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I FORMAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - ANOS FINAIS - 

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I FORMAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - ANOS FINAIS - 

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CRONOGRAMA DE APLICAÇÃO DE AULÃO SOBRE OS DESCRITORES:

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CRONOGRAMA DE APLICAÇÃO DE AULÃO SOBRE OS DESCRITORES:

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D14- Reconhecer semelhanças e ou diferenças de ideias e opiniões na comparação entre textos que tratem da mesma temática;

D10- Distinguir fato de opinião;

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Planejamento de aula, a partir da Formação em Língua Portuguesa sobre FATO X OPINIÃO.

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Planejamento de aula, a partir da Formação em Língua Portuguesa sobre FATO X OPINIÃO.

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PROFESSORA: VALQUIRIA RODRIGUES
EMAGS - SÃO FRANCISCO

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PLANEJAMENTO DE AULA - FORMAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

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Aulão de língua portuguesa- oitavos e sextos anos.

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Aulão de língua portuguesa- oitavos e sextos anos.

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Professores: Franslei e Mirts.

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Aulão de Língua Portuguesa - Fato X Opinião - 7⁰ Anos "A" e "B" e 9⁰ Anos "A" e "B".

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Aulão de Língua Portuguesa - Fato X Opinião - 7⁰ Anos "A" e "B" e 9⁰ Anos "A" e "B".

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EVIDÊNCIAS DO AULÃO NAS TURMAS DO 8° e 9° ANOS - 10 DE MAIO DE 2022. 

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EVIDÊNCIAS DO AULÃO NAS TURMAS DO 8° e 9° ANOS - 10 DE MAIO DE 2022. 

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PROFESSORA: VALQUIRIA RODRIGUES

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Evidências da aula sobre o poema "A Rosa de Hiroshima" de Vinicius de Moraes. Sugestão de material da Formação Continuada.

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Evidências da aula sobre o poema "A Rosa de Hiroshima" de Vinicius de Moraes. Sugestão de material da Formação Continuada.

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Primeiro momento com o livro. Realização de Tertúlia Literária  - 9° ANO. EMAGS SÃO FRANCISCO. 

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Livro: NÃO SE ESQUEÇAM DA ROSA - Giselda Laporta Nicolelis.

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Livro: NÃO SE ESQUEÇAM DA ROSA - Giselda Laporta Nicolelis.

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8° Ano A. Em um dia de leitura - Professor. Franslei Zenatti.

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Não se esqueçam da rosa! 🌹

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A rubrica de avaliação é uma solução muito interessante, especialmente em tempos em que o Ensino Híbrido está em ascensão.

Você conhece a avaliação por rubrica? Também chamada de rubrica de avaliação ou rubrica avaliativa, ela propõe uma nova forma de avaliar os alunos, diferente do que acontece com as notas tradicionalmente distribuídas de acordo com o desempenho de cada um nas atividades.

Porém, ao mesmo tempo em que ela se coloca como uma solução diferente, a rubrica avaliativa não entra para substituir os diferentes tipos de avaliação, mas sim para complementá-los, e conhecer novas alternativas é sempre bem-vindo em uma área tão aberta à evolução quanto a Educação.

Inclusive, a diversificação das avaliações é super importante, não apenas nos modelos avaliativos propriamente ditos como também nas ferramentas utilizadas. Afinal, ao invés de focar apenas nas notas, é muito mais valioso acompanhar o processo de aprendizagem e a evolução das habilidades dos alunos.

Nos acompanhe na leitura para aprender mais sobre a rubrica de avaliação, seus benefícios, um exemplo prático para facilitar sua compreensão e muito mais.

O que é a avaliação por rubrica?

"Uma rubrica é uma ferramenta de avaliação que define as expectativas das tarefas em uma grade."

Essa é a definição que consta em um artigo da Portland State University, de Danielle D. Stevens e Antonia Levi, traduzido livremente. Ele explica, de maneira concisa e direta, o que são as rubricas avaliativas.

