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Saber mais sobre direitos humanos e agenda 2030 das Nações Unidas

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Saber mais sobre direitos humanos e agenda 2030 das Nações Unidas

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Foram desenvolvidas mais duas atividades na sala de aula para os alunos conhecerem melhor os Direitos Humanos e os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) enunciados pela Organização das Nações Unidas em 2015.

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O desafio partiu de reportagens e imagens que levei para as aulas de Educação para a Cidadania da turma 9ºD

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O desafio partiu de reportagens e imagens que levei para as aulas de Educação para a Cidadania da turma 9ºD

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Como professora de Ciências Naturais estava um pouco à margem da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento. Era o meu primeiro ano e não sabia bem como iniciar...

Em quatro aulas foram desenvolvidas 4 atividades que culminaram na vontade de participar no prémio Gandhi de Educação para a Cidadania.

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Rumo ao templo Gandhi, da Guarda a Lisboa, a emoção foi muita!!!

No regresso a certeza de que a "A única revolução possível é dentro de nós!" (Mahatma Gandhi)

Queríamos ter contemplado todos com esta visita ao Templo Mahatma Gandhi mas temos a certeza de ter representado todos aqueles que se empenharam no desenvolvimento das atividades deste projeto, alunos, professores e encarregados de educação. Também levámos nos nossos corações as instituições que nos apoiaram e nos incentivaram. Sem esta união o projeto não teria existido.

Ficam os vídeos e imagens daquele dia encantado.

Alunos: Ana Rita Lourenço e Rodrigo Nunes.

Professoras: Anabela Pereira; Dolores Carreira e Lucília Cabaços (Coordenadora da Escola CBA - Guarda)

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Reunindo todas as atividades, surgiu o vídeo do projeto que partiu da turma 9ºD e acabou por envolver a comunidade escolar!

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Reunindo todas as atividades, surgiu o vídeo do projeto que partiu da turma 9ºD e acabou por envolver a comunidade escolar!

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O projeto ficou entre os 30 selecionados de todas as escolas do continente e ilhas!!!

A plataforma Relevo - Comunidade Nacional de Boas Práticas Educativas, gostou do nosso projeto e incentivou-nos também a uma candidatura a esta plataforma do Ministério da Educação!

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Cidadania e Desenvolvimento - Rubrica de  avaliação do trabalho de pesquisa e divulgação

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Avaliação do trabalho de pesquisa e divulgação

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Avaliação do trabalho de pesquisa e divulgação

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A

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RUBRICA Cidadania - AVALIAÇÃO DO TRABALHO DE PESQUISA E DIVULGAÇÃO

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Cidadania e Desenvolvimento - Avaliação do trabalho de grupo

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RUBRICA Cidadania -  AVALIAÇÃO DO TRABALHO DE GRUPO

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Definiram-se os objetivos e o nome a atribuir ao projeto

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Definiram-se os objetivos e o nome a atribuir ao projeto

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Houve um concurso para selecionar um logotipo para o projeto.

Cada grupo e cada turma participou com várias ações/atividades realizadas dentro e fora da sala de aula das quais se recolheu imagens e vídeos dos alunos com consentimento para a publicação de imagem.

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O projeto foi implementado pela turma 9ºD 

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O projeto foi implementado pela turma 9ºD 

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Turmas que colaboraram: 5ºA; 5º B; 7ºA; 9ºC e vários alunos de educação inclusiva.

O projeto envolveu todos os alunos da comunidade educativa e várias disciplinas: Cidadania e Desenvolvimento; Português; Educação Visual; Ciências Naturais; Orientação Escolar: Educação Musical.

As várias atividades foram desenvolvidas ao longo do ano letivo.

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A denominação dada ao nosso projeto - UNIDOS PELO OCEANO - representa a união da comunidade do agrupamento na promoção do bem-estar e da sustentabilidade do oceano. Elaborámos um logotipo e um hino do nosso projeto. Implementámos três campanhas Eco solidárias: "Tampinha solidária"; "Semana da lata"; "Usa saco de pano, pelo Dinis e pelo oceano".

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Direitos Humanos e ODS abrangidos pelo projeto

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Direitos Humanos e ODS abrangidos pelo projeto

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Da declaração Universal dos Direitos Humanos:

Artigo 1.º

Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.

Artigo 14.º

Toda a pessoa sujeita a perseguição tem o direito de procurar e de beneficiar de asilo em outros países.

Este direito não pode, porém, ser invocado no caso de processo realmente existente por crime de direito comum ou por atividades contrárias aos fins e aos princípios das Nações Unidas.

Artigo 29.º

O indivíduo tem deveres para com a comunidade, fora da qual não é possível o livre e pleno desenvolvimento da sua personalidade.

Dos Objetivos de Desenvolvimento sustentável

Ojetivo 4: Educação de qualidade: assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

Objetivo 14: Vida na água: conservação e uso sustentável dos oceanos, dos mares, e dos recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável.

