# data[].attributes.body
AHLI KUMPULAN 2 =)

# data[].attributes.body
MPP
Model Pembelajaran Pelajar (MPP)
1. Perhubungan
Memilih untuk membantu dan memberi sokongan kepada 'coper Project"  - komuniti di kawasan pedalaman Zambia - pelajar  membina kemahiran membentuk hubungan interpersonal dan intrapersonal semasa berkomunikasi dalam menyelesaikan projek berkenaan
2. Belajar cara Belajar
- menganjur program penjualan amal - satu elemen keusahawanan,  pelajar dapat membina matlamat pembelajaran yang bermakna dan  sedar apa yang diketahui dan apa yang tidak diketahui
3. Aspirasi
- Pelajar percaya akan kemampuan diri untuk menganjurkan dan melaksanakan projek yang diberikan.
- Pelajar diberikan autonomi untuk  merancang dan melaksanakan projek (student voice)

MRP
1. Amalan Pedagogi
- tugasan yang berpusat kepada pelajar

2.  Rakan Pembelajaran baharu
- ada rakan Skype  - pengasa Cope Projek

3. Persekitaran Pembelajaran
-  mewujudkan iklim pembelajaran yang aktif/autentik untuk pelaksanakan projek di Zambia

4. Sumber dan Peralatan Digital
- sumber alatan Skype digunakan untuk memudahkan pertukuran maklumat merentasi negara/global

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kumpulan 10 Bpembelajaran Digital & Kemanfaatan Digital

# data[].attributes.attachment_link.title
Kumpulan 10 Bpembelajaran Digital & Kemanfaatan Digital - Google Jamboard

# data[].attributes.attachment_link.description
Kumpulan 10 Bpembelajaran Digital & Kemanfaatan Digital

# data[].attributes.body
MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN

# data[].attributes.body
1. En. Sahanudin bin Yusof (IPGK Ipoh)
2. Pn. Seow Sieu Kian ( IPGK THO)
3. En. Mohd Asif bin Mohd Alwi (IPGK KB)
4. Cik. Thelugu Novah Mary a/p Guruloo (IPGK TAR)
5. Pn. Shufianah Puteri binti Yusof (IPGK Kent)

# data[].attributes.headline
Perlu hantar jawapan hasil perbincangan kumpulan di sini

# data[].attributes.subject
Perlu hantar jawapan hasil perbincangan kumpulan di sini

# data[].attributes.body
MODUL PEMBELAJARAN PELAJAR

1.            Perhubungan

-              Michigan USA

-              Pedalaman Zambia

2.            Belajar Cara Belajar

-             penggunaan Skype

-              Refleksi

-              keusahawanan (jualan amal)

3.            Aspirasi

-              mengutip wang untuk menderma bagi pembinaan tandas

-              membantu dan memberi sokongan kepada “Cope Project”

MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN

1.            Rakan Pembelajaran

-              Guru STEM

-              Rakan Pelajar dalam kumpulan

-              Pengasas Cope Project

2.            Pembelajaran Digital

-              Skype

3.            Amalan Pedagogi

-              Kerja berkumpulan

-              pelajar menganjurkan pelbagai program

# data[].attributes.attachment_caption
Cognitive Engagement - dalam Mod Pembelajaran : Interactive  > Constructive > Active > Passive

# data[].attributes.attachment_caption
Berdasarkan Aktiviti ini, kongsikan maklum balas kumpulan anda.

# data[].attributes.attachment_caption
Merujuk kepada Aktiviti, kongsikan maklum balas kumpulan anda.

# data[].attributes.attachment_caption
Berdasarkan Aktiviti ini kongsikan maklum balas kumpulan anda.

# data[].attributes.attachment_caption
Berdasarkan Aktiviti ini, kongsikan maklum balas kumpulan anda.

# data[].attributes.attachment_caption
Berdasarkan Aktiviti ini, kongsikan maklum balas kumpulan anda.

# data[].attributes.attachment_caption
Berdasarkan Aktiviti ini, kongsikan maklum balas kumpulan anda.

# data[].attributes.attachment_caption
Berdasarkan Aktiviti ini, kongsikan maklum balas kumpulan anda.

# data[].attributes.attachment_caption
Berdasarkan Aktiviti ini, kongsikan maklum balas kumpulan anda.

# data[].attributes.attachment_caption
Berdasarkan Aktiviti ini, kongsikan maklum balas kumpulan anda.

# data[].attributes.attachment_caption
Berdasarkan Aktiviti ini, kongsikan maklum balas kumpulan anda.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Six Criteria and Guiding Questions for Evaluating Technology Integration Models
1) Clarity - Is the model sufficiently simple, clear, and easy to understand, with no hidden complexities?
2) Compatibility - Does the model complement/support existing educational practices deemed valuable to teachers?
3) Fruitfulness - Does the model elicit fruitful thinking as teachers grapple with problems of technology integration?
4) Technology Role - Does the model treat technology integration as a means for achieving specific pedagogical or other benefits (rather than an end in itself)?
Scope - Is the model sufficiently parsimonious to ignore aspects of technology integration not useful to teachers, but sufficiently comprehensive to guide their practice?
Student Focus - Does the model clearly emphasize students and student outcomes?

