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서로 다름에 대해 이야기하고 나와 다름을 인정하고 받아 들일 수 있는 방법을 함께 이야기해보았습니다. 그 후 나라별 국기 등을 지도에 붙이며 세계는 많은 국가가 존재하고 그 만큼 다양성이 존중되어야 함을 배웠습니다. 아이들이 어려워하는 표정을 지었지만 지속적, 반복적으로 지도하다보면 이해하고 실천할 수 있는 날이 올 것 같습니다. 너무 좋은 자료 감사합니다

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서로 다름에 대해 이야기하고 나와 다름을 인정하고 받아 들일 수 있는 방법을 함께 이야기해보았습니다. 그 후 나라별 국기 등을 지도에 붙이며 세계는 많은 국가가 존재하고 그 만큼 다양성이 존중되어야 함을 배웠습니다. 아이들이 어려워하는 표정을 지었지만 지속적, 반복적으로 지도하다보면 이해하고 실천할 수 있는 날이 올 것 같습니다. 너무 좋은 자료 감사합니다

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아이들이 세계시민으로서 알고 있어야 할 기본적인 개념들을 쉽고 재미있게 익힐 수 있는 시간이었습니다. 좋은 기회의 장을 마련해 주신 셋업 연구회 선생님들 감사합니다~!

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일주일동안 세계시민교육 주간으로 열심히 수업한 저희반 친구들! 어려운 부분도 경청하며 화이팅 넘치게 잘 참여해주었습니다

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일주일동안 세계시민교육 주간으로 열심히 수업한 저희반 친구들! 어려운 부분도 경청하며 화이팅 넘치게 잘 참여해주었습니다

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앞으로 세계시민으로서 성장 할 아이들의 모습이 기대됩니다.

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레벨 2 자료를 활용하여 탄소 발자국이 무엇인지, 탄소발자국의 주범이 무엇인지 알아보고 학습지로 정리하는 것까지 수업하였습니다. 아이들이 기후 변화 및 지구 온난화 개념을 잘 이해할 수 있는 유튜브 영상을 찾아 보고 우리가 생활 속에서 실천할 수 있는 약속들을 같이 이야기해 보았어요.

오늘 다른 일들로 인해 세계시민교육을 할 수 있는 시간이 한 교시밖에 안 되서 주어진 활동을 다 하지 못했어요. ㅜ 다음 주 미술 시간을 활용해서 텃밭버스 만들기 활동도 해 보려고 합니다~

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나와 친구의 다른 점을 살펴보고,&n

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나와 친구의 다른 점을 살펴보고,
칭찬스탬프를 찍어주는 활동에서 생각보다 고심하면서 각각의 친구에게 어울리는 스탬프를 고르는 모습이 인상깊었습니다.

교육과정 운영상 모든 영역을 다 참여하지 못해 아쉽지만, 셋업 자료를 활용하며 다양한 수업참여 방법에 대해 또 한번 배우고 아이디어를 많이 얻어 갑니다.

좋은 활동 기획해 주셔서 감사합니다:)

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밀알학교 정훈아 미션 완료!!

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밀알학교 정훈아 미션 완료!!

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계절에 맞는 옷을 입는 것이 환경을 지키는 것임을 이해하는 것에 어려움이 있는 친구들에게는 옷을 완성하고 역으로 설명해주는 방식으로 수업하였습니다.
그룹을 나누어 열심히 색칠하고 식물을 붙여 나만의 개성있는 텃밭 버스 완성!!!!
자동차가 나오니 아이들도 완성하려고 집중하는 모습입니다.

이렇게 4일간의 미션이 완료되었습니다.
어려운 주제였지만 세계시민 교육 주간 덕분에 아이들이 좀 더 세계시민으로서의 역량을 신장시킬 수 있는 기회가 된것 같습니다.^^

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탄소발자국에 대한 이해를 돕기 위하여 깨끗하고 예쁜 발자국과 지저분하고 더러운 신발 발자국을 한눈에 볼 수 있도록 찍어보았습니다.
실제보다 개끗하게 나왔는데요. 생각보다 아이들의 신발이 깨끗하더라고요...  뭔가 슬프기도....했습니다.
시각적으로 드러나는 것들이라 아이들이 탄소발자국에 대한 이해를 도울 수 있었습니다.
"지구가 아프다. 지구를 지킬 수 있는 방법을 알아보자."와 같은 말로 바꾸어 제시해주었어요.

