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Entrevista com a Técnica em Assistências Educacionais (Giseli)

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Entrevista com a assessoria/assistência escolar

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Entrevista com a assessoria/assistência escolar

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Nesta entrevista a Técnica em assistências educacionais nos tirou algumas dúvidas sobre a função social e institucional da Coordenadoria de Assuntos Estudantis, assim como duvidas sobre a procura desta coordenadoria.

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Neste momento foi feita a leitura das principais partes do Plano de Desenvolvimento Institucional. Essa leitura salientou os principais objetivos do PDI. Os principais pontos abordados apresentam a busca do PDI em organizar e administrar diferentes pontos da Instituição. Com relação direta à educação o PDI objetiva  desenvolver a educação profissional e tecnológica, otimizar a infraestrutura educacional e estimular a pesquisa e promoção de tecnologias sociais, especialmente as ligadas ao meio-ambiente.

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Conversa com o coordenador do curso de Edificações 

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Conversa com o coordenador do curso de Edificações 

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Para esta etapa foi-se efetuada uma entrevista, a qual foi feita com uso de troca de e-mails para uma relação pergunta-resposta. Nestes e-mails teve-se resposta e pergunta: "Com o intuito de contribuir com o estágio, gostaríamos de de realizar uma pequena entrevista. Perguntas: 1- O curso de edificações frequenta os laboratórios de química? 2- Caso, futuramente, se tenha oportunidade de realizar uma saída de campo, o campus disponibiliza o transporte? A confirmação do transporte se dá em quantos dias? 3- Qual o papel do coordenador do curso (dentro da parte administrativa e da social)? 4- Qual a relação da coordenadoria com os professores? e com os alunos? 5- O senhor saberia nos informar detalhes da pintura que tínhamos sobre diversidade na parte externa do bloco B (quem fez, porque foi "tampada", ou se não havia notado). 6- Quais as relações mais diretas do curso com a química? 7- São feitas exposições/ amostras com trabalhos produzidos pelos alunos de edificações? 8- Como são planejadas as matérias do curso para auxiliar os alunos no curso de edificações?"

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Observação do concelho de classe da edificações II

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Observação do concelho de classe da edificações II

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Durante o período de observação do concelho de classe, fui capaz de perceber algumas características dos alunos, tanto em personalidade quanto em dificuldades, sendo estes últimos causados pela forma de ensino dos professores(tais como métodos de ensino e de apresentação do conteúdo) ou seja por dificuldades diretamente ligadas aos alunos, como sua desatenção ou falta de pré-conhecimentos ocasionados pela pandemia, onde os alunos acabaram por receber uma menor atenção com relação ao aprender verdadeiramente. Neste concelho de classe foi-se percebido, principalmente, que os alunos possuíam maiores dificuldades onde há maior uso de matemática básica e de interpretação, além de que, comumente, essas dificuldades são acarretadas por conversas e uso de celular em meio da aula, salvo casos onde os alunos têm complicações em função de dificuldades próprias, mesmo em casos onde os alunos realmente buscam entender os temas apresentados pelos professores.
Houve também a participação de dois alunos representantes da turma, dos quais um apresentou que a dificuldade da turma está mais associada à apresentação de conteúdo dos professores, salientando que os alunos entendem melhor a matéria através de aulas que envolvam o uso do quadro, com ilustrações e escrita, pois, de acordo com a representante, demonstrações de escrita pelos professores facilitam e permitem um foco maior por parte dos alunos.

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A leitura do PPC do curso de edificações foi muito útil para a interpretação de qual o foco principal que deve ser abordado nas aulas do curso, permitindo que a leitura leve a entender que o curso de edificações tem como principal objetivo formar trabalhadores principalmente. Embora ainda haja a busca de formar cidadãos, o curso objetiva com maior rigor a formação de futuros trabalhadores.