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Objetivos do Projeto de acordo com o PASEO e Projeto Educativo do Agrupamento 

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Objetivos do Projeto de acordo com o PASEO e Projeto Educativo do Agrupamento 

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1. 1.     Desenvolver princípios, valores e áreas de competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória;

2.     Ter sensibilidade e ser solidário para com os outros; desenvolver o pensamento reflexivo, crítico e criativo;

3.     Demonstrar respeito pela diversidade humana e cultural;

4.     Agir de acordo com os princípios dos direitos humanos;

5.     Promover a inclusão de todos os alunos;

6.     Manifestar a autonomia pessoal centrada nos direitos humanos, na democracia, na cidadania, na equidade, no respeito mútuo, na livre escolha e no bem comum;

7.     Negociar a solução de conflitos em prol da solidariedade e da sustentabilidade ecológica;

8.     Reconhecer a importância do oceano para a Humanidade;

9.     Sensibilizar a comunidade escolar e a sociedade para a preservação do oceano;

10.  Promover e desenvolver atividades de articulação curricular.

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Colaboração da turma 9ºC - esta turma pretendeu representar através de um logotipo os objetivos principais deste projeto.

Foi realizado um concurso de logótipos em articulação com a disciplina de Educação Visual.

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Atividade 5 - Vamos saber mais sobre Direitos Humanos?

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Atividade 5 - Vamos saber mais sobre Direitos Humanos?

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Atividade 5

Lê com atenção a Declaração Universal dos Direitos Humanos

Visualiza os vídeos sobre a agenda 2030

Responde a este Kahoot

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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A Mandala - Um olhar atento à preservação do oceano, da Terra e dos Direitos Humanos.

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Proposta de logotipo do projeto -  Joana Rita (9ºC)

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Proposta de logotipo do projeto -  Joana Rita (9ºC)

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Este logótipo deu origem a uma mandala para colorir que todos adoraram!

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Representa a preservação do oceano, a igualdade  e a solidariedade para com os outros.

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Proposta de logotipo do projeto -  Joana Pedro (9ºC)

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Proposta de logotipo do projeto -  Joana Pedro (9ºC)

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Logótipo vencedor

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DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS

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DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS

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Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e dos seus direitos iguais e inalienáveis constitui o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo;

Considerando que o desconhecimento e o desprezo dos direitos do homem conduziram a actos de barbárie que revoltam a consciência da Humanidade e que o advento de um mundo em que os seres humanos sejam livres de falar e de crer, libertos do terror e da miséria, foi proclamado como a mais alta inspiração do homem;

Considerando que é essencial a protecção dos direitos do homem através de um regime de direito, para que o homem não seja compelido, em supremo recurso, à revolta contra a tirania e a opressão;

Considerando que é essencial encorajar o desenvolvimento de relações amistosas entre as nações;

Considerando que, na Carta, os povos das Nações Unidas proclamam, de novo, a sua fé nos direitos fundamentais do homem, na dignidade e no valor da pessoa humana, na igualdade de direitos dos homens e das mulheres e se declaram resolvidos a favorecer o progresso social e a instaurar melhores condições de vida dentro de uma liberdade mais ampla;

Considerando que os Estados membros se comprometeram a promover, em cooperação com a Organização das Nações Unidas, o respeito universal e efectivo dos direitos do homem e das liberdades fundamentais;

Considerando que uma concepção comum destes direitos e liberdades é da mais alta importância para dar plena satisfação a tal compromisso:
A Assembleia Geral
Proclama a presente Declaração Universal dos Direitos do Homem como ideal comum a atingir por todos os povos e todas as nações, a fim a que todos os indivíduos e todos os órgãos da sociedade, tendo-a constantemente no espírito, se esforcem, pelo ensino e pela educação, por desenvolver o respeito desses direitos e liberdades e por promover, por medidas progressivas de ordem nacional e internacional, o seu reconhecimento e a sua aplicação universais e efectivos tanto entre as populações dos próprios Estados membros como entre as dos territórios colocados sob a sua jurisdição.
Artigo 1.º
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.
Artigo 2.º
Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberdades proclamados na presente Declaração, sem distinção alguma, nomeadamente de raça, de cor, de sexo, de língua, de religião, de opinião política ou outra, de origem nacional ou social, de fortuna, de nascimento ou de qualquer outra situação. Além disso, não será feita nenhuma distinção fundada no estatuto político, jurídico ou internacional do país ou do território da naturalidade da pessoa, seja esse país ou território independente, sob tutela, autónomo ou sujeito a alguma limitação de soberania.
Artigo 3.º
Todo o indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
Artigo 4.º
Ninguém será mantido em escravatura ou em servidão; a escravatura e o trato dos escravos, sob todas as formas, são proibidos.
Artigo 5.º
Ninguém será submetido a tortura nem a penas ou tratamentos cruéis, desumanos ou degradantes.
Artigo 7.º
Todos são iguais perante a lei e, sem distinção, têm direito a igual protecção da lei. Todos têm direito a protecção igual contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.
Artigo 11.º

1. Toda a pessoa acusada de um acto delituoso presume-se inocente até que a sua culpabilidade fique legalmente provada no decurso de um processo público em que todas as garantias necessárias de defesa lhe sejam asseguradas.

2. Ninguém será condenado por acções ou omissões que, no momento da sua prática, não constituíam acto delituoso à face do direito interno ou internacional. Do mesmo modo, não será infligida pena mais grave do que a que era aplicável no momento em que o acto delituoso foi cometido.

Artigo 13.º

1. Toda a pessoa tem o direito de livremente circular e escolher a sua residência no interior de um Estado.

2. Toda a pessoa tem o direito de abandonar o país em que se encontra, incluindo o seu, e o direito de regressar ao seu país.