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1. 탄소발자국 표현해보기
예쁘게 그린 나의 발자국 vs 더러운 나의 발자국

2. 여름철 겨울철 옷차림 알기
여름철과 겨울철의 알맞은 옷차림을 비교해 보면서 에너지 절약 습관의 중요성 알기

3. 일회용품으로 텃밭 버스 만들기
박스, 플라스틱 컵 홀더, 빨대, 병뚜껑 등을 이용하여 텃밭 버스를 만들어 보기

탄소중립교육과 연계할 수 있는 소중한 시간이였습니다.

한 주 동안 알찬 수업이였습니다. 감사합니다.^^

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세계시민교육주간 미션완료♥

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세계시민교육주간 미션완료♥

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고양이도 함께한 즐거운 '세계시민교육주간'
한 주간 세계시민으로서 성장하는 즐겁고 의미있는 시간이었습니다.
앞으로 일상에서도 우리반 아이들과 세계시민에 대해 자주 이야기할 수 있는 기회를 만들어야겠습니다.
셋업X모이세 선생님들, 좋은 자료 정말 감사합니다.
참여하신 선생님들 모두 고생 많으셨습니다!

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'환경'을 생각하는, '환경'을 지키는 실천적인 방법은 무엇일까요?

우리 반의 텃밭 버스와 계절에 맞는 옷을 찾는 활동 모습을 공유합니다 ♥

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1. 무엇을 적용했나요?
: 레벨 1수준 ppt와 학습지를 사용했습니다.

2. 어떻게 적용했나요?
: '환경'의 범주과 굉장히 넓고 함께 활동해보고 싶은 내용이 많아서 이틀에 걸려서 수업을 진행하였습니다. 탄소발자국으로 우리가 지나는 자리마다 발생되는 이산화탄소에 대해 목요일에 공부하고 오늘은 날씨에 맞는 옷차림과 텃밭버스를 만들면서 환경을 지키기위한 실천적인 방법을 알아보는 시간을 가졌습니다.

3. 수업에서의 특이점이 있다면요?
: 스스로 자신의 발을 그리기가 어려울 수 있어서 2인 1조로 서로의 발을 그려주었는데 어쩐지 세족식의 느낌이 나면서 서로 눈을 마주보고, 자세를 낮추고, 협동 작업을 하는 시간이 되었습니다. 발 그리기가 이렇게 재미있을 수 있다니요! >_ <
오늘 텃밭버스 만드는 활동은 가위질에 능숙한 아이들은 우유팩이 아닌 우유급식을 통해 본인이 마시는 200ml의 우유병을 재활용하여 차 모형 그림을 붙이고, 나만의 텃밭버스를 만드는 활동으로 조금 변형하여 운영해보았습니다. 우유팩이 아니어도, 우유병으로 만든 텃밭버스도 멋지지 않나요? ^^

4. 학생들의 반응을 공유한다면요?
: 사실 우리반의 경우 6명의 학생이 모두 남학생인데다가 자폐성장애를 가진 친구들이라 개념 학습도 학습이지만 협동학습을 진행하기가 쉽지 않았습니다. 그런데 이번 '환경' 카테고리의 활동은 자연스럽게 협력할 수 있는 활동이 많아서 환경에 대한 고민을 하면서 동시에 서로를 도울 수 있는 의미있는 시간이었습니다. 세계 시민의 첫걸음은 '서로를 바라보는 것'에서 시작하는 게 아닐까요~?

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세계시민교육 미션완료!

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세계시민교육 미션완료!

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오늘은 세계 시민교육 마지막 차시인 ‘환경의 날' 입니다.

탄소 중립이라는 말을 되새기면서 우리들이 실천할 수 있는 약속을 오늘 실행해 보았어요.

