# data[].attributes.body
1. 初小（小学1-3年级）

2. 高小（小学4-6年级）

3. 初中（中学1-3年级）

4. 高中（中学4-5年级）

第一阶段：县赛（每所学校最多派2名学生）

第二阶段：州赛（每个县的冠亚军出线参加州赛）

第三阶段：国赛（每个县的冠亚军出线参加国赛）

# data[].attributes.headline
没有准确发音、咬字有缺陷

# data[].attributes.body
没有准确发音、咬字有缺陷

准确念出来诗歌全文

手部动作太多（表演>朗诵）

# data[].attributes.body
语音要时常被纠正

不要一直拉尾音拖时间

要咬紧尾音

# data[].attributes.body
编号一

- 语音不流畅，重音放错，停顿的地方不对，声音不扎实

- 选材适合，但是处理不妥当

- 节奏略慢（紧张导致）

编号二

- 字音饱满，吐字清晰，平舌音、翘舌音念错

- 调子低位，没有低下低上，可以更激昂一点

编号一编号二有可取之处，可取长补短

# data[].attributes.body
编号一

- 语速较好

- 情感表达没有那么好，情绪上的矛盾点没有做出来

- 姿态赞

- 停顿赞

- 咬字没有过大的问题

- 语调相对平稳

编号二

- 停顿太多、奇怪

- 咬字没有过大的问题

- 语调过重与慢
- 前面稳重，到后面弱下来

- 这首诗诠释到没有那么好

编号一同学的诠释可以说是很棒了，我们学习诗歌朗诵的时候可以参考他，但需要多加演练情感方面的练习，才能更好表述诗歌内蕴

# data[].attributes.headline
对于小学的学生，我们需要有足够的耐心，因

# data[].attributes.body
对于小学的学生，我们需要有足够的耐心，因为在他们刚刚开始接触诗歌朗诵的时候，口语甚至是他们的动作方面都会带着家乡的口音和习惯，我们这时候需要做的就是纠正他们这方面的失误，当然这很难，因为习惯是一个很难改变的东西。

在他们慢慢成长的时候，口音，语法都会在课堂上的训练逐渐被完善，但是他们在这时候已经开始学着“人情世故”，这就会导致他们容易害羞，甚至是会导致他们没有胆量站在台上。我们这是胡需要做的，就是给他们增加胆量训练，给他们在练习中慢慢找回自我。

通过这个讲座，我学习到了如何具体点评学生们在诗歌朗诵上会犯的错误，以及潜移默化地学习到了如何改正自身在朗诵上的失误，不过，一切都需要多加练习，我们才会看到进步。

不只是孩子需要学习，我们为人师表更是他们的榜样，因此，加强自己在这方面的经验是必须的。( •̀ ω •́ )y