Artigo 14.º

1. Toda a pessoa sujeita a perseguição tem o direito de procurar e de beneficiar de asilo em outros países.

2. Este direito não pode, porém, ser invocado no caso de processo realmente existente por crime de direito comum ou por actividades contrárias aos fins e aos princípios das Nações Unidas.

Artigo 15.º

1. Todo o indivíduo tem direito a ter uma nacionalidade.

2. Ninguém pode ser arbitrariamente privado da sua nacionalidade nem do direito de mudar de nacionalidade.

Artigo 16.º

1. A partir da idade núbil, o homem e a mulher têm o direito de casar e de constituir família, sem restrição alguma de raça, nacionalidade ou religião. Durante o casamento e na altura da sua dissolução, ambos têm direitos iguais.

2. O casamento não pode ser celebrado sem o livre e pleno consentimento dos futuros esposos.

3. A família é o elemento natural e fundamental da sociedade e tem direito à protecção desta e do Estado.

Artigo 17.º

1. Toda a pessoa, individual ou colectiva, tem direito à propriedade.

2. Ninguém pode ser arbitrariamente privado da sua propriedade.

Artigo 18.º
Toda a pessoa tem direito à liberdade de pensamento, de consciência e de religião; este direito implica a liberdade de mudar de religião ou de convicção, assim como a liberdade de manifestar a religião ou convicção, sozinho ou em comum, tanto em público como em privado, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pelos ritos.
Artigo 20.º

1. Toda a pessoa tem direito à liberdade de reunião e de associação pacíficas.

2. Ninguém pode ser obrigado a fazer parte de uma associação.

Artigo 21.º

1. Toda a pessoa tem o direito de tomar parte na direcção dos negócios públicos do seu país, quer directamente, quer por intermédio de representantes livremente escolhidos.

2. Toda a pessoa tem direito de acesso, em condições de igualdade, às funções públicas do seu país.

3. A vontade do povo é o fundamento da autoridade dos poderes públicos; e deve exprimir-se através de eleições honestas a realizar periodicamente por sufrágio universal e igual, com voto secreto ou segundo processo equivalente que salvaguarde a liberdade de voto.

Artigo 22.º
Toda a pessoa, como membro da sociedade, tem direito à segurança social; e pode legitimamente exigir a satisfação dos direitos económicos, sociais e culturais indispensáveis, graças ao esforço nacional e à cooperação internacional, de harmonia com a organização e os recursos de cada país.
Artigo 23.º

1. Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à protecção contra o desemprego.

2. Todos têm direito, sem discriminação alguma, a salário igual por trabalho igual.

3. Quem trabalha tem direito a uma remuneração equitativa e satisfatória, que lhe permita e à sua família uma existência conforme com a dignidade humana, e completada, se possível, por todos os outros meios de protecção social.

4. Toda a pessoa tem o direito de fundar com outras pessoas sindicatos e de se filiar em sindicatos para defesa dos seus interesses.

Artigo 25.º

1. Toda a pessoa tem direito a um nível de vida suficiente para lhe assegurar e à sua família a saúde e o bem-estar, principalmente quanto à alimentação, ao vestuário, ao alojamento, à assistência médica e ainda quanto aos serviços sociais necessários, e tem direito à segurança no desemprego, na doença, na invalidez, na viuvez, na velhice ou noutros casos de perda de meios de subsistência por circunstâncias independentes da sua vontade.

2. A maternidade e a infância têm direito a ajuda e a assistência especiais. Todas as crianças, nascidas dentro ou fora do matrimónio, gozam da mesma protecção social.

Artigo 26.º

1. Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita, pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental. O ensino elementar é obrigatório. O ensino técnico e profissional deve ser generalizado; o acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em plena igualdade, em função do seu mérito.

2. A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das actividades das Nações Unidas para a manutenção da paz.

3. Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o género de educação a dar aos filhos.

Artigo 27.º

1. Toda a pessoa tem o direito de tomar parte livremente na vida cultural da comunidade, de fruir as artes e de participar no progresso científico e nos benefícios que deste resultam.

2. Todos têm direito à protecção dos interesses morais e materiais ligados a qualquer produção científica, literária ou artística da sua autoria.

Artigo 28.º
Toda a pessoa tem direito a que reine, no plano social e no plano internacional, uma ordem capaz de tornar plenamente efectivos os direitos e as liberdades enunciadas na presente Declaração.

1. O indivíduo tem deveres para com a comunidade, fora da qual não é possível o livre e pleno desenvolvimento da sua personalidade.

2. No exercício deste direito e no gozo destas liberdades ninguém está sujeito senão às limitações estabelecidas pela lei com vista exclusivamente a promover o reconhecimento e o respeito dos direitos e liberdades dos outros e a fim de satisfazer as justas exigências da moral, da ordem pública e do bem-estar numa sociedade democrática.

3. Em caso algum estes direitos e liberdades poderão ser exercidos contrariamente aos fins e aos princípios das Nações Unidas.

Artigo 30.º
Nenhuma disposição da presente Declaração pode ser interpretada de maneira a envolver para qualquer Estado, agrupamento ou indivíduo o direito de se entregar a alguma actividade ou de praticar algum acto destinado a destruir os direitos e liberdades aqui enunciados.

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Declaração Universal dos Direitos Humanos

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Faça aqui o download da Declaração Universal dos Direitos Humanos na íntegra. Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e dos seus direitos iguais e inalienáveis constitui o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo; Considerando que o desconhecimento e o desprezo dos direitos do [...]

