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Bases del diseño Curricular de la Educación Inicial.

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Bases del diseño Curricular de la Educación Inicial.

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De acuerdo a las investigaciones realizadas por: Brunner (1988), Vygotsky (1930), Bronfenbrenner (1978), Álvarez y del Río (1990), Rosenzweig (1992), Rogoff (1993), Woolfolk, (1996), Mustard y Tinajero (2007), los cuales destacan de varias perspectivas sobre la importancia del entorno donde se desenvuelven los niños, desde sus primeros años de vida, ya que deben ser un ambiente seguro, estimulante y positivo para así poder fortalecer el desarrollo infantil en todos sus ámbitos a lo largo de su vida.

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Vigotsky que plantea que los aprendizajes son a la vez un proceso y un producto, estima que el aprendizaje promueve el desarrollo y establece que la enseñanza siempre se adelanta a este, y que en los niños siempre se presentan períodos durante los cuales son especialmente sensibles a la influencia de la enseñanza; de ahí deriva uno de sus planteamientos clave: hay una “zona de desarrollo próximo2” en la que los niños pueden aprender si cuentan con la “mediación” de los adultos cercanos (padres, familiares, docentes) o de otros niños con más experiencia. El ambiente y como se lo organice, la relación con pares, adultos y docentes, cobran en la educación un papel fundamental.

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Asimismo, garantizar experiencias positivas durante los primeros años de vida –como un ambiente familiar social estimulante y lleno de afecto, una educación inicial de calidad, un entorno lúdico, y adecuado cuidado de salud y nutrición– pueden potenciar todos los ámbitos del desarrollo infantil y tener incidencia a lo largo de la vida del sujeto. (Tinajero, A. y Mustard, J.F., 2011).

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Rogoff desde sus estudios plantea “un tipo de educación en que el niño es activo, donde el entorno de aprendizaje se comparte y las actividades son significativas”
“el desarrollo cognitivo de los niños es un aprendizaje que tiene lugar a través de la participación guiada en la actividad social con compañeros que apoyan y estimulan su comprensión y su destreza para utilizar los instrumentos de la cultura.

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Argumentos sobre las bases del diseño curricular de la Educación Inicial.

-El currículo en la educación inicial es el sujeto de derecho desde la primera infancia nos ayuda a afirmar que el carácter de ser social es inherente al ser humano desde los comienzos de su vida y que gracias a él y a las capacidades que poseen, los niños y las niñas participan en la vida de la sociedad y ayuda a desarrollarse a partir de las relaciones con los otros individuos.

-Ayuda a reconocer a los niños y niñas como sujetos únicos con capacidad de incidir y transformar el mundo que les rodea también es el cual les ayuda a asumir de forma responsable sus opiniones y que sean así también tomadas en cuenta de y que sus decisiones sean compartidas con otros en asuntos que afectan sus vidas y la de su comunidad.

-Nos ayuda a potenciar el desarrollo de los niños y las  niñas ayudando a garantizar su derecho a la educación, a ser diversos, a ser cuidados y cuidar, y a vivir experiencias en las que aprendan de otros individuos.
El diseño del curriculum  se encarga de las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares , nos permite determina que al ejecutarse nos de la facilidad de solucionar problemas y satisfacer necesidades y en su evaluación posibilita el perfeccionamiento del proceso de enseñanza de un niños y el aprendizaje.

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Ausubel, plantea el concepto de “aprendizaje significativo”. El aprendizaje significativo se da cuando el niño construye nuevos conocimientos sobre la base de una idea general que ya esté en su estructura mental, o conocimientos previamente adquiridos. Esta teoría supone que la internalización de nuevos conocimientos, habilidades y destrezas, relacionadas con las experiencias anteriores y con los intereses y necesidades del niño, le dará un sentido al aprendizaje. Esto implica que el docente esté familiarizado con la historia personal, intereses y necesidades de los niños. Para el efecto, el respeto y la valoración de la diversidad cultural, la lengua, los saberes ancestrales, se constituyen en elementos fundamentales.

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Que necesitan los niños para desarrollar su aprendizaje.

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Que necesitan los niños para desarrollar su aprendizaje.

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· Experiencia de aprendizaje significativas

· Explorar, experimentar, jugar y crear

· Ambientes de aprendizaje seguros, acogedores y estimulantes

· Docentes competentes y comprometidos

· Cuidado, protección y afecto

· Familia y comunidad participando activamente

· Descubrir su medio natural y cultural

· Expresarse y comunicarse a través del lenguaje

· Aprender en su lengua materna

· Participar e interactuar con los otros en una convivencia armónica

· Ser reconocido, valorado y auto valorarse como sujeto

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Importancia de tener un Enfoque Curricular

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Importancia de tener un Enfoque Curricular