점심시간에 잔반 남기지 않기 약속을 모두 잘 실천하고 있는 모습입니다. 평소에 편식을 많이 해서 음식을 많이 남기는 친구도 "오늘은 다 먹을 거야!" 다짐하면서 처음부터 조금 반찬을 받습니다.

세 명의 친구는 모두 클리어!
두 명의 친구는 잔반을 남겼지만 평소보다 더 편식을 적게하고 잔반도 적게 남았답니다. 첫술에 배부를 수 없겠죠?

처음부터 적게 받는 습관은 매우 중요합니다.
억지로 먹기 싫은 음식을 먹는 것 보다는 적게 받는 습관으로 더 먹고 싶은 친구들이 그 혜택을 받을 수 있으니깐요. 이렇게 우리는 급식시간 안에서 환경을 실천하면서 각기 다른 음식을 좋아하는 친구들의 다양성을 인정하고 배려를 느끼게 됩니다.

모든 활동들이 다 실처럼 연결되어 끝난 세계시민교육.
이번주  세계 시민으로 나아가는 첫걸음이 되었기를 소망하며 특수교사 12년차인 저 또한 많은 성장을 하게 되었던 것 같습니다.

좋은 수업을 기획해주신 셋업 모이세 분들께 다시 한번 감사하다는 말 전하고 싶습니다.

"특수교사가 성장하는 만큼 아이들도 조금씩 성장한다."

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탄소발자국을 많이 남기는 주범에 대해 알아보았어요.

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멋있으면 우리누나, 잘생기면 다 오빠!
그냥 쿨맵시 골라오리라고 했으면 반응이 별로였을텐데.. 패션쇼 하자고하니 열과 성을 다해 오려주네요. 멋드러지게 포즈도 따라하고 우리 누나래요.
스테이지 밑그림이 한몫 했습니다.

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발자국찍기. 결과물로서 극명한 차이를 보여주어야하기에 색칠할 수 있는 도구,색 부터 다르게 제시했어요. 그랬더니 확실히 밝고화사한 발자국을 선택해주네요. 발자국을 맞추거나 발자국을 꾸미기보다, 이렇게 지구에 우리 흔적을 남기고 쌓여가게된다는 의미에 집중했어요

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세계시민교육주간 미션완료🎊

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세계시민교육주간 미션완료🎊

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찐~~~~하게 만난 세시교. 이대로 보내기가 아쉬워서 교실 게시판에 남겨두려합니다.
멋진 행사 기획해주시고 좋은 자료 나눠주셔서 정말 감사합니다! 셋업 최고! 모이세 최최고!🎉

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4일차. 환경(1) 탄소 발자국을 이해해요!

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4일차. 환경(1) 탄소 발자국을 이해해요!

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6/5일은 환경의 날입니다. 때문에 세계시민 교육 주간인 마지막 시간에는 ‘환경’ 수업을 준비 했어요.

'탄소중립'이라는 말이 매우 생소할 수 있지만 우리들은 잘 기억하고 있어요! 왜냐하면 중학부 자유학년제 주제선택이 ‘환경’이기 때문입니다.  작년에 이어 올해도 탄소중립에 대해서 공부하기 때문에 연계할 수 있어서 더 뜻깊은 시간이였답니다!

더러운 발자국
개끗한 발자국
서로 발자국을 비교해보면서 탄소발자국의 개념을 이해하고 발표했어요. 환경을 아끼기 위해서 A4용지를 10장을 뽑지 않고 큰 도화지 하나를 사용했습니다.

누구의 발자국이 더러울까요?

우리 모두 소리쳐 이야기 합니다.

어려운 용어도 이렇게 활동을 통해서 배우니 참 쉬운걸요? : )

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한국육영학교 미션 완료~!!

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한국육영학교 미션 완료~!!