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Trabalhos de pesquisa apresentados à comunidade escolar

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Trabalhos de pesquisa apresentados à comunidade escolar

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Atividade 6 - Vamos saber mais sobre os ODS?

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Atividade 6 - Vamos saber mais sobre os ODS?

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Visualiza os vídeos e a imagem sobre a agenda 2030

Cada grupo elabora um Kahoot sobre os ODS.

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United Nations Regional Information Centre for Western Europe

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Mensagem do secretário-geral da ONU no Dia Mundial do Meio Ambiente

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Objetivos de Desenvolvimento Sustentável em português - Agenda 2030

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Brigadas de limpeza do rio Diz e ribeira da Albardeira

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Brigadas de limpeza do rio Diz e ribeira da Albardeira

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Por livre iniciativa, os alunos formaram dois grupos, ou duas "Brigadas de limpeza". Um grupo procedeu à limpeza do rio Diz, no Parque Urbano, próximo da Escola Carolina Beatriz Ângelo. Outro grupo, com a ajuda dos pais, limpou a ribeira da Albardeira, próxima da cidade da Guarda.

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Atividade 1 - Famílias do Uganda e Nigéria acolhidas em Ima - Guarda

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Atividade 1 - Famílias do Uganda e Nigéria acolhidas em Ima - Guarda

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Visualiza a reportagem com atenção e debate as seguintes questões:

Onde fica a aldeia de Ima e quantas pessoas moravam inicialmente nesta aldeia?

O que levou a família de Kelvin Afolabi a sair da Nigéria?

Quem apoiou estas famílias?

Que tipo de trabalho têm os adultos?

Qual é a profissão que Kelvin ambiciona?

Como se sentem estas famílias na aldeia de Ima?

"A aldeia rejuvenesceu" - comenta esta afirmação.

Pesquisa onde se localiza a Nigéria e o Uganda.

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Localização com a ajuda do motor de busca Google

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Atividade 1 (conclusão) - Localização de Nigéria e Uganda

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Atividade 1 (conclusão) - Localização de Nigéria e Uganda

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Com a utilização do computador da sala de aula

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Atividade 2 - Projeto LAR - Novos moradores para a aldeia de Ima - Guarda

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Atividade 2 - Projeto LAR - Novos moradores para a aldeia de Ima - Guarda

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Visualiza a reportagem com atenção e debate as seguintes questões:

Quantas famílias foram acolhidas?

Como se denomina o projeto que contribuiu para o acolhimento destas famílias?

Por que razão Zahid e o irmão e o irmão Sanawwar gostam de morar na aldeia?

Qual é a profissão desejada pelo Kelvin?

Com que sentimento foram acolhidas estas famílias em Ima?

Como se sente Karina, a mãe do Zahid e do Sanawwar?

Quem cedeu a casa à família destes dois meninos? Consideram importante este gesto?

Quem fornece alimentos, brinquedos e material escolar a estas famílias? Consideras importante este gesto?

Estas crianças são alunos do nosso agrupamento, sabias?

Faz uma pesquisa sobre o projeto LAR.

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Projeto Lar - Foi no ano de 2015, na região da Guarda, que uma jovem, Bárbara, começou a planear uma ideia inovadora em Portugal, o Projeto LAR, qu

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Projeto LAR - as nossas diferenças completam-nos

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Atividade 2 (conclusão) - Pesquisa sobre o Projeto LAR

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Atividade 2 (conclusão) - Pesquisa sobre o Projeto LAR

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Projeto LAR | Portugal Inovação Social (portugal2020.pt)

Utilização do computador da sala de aula

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Atividade 3 - Uma tentativa bem sucedida

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Atividade 3 - Uma tentativa bem sucedida

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Atividade de reflexão:

Este é um bote lotado de refugiados oriundos de diversos países africanos.

Repara nos rostos de felicidade destes refugiados.

Escreve uma frase que descreva esta imagem

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Atividade 3 (conclusão) - "Chuva de ideias"

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Atividade 3 (conclusão) - "Chuva de ideias"

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Atividade 3 - Utilizando o telemóvel, faz um scan do QRcode e descreve a imagem

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Atividade 4 - Debate grupo/turma

Vamos visualizar com a tenção o discurso do Secretário Geral das Nações Unidas e amplia os teus conhecimentos sobre a importância do oceano para a vida na Terra.

No final devem pensar o que significa para cada um de vós o oceano.

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United Nations Regional Information Centre for Western Europe

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Dia Mundial dos Oceanos - Discurso secretário-geral das Nações Unidas

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Professora - Ensinos Básico e Secundário

Licenciatura em Biologia - Ramo de Formação Educacional - pela Faculdade de Ciências e Tecnologias da Universidade de Coimbra

Natural da Guarda, a cidade mais alta de Portugal!!!

Resido na Guarda e sou Professora do Agrupamento de Escolas da Sé - Guarda.

Coordenadora do Programa de Promoção e Educação para a Saúde do Agrupamento de Escolas da Sé - Guarda

Autora do Site/blog

https://www.promocao-para-a-saude-aese.pt/

Coordenadora do 3º ciclo do Programa Eco Escolas da Escola CBA - Guarda

https://padlet.com/elisabetehi/eco-escolas-cba-offh6dwx8sbkeqse

Ocupação nos tempos livres

Caminhadas pela natureza; viajar pelo mundo; praia; pintura (principiante!); teatro; música e leitura.

https://www.instagram.com/belinhampereira/

Leituras marcantes:

"O Crime do Padre Amaro" (Eça de Queiroz);

"Não há Longe nem Distância" (Richard Bach);

"O pecado de Darwin" (John Darnton);

"O Fiel Jardineiro" (John Le Carré);

"Uma Fazenda em África" (João Pedro Marques)

"Um Modo de Ser" (João Lobo Antunes)

Adoro a minha família e a minha cadelinha!!!

