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EXPERIENCIA: Diseño y construcción de brazos hidraúlicos.

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EXPERIENCIA: Diseño y construcción de brazos hidraúlicos.

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Nombre: GLADYS VARINIA VALDEZ FERNANDEZ
Con las estudiantes de 4to de secundaria en el tema de hidrostática e hidrodinámica se realizó como aplicación práctica de lo aprendido el diseño y construcción de brazos hidraúlicos con material de fácil alcance como cartones, jeringas y manguerillas de suero.
Realizar este tipo de prácticas, siempre resulta atractivo y desafiante para los estudiantes.

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EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE MRUV

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EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE MRUV

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Willy limachi Quispe

Celular: 73661252

Para realizar esta experiencia en la U.E. Ignacio Warnes “C” se utilizó herramientas comunes y que mayormente se utilizan en la casa, entre esos materiales están las siguientes. Flexometro o cinta métrica, cronometro, aunque no podían conseguir el instrumento en específico, el cronometro por fabrica ya viene instalado en los celulares, y calculadora para poder realizar las operaciones.

Procediendo a la realización de la experiencia tenemos como primer paso, medir el espacio que se utilizara para correr, caminar y aplicar diferente tipos de velocidades en distancias diferentes, para que de esa manera obtener el tiempo.

Para medir la distancia se utilizó el flexometro o cinta métrica, en este caso utilizamos las distancias de 30, 40, 50 ,60 y 70 metros, los estudiantes aplicaron diferentes velocidades en dicha distancia,

A su vez utilizaron cronómetros, tanto desde los celulares, como de sus relojes y entre otros instrumentos que miden el tiempo.

La tarea consistía en hallar la velocidad final con la que llegan en dicha distancia aplicada. También de esa forma hallar la aceleración que se aplicó en dicha distancia, toda esta actividad o experiencia se realizó con 4to de secundaria.

Fue divertido ver como algunos estudiantes se esmeraban en medir la distancia a correr con cinta métrica, ya q costaba más tiempo y esfuerzo, en cambio los estudiantes que consiguieron un flexometro u otro material que tenía más capacidad de distancia para medir, se les hacía fácil terminar las medidas que se les indico que tenían que correr, y no solo eso había grupos que aprovecharon la oportunidad para seguir las medidas de otros grupos que trabajan sin descanso

Luego de obtener los datos los estudiantes tenían que entregar los ejercicios resueltos, esos ejercicios eran tomados como prácticos en el casillero del saber y parte del hacer.

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Experiencia de enseñanza "Uso de Strava en MRU y MRUV" wuenddy quispe salinas

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Experiencia de enseñanza "Uso de Strava en MRU y MRUV" wuenddy quispe salinas

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Experiencia -docencia.
Lo lamentable del area de Fisica quimica es llamar la atencion del estudiante, ya que siempre tienen dificultades, para el curso 4to de secundaria en donde se aborda movimiento rectilineo uniforme es importante la interpretacion de las variables velocidad, distancia y tiempo, para ello tuve la oportunidad de usar la app STRAVA, que es un aplicacion para corredores, en inicio nos permitio medir distancias y calcular velocidades apoyandome en que los estudiantes de mi unidad educativa son apasionados con el deporte, se pidio a los estudiantes correr 5km viendo sus ritmos cada km, fue una experiencia muy interesante ya que se quedaron conceptos muy importantes para resolver ejercicios posteriores, apoyandome en que la fisica es muy importante tambien en el deporte..
Porque todo lo que se puede medir se puede controlar.

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Durante la experiencia con los estudiantes, desde los contenidos que desarrolle fue reforzar la parte teórica con las simulaciones de PHET, para poder crear y entender mejor los contenidos abordados.

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El desarrollo del presente modulo fue una experiencia muy practica e interesante en la revisión y ayuda de libros, referencias bibliográficas útil para el desarrollo de los temas.

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Experiencia de enseñanza"experimentos sencillos en aula"

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Experiencia de enseñanza"experimentos sencillos en aula"

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Son experimentos que realizamos en el aula sin tener que recurrir a materiales muy caros y difíciles de encotrar, tal es el caso de realizar el experimento de ondas sonoras con solo la utilización de un botesito de vidrio y membrana una bolsista de nailon  con el cual podemos explicar el tema de ondas sonoras y como es que por el producto del sonido los objetos puedan tener movimiento.
Recomendaciones.
se recomienda promover mayor seguridad en los estudiantes para que se puedan desenvolver de mejor manera en video gravados, par ello implementar mas experimento y grabarlos o promover  tik toks.

