convergência com Ciências e Tecnologia - 6º anos.

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Estrutura e Formas do Planeta Terra.

Habilidades do Currículo Paulista:

(EF06GE16*) Descrever as camadas da litosfera e analisar os processos endógenos e exógenos na formação e modelagem do relevo terrestre.

Objeto de conhecimento: Relações entre os componentes físico-naturais.

Convergência: Tecnologia e Inovação (EF06TEC18) e Ciências (EF06CI12)

Apresentação do conteúdo e habilidades.

Apresentação de imagens, fotos e vídeos;

Explicação e anotações no caderno;

Atividade de gamificação( Minecraft) e experiência prática;

Socialização do conteúdo.

Protagonismo Sênior.
Relacionamento e Colaboração.
Corresponsabilidade.

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Aula invertida com a aluna Manuela. Produção de esfoliante corporal.

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Aula invertida com a aluna Manuela. Produção de esfoliante corporal.

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Respeito à individualidade.
Criatividade.

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Produção de hidratante para o rosto a base de abacate e iogurte natural. Tônico capilar à base de caroço de abacate e cravo da Índia. Metodologia ativa aula invertida com as alunas Julia e Gabrielle.

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Produção de hidratante para o rosto a base de abacate e iogurte natural. Tônico capilar à base de caroço de abacate e cravo da Índia. Metodologia ativa aula invertida com as alunas Julia e Gabrielle.

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Aula invertida ministrada pela aluna Julia e Grabielle  9º ano A.
Respeito à individualidade.
Criatividade.
Relacionamento e Colaboração.

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Interação com os alunos durante os intervalos e almoços.

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Interação com os alunos durante os intervalos e almoços.

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Respeito à individualidade.

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Respeito à individualidade.
Promoção do Protagonismo Juvenil.

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Respeito à individualidade.

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Apoio na construção das estruturas para a Eletiva Sustentarte fora da escola.

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Apoio na construção das estruturas para a Eletiva Sustentarte fora da escola.

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Relacionamento e Colaboração.
Corresponsabilidade.

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Atividade Gamifificada no site: Code.org, jogo do Minecraft, visita do professor Clebre de tecnologia. Turma do 6º ano A.

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Conserto  e limpeza dos bebedouros dos alunos.

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Conserto  e limpeza dos bebedouros dos alunos.

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Costrução da base de sustentação dos bebedouros.
Com o apoio e ajuda do professor Marcos Paulo da Sala de Leitura.

Corresponsabilidade.

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Apoioando a professora Darci na aplicação de veniz nas mesas da Eletiva Meu cantinho favorito.

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Apoioando a professora Darci na aplicação de veniz nas mesas da Eletiva Meu cantinho favorito.

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Relacionamento e Colaboração.

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Projeto "Quem luta não briga" - Lutadores do Futuro.

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Projeto "Quem luta não briga" - Lutadores do Futuro.

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Replicando a palestra na semana da Atividade Cultural(Acolhimento), aula de Projeto de Vida da turma do 8º ano C.

Registro de Boas Práticas, Difusão e Multiplicação.

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Palestra com a Heloiza (ILEV- Instituto Laços de Esperança e Vida) e o Max (Projeto Social Lutadores do Futuro) - Projeto de Vida 8ºano C.

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Palestra com a Heloiza (ILEV- Instituto Laços de Esperança e Vida) e o Max (Projeto Social Lutadores do Futuro) - Projeto de Vida 8ºano C.

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Palestra com a Heloiza (ILEV- Instituto Laços de Esperança e Vida) e o Max (Projeto Social Lutadores do Futuro).
Atividade de Projeto de Vida sobre ONGs.

Respeito à individualidade.
Promoção do Protagonismo Juvenil.

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Desafio dos Superpoderes! - Projeto de Vida 9º ano B.

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Desafio dos Superpoderes! - Projeto de Vida 9º ano B.

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Atividade Gamificada "Superpoder na Vida Real!", quiz sobre as competências socioemocionais com o uso de tecnologia, visita e parcitipação do CGPG Edevaldo.

SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Criatividade.
Protagonismo Sênior.

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Qual seria seu superpoder na vida real? 

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Qual seria seu superpoder na vida real? 

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Jogo da atividade Desafio dos Superpoderes! de Projeto de Vida 9º ano B.

SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE: Criatividade.
Protagonismo Sênior.