Habituada a viver em altitude mas é no mar que encontro calma e descontração.

A vida surgiu no mar, o mar é fonte de imensos recursos, preservar o mar e o planeta é a mensagem que todos os dias transmito aos meus alunos :)

https://www.instagram.com/unidospeloceano/

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As próximas atividades foram um grande incentivo para os alunos acreditarem neste projeto!!!

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As próximas atividades foram um grande incentivo para os alunos acreditarem neste projeto!!!

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A atividade 7 consistiu num Direto via Zoom com a incrível "Brigada do Mar" - a atividade foi antecipadamente programada mas uma surpresa para os alunos!!!

Depois na atividade 8, elaborada numa aula seguinte, dei a conhecer aos alunos Mahatma Gandhi; o projeto LAR, relacionado com os refugiados a residir em Ima, duas campanhas de solidariedade (iniciativa da turma 5ºB) e ainda ficaram a conhecer um menino muito especial chamado Dinis.

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Atividade 7 - Em direto com a Brigada do Mar!!!

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Atividade 7 - Em direto com a Brigada do Mar!!!

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Foi incrível esta manhã fantástica. Os alunos queriam ter estado presentes na operação de limpeza, nas dunas de S. Jacinto, mas não foi possível devido ao receio do temível vírus! Deste modo o contacto foi online e ficaram a conhecer o trabalho destes voluntários que os motivaram para implementar um projeto digno de candidatura ao Prémio Gandhi!!!

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Atividade 4 (continuação) - Uma "chuva de ideias" sobre o oceano

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Atividade 4 (continuação) - Uma "chuva de ideias" sobre o oceano

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Utilizando o telemóvel, faz um scan do QRcode e completa a frase.

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Martim; Micael e Guilherme.

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Atividade 8 - Vamos conhecer grandes seres humanos e refletir sobre a sua vida:

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Atividade 8 - Vamos conhecer grandes seres humanos e refletir sobre a sua vida:

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Mahatma Gandhi; a ação dos voluntários do projeto LAR; um menino chamado João e outro menino chamado Dinis.

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Atividade - Vamos conhecer melhor Gandhi

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Mahatma Gandhi - um homem com grande alma!

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Mahatma Gandhi - um homem com grande alma!

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Em grupo vão ler o documento para saberem mais sobre a vida de Gandhi, Cada grupo deve refletir sobre o momento da vida deste homem que se pode relacionar com os direitos humanos e o oceano.

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Este foi o momento da vida de Gandhi que os alunos mais destacaram

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Este foi o momento da vida de Gandhi que os alunos mais destacaram

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "Greve pacifista que envolveu mais de 5 mil pessoas numa marcha de 200 km, até às salinas no norte de Bombaim, para protestar contra o direito da população hindu produzir o seu próprio sal. Depois de muito esforço e exaustão, a lei do sal foi abolida 👏👏👏
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#cba #guarda #aldeia #projeto #iniciativa #portugal #2022 #escola #alunos #solidariedade#cidadania #Gandhi #salinas"

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9 likes, 0 comments - unidospeloceano on April 23, 2022: "Greve pacifista que envolveu mais de 5 mil pessoas numa marcha de 200 km, até às salinas no norte de Bombaim, para protestar contra o...". 

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Atividade 4 (conclusão) - Prémio Gandhi 2022

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Atividade 4 (conclusão) - Prémio Gandhi 2022

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Vamos refletir...

Sabem que a nossa escola Carolina Beatriz Ângelo recebeu no ano letivo anterior um Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania?

Gostavam de participar?

Vamos visualizar o vídeo da entrega dos prémios e digam-me: qual é o tema para este ano letivo?

Pensem neste desafio e na próxima aula digam-me se estão dispostos a participar!

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O Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania consiste numa distinção que visa reconhecer projetos de escolas, no âmbito da Estratégia de Educação para a Cidadania na Escola, que contribuam para o desenvolvimento de competências essenciais de formação cidadã e aprendizagens com impacto na atitude cívica individual, no relacionamento interpessoal e no relacionamento social e intercultural.

Entrega das candidaturas até 31 de maio. Votação online de 1 a 20 de junho.

A candidatura deve ser remetida para premio-gandhi@dge.mec.pt.

Pedidos de esclarecimento: Qualquer esclarecimento adicional sobre o Prémio Gandhi pode ser obtido através do e-mail premio-gandhi@dge.mec.pt .

A seleção dos 30 vencedores, será efetuada por um júri composto por representantes dos serviços do Ministério da Educação e peritos externos, até final de julho.

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Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania - 2.ª Edição

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O Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania consiste numa distinção que visa reconhecer projetos de escolas, no âmbito da Estratégia de Educação para a Cidadania na Escola, que contribuam para o desenvolvimento de competências essenciais de formação cidadã e aprendizagens com impacto na atitude cívica individual, no relacionamento interpessoal e no relacionamento social e intercultural.