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아이들과 다양한 교육활동을 하느라 이번 주가 순식간에 지나간 느낌이 듭니다. 수업내용과 활동지를 수준별로 제공해 주셔서 너무 좋았습니다. 그리고 다소 어려운 주제였던 세계시민교육을 재미있는 활동들로 구성해 주셔서 쉽게 학습할 수 있었던 것 같습니다. 감사합니다~!! ^^

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아이들이 2인1조로 짝을지어 활동1,2,3을 함께 했는데 서로 깔깔거리면서 즐겁게 수업했습니다. 발자국을 비교하며 탄소 발자국을 줄이기 위해 할 수 있는 일들을 다양하게 이야기 나누며 환경에 대해 다시 볼아보는 계기가 되었습니다.^^

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4+1일 세계시민교육(환경) 실천하기

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4+1일 세계시민교육(환경) 실천하기

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한주간 열심히 공부하고 세계시민으로 한뼘 더 자란 우리! 교실 속 배움에 그치지 않고 일상에서 실천할 수 있는 방법을 생각하며, 이 계절에 필요한 부채를 함께 만들었어요. 부채를 볼때마다 이번주 다양하게 생각해본 세계시민교육의 내용을 떠올릴 수 있기를 바랍니다!

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교남학교 미션 완료!

아이들과 함께한
세계시민 교육주간이 모두 끝났습니다.^^
생각치도  못한 기회에
참여할 수 있게해주셔서 감사합니다.

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#세계시민교육 재미있었다 #세계시민교육 완료

# data[].attributes.body
서울시발달장애인사회적응지원센터
세계시민교육 미션 완료 ♬

# data[].attributes.body
아이들과 깨끗한 발과 더러운 발을 그리며
탄소 발자국이라는 주제에 대해 배워보았습니다.
아이들이 모두 나와서 그리다가 보니
시간이 오래걸려ㅠ 활동의 모든 부분을 참여하지 못하고 활동1을 하니 1교시가 끝나더라구요ㅠ
아쉬워서 세계시민교육주간이 끝나도
남은 활동들을 배워보려구요😃

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오늘은 마지막 활동으로 텃밭버스를 풍선에 달아 날려보았어요. 어떤 버스가 잘 가는지 대결도 하고 텃밭버스가 주는 유익과 함께 장단점에 대해서도 생각해볼 수 있었어요(사고나면 텃밭이 함께 무너져요^^;). 한주간 유익하고 재미있는 시간으로 보낼수있게 기획해주셔서 감사합니다.

# data[].attributes.headline
서울서진학교 오슬기 미션완료

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서울서진학교 오슬기 미션완료

# data[].attributes.body
날씨가 점점 더워지는 요즘, 여름철 옷차림과 함께 탄소를 줄이는 방법을 알아보았습니다. 여름에 따뜻한 옷을 입고 에어컨을 켜 놓는 사진, 겨울에 집에서 얇은 옷을 입고 전기장판을 사용하는 실제 사례들을 영상을 통해 시청한 후 잘못된 점을 찾아보았습니다. 환경을 보호하기 위해 내가 실천할 수 있는 행동을 약속했어요. 즐거운 수업이었습니다 ^^

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서울정애학교 이서정 미션완료!

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탄소 발자국을 줄이는 방법에는 무엇이 있을까?
계절에 맞는 옷차림과 텃밭버스를 알아봤어요. 버스 위에 식물이 있는 모습을 재밌어하고, 옷입혀주는 활동을 즐거워했어요.

그렇다면 우리반에서 실천할 수 있는 것은 어떤것이 있을까?
일회용품 덜쓰기. 우리반은 세모금 종이컵 대신 교실에 주전자와 개인컵을 두고 물을 마셔요.
이동수업을 갈때는 교실 전등을 꼭꼭 끄고가요.
에어컨이나 공기청정기는 짧게 쓰고 창문을 많이 열어요. 계절에 맞는 옷차림을 입어서 냉방, 난방기 가동을 줄여요.
교내에서 이동할때는 엘리베이터보다 계단을 이용해요.
손을 씻고난 후에는 개인 손수건으로 물기를 닦아요.
급식시간에 잔반을 남기지 않도록 먹을만큼만 배식받아요.