# data[].attributes.attachment_link.title
Kerangka Kerja 3E (Engagement, Enhancement, Extension)

# data[].attributes.attachment_link.description
Six Criteria and Guiding Questions for Evaluating Technology Integration Models 1) Clarity - Is the model sufficiently simple, clear, and easy to understand, with no hidden complexities? 2) Compatibility - Does the model complement/support existing educational practices deemed valuable to teachers? 3) Fruitfulness - Does the model elicit fruitful thinking as teachers grapple with problems of technology integration?

# data[].attributes.attachment_link.title
SENARAI CADANGAN SEKOLAH BIMBINGAN BAGI PPD GURU-GURU KPM

# data[].attributes.body
Fasiltator
1. En. Mohamed Shahren bin Abdullah (IPGKTHO)
Peserta
1. Pn. Zainab binti Ahmad (IPGKPerlis)
2.En. Syahariman bin Hamid @ Non ((IPGK TAA)
3. En. Lee Hou Yew (IPGKTAR)
4. Pn. Normadiah binti Bokoh (IPG Tawau)
5. Pn. Hazimah binti Hj. Samin (IPGK IK)
6. Pn. Zaleha binti Endut (IPGK RM)

# data[].attributes.body
1. MOHAMAD AZIZI B OMAR, IPGK RAJANG, SARAWAK
2. DR ALVIN AUH MIN HAN, IPGK GAYA SABAH
3. MUDZAFFAR SHAH BIN ALI, IPGKTI
4. MOHAMAD YUSOFF AHMAD, IPGKSM
5. ROSMAH BIN RAMLI , IPGKI

# data[].attributes.headline
Rakan Pembelajaran :Task Force KPPB & Universitas  PGRI Kanjuran Malang , Indonesia melalui aplikasi GM ( 16 Mei 2022 )

# data[].attributes.subject
Rakan Pembelajaran :Task Force KPPB & Universitas  PGRI Kanjuran Malang , Indonesia melalui aplikasi GM ( 16 Mei 2022 )

# data[].attributes.body
Membina jaringan pembelajaran antara Task Force KPPB dengan Universitas PGRI Kanjuran Malang  , Indonesia ( dalam platform rakan pembelajaran KPPB)

# data[].attributes.body
APAKAH PERISIAN/APLIKASI YANG SESUAI DI PERINGKAT SEKOLAH RENDAH? GURU DAN MURID DAPAT SAMA-SAMA MENGGUNAKANNYA

# data[].attributes.headline
AKTIVITI 1: PERANCANGAN PEMBELAJARAN BERMAKNA – 3 E

# data[].attributes.subject
AKTIVITI 1: PERANCANGAN PEMBELAJARAN BERMAKNA – 3 E

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Zuraidah binti Baharin IPGK Perempuan Melayu

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Zuraidah binti Baharin IPGK Perempuan Melayu

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Zuraidah binti Baharin IPGK Perempuan Melayu

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Zuraidah binti Baharin IPGK Perempuan Melayu

# data[].attributes.headline
Aktiviti 1, 2, 3 dan 4 (Kumpulan 10) PDF

# data[].attributes.subject
Aktiviti 1, 2, 3 dan 4 (Kumpulan 10) PDF

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

# data[].attributes.headline
Aktiviti 1, 2, 3 dan 4 (Kumpulan 10) Word

# data[].attributes.subject
Aktiviti 1, 2, 3 dan 4 (Kumpulan 10) Word

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1oFKWkeI9hs0dsx6veJCrIvHdQ5NZ0WY9Jf_MpEPh2j8/edit?usp=sharing

Saya telah tukarkan model aktiviti 4 . Mohon beri pandangan =)

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

# data[].attributes.attachment_caption
Pembelajaran bermakna boleh dicapai melalui ‘interrelated, interactive & interdependent’ antara ciri-ciri persekitaran Pembelajaran Digital

# data[].attributes.attachment_link.title
PEMBENTANGAN (PART 1) KUMPULAN 8, BENGKEL PEMANFAATAN DIGITAL DI TELTRAC KDRI

# data[].attributes.attachment_link.title
PEMBENTANGAN (PART 2) KUMPULAN 8, BENGKEL PEMANFAATAN DIGITAL DI TELTRAC KDRI