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We are Water protectors (Carole Lindstrom) 

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Leitura e reflexão sobre a obra (Atividade de articulação Inglês e Ciências Naturais)

https://padlet.com/giacba2021/we-are-water-protectors-l0odo6hmm7cmj1ed

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Rui e Rodrigo (9ºD)

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A turma 9ºD desenvolveu duas ações de solidariedade nas escolas do Agrupamento:

"Troca o saco de plástico por um de pano, pelo Dinis e pelo oceano"

"Tampinha solidária, pelo João e pelo oceano"

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Troca o saco de plástico por um de pano, pelo Dinis e Pelo oceano

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Troca o saco de plástico por um de pano, pelo Dinis e Pelo oceano

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Venda de sacos de pano - Gabriela, Catarina e Débora (9ºD)

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Campanha solidária com o objetivo de ajudar um menino chamado João, residente na aldeia de Castanheira (Concelho da Guarda) com Síndroma de Down (Trissomia 21), a ter acesso a novas terapias. As tampinhas foram entregues na empresa RESIESTRELA, Valorização e Tratamento de Resíduos Sólidos, S.A. Ajudámos o João e evitámos que mais plástico polua o Oceano.

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Com este vídeo os alunos ficaram a conhecer o projeto LAR

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0 minutos 2 segundos de 3 minutos 49 segundos

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Turmas 5ºB e 9ºD

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "Ecocentro da Resisistrela na Guarda. Para o João e pelo oceano! 💙💙💙"

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17 likes, 0 comments - unidospeloceano on April 28, 2022: "Ecocentro da Resisistrela na Guarda. Para o João e pelo oceano! 💙💙💙". 

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Sabem que no Agrupamento está a decorrer uma campanha de recolha de tampinhas para um menino chamado João que tem síndroma de Down e necessita de materiais para apoio específico devido a esta doença.

A iniciativa foi da turma 5ºB.

Concordam com esta campanha? Apresentem os vossos argumentos.

Como já sabem os plásticos e o oceano não se dão bem!!! Vamos dar uma vida nova a esta campanha?

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Campanha da EGF, que alia a causa ambiental às causas sociais, desafia a fazer a diferença na vida que quem mais precisa. O gesto é simples, basta reciclar.
A EGF desafia as instituições de solidariedade social a participar na campanha Toneladas de Ajuda para que, em 2024, reciclar continue a ajudar quem mais precisa, e transformem a sua reciclagem em prémios monetários.

As instituições que queiram participar devem inscrever-se e, ao longo do ano, entregar nas Concessionárias da EGF, em cada área geográfica, o material reciclável para ser posteriormente tratado. No final, as toneladas que cada IPSS entregar para reciclar revertem num prémio monetário a seu favor e das suas causas.

A comunidade é também convidada a ajudar já que, quando se dirige a uma das Empresas EGF, pode escolher deixar os seus materiais recicláveis nos contentores de cada uma das IPSS participantes.

Esta campanha apresenta em 2024 uma imagem renovada, que foi desenvolvida pela agência Tux & Gill, que traduz o espírito desta iniciativa e apela a comportamentos ambientais adequados.

Emídio Pinheiro, Presidente do Conselho de Administração da EGF, destaca que "O contributo da campanha Toneladas de Ajuda para as instituições que participam é muito significativa, deixam-nos muito contentes as metas que vamos alcançando de ano para ano. É importante para a EGF o trabalho com as comunidades onde opera, todas as nossas campanhas têm um elo comum: trabalhamos para e com os cidadãos."

Em 2023 participaram 304 instituições que, juntas, recolheram 4.830 toneladas de embalagens traduzidas em 657.261€ de prémios entregues.
Mais informações e inscrições através da Linha da Reciclagem:
Telefone gratuito: 800 911 400

Email: atendimento@linhadareciclagem.pt

Website: www.linhadareciclagem.pt
Sobre a EGF:
A EGF é uma empresa europeia de referência no setor ambiental e líder no tratamento e valorização de resíduos em Portugal. Integrada no Grupo MOTA-ENGIL/URBASER, é responsável por assegurar o tratamento e valorização de resíduos, da forma ambientalmente mais correta e economicamente sustentável, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e do ambiente.

A gestão dos sistemas de tratamento e valorização de resíduos é feita através de 11 empresas concessionárias (Algar, Amarsul, Ersuc, Resiestrela, Resinorte, Resulima, Suldouro, Valorlis, Valorminho, Valnor, Valorsul), constituídas em parceria com os municípios servidos, que processam anualmente cerca de 3,3 milhões de toneladas de resíduos urbanos (RU), servindo uma população de 6,3 milhões de pessoas distribuídas por 174 municípios, numa área equivalente a 60% do território em Portugal.

Mais informação em https://www.egf.pt

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TONELADAS DE AJUDA PARA QUEM MAIS PRECISA UM SIMPLES GESTO - RECICLAR

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Campanha da EGF, que alia a causa ambiental às causas sociais, desafia a fazer a diferença na vida que quem mais precisa. O gesto é simples, basta reciclar. A EGF desafia as instituições de solidariedade social a participar na campanha Toneladas de Ajuda para que, em 2024, reciclar continue a ajudar quem mais precisa, e transformem a sua reciclagem em prémios monetários.

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Sabem que a turma 5ºB está também a promover outra campanha solidária, a "Semana da lata".

Gostariam de se unir a esta turma? Pensem como poderemos associar esta campanha ao nosso projeto...