이렇게나 많다니!! 우리가 이 방법들을 더 잘 기억하고, 지구와 나를 위해 생활속에서 매순간 실천할 수 있도록 부채도 만들기로 했어요~

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#공정하게 의견을 정하는 방법 #내생각 #내선택

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레벨2-도입, 활동1

이상한 나라의 의견 정하는 방법(목소리 큰 사람의 의견)이 때론 우리반에서 일어나는지를 곰곰히 생각해볼 시간을 주었습니다.

[우리 반에서 일어난 사례]
몇일 전, 내가 너보다 형이야. 넌 내말을 들어야 해.  내가 형인데 왜 형이라고 안해!? 넌 또 날 무시할꺼야 ...... (1-3학년까지 함께 있다 보니 자주 일어나는 문제)

소감 :
우리반 에서도 이상한 나라의 의견 정하는 방법의 사건이 일어났었고, 서로의 의견이 다를 수 있다는 점, 친구들의 말에 경청과 서로 존중이 필요하다는 것을 알려주며 공정하게 의견을 정하는 방법에 대해 자유롭게 이야기를 나눈 결과,

번호순으로 정하기 1표, 손들고 말하기 2표,
가위바위보 1표로 자유롭게 자신의 생각을 손들고 말하는 것이 가장 공정한 방법이라 나왔습니다.

의견을 정할 때 상황에 따라 한번은 가위바위보, 한번은 손들고 돌아가면서, 한번은 번호 순으로 하는 것, 때론 **친구의 선택으로 ** 친구의 지목 등 다양한 방법으로 모두의 의견이 소중함하다는 것도 알려주면서, 친구들의 선택에 자율성도 필요할 것 같다는 생각도 하게 되었습니다.

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펭귄 발자국 고양이 발자국 사람 발자국..
그리고 탄소발자국??
종이 위에 신발을 찍었어요. 생각보다 더럽지 않아서 당황했지만^^; 선생님의 불꽃 연기력으로 "으~~~ 냄새~~ 아유 먼지먼지 더러워!!" 살려냈습니다🤣

우리반은 탄소발자국이라는 말에 담긴 의미를 하나하나 알아가는 과정을 신기해했어요. "어어 선생님 나 알아요 이산화탄소. 기체에요."

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소중한 한 표를 행사합니다. 과연 결과는???

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옆친구가 보지 못하게 온 몸으로 가리고 투표용지에 표시를 합니다. 학습지를 자르지 않고 제시했더니 습관적으로 이름을 썼습니다. 비밀투표하기로 하고선 ㅎㅎㅎ

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자신이 하고 싶은 게임을 결정하기 위해 투표를 합니다.

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4일차. 환경(3) 탄소 중립 서약서. 환경을 지켜요!

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4일차. 환경(3) 탄소 중립 서약서. 환경을 지켜요!

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작년부터 올해까지 탄소 중립 수업을 하고 있는 중3 학생들에게 다양한 수준의 활동지를 사용했습니다. 수준 1+2+3+4단계 모두를 사용했어요!
(다양한 수준의 학습지를 준비해주신 선생님들께 다시한번..감사의 마음을 표합니다)

탄소중립에 대해서 개념을 알아보고 탄소발자국과 환경오염이 되는 과정을 배워 보았어요. 텃밭버스처럼 우리도 작지만 환경을 위한 첫걸음! 탄소 중립 서약서! 를 써보았어요.

실천 내용 중에 꼭 실천했으면 하는 것을 하나 골라보았어요. 두번째 시간에 배운 다수결의 원칙으로 '음식을 남기지 않는다'가 채택 되었답니다.

중3학생들이 일주일에 한번은 꼭 잔반을 남기지 않는 것을 실천해보려고 합니다. 세계시민교육 '환경' 주제는 오늘 마무리하지만 생활속에서 꼭 실천하는 중3 학생들이 되기를 희망합니다.

다짐 또 다짐을 하는 친구들 모습에서 희망의 발자국이 보입니다 : )

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4일차. 환경(2) 텃밭 버스가 있다구요?

# data[].attributes.subject
4일차. 환경(2) 텃밭 버스가 있다구요?

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텃밭 버스가 있다는데 사실일까요?