Em outras palavras, a avaliação por rubrica consiste em um modelo de avaliação de parâmetros, o qual visa identificar se as expectativas de aprendizagem foram atingidas, além de demonstrar essas informações com fácil visualização, o que é positivo tanto para o professor quanto para os alunos.

As rubricas de avaliação devem ser desenvolvidas especialmente de acordo com cada atividade, já que os campos da tabela serão preenchidos pelos critérios avaliativos e pelos níveis de desempenho dentro de cada critério.

Então, depois de pronta, o professor pode avaliar os alunos de acordo com os padrões que foram estabelecidos na rubrica, o que agiliza significativamente o processo de correção e ainda permite que os feedbacks sejam mais claros.

Exemplo de avaliação por rubrica

Mesmo com uma explicação sobre sua definição, a melhor forma de entender seu funcionamento é recorrer a exemplos de rubricas de avaliação.

Nosso exemplo foi baseado em um projeto em grupo, com elaboração de trabalho e apresentação. As linhas trazem as diferentes categorias de avaliação da atividade - da compreensão da proposta até a apresentação - , enquanto as colunas indicam os níveis de desempenho a serem atingidos para cada critério: iniciante, aprendiz, avançado e mestre.

O que deve compor uma rubrica?

Mesmo que tenhamos trazido um exemplo acima, ainda é importante mencionar sobre os componentes que devem estar presentes em qualquer rubrica avaliativa, o que te ajudará com sua elaboração, independentemente de qual seja o tipo de avaliação. Confira:

Descrição detalhada da tarefa: é fundamental explicar bem o que se espera dos alunos naquela atividade, de modo que eles saibam o que fazer para atingir os resultados de ensino-aprendizagem esperados.

Dimensões da tarefa: aqui, devem constar os aspectos que serão avaliados na atividade, como Entendimento, Conteúdo, Trabalho Colaborativo e Apresentação no exemplo anterior.

Escala de desempenho: a rubrica também deve trazer uma escala com diferentes níveis de desempenho, como Iniciante, Aprendiz, Avançado e Mestre no exemplo anterior.

Descrição dos níveis de desempenho: por fim, a rubrica avaliativa precisa trazer uma descrição do que os alunos precisarão atingir para conquistar cada nível de desempenho da atividade solicitada, como consta nos quadrinhos que se encontram entre a parte de dimensões e desempenho da rubrica que usamos como exemplo anteriormente.

Ao seguir esse modelo, torna-se possível criar uma rubrica avaliativa para diferentes tipos de avaliação.

Quais são os benefícios da rubrica de avaliação?

Algumas das principais vantagens de adotar as rubricas avaliativas são as seguintes:

Agilizar a correção das avaliações. Com uma escala avaliativa, os professores ganham tempo na correção, já que seu trabalho será reduzido, tendo em vista que precisarão ver qual nível de desempenho previamente determinado mais se aproxima ao que o aluno apresentou.

Maior transparência. Como os estudantes também terão acesso às rubricas, eles conseguirão entender melhor porque atingiram o desempenho apresentado pelos professores.

Mapeamento mais preciso do desempenho dos estudantes. Os professores terão uma visão mais personalizada do desempenho de cada aluno. Afinal, se ele atingiu o nível de desempenho "5" em uma escala de 1 a 5, o professor conclui que ele apresentou o melhor resultado esperado para aquela atividade.

Conceitos ao invés de notas. As notas nem sempre levam em consideração o real desempenho dos alunos. Com a avaliação por rubrica, o professor consegue trabalhar com conceitos, que são menos "frios" que as notas propriamente ditas.

Versatilidade para aplicação em diferentes tipos de avaliação. Como a rubrica é, na verdade, uma ferramenta, ela pode ser utilizada com diferentes tipos de avaliação da aprendizagem, de acordo com o que o professor julgar mais adequado em cada caso.

