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Situação de Aprendizagem 1 - O fantochástico mundo - Os estudantes vão criar bonecos, utilizando materiais não estruturados, e produzir narrativas. 

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Situação de Aprendizagem 1 - O fantochástico mundo - Os estudantes vão criar bonecos, utilizando materiais não estruturados, e produzir narrativas. 

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Os estudantes com suas marionetes.

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Trabalhando os segmentos sonoros com tampinhas, quantidade de sílabas e escrita das palavras na lousa.

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Segmentos sonoros e quantidade de sílabas. 

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Data: 27/05/22 - 2 aulas.
Desenvolvimento e intervenções: A aula iniciará com uma roda de conversa sobre o urso panda, em seguida, será apresentado aos estudantes o Vídeo: Panda Gigantes; Características e Curiosidades. Posteriormente a leitura compartilhada do texto: Urso Panda. Dando continuidade será trabalhado na oralidade a construção do sistema alfabético com palavras relacionadas ao texto informativo em estudo com a finalidade de análise e reflexão nos segmentos sonoros, quantidade de sílabas das palavras e aliteraçao. Finalizaremos a aula com o Vídeo: "As letras falam".
(EF01LP10A) (EF15LP02B) (EF01LP08)

Data: 03/06/22 - 2 aulas
Desenvolvimento e intervenções:
A atividade será realizada com os estudantes em agrupamentos produtivos e com o auxílio do alfabeto móvel na construção da escrita de palavras relacionadas ao texto informativo trabalhado.
Construção do Sistema Alfabético (EF01LP07) (EF02LP02) (EF01LP13)

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As atividades tem o objetivo de levar os estudantes a análise e reflexão do funcionamento  do sistema alfabético podendo assim contribuir para o avanço do conhecimento dos estudantes acerca da escrita.Trabalhando a construção do sistema alfabético através de atividades de análise e reflexão, explorando na oralidade os segmentos sonoros das palavras, segmentação das sílabas, quantidade de pedaços (sílabas) que há nas palavras, tamanho das palavras, palavras que começam com o mesmo som (aliterações) que terminam com o mesmo som (rimas), utilizando a escrita na lousa e material manipulável (tampinhas dd garrafas pet) para marcar a quantidade de sílabas e o alfabeto móvel no auxílio das atividades.
Materiais utilizados:
●Lousa e caneta;
●Material manipulável (tampinhas de garrafas pets);
●Alfabeto móvel;
●Caderno do estudante;
●Clipe do YouTube "As letras falam".
●Atividades impressas;
●Material da SEDUC.

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Estudantes e suas marionetes.

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Construção do sistema alfabético com auxílio do alfabeto móvel.

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Segmentos sonoros e relação da imagem com a escrita.

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Segmentos sonoros e relação da imagem com a escrita. 

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Construção da escrita.
O estudante retira as letras na caixa e faz a construção da escrita.

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Segmentos sonoros, trabalhando a quantidade de sílabas. Como começa como termina.

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Relacionar os algarismos a quantidade de tampinhas.

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Data: 05/08/2022 - 2 aulas
Objetivo: Desenvolver as habilidades em relação aos números (base 10) de 0 a 9, assimilar na escrita e leitura a forma convencional dos números.
Desenvolvimento e intervenções:
Atividade 1 - Apresentação dos números na lousa e suas quantidades representadas por tampinhas de garrafas pets, colocadas pelos estudantes.
Atividade 2 - Leitura dos números na ordem crescente e decrescente.
Atividade 3 - Relacionar números a quantidade, material utilizado imagens aleatórias e números em EVA. A atividade foi realizada individualmente os alunos iam até a lousa para relacionar números e imagens.
Atividade 4 - Encontre o erro! Eu  relacionei de maneira errada propositadamente as imagens com os números a fim de que os alunos percebessem e fizessem a correção.

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Computador finalizado.

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Computador finalizado.

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Com o intuito de promover um bom retorno aos meus estudantes, elaborei  momentos de  receptividade com acolhimento de um bom retorno e com dinâmicas incentivando a importância dos estudos e do comprometimento na vida escolar, e também sobre a empatia, compaixão e trabalho em equipe. 

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Com o intuito de promover um bom retorno aos meus estudantes, elaborei  momentos de  receptividade com acolhimento de um bom retorno e com dinâmicas incentivando a importância dos estudos e do comprometimento na vida escolar, e também sobre a empatia, compaixão e trabalho em equipe. 

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Esse vídeo mostra a atividade de leitura com frases motivacionais para os estudantes.  A atividade se desenvolveu de forma individual, cada estudante em seu momento ia até a lousa e retirava uma frase que estava colocada ao contrário, de forma que não saberiam o que estava escrito. Ao ler comentava com a turma o que havia compreendido e iniciávamos um diálogo sobre o que estava escrito, um momento reflexivo.

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Cantoria da música Números.