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EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE "JUGANDO A FALSO Y VERDADERO"

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EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE "JUGANDO A FALSO Y VERDADERO"

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Participante: Eliana Huaranca
Leccion Aprendida
- La participacion activa de los estudiantes al momentos de demostrar lo aprendido en el proceso de enseñanza.
- Aceptar que es necesario repasar para no olvidarse lo aprendido.
- Confiar en sus conocimientos.
- Clase muy dinamica y participativa.
Objetivo
Evaluar el nivel de conocimiento adquirido durante el proceso de enseñanza, mediante  la aplicacion de una actividad participativa y didactica.
Recomendaciones
- Delimitar tiempo para responder
- Evitar que los demas compañeros intervenga al momento del estudiante que partiicpa de la actividad.

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LECCIONES APRENDIDAS
* El uso de las Tics en el área de física como ser liveworksheet, educaplay, educaplus como metodologia de enseñanza y aprendizaje.
https://es.liveworksheets.com/
http://www.educaplus.org/games/fisica
https://es.educaplay.com/

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Ficha online de Movimiento Rectilíneo Uniforme para Secundaria. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:APLICACIÓN DE LABORATORIOS EXPERIMENTALES EN AULA CON MATERIAL CASERO

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EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:APLICACIÓN DE LABORATORIOS EXPERIMENTALES EN AULA CON MATERIAL CASERO

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LECCIONES APRENDIDAS

·         Identificar las características de la dinámica y cuáles son los elementos importantes para comprenderla.

·         Reconocer los sistemas dinámicos complejos en el funcionamiento de máquinas de la vida cotidiana.

·         Demostrar interés por el contenido avanzando desarrollando formas de explicar el mundo que le rodea y sus fenómenos físicos.

·         Comprender los efectos que causa la fuerza de rozamiento y su clasificación.

OBJETIVO

·         Asumir principios de responsabilidad en la Unidad Educativa, mediante el estudio de la dinámica y sus leyes, recurriendo a esquemas gráficos y resolución de ejercicios, que permita contribuir en el desarrollo cognoscitivo

APORTES

·         Organizar un juego dinámico que aplique las leyes de newton y la participación de todos los estudiantes.

RECOMENDACIÓN

·         Participar en actividades grupales con el fin de crear competencias sanas.

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Lecciones aprendidas
En aulaPlaneta cuentas con herramientas y recursos especialmente diseñados para asimilar los contenidos de Física y Química y aprovechar las posibilidades que ofrecen las TIC, como animaciones, interactivos, experimentos etc. En el Banco de contenidos puedes encontrar información enciclopédica, recursos multimedia y noticias de actualidad relacionadas con la Ciencia. Además, recopilamos la siguiente selección de recursos online en abierto que te resultarán muy útiles para el día a día en el aula de Física y Química.

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El uso de geogebra es muy importante para ampliar conocimientos adquiridos en el aula . Lamentablemente la mala cobertura de señal de internet no deja progresar con los conocimientos de aclaratorios virtuales y perjudica en gran magnitud a  la educación.
La solución es buscar áreas de buena señal.

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Participante: Alicia Alejo Paucara
Leccion Aprendida
Es importante actulizarse dia a dia y mas aun si es en beneficio de los estudiante, en este modulo aprendi mucho por ejemplo de como enseñar con ayuda de programas virtuales, los cuales me ayudaran a realizar una clase practica en cuanto a gravimetria, y estoy de seguro que les atraaera a mis estudiantes.
Aprendi tambien que el trabajar en equibo nos ayuda a conocer mejor a los colegas con los que cursamos este modulo, me fue muy grato conocer las experiencias de mis colegas y rescatar tiempre las buenas experiencias pedagogicas que tiene.