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Navegando pelos Direitos Humanos e ODS encontrámos o Dinis

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Navegando pelos Direitos Humanos e ODS encontrámos o Dinis

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https://www.facebook.com/principezinhocomnomederei/?locale=pt_PT

Como sabem, este Principezinho chamado Dinis é primo da Gabriela. Tem uma doença congénita chamada encefalopatia hipóxico-isquémica.

A família do Dinis luta pelo prolongamento da vida do filho promovendo campanhas de solidariedade tanto no nosso país como mundialmente, através das redes sociais.

Não acham que Dinis e a sua família têm a força de um oceano? Será que os podemos ajudar?

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Candidatura ao Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania

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Candidatura ao Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania

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Parece-me que temos muito material para levarmos a concurso este projeto!!!! Concordam? Então vamos ao trabalho!!!

Na próxima aula cada grupo vai propor as atividades que pretende desenvolver.

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Visita intercultural a Ima - atividade organizada pelas turmas 5ºB e 9ºD

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Visita intercultural a Ima - atividade organizada pelas turmas 5ºB e 9ºD

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Os refugiados fugiram da guerra, de muitas privações; de preconceitos e hostilizações constantes. Resolveram abandonar os seus países de origem e vir para o interior do nosso país, que lhes oferece paz e todas as condições para viverem com a sua família.

Este grupo de refugiados simboliza para nós todos aqueles que pelos mesmos motivos, nos últimos anos fogem da guerra e que sem medo enfrentam o oceano imenso em travessias ousadas e perigosas.

As turmas 5ºB e 9ºD promoveram uma intensiva recolha de alimentos e bens que foram levar aos refugiados, a residir na aldeia de Ima.

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Participa nesta ação de solidariedade!!!

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Participa nesta ação de solidariedade!!!

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Turma 5º B

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Com a colaboração do projeto LAR (Projeto de integração de pessoas refugiadas e/ou migrantes no meio rural português) os alunos da turma referida, bem como alguns alunos da turma 9º D, ofereceram os bens recolhidos na escola e contactaram com elementos de duas famílias que foram alojadas na aldeia. O nosso anfitrião, Professor Agostinho Silva divertiu-nos com os seus teatrinhos e deu-nos a conhecer a Lila, uma vaca jarmelista (Lila) que ganhou um prémio. Depois fomos jogar futebol e tração da corda com o Zahid.

Foi muito divertido!!!

Alunos da turma 5ºB

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Plantas em crescimento para a produção agrícola nas hortas das famílias.

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O contacto com os novos moradores de Ima. As duas mães das duas famílias acolhidas encontravam-se a recolher lenha para o aquecimento das casas.

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Neste jogo todos vencem porque a união faz a força!!!

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Os preparativos da marcha pelo oceano envolveram a realização de cartazes pelos alunos das turmas 9ºC e 9ºD. Divertidos e com muita imaginação elaboraram cartazes apelativos!!!

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No dia 8 de abril, último dia de aulas do segundo período mobilizámos 148 alunos e vários professores da Escola Carolina Beatriz Ângelo numa marcha de luta pelos direitos dos rios e oceanos da Terra bem como pela igualdade. A turma 9º D elaborou um hino identificativo dos objetivos do projeto. Foram 12 Km entre a Escola CBA e o Parque Urbano do rio Diz e zona residencial da Sequeira. Foi a nossa “Marcha pelo oceano” à semelhança da "Marcha do sal" (Gandhi)

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "O início da nossa marcha 😍
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#cba #guarda #aldeia #projeto #iniciativa #portugal #2022 #escola #alunos #solidariedade#cidadania #Gandhi #salinas"

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13 likes, 0 comments - unidospeloceano on April 23, 2022: "O início da nossa marcha 😍
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#cba #guarda #aldeia #projeto #iniciativa #portugal #2022 #escola #alunos #solidariedade#cidadania...". 

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A luta pelos direitos dos rios e oceanos e a união de culturas!!!

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "Foi o máximo! 😍"

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13 likes, 0 comments - unidospeloceano on April 23, 2022: "Foi o máximo! 😍". 

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Vida e união entre todos os povos e as suas culturas!!!

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "Unidos pelo oceano!"

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O Rio Diz tem a foz no rio Tejo e o Tejo vai dar ao oceano Atlântico! Por favor, lixo no rio NÃO!!!

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12 likes, 0 comments - unidospeloceano on April 23, 2022

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Utilização do aplicativo Canva

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "O nosso hino. Palavras que despertaram a atenção dos residentes e quem por ali passou 👏🔥😍
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#cba #guarda #aldeia #projeto #iniciativa #portugal #2022 #escola #alunos #solidariedade#cidadania #Gandhi #salinas"

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#cba #guarda #aldeia #projeto...". 

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Um debate com o escritor Carlos Alberto Silva

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Um debate com o escritor Carlos Alberto Silva

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Os alunos da turma 5º B, tiveram oportunidade de debater o atual problema da poluição do oceano com o escritor Carlos Alberto Silva, na biblioteca escolar Aristides Sousa Mendes, no dia 31 de março.  Esta turma dramatizou a história “Marina e os mares de plástico”, na Biblioteca Escolar Aristides Sousa Mendes, a partir da obra de Carlos Alberto Silva.

