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O trabalho coletivo e colaborativo da EaD exige uma postura de colaboração, diálogo constante, criação coletiva e responsabilidade para a realização das atividades, já que o resultado satisfatório do trabalho colaborativo depende do conjunto do trabalho individual de cada um dos componentes.

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O que é colaboração na EAD?

A colaboração face-a-face com realidade aumentada é baseada no compartilhamento do ambiente físico, misturado com objetos virtuais e visto através de capacete ou no monitor. As principais características desse ambiente colaborativo com Realidade aumentada são: virtualidade, ampliação e cooperação.

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A colaboração é uma parceria, uma união, o ato de produzir ou fazer algo em conjunto. A colaboração acontece entre duas ou muitas pessoas, desconhecidos ou melhores amigos.

Colaborar é se comprometer com a possibilidade de produzir um resultado maior do que aquele que seria desenvolvido isoladamente. Colaboração acontece em tempo real, podendo ser virtualmente ou presencialmente. Há diversos modos de colaboração em grupo incluindo chat online, vídeo conferência, reuniões presenciais ou durante a edição em tempo real de um documento ou planilha. Trabalhar de forma colaborativa, em equipe, na busca de soluções para resolver problemas reais em diversos campos do conhecimento.

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Na área de educação, quando essa iniciativa é incentivada e aplicada na solução de um problema real, como na formação continuada de professores, costuma-se dizer que o regime de colaboração está sendo posto em prática. A própria Constituição brasileira, no seu artigo 205, já aponta para a necessidade de se trabalhar de forma colaborativa com a sociedade na oferta da educação – dever do estado e da família. Nessa mesma linha também se coloca o Plano Nacional de Educação (PNE), no artigo 7º, ao ressaltar a importância de promover o regime de colaboração como algo estratégico para o alcance das metas educacionais. E um mecanismo sugerido no inciso 7º deste mesmo artigo é que isso pode ser posto em prática mediante o uso dos chamados Arranjos de Desenvolvimento da Educação.

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Precisamos refletir sobre as concepções de aprendizado colaborativo e cooperativo na Educação a Distância e analisar interfaces, dinâmicas, estratégias e o papel do mediador pedagógico para fazer emergir a cooperação e colaboração em ambientes virtuais de aprendizagem. Discutido não só concepções teóricas relevantes, como também, alguns exemplos decorrentes de práticas vivenciadas.

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Colaboração para a construção do conhecimento

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Colaboração para a construção do conhecimento

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Aprendizagem colaborativa é uma abordagem pedagógica na qual, por meio do estudo em grupo, pela troca entre os pares, as pessoas envolvidas aprendem tecendo saberes juntas. Essa abordagem inspira-se na colaboração, que é a realização em grupo de um trabalho visando a alcançar um objetivo comum (PIMENTEL; FUKS, 2011; BARROS, 1994).

FUKS, Hugo; RAPOSO, Alberto Barbosa; GEROSA, Marco Aurélio; PIMENTEL, Mariano; FILIPPO, Denise; LUCENA, Carlos José Pereira. Teorias e Modelos de Colaboração. In: PIMENTEL, M.; FUKS, H. (Org.). Sistemas Colaborativos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011