Leia também: 7 modelos de provas diferentes para ter uma avaliação inovadora em sua escola

Como obter bons resultados na avaliação por rubrica?

Algumas sugestões são valiosas para conseguir otimizar os resultados por meio da aplicação das rubricas avaliativas, como as seguintes:

Explique aos alunos sobre as rubricas de aprendizagem. Como essa é uma ferramenta que nem sempre é utilizada, vale explicar bem como ela funciona para os alunos antes da aplicação da atividade.

Compartilhe a rubrica com os alunos. É importante que eles tenham acesso à rubrica para saber quais são os níveis de desempenho esperados para a atividade.

Mantenha a clareza e a transparência. Indique quais critérios são importantes para se atingir naquela atividade, além de uma eventual ordem de importância (caso haja). Assim, os alunos saberão exatamente o que se espera deles.

Qual é a relação da avaliação por rubrica com o Ensino Híbrido?

Em nosso artigo com as dúvidas sobre o Ensino Híbrido, nós mostramos que ele é uma ótima alternativa para a volta às aulas em um cenário de pandemia. Além disso, também comentamos sobre os diferentes tipos de avaliação que podem ser aplicados neste contexto.

Quando pensamos na implementação do Novo Ensino Médio, nós vemos que há uma série de mudanças em relação ao que era praticado antes, como os itinerários formativos e as diferentes habilidades que precisarão ser avaliadas, como as competências socioemocionais, por exemplo.

Porém, as mudanças também devem se estender para estágios anteriores da Educação, de modo que os alunos cheguem ao Ensino Médio mais preparados para lidar com essa nova realidade. Logo, as mudanças podem vir desde os primeiros contatos com a Educação Básica.

As rubricas avaliativas são ferramentas valiosas para medir as competências socioemocionais e comportamentais, além de também poderem ser aplicadas às competências técnicas, o que a transforma em uma solução bastante versátil - e, portanto, preparada para as novas demandas do Ensino Híbrido.

Ainda comentando sobre a diversificação e aliando a isso o uso da tecnologia, tão importante no cenário do Ensino Híbrido e Remoto, novas soluções avaliativas são determinantes para otimizar o desempenho de todos os envolvidos, de alunos a todo o corpo docente e gestor das instituições de ensino.

Além da avaliação por rubrica, se você deseja dar mais um passo rumo à evolução em sua instituição de ensino, conheça as soluções da Prova Fácil e veja como a tecnologia te colocará em outro patamar em relação à inteligência de dados, o que, por sua vez, é um diferencial competitivo e tanto em uma área tão concorrida!
Conheça as soluções da Prova Fácil

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Avaliação por rubrica: conheça mais sobre a "avaliação sem notas" e entenda como ela é fundamental no Ensino Híbrido - Prova Fácil

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A rubrica de avaliação é uma solução muito interessante, especialmente em tempos em que o Ensino Híbrido está em ascensão. Você conhece a avaliação por rubrica? Também chamada de rubrica de avaliação ou rubrica avaliativa, ela propõe uma nova forma de avaliar os alunos, diferente do que acontece com as notas tradicionalmente distribuídas de acordo com o desempenho de cada um nas atividades.

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DIAGNÓSTICA JOSÉ GONÇALVES DO NASCIMENTO

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DIAGNÓSTICA JOSÉ GONÇALVES DO NASCIMENTO

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EVIDÊNCIA III FORMAÇÃO ITINERANTE - LÍNGUA PORTUGUESA

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EVIDÊNCIA III FORMAÇÃO ITINERANTE - LÍNGUA PORTUGUESA

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TRECHOS DE MÚSICAS COM FIGURAS DE LINGUAGEM

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TRECHOS DE MÚSICAS COM FIGURAS DE LINGUAGEM

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BARALHO DAS FIGURAS DE LINGUAGEM - FRENTE

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BARALHO DAS FIGURAS DE LINGUAGEM - FRENTE

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BARALHO DAS FIGURAS DE LINGUAGEM - VERSO

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BARALHO DAS FIGURAS DE LINGUAGEM - VERSO

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Letra da música - chuva de honestidade - Flávio Leandro

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Letra da música - chuva de honestidade - Flávio Leandro

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Chuva de Honestidade Flávio Leandro com Cícero Mendes e Chico Justino

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Música - chuva de honestidade - Flávio Leandro.