Data: 12/08/2022 - 2 aulas
Objetivo: Desenvolver as habilidades em relação aos números (base 10) de 0 a 9, assimilar na escrita e leitura a forma convencional dos números. Relacionar ao número definido pela professora o seu antecessor é sucessor. Relacionar números a suas devidas quantidades.
Desenvolvimento e intervenções:

Atividade 1 - Com os números de 0 a 9 apresentados na lousa será  realizada a leitura na ordem crescente e decrescente, posteriormente  a cantoria da música Números.
Atividade 2 - A partir de um número definido pela professora no vagão do trenzinho os estudantes deverão relacionar o antecessor e sucessor.
Atividade 3 - Jogo dos Pontinhos, com vários pontinhos desenhados na lousa a criança irá pegar um cartão com um número e marcará a quantidade de pontinhos.

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Data: 26/08/2022
2 aulas
Desenvolvimento e intervenções:
Atividade 1: Roda de Conversa sobre "O que é uma parlenda?"
Atividade 2: Cantoria do Clipe "As letras falam" trabalhando o nome e o som das letras.
Atividade 3: Apresentação do vídeo com a recitação da parlenda Era uma bruxa, parlenda a ser trabalhada nesse projeto de leitura.
Atividade 4: Leitura coletiva do texto exposto na lousa.
Atividade 5: Trabalhando com consciência de palavra em cada verso do texto. Os estudantes marcam com tampinhas a quantidade de palavras em cada verso do texto.
Atividade 5: Localizar rimas na parlenda. Como as rimas são mão e pão, os discentes na oralidade foram falando outras palavras que rimam com o som ão.

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CLIPE "AS LETRAS FALAM"

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RECITAÇÃO PARLENDA ERA UMA BRUXA.

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LEITURA DE PARLENDA E CONSCIÊNCIA DE PALAVRA.

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LEITURA DE PARLENDA E CONSCIÊNCIA DE PALAVRA.

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Leitura coletiva da parlenda: Era uma bruxa. Logo após a leitura o trabalho foi direcionado para a consciência de palavra no texto, desenvolvimento realizado na oralidade e no coletivo com intervenções da professora e discentes diagnosticando a quantidade de palavras em cada verso e marcando com tampinhas.

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No coletivo elaboramos uma lista de palavras que rimam com "MÃO" e "PÃO" sugeridas pelas estudantes e finalizamos a atividade com leitura coletiva.

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DATA: 02/09/2022
2 aulas
Desenvolvimento e intervenções:
Atividade 1: Cantoria do Clipe "As letras falam".
Atividade 2: Apresentação do vídeo Era uma bruxa.
Atividade 3: Leitura coletiva da parlenda.
Atividade 4: Trabalhando com aliteração, retiramos algumas palavras do texto e criamos novas palavras (intervenção da professora na explanação das letras e sons que formam a sílaba, porém os estudantes que deram a sugestão da nova palavra) com o primeiro pedaço (sílaba) da palavra em estudo.

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Construção da escrita.

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Trabalho concluído.

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Data: 09/09/2022
2 aulas
Desenvolvimento e intervenções:
Atividade 1: Cantoria do Clipe "As letras falam"
Atividade 2: Leitura coletiva da parlenda Era uma bruxa
Atividade 3: Trabalhando no coletivo com consciência silábica e consciência fonemica.

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Análise e reflexão de quantos pedaços (sílabas) há na palavra. 

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Data: 16/09/2022
2 aulas
Desenvolvimento e intervenções:
Atividade 1: Cantoria da música "As letras falam".
Atividade 2: Leitura coletiva da parlenda exposta na lousa.
Atividade 3: Relacionar a imagem com a escrita, essa atividade foi realizada no individual.
Atividade 4: Análise e reflexão da quantidade de pedaços (sílabas) de cada palavra em estudo marcando a quantidade com tampinhas. O desenvolvimento foi realizado no coletivo com explicação da professora.
Atividade 5: Construção das palavras em estudo com o alfabeto móvel. Com explicação da professora auxiliando na construção de cada pedaço (sílaba) das palavras e seus respectivos sons.
Atividade 6: Circular as palavras que a professora ditar. Atividade realizada no individual, os estudantes foram á lousa para realizar a atividade.

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Construção da escrita com apoio do alfabeto móvel. 

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Vídeo da aula concluída.

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O tema principal será a compreensão do que é um computador e de outros dispositivos digitais. O que é um desktop (computador de mesa) e seus componentes periféricos (mouse, teclado, pen drive, entre outros). Outros tipos de dispositivos, tais como notebooks, Tablets e celulares serão abordados. Os estudantes durante o desenvolvimento das aulas irão confeccionar os seus computadores. 

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O tema principal será a compreensão do que é um computador e de outros dispositivos digitais. O que é um desktop (computador de mesa) e seus componentes periféricos (mouse, teclado, pen drive, entre outros). Outros tipos de dispositivos, tais como notebooks, Tablets e celulares serão abordados. Os estudantes durante o desenvolvimento das aulas irão confeccionar os seus computadores. 

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Computador finalizado.