탄소중립을 ppt로 만나보면서 학생들이 가장 신기해 했던 텃밭 버스! 학생들과 함께 직접 만들어보기로 했습니다.

학교버스인 노랑색을 색칠하는 친구

색칠보다는 조립에 더 적극적인 친구

2일차에 배웠던 다양성에 대한 수업이 다시금 생각이 나는 모습이였습니다. 각각 친구들의 개성이 ‘텃밭버스’에서도 드러나지요!

어느새 모두가 하나가 되어서 만들어가는 모습에 특수교사인 저도 열의를 느끼는 하루였답니다.

탄소중립. 우리 특수 학생들이 한번에 이해되는 단어는 아닐거예요. 하지만 다양한 활동을 통해서 우리는 협업하고 배려하며 환경에 한걸음 다가갑니다. 이러한 모든 과정이 바로 세계시민으로 나아가는 발자국이 아닐까요?

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국기도 예쁘게 색칠하고 오리고 지도에 붙여 봄으로써 다양한 세계 나라가 있다는 것을 배우고 경험하는 시간이 되었습니다!

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#텃밭버스 #삽겹살 파티 

# data[].attributes.body
레벨3-활동3. 텃밭버스 만들기

'탄소발자국' 주범인 에어컨과 냉장고에서 나오는 온실가스,
줄이는 방법으로 여름철 패션과 선풍기-부채 사용을 통해 에너지를 절약하는 방법에 대해 배웠음.

탄소발자국 흔적을 지우기 위해 사람들의 아이디어로 만들어진 '텃밭버스'에 대해서도 이야기를 나눔.

[교사와 학생의 대화]

얘들아~ 더운 여름 가장 쉬원한 곳이 어디야~?
센터, 우리은행
맞아~ 센터도 쉬원하고 우리은행도 쉬원하다

그럼 다시 질문~
우리가 항상 타고 다니는 지하철과 버스는 시원해 더워~?
시원해요~ 맞아 시원해 기사님들이 에어컨이 빵빵하게 틀어주셔서
쉬원한것같아~

근데, 에어컨을 많이 틀면 탄소발자국이 엄청 많아질거야 그래서,
우리는 오늘 함께 협동을 해서 버스 위에 텃밭을 만들어 주려고 해~

넹~ 근데, 왜 버스에 텃밭을 만들어요?
우리 2층 버스를 생각해보자, 하늘과 가까울수록 쉬원할까요? 더울까요?
햇빛 때문에 더워요.
맞아. 근데, 버스 위 천장에 채소(상추, 오이, 토마토, 치커리 등등)를 심으면 햇빛과 물이 채소들에게 영향을 줘서, 우리는 햇빛을 덜 맞을 수 있어~
버스 안에 온도가 낮아지거든~

우리가 버스에 타 있다고 생각하고 텃밭버스를 만들어보자~

소감 :  처음 텃밭버스 이야기를 던졌을때, 그리고 그림을 보여줬을때 상상의 버스라는 생각이 들었다고 한다. (정말? 있어요?) 친구들과 함께 빈틈없이 버스 천장에 채소를 채워넣고 꽉 차있는 완성된 버스를 보니, 버스의
온도도 낮아지고 채소를 키워 고기를 싸먹으면 좋겠다는 소감을 남겼음.

# data[].attributes.body
세계 나라의 의식주를 알아보면서
아이들이 가장 흥미가 있었던 것은 바로 "식"
피자, 카레, 햄버거 등 우리가 좋아하는 음식이 어느나라인지 였던 것 같습니다.
또한 수상가옥 동영상을 보여 주니 집에서 수영도 하고 낚시도 하는 장면을 볼 때 마다 신기한 눈빛으로 수업에 임했습니다.
세계 지도를 직접 붙여 보면서 나라의 위치도 살펴 보며 문화 다양성 교육을 마무리 하였습니다.
덕분에 저도 알아가는 귀중한 시간이였습니다.^^

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#여름 패션쇼 # 여름과 겨울 합성패션 

# data[].attributes.body
레벨2-활동2. 나만의 쿨맵시-여름철 옷차림

'탄소발자국'의 주범 중 여름과 연결된 것을 찾으라고 했을때,
'에어컨'사용에 대한 것을 골랐다. 더운 여름 에어컨 사용을 줄이기 위해서
우리들이 할 수 있는 실천에 대해서 이야기를 주제를 던져, 여름에 입는 옷차림을 통해 에너지를 절약하는 방법이 있다며 여름철 나만의 패션을 꾸밀 수 있도록 함.