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Turma 5ºB

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "Encontro com o Escritor e Professor Carlos Alberto Silva na BE Aristides Sousa Mendes na nossa escola.
Dramatização da história "Marina e os mares de plástico" pela turma 5ºB.Grandes atores e atrizes tem esta turma!❤️👏👏
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#cba #guarda #aldeia #projeto #iniciativa #portugal #2022 #escola #alunos #solidariedade#dramatização #cidadania"

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16 likes, 0 comments - unidospeloceano on April 23, 2022: "Encontro com o Escritor e Professor Carlos Alberto Silva na BE Aristides Sousa Mendes na nossa escola.
Dramatização da história "Marina e...". 

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Obra do escritor Carlos Alberto Silva

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Uma mensagem da Patrícia Santos - 9ºC

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "Uma mensagem da Patrícia Santos para a Humanidade! 🐟🐠🐬🌍💙
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#unidos #oceano #humanidade #cba"

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16 likes, 0 comments - unidospeloceano on May 7, 2022: "Uma mensagem da Patrícia Santos para a Humanidade! 🐟🐠🐬🌍💙
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#unidos #oceano #humanidade #cba". 

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No dia 28 de abril, a turma 9º C realizou a última atividade programada, no sentido de sensibilizar os alunos a não deitarem lixo para o pátio da escola onde existem diversos recipientes para colocar os vários tipos de resíduos. Como tal limparam uma sarjeta do pátio com a frase “O oceano começa aqui”.

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "Pintar..."

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22 likes, 0 comments - unidospeloceano on April 30, 2022: "Pintar...". 

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "No pátio da tua escola começa o oceano! 🌊🐠🐬
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#océano #escola #gandhi #unidossomosmásfuertes #preservação #oceanoatlantico"

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18 likes, 0 comments - unidospeloceano on April 30, 2022: "No pátio da tua escola começa o oceano! 🌊🐠🐬
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#océano #escola #gandhi #unidossomosmásfuertes #preservação #oceanoatlantico". 

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Mensagem da Sofia - 9ºD

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "Foi assim no intervalo das 10:20h. A Sofia deu O exemplo aos colegas da CBA 💙🐬🌍🌈
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.#océano #reciclar #escola #agrupamento #unidospeloceano"

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13 likes, 0 comments - unidospeloceano on May 31, 2022: "Foi assim no intervalo das 10:20h. A Sofia deu O exemplo aos colegas da CBA 💙🐬🌍🌈
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.#océano #reciclar #escola #agrupamento #unidospeloceano". 

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Colaboração da turma 5ªA - A turma 5ºA ORGANIZOU UM ECODESFILE para o 2º ciclo, com roupas feitas com reaproveitamento de diversos materiais plásticos.

Os pais também ajudaram na confeção dos fatos que ficaram fantásticos!!!

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "Ecodesfile feito pelas turmas do 5º ano nas disciplinas de Educação para a Cidadania e projeto Reciclar é na boa, no dia 8 de abril. As roupas foram feitas reaproveitando materiais plásticos. 
Esta foi a participação da turma 5º B😃🐟🐬"

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16 likes, 1 comments - unidospeloceano on April 23, 2022: "Ecodesfile feito pelas turmas do 5º ano nas disciplinas de Educação para a Cidadania e projeto Reciclar é na boa, no dia 8 de abril. As...". 

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SPOT do "Unidos pelo oceano" - um local para refletir!

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SPOT do "Unidos pelo oceano" - um local para refletir!

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Contactámos a Associação Erasmus Life Aveiro que nos enviou algum lixo mais significativo recolhido na praia da Costa Nova. Este material veio a fazer parte de uma pequena exposição que fizemos na Escola Carolina Beatriz Ângelo, à qual atribuímos a denominação Spot “Unidos pelo oceano”. Entre os materiais cedidos encontrava-se um alcatruz, armadilha para a captura do polvo, sendo o plástico mais frequente no lixo recolhido pelas bragadas de limpeza de praias marítimas. Este espaço foi criado com o objetivo de sensibilizar a comunidade escolar para o respeito pelo oceano e pelos direitos humanos.

Cada um de nós pode fazer a diferença, não há direitos sem deveres!!!

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Critérios de avaliação da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento

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Critérios de avaliação da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento

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2º e 3º ciclos do Ensino básico

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Critérios de avaliação da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento

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Autoavaliação do aluno

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Mais um contributo da turma 5ºB

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "O que é para ti o oceano?"

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19 likes, 0 comments - unidospeloceano on April 13, 2022: "O que é para ti o oceano?". 

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Protege a vida marinha, o ambiente e sê solidário!

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Página do Instagram - O registo das atividades desenvolvidas

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Página do Instagram - O registo das atividades desenvolvidas

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Todas as atividades foram registadas na página do Instagram do projeto, com a colaboração dos alunos da escola CBA.

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Welcome back to Instagram. Sign in to check out what your friends, family & interests have been capturing & sharing around the world.

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A entrega dos prémios iniciou com um vídeo sobre a preservação dos oceanos e vários pensamentos de Mahatma Gandhi em defesa da paz e dos Direitos Humanos.

Os prémios foram entregues pelo Sr. ministro da Educação, Dr. João Costa.

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Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania

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Unidos Pelo Oceano on Instagram: "Prémio Gandhi 💙🐬🐬"

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8 likes, 0 comments - unidospeloceano on October 25, 2022: "Prémio Gandhi 💙🐬🐬". 

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Atividade 6 - Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

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Atividade 6 - Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

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