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Qual seria seu superpoder na vida real? | Quizur

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Descubra Aqui se você teria ou Não um Superpoder na Vida Real!

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Atividade Gamifificada no site: Code.org, jogo do Minecraft, visita do CGPG Edevaldo. Turma do 6º ano C.

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Corresponsabilidade junto a CGPAC Heloiza, na elaboração do material para o Feirão das Eletivas 1 e 2° Semestre para o Ensino Fundamental.

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Corresponsabilidade junto a CGPAC Heloiza, na elaboração do material para o Feirão das Eletivas 1 e 2° Semestre para o Ensino Fundamental.

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Relacionamento e Colaboração.
Corresponsabilidade.

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Atividade sobre Bacias Hidrográficas - 6º anos

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Atividade sobre Bacias Hidrográficas - 6º anos

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Atividade fora da sala de aula, representando uma bacia hidrográfica com uma folha de árvore.

Promoção do Protagonismo Juvenil.
Protagonismo Sênior.
Didática.
Contextualização.

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Aula invertida sobre Indicadores Demográficos e Sociais. - Turmas 9º anos

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Aula invertida sobre Indicadores Demográficos e Sociais. - Turmas 9º anos

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Atividade sala de aula invertida  construção e apresentação de um mapa mental de cada grupo.
Obeservação de aula do CGPG Edevaldo.

Promoção do Protagonismo Juvenil.
Protagonismo Sênior.
Didática.
Contextualização.

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Ação - Respeito à individualidade.

Devolutiva dos Estudantes (23 Alunos).

Professores Samuel e Raquel e a COE Meire.

Respeito à individualidade.

Atividade do PIAF - 2023.

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Ação - Respeito à individualidade.

Devolutiva dos Estudantes (23 Alunos).

Professores Samuel e Raquel e a COE Meire.

Respeito à individualidade.

Atividade do PIAF - 2023.

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Apoio de empresas parceiras para realização das Atividades Culturais para os alunos da escola.

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Apoio de empresas parceiras para realização das Atividades Culturais para os alunos da escola.

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Apoio de empresas parceiras para realização das Atividades Culturais para os alunos da escola, onde a escola disponibilizou o muro para divulgar as empresas.

Corresponsabilidade.

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RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE /  CORRESPONSABILIDADE.

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RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE /  CORRESPONSABILIDADE.

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DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: 

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DOMÍNIO DO CONHECIMENTO E CONTEXTUALIZAÇÃO: 

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COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO:

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COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO:

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Eletiva Artes das Essências - Profº Samuel e Profª. Edméia.

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Eletiva Artes das Essências - Profº Samuel e Profª. Edméia.

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Turmas dos 6º e 7º anos

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Eletiva 2024 -1º semestre - 6º e 7º anos - Edméia e Samuel

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AÇÃO: Aplicar atividades práticas envolvendo metodologias ativas em sala de aula.

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AÇÃO: Aplicar atividades práticas envolvendo metodologias ativas em sala de aula.

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SEI - SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS.

RECUPERAÇÃO E APROVEITAMENTO.

Protagonismo Sênior

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Nestas atividades foi proposto aos alunos que respondessem um quiz no Kahoot sobre as aulas das retomadas do conteúdo do 2º bimestre de Geografia dos 8º e 9º anos. Com o auxilio do aplicativo Kahoot no celular e tablet.

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Nas atividades foram trabalhadas as habilidades e conteúdos das questões que mais erraram na Porva Paulista do 1º Bimestre, atividades desenvolvidas com as turamas dos 8º e 9º anos.

Protagonismo Sênior.
Relacionamento e Colaboração.
Corresponsabilidade.

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SEI E APROFUNDAMENTO DO 1º BIMESTRE. GEO

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Turmas dos 9º anos

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Turmas dos 8º anos.

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Apresentação da Culminância, com vendas dos produtos produzidos pelos aluno no decorrer da Eletiva, foi desenvolvido o Projeto JEEP do SEBRAE.

Oa alunos conseguiu arrecadar com ****Reais com a vendas dos produtos q ue foi repassado para a APM da Escola.

Promoção do Protagonismo Juvenil.

Criatividade.
Relacionamento e Colaboração.

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Acolhimento dos aulos no primeiro dia letivo, trabalghando os 4 Pilares da Educação e Protagonismo Juvenil.

Respeito à individualidade.
Promoção do Protagonismo Juvenil.