[교사와 학생의 대화]

우리는 여름에 어떤 옷을 입어야 덥지 않을까~?
앞에 있는 나의 캐릭터의 여름패션을 입혀줘보자.

**이는 어떤 옷을 입힐꺼야~?
당연 여름에는 반팔과 반바지죠~

맞아. 여름에는 반팔과 반바지를 입지~
근데 **아 반팔과 반바지를 입는데 어떻게 에너지를 절약할 수 있을까?
그건 여름에 긴팔을 입으면 더운데 반팔을 입으면 쉬원하잖아요.
그럼 선풍기와 부채로 땀을 식힐 수 있거든요~

소감 : '환경'이라는 주제속에 목표가 있고, 수업의 단계, 수준별 활동이 다양하게 제시 되었기 때문에 친구들에게 다양한 방법으로 수업의 의도를 쉽게 설명할 수 있었던 것 같습니다~

* 가장 오른쪽 친구의 패션을 보시면.. 여름과 겨울을 합쳐 놓았어요~
수업의 의도는 잘 파악했으나, 현재 아이돌 패션에 빠져있답니다-:)
개성패션으로 봐주시고 웃으며 넘겨주세요~~

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#탄소발자국 #이산화탄소 #친구발자국 # 맨발

# data[].attributes.body
레벨1-도입
'탄소발자국'이라는 어휘를 쪼개 탄소+발자국으로 나눠서 생각해볼 수 있도록 지도함.
ex.) '탄소'하면 생각나는 것은 -> 이산화탄소
-> 이산화탄소는 공기, 투명
'발자국' 하면 생각나는 것은 -> 친구들의 발 -> 맨발

레벨2-활동1 탄소발자국에 대한 설명을 보고, 환경과 연결시켜 탄소발자국의 주범에 대해 생각해 볼 수 있도록 함. 흔히, 공기를 나쁘게 하는 것이 탄소발자국의 주범이라 알려주어 지구온난화의 개념까지 확장시켜 환경에 대한 의미에 대해 좀 더 깊이있게 생각을 공유함.

# data[].attributes.body
매번 자기말만 들어달라는 우리반 아이들에게
완전 배워야하는 내용의 수업이었습니다.

모든칸에 동그라미를 다치는 녀석들이 있어
1개만 하는거라고 목녹아 계속 이야기하며
투표용지를 다시 쓰고 다시 썼네요ㅜㅠ
제법 진지한 모습의 아이들입니다.

# data[].attributes.headline
세번째날로 이어지는 세계시민

# data[].attributes.subject
세번째날로 이어지는 세계시민

# data[].attributes.body
평소에도 다수결 시스템을 사용하긴 했는데
담임 독재 정치에 익숙해진건지
결과를 늘 잘 받아들여줘서^^;;;
불평등 개념을 가르치긴 어려웠지만
가능한 의견을 반영해서 합의에 이르도록
하자고 결론을 냈어요!
세계시민에 한 발자국만큼은 다가갔길 바래봅니다.

# data[].attributes.body
학습지를 보며 원하는 활동을 열심히 선택해봅니다.
불평등을 경험하고자 원하는 활동을 조사한 후 가장 먼저 손을 든 학생이 하고싶은 활동을 하자고 하니......  다른 말 없이 따라오는 아이들.......
손을 든 친구의 의견에 따라 별로 좋아하지 않는 그림 그리기 활동을 시작하려고 하니 그제서야 약간 불편한 느낌을 표현합니다.

