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La tecnología y el aprendizaje toman como centro primordial al estudiante ,gracias al uso de diferentes herramientas cognitivas que puede brindar en el conocimiento.

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La teoría sociocultural de Vygotsky afirma que el desarrollo del ser humano está íntimamente ligado con su contexto socio-histórico y cultural.

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Manifiesta que existe dos formas de mediación: cuando la influencia viene del contexto socio-histórico(familia y entorno) y cuando viene de instrumentos socio-culturales que utiliza la persona como símbolos y signos.

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La combinación de tecnologías multimedia e internet, hace que el conocimiento y el aprendizaje se reproduzca en todos los ambientes posibles: las escuelas, universidades, en casa, el trabajo, espacios de entretenimiento y ocio.

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Salomón sostiene que las herramientas pueden ser cognitivas, mientras que su fin sea ayudar a los estudiantes a construir su propio proceso de pensamiento, con el fin de superar las diferentes dificultades y limitaciones a nivel de conocimiento, y así poderlos proyectar a otros procesos cognitivos superiores

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Descripción:

Afirma que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento, superando las limitaciones cognitivas y proyectándolos a operaciones cognitivas superiores.

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Salomón (1993). Establece que son herramientas cognitivas: (1 ene 1993 año - 1 ene 1993 año)

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Afirma que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento, superando las limitaciones cognitivas y proyectándolos a operaciones cognitivas superiores.

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La reorganización y amplificación constante del conocimiento , fortalece el desarrollo, avance y la profundización en el estudiante en su proceso cognitivo, con lo cual trasciende sus propias destrezas, talentos y capacidades individuales

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Las herramientas cognitivas clasificadas por los computadores, se realizan en función de cada una de las actividades que promueve

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Jonassen sostiene que "el proceso de utilización de las herramientas como formalismos de representación de las ideas, las lleva a ser aprehendidas en las bases de los conocimientos personales para la integración de los computadores en las escuelas según su finalidad"

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La web 2.0 contiene foros, blogs, comentarios y las redes sociales. La web 2.0 permite compartir diferente tipo de información a nivel global y hacen parte de ésta usuarios en todas partes del mundo de manera cotidiana.

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Cuando se comparan estudios internacionales y regionales, se da como conclusión, que hay grandes diferencias entre los paises , en lo referente a incorporación, conexión a internet y uso de las TIC en la educación y dentro de los establecimientos educativos.

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La web 3.0 se asocia de manera inmediata a la web semántica. Éste concepto hace referencia a los diferentes usos de lenguaje en la red. Una ejercicio constante es la búsqueda en internet de diferentes contenidos, por medio de palabras claves o imágenes relacionadas, al igual que el uso de diferentes dispositivos en nuestra vida diaria.

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La web semántica hace referencia a una extensión de la red, en la cual la información se brinda mediante significados bien definidos, de ésta forma se facilita que los computadores y diferentes dispositivos, trabajen de manera cooperativa.

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La World Wide Web (WWW), también conocida como la web, surge en 1989 como método de compartir información, fue creada por Tim Berners-Lee y se puede definir como un sistema de distribución basado en hipertextos enlazados y accesibles a través de Internet.

La traducción literal sería algo así como " la Red de Alcance Mundial" y es una colección de documentos electrónicos vinculados entre sí como una telaraña, de ahí que también se le conozca como " la Red ". Estos documentos están almacenados en servidores situados en todas partes del mundo.

Las páginas web son los documentos electrónicos, escritos en lenguaje informático ( Html, Php, Java, etc.), tienen una dirección única denominada Url que identifica la ubicación del servidor donde se encuentra alojada la página web.

En un principio los lenguajes de programación web fueron diseñados para lograr que los documentos electrónicos fueran legibles para los humanos, pero este lenguaje no era capaz de proporcionar información a "la maquina" sobre los significados y contextos de los términos que las páginas webs contienen. Es por esto y por el gran volumen de páginas existentes en la red que, aun usando motores de búsqueda webs, se pierde mucho tiempo navegando entre las distintas páginas hasta lograr la información buscada.

La web Semántica ha sido impulsada, entre otros, por el creador de la web, Tim Berners Lee en el 2000 para que la información sea reunida de forma que los buscadores puedan "comprender", más allá de limitarse a colocar los documentos en una lista.

Un buscador consiste en un sistema de información que busca documentos electrónicos archivados en una base de datos. Cuando un usuario introduce uno o varios términos de búsqueda el buscador genera una lista con las páginas webs que incluyan esa/s palabra/s clave/s, según un algoritmo diseñado para clasificarlas y jerarquizarlas.

El gran inconveniente es que el lenguaje no arroja datos sobre el "significado" y "contexto" de las palabras que incluyen. La web semántica intenta solventar este problema y aspira a ser una red de documentos electrónicos inteligentes que ofrece búsquedas inteligentes.

La definición oficial de "Web Semántica" ofrecida por World Wide Web Consortium, (abreviado W3C, consorcio internacional que realiza recomendaciones para la World Wide Web)
"La Web Semántica es una Web extendida, dotada de mayor significado en la que cualquier usuario en Internet podrá encontrar respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla gracias a una información mejor definida. Al dotar a la Web de más significado y, por lo tanto, de más semántica, se pueden obtener soluciones a problemas habituales en la búsqueda de información gracias a la utilización de una infraestructura común, mediante la cual, es posible compartir, procesar y transferir información de forma sencilla. Esta Web extendida y basada en el significado, se apoya en lenguajes universales que resuelven los problemas ocasionados por una Web carente de semántica en la que, en ocasiones, el acceso a la información se convierte en una tarea difícil y frustrante."
La web semántica es una web dotando de mayor significado que va a permitir que los usuarios puedan encontrar respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla, pudiendo los usuarios delegar tareas de búsqueda más concreta en el software.

Según Berners-Lee la web semántica propone superar limitaciones de la web actual mediante introducción de descripciones explicitas del significado y de la estructura semántica global de los contenidos disponibles en la www, de manera que el contenido se procesable y entendible por las maquinas.

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La World Wide Web (WWW), también conocida como la web, surge en 1989 como método de compartir información, fue creada por Tim Berners-Lee y se puede definir como un sistema de distribución basado en hipertextos enlazados y accesibles a través de Internet.

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Manifiesta que la construcción colaborativa del conocimiento, trasciende cada vez que se reproduce

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Los procesos de aprendizaje se dan gracias al entorno socio-histórico y lo sociocultural, en la medida en que el sujeto hace uso de las herramientas y signos

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La tecnología nos brinda un gran apoyo y aporte para la propia representación dentro de un entorno real y cotidiano del estudiante

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Las herramientas cognitivas se definen como herramientas no inteligentes, las cuales recaen sobre el estudiante con el fin de generar y construir conocimiento, por lo tanto se entiende , que la responsabilidad es del estudiante, no del computador.

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Las herramientas cognitivas se deben entender como un conjunto de herramientas que los estudiantes necesitan para cada uno de sus procesos cognitivos y la construcción de su conocimiento que se fortalece con la tecnología, ya que el proceso se hace mucho más significativo, logrando así la reflexión y apropiación de su propio conocimiento.