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La experiencia está basada, en una planificación tomando en cuenta los elementos que lo compone, criterios de evaluación, momentos metodológicos, con materiales

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TRABAJOS DE OBSERVACIÓN E INVESTIGACIÓN GRUPAL

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TRABAJOS DE OBSERVACIÓN E INVESTIGACIÓN GRUPAL

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PARTICIPANTE: Julia Isabel Flores Potosi
lecciones aprendidas. Es bueno hacer conocer que la aplicabilidad de equipos de trabajo son medios en la cual los estudiantes lograr participar y compartir sus ideas en función a que puedan manejar e implementar ideas en la elaboración de experimentos por lo cual los lleva a realizar una investigar para poder perfeccionar el trabajo a realizar.
en el proceso de los módulos siempre vamos descubriendo algo para lograr aplicarlos en aula.
Ya que en algunas unidades educativas aun no existe laboratorios aptos para que el estudiante pueda trabajar, pero como docentes debemos tomar medios necesarios para que el estudiante pueda experimentar y observar el proceso con medios al alcance de los estudiantes.
Aportes. Con este proceso que nos encontramos en la actualidad es bueno la aplicabilidad de medios tecnológicos como simuladores que también nos ayudara a proyectar y se de un buen manejo a las mismas.
Todos los medios mencionados, deben estar aplicados podemos aplicarlos donde el estudiante tenga como un impacto de indagación y curiosidad.

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RECURSOS DIDÁCTICOS A PARTIR DE MATERIALES DEL CONTEXTO

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RECURSOS DIDÁCTICOS A PARTIR DE MATERIALES DEL CONTEXTO

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Participante. Marisel Cintia Churqui Urquizo
En nuestras áreas es importante acompañar y complementar los conocimientos teóricos con procesos prácticos, con la finalidad de fijar los mismos y hacerlos significativos. La necesidad de contar con los medios técnicos como materiales y reactivos, en ocasiones complica el trabajo. Sin embargo, al ser ciencias de la naturaleza, tomar materiales de nuestro medio para elaborar junto a los estudiantes recursos didácticos y ser utilizados en sesiones experimentales, hacen que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea beneficioso y fructífero.

La experiencia de trabajar con  materiales reciclados para elaborar implementos caseros de laboratorio, tablas periódicas, modelos atómicos, generadores de electricidad a partir de diferentes formas de energía, biodigestores caseros para generar Biogás, recursos lúdicos como una forma de aprender jugando, caleidoscopios, etc. La lista puede continuar según la interesa del docente.

Soy maestra de estado y trabajo actualmente en área urbana, responsable de un departamento, donde se cuenta con materiales y reactivos de laboratorio. sin embargo reconocer que el trabajo provincial es muy enriquecedor ya que al no contar con dichos recursos sofisticados, es el propio medio donde trabajamos, fuente de todos los materiales que precisamos para hacer experimentación.

Mi sugerencia es no encerrarnos en nuestras posibilidades sino aprovechar de las oportunidades que nos brinda nuestro entorno.

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EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE:                                  USO DE LA REALIDAD AUMENTADA PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA Y QUÍMICA.   

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EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE:                                  USO DE LA REALIDAD AUMENTADA PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA Y QUÍMICA.   

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Participante: Maria Eliana Quispe Huallpa

Lecciones aprendidas: El uso de la aplicación Android: Arloon Chemistry como una herramienta útil en el estudio de la nomenclatura y formulación de los elementos y compuestos inorgánicos, en el área de la química, con impresionantes animaciones 3D y la interacción con la realidad aumentada para la observación de las moléculas.

Objetivo: Fortalecer los conocimientos y capacidades en el uso y aplicación de herramientas TIC en los procesos educativos.

Recomendación:Para el fortalecimiento de los procesos educativos  es necesario complementarse con distintas herramientas TICs, para que los estudiantes desarrollen sus capacidades y conocimientos.

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Herramientas Virtuales en la Enseñanza de la Física

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Herramientas Virtuales en la Enseñanza de la Física

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El empleo de Software Libre en la Educación es de gran ayuda para los estudiantes y docentes. Herramientas como LibreOffice, Geogebra y Telegram sirven para promover el aprendizaje activo, conjuntamente con un Canal en Youtube

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CIENCIA, TECNOLOGIA Y CRACKING #SOFTWARE #PELICULAS #ARCHIVOS #REVISTAS

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Experiencia: Trabajos grupales

Lecciones aprendidas:
El trabajo en grupo permite a los estudiantes desenvolverse
El docente es quien promueve el cambio
Exposiciones participativas son herramienta de apoyo

Recomendaciones:

Promover el trabajo en equipo
Compartir experiencias personales
Brindar herramienta socio-participativas