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Música - chuva de honestidade - Flávio Leandro.

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Chuva de Honestidade Flávio Leandro com Cícero Mendes e Chico Justino @DaviLeandroOficial

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Comentário sobre a música - Chuva de honestidade. Flávio Leandro.

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Comentário sobre a música - Chuva de honestidade. Flávio Leandro.

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Você talvez não conheça o cantor Flávio Leandro, mas pode ser que já tenha ouvido uma de suas composições.

Ele é famoso por criar canções para artistas consagrados da música brasileira, principalmente do nordeste.

Créditos: Divulgação

Mas foi com Chuva de Honestidade que ele ganhou mais reconhecimento. Interpretada por ele mesmo, a canção gerou bastante polêmica nas últimas eleições e não saiu da boca do povo após ser usada na campanha do atual presidente, Jair Bolsonaro.

Se você se lembra desse caso ou se ficou curioso para descobrir o que aconteceu, saiba que isso é pouco perto da história da música. Vem saber mais sobre Chuva de Honestidade!

A história da música Chuva de Honestidade

Chuva de Honestidade foi composta por Flávio Leandro em 2013 para dar voz à revolta do povo nordestino em relação à seca da região.

Ao analisarmos a letra, é possível perceber todas essas nuances que nos deixam por dentro de toda essa situação alarmante que vive o nordeste brasileiro. Olha só:

O clima do nordeste é semiárido, o que significa que as chuvas são escassas e mal distribuídas. Ou seja, em alguns locais chove muito, mas em outros, não chove nada.

Clima semiárido / Créditos: Divulgação

Por esse motivo, os governantes costumam recorrer a carros pipa para abastecer essas áreas mais secas. No primeiro verso da canção, essa realidade é abordada.

Além disso, temos também a figura do vaqueiro. No imaginário nordestino, ele está presente como um homem forte, que enfrenta a miséria e as altas temperaturas para defender o seu rebanho. De forma poética, o cantor conseguiu transmitir muito bem essa mensagem.

A caatinga é a vegetação típica da região trabalhada na música e tem a sua flora específica. O mandacaru é uma das plantas que nascem ali, uma espécie de cacto, que se adapta a longos períodos de seca.

Mandacaru / Créditos: Divulgação

Também percebemos aqui uma referência histórica: a migração ocorrida no século XX, em que diversos nordestinos saíram de suas cidades para buscar oportunidades no sul do Brasil. E, é claro, esses imigrantes logo se identificam com o verso pra morrer de saudades do sertão.
Eu sei que a chuva é pouca e que o chão é quente
Não, eu não quero enchentes de caridade
Só quero chuva de honestidade
Molhando as terras do meu sertão Mas tem mão boba enganando a gente
Secando o verde da irrigação
É nesta estrofe que Flávio Leandro denuncia a "indústria da seca", em que políticos se aproveitam da situação de miséria do nordeste para beneficiar grandes fazendeiros, deixando de lado a população mais pobre.

O pedido de "chuva de honestidade", que dá nome à canção, é feito em nome de todo esse povo, que sofre não só com o clima semiárido, mas também com a corrupção e a desonestidade dos seus representantes no governo.

Esse trecho também faz referência ao programa Frentes de Emergências, desenvolvido em 1877 e que perdurou por muitos anos, até 1945. A partir dele, obras de infraestrutura eram realizadas para combater a estiagem na região, utilizando a mão de obra local.

