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Cierre de proyecto "adivina adivinador"
Terceras secciones, sala celeste y amarilla. Inventaron una adivinanza y la socializaron en otra sala.

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Jornada del taller "Poesías susurradas"
Docente tallerista Vivi

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Registro grupal, mediante dictado al docente, para guardar memoria de los cuentos leídos durante el itinerario literario.

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Jornada de cierre de los talleres +ATR junto a las familias a cargo de las docentes talleristas Natalia Palazzolo y Pamela Pombo❤

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Se cerró el proyecto con la Jornada "LEER EN COMUNIDAD".
LOS NIÑOS PARTICIPARON CON ENTUSIASMO JUNTO A SUS FAMILIAS ❤

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T.T Seño Vivi

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En ambos turnos se abordó  el juego ADIVINA ADIVINADOR  se seleccionó adivinanzas de animales   para que los alumnos  disfruen de la experiencia del juego con el lenguaje de este tipo de formas versificadas. Se registró en  el pizarrón las respuestas de los niños.

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Cuento de humor "La Mosca"

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Entrelazando las lecturas literarias con diversidad de lenguajes artísticos. Cuentos de tradición oral que se comparten de boca en boca viajando a través del tiempo y los lugares.

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Responder a Adivinanzas

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Recomendacion de cuento,por su título a las familias, cuaderno agenda

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Siguiendo un personaje: dictado de características al docente ,registro del título de cuento por los niños.

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Cuento: "Lobo rojo y caperucita feroz" siguiendo un personaje

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Cuento con humor : "La mosca", tapa y contratapa

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Trabajando ,cuento ,canción "El Mamboreta"

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trabajamos en pequeños grupos.

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jardín 917.. cuentos con lobos

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Lectura de cuentos

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Uso y funcionamiento de la Biblioteca de la sala

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Confección de los carnet para préstamos de los libros de la biblioteca: escritura del nombre propio

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Los alumnos registran los cuentos leídos "colección Abre mundos" con ayuda de la docente

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Los niños tuvieron que buscar las letras de su nombre con la ayuda del soporte escrito

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Visita a la biblioteca del Jardin: observaron como están clasificados: por autor, colección y personajes de los cuentos,  etc.

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Los niños eligieron los libros para mirar y "leerlos" en silencio.
Luego confeccionaron un reglamento con pautas de cuidado y comportamiento en la biblioteca.

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Luego de escuchar el cuento: LA BRUJA WINNIE Y SU VARITA MÁGICA, hicieron sus propias varitas y jugaron a realizar trucos de magia.

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Propuesta: Luego de escuchar cuentos de la Bruja Winnie, los niños escriben su propio cuento de brujas.

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En el contexto de seguir personajes de cuentos se propician situaciones para enseñar a leer por sí mismo y escribir en torno a lo leído.

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Luego de escuchar El cuento el Tunel.
cada niño preparo sus personajes y armaron tuneles con rollitos de papel con los cuales luego jugaron.

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Luego de escuchar el cuento Eso que Lucas se trajo de un sueño.
Registro escrito.
Agenda lieteraria

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Después de leer una colección de cuentos, creamos nuestro propio. Tiramos los 3 datos, y lo que nos salía, tenía que estar en nuestra producción. Salas de 5 y 4 años.

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Prácticas de lectura y escritura en torno a lo literario. Profundizando saberes acerca de los personajes de los cuentos.

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Después de escuchar el cuento la seño y los nenes disfrutan de las mandarinas como el lobo Rodolfo

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Ronda de libros y luego se propuso realizar un juego: la docente pedía que busquen palabras con determinada letra y quienes se animaban, las escribían.

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Luego de escuchar el cuento: FUERA DE AQUÍ MOUNSTRO VERDE, la docente presentó obras del artista Bourtusk Leer. Les propuso a los niños, realizar sus propias obras de mounstros.

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Luego de escuchar el cuento: LA BRUJITA WINNIE Y SU VARITA MÁGICA, los niños y las docentes jugaron a hacer trucos de magia.

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Luego de escuchar el cuento de la Bruja Winnie, los niños realizaron títeres y le pusieron voces a los personajes.

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Planificación ATR Jardín N°904 Dr. Horacio López

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Planificación ATR Jardín N°904 Dr. Horacio López

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Itinerario de prácticas de lectura
y escritura en torno a lo literario en diálogo con diversas expresiones artísticas.

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Itinerario de prácticas de lectura y escritura en torno a lo literario en diálogo con diversas expresiones artísticas.

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Recorrido para el avance en el conocimiento de la serie numérica y el conteo, la comparación de cantidades, la lectura y la escritura de números.

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Luego de trabajar la canción de la "Mona Jacinta" , de M. Elena Walsh. Los niños hicieron sus titeres y relataron un pedacito de la canción.

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Lectura de cuento, Jardín 911 "Manuel Martin", Garín.

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Lectura de cuento, Jardín 911 "Manuel Martin"-Garín

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TERCER ENCUENTRO

Durante el tercer encuentro se les presento el cuento La niña y la gata de Lilia Lardone, se los invito a observar la tapa del libro y se indago acerca de que se trataría el mismo, todas las sugerencias de los niños se fueron registrando en una hoja, luego se les dijo que por medio de la lectura se verificaría haber de que se trata y luego se comparó con lo previamente anticipado. En general se observa la participación de los niños que iban describiendo o nombrando lo observado u otras cosas.

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SEGUNDO ENCUENTRO

Durante el segundo encuentro los alumnos se encontraban en la sala, sentados en ronda.

Se les pregunto si recordaban cual era el cuento que habíamos leído, cuando los niños dijeron el nombre se les presento una imagen de la tapa. Luego se fueron nombrando los distintos personajes, y con ayuda de los niños se fueron escribiendo los nombres, cada niño eligió uno de los personajes para registrar.

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PRIMER ENCUENTRO

Durante el primer encuentro se reunió a los alumnos en el sum, el cual se encontraba ornamentado. para tal fin. Se realizo una presentación del docente y luego por medio de la implementación de un títere se invitó a que se presenten.

Se les mostro una caja sorpresa la cual será utilizada en los diferentes encuentros para presentar los diferentes materiales y recursos.

Se efectuó la lectura del cuento. RAMONA LA MONA. Luego de la lectura se les propuso realizar una lista con los distintos personajes que aparecían en el cuento(animales) la misma fue por medio del dictado al docente.

Los niños de las distintas se mostraron atentos y participativos, logrando efectuar intervenciones.

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Presentación de las talleristas y niños con un titere.
Jardin 920. "María Elena Walsh"

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Canción "La Mona Jacinta", de María Elena Walsh. Presentamos al personaje, las partes de la poesía acompañada de imágenes, los niños las van colocando en su lugar, acompañado de la lectura docente.
Jardin 920. "MARIA ELENA WALSH"

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Representación de "El Mamboreta",en el taller literario, luego de haberlo conocido y escuchado. Jardin 911 " Manuel Martin" Garin

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Presentación y exploración dentro del espacio literario creado por la tallerista. Jardin 911 "Manuel Martin"- Garín

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Guías y Andamios para lecturas compartidas

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Guías y Andamios para lecturas compartidas

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Talleres de Infancias Lectoras. Andar entre libros.

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Talleres de Infancias Lectoras. Andar entre libros.

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Talleres  de Juegos Matemáticos en el nivel inicial

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Talleres  de Juegos Matemáticos en el nivel inicial

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JI901- Presentación de docente +ATR- lectura de Cuento- Exploración libre de libros de cuentos.