Outro problema gritante no nordeste é a alta concentração de terras mal distribuídas. Assim, os grandes latifundiários empregam as pessoas mais carentes por baixos salários e condições de vida muito precárias.

O questionamento de Flávio Leandro compara a situação dessas famílias à escravidão que, apesar de abolida no Brasil há mais de 130 anos, ainda se perpetua, em outros formatos, nas regiões mais pobres do país.

No século XXI, vivenciamos a revolução técnico-científica, em que a produção industrial tem ficado cada vez mais tecnológica e evoluída. No entanto, esse avanço ainda não chegou para os nordestinos.

Nesta última estrofe, temos uma comparação entre Israel e o nordeste brasileiro. Os climas dessas duas regiões são muito semelhantes, porém, os israelenses não sofrem tanto com a seca, porque o país investe muito em tecnologias que favorecem as plantações.

Nesse sentido, a produção é realizada com menos dificuldades do que aqui no Brasil. E, embora Israel não tenha um território muito vasto e seja menor que o estado do Ceará, é possível aprender com as suas descobertas na agricultura.

Logo, percebemos que, além da seca que assola o nordestino há muitos anos, ainda temos um impasse muito maior a ser resolvido: a corrupção.

Para isso, são necessárias mudanças de atitudes e de mentalidades. Compreender tudo isso e, melhor ainda, cantar esses ideais, já é um grande passo para o futuro que queremos!

A polêmica envolvendo a música

Você deve ter acompanhado todo o processo eleitoral de 2018. Um dos candidatos era o atual presidente, Jair Bolsonaro. Para promover a sua campanha, ele utilizou Chuva de Honestidade em suas redes sociais.

Segundo ele, a letra da música seria um verdadeiro retrato da cena política brasileira. Bolsonaro, inclusive, já citou novamente a canção, depois de eleito, em uma entrevista concedida em 2019.

Créditos: Divulgação

Quem não gostou nada disso foi Flávio Leandro: na época, o compositor não autorizou o uso de Chuva de Honestidade para essa finalidade.

Mas as polêmicas não pararam por aí. Em 2019, o artista resolveu processar um internauta que gravou um vídeo para o YouTube desacreditando da autoria da música.

A trajetória de Flávio Leandro

Flávio Leandro nasceu em 1969, em Bodocó, no interior de Pernambuco. Iniciou a sua carreira na música muito jovem, aos 13 anos, influenciado e apoiado por amigos.

Em 1985, participou do festival Sementes da Terra, em que ganhou visibilidade do público ao interpretar canções de sua autoria. Aos poucos, foi ficando mais conhecido, principalmente por seu trabalho como vocalista da banda Raio de Laser, que integrou a partir de 1992.

Créditos: Divulgação

Anos mais tarde, lançou seu primeiro CD solo, Travessuras. Depois dele, vieram muitos outros. Sem falar das composições que ele criou para artista super renomados no cenário musical brasileiro, como Elba Ramalho, Flávio José, entre outros. É ou não é um artista completo?

O significado de mais uma nordestina

Chuva de Honestidade pode ser considerado um verdadeiro grito de guerra da população do nordeste brasileiro, contra a seca e a corrupção.

Mas existe uma canção que é ainda mais importante para essa região: saiba agora o significado de Asa Branca, de Luiz Gonzaga!

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chuva de honestidade: descubra a polêmica e a história por trás da música

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Chuva de Honestidade: descubra a polêmica e a história por trás da música

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Você talvez não conheça o cantor Flávio Leandro, mas pode ser que já tenha ouvido uma de suas composições. Ele é famoso por criar canções para artistas consagrados da música brasileira, principalmente do nordeste. Mas foi com Chuva de Honestidade que ele ganhou mais reconhecimento.

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Figuras de linguagem - 6° ano A. Professor: Franslei Zenatti 

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Figuras de linguagem - 6° ano A. Professor: Franslei Zenatti 

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Professor: Franslei Zenatti.