투표 방법오 알아보고 좋아하는 활동으로 직접 투표도 하고 개표도 해보았습니다.
블럭놀이와 공놀이가 동률로 나와 사복샘이 한표를 슬쩍 넣어주셔서 투표결과 블럭놀이로 결정!!!
금요일 창체시간에 재미있는 블럭놀이를 하기로 하였습니다.^^

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칭찬을 받는 것보다 하는 것이 더 즐거워!

중3 친구들의 가장 큰 특징은 바로 칭찬!받는 것을 매우 좋아한다는 것입니다. 칭찬이 여섯 명의 친구들에게 가장 좋은 강화물이지요. 오늘은 여섯 명의 친구들에게 칭찬을 받는 것도 좋지만 내가 하는 것도 좋은 경험이라는 것을 알려주고 싶었답니다.

각자 칭찬해주고 싶은 친구에게 원하는 말을 칭찬 뱃지를 붙여주었어요. "00아 너는 사랑스러워!" 칭찬을 하는 친구도 받는 친구의 표정 모두 매우 밝습니다. "너는 잘하고 있어!" 칭찬하는 친구, 받는 친구 모두 쑥스럽지만 해맑은 표정을 짓습니다. 서로 칭찬을 한 뒤 중3 친구들이 한층 더 가까워진 모습입니다. 뒤늦게 전학을 와서 쭈뼛한 모습을 보였던 전학생 조차도 수업에 적극적으로 임하는 모습이 인상깊습니다. (화이트 반팔 셔츠가 바로 전학생이예요!!)

오늘 다양성을 이해하는 인권수업을 진행했습니다. 다름은 틀림이 아니라는 것을. 모두가 다르기 때문에 세상이 더 아름답고 행복하다는 사실을 서로 깨닫는 시간이었답니다. 다음을 더 인정하고 배워야 하는 특수교사인 저 또한 경력 12년차에 접어든 오늘 많은 것을 느끼고 배웁니다. 감사합니다!♡

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3일차 인권. 두번째 시간에는 손과 발 키와 몸무게를 재보는 시간을 가졌답니다.

몸무게는 재고 싶지 않다는 의견이 나와서 2일차 시간에 진행한 다수결의 원칙을 적용해 보았답니다. 몸무게를 재고 싶지 않아! 라고 답한 친구들이 총 3명. 몸무게를 재도 상관 없어 2명. 이렇게 다수결의 원칙에 의해서 몸무게는 패스!

가장 먼저 손의 크기를 재보았어요. 손 모양을 종이에 대고 그려보고 누구 손이 제일 큰지 비교를 해보았답니다. 손이 가장 큰 친구가 가장 작은 친구에게 '00이 손이 참 귀엽다' 라고 칭찬을 해주더라구요. 이렇게 다름을 이해하고 수용해나가는 과정이 너무 감동적이였습니다.

그 다음 발 사이즈를 확인하는 시간을 가졌습니다.  학생들에게 운동화 사이즈를 확인하는 방법을 알려주고 발이 몇 mm인지 적고 순위를 매겨 보았어요. mm 에 대한 개념이 다소 어려워 나중에 시간이 된다면 발자국을 찍어보는 것도 좋을 것 같다는 생각을 했답니다.

마지막으로 서로 등을 맞대면서 키를 재보았습니다. 가장 키가 작은 친구가 "많이 먹을거야!" 라고 이야기를 하더군요. 이렇게 인권 수업이 학생들의 생활 지도까지 자연스럽게 연결되는 모습이 인상 깊었답니다.

학교에서 학생 인권을 담당하는 교사로써 다양한 수업을 해볼 수 있다는 것에 감사함을 느꼈고 학생들이 수업 안에서 배움을 느끼고 있는 것 같아 행복했답니다.^^

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3일차. 인권. 다른 모습이지만 괜찮아(1)

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3일차. 인권. 다른 모습이지만 괜찮아(1)

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오늘을 3일차. 인권 수업의 날입니다.
'색깔이 달라도 괜찮아라'는 도서 영상을 보면서 시작 했답니다. 1일차 문화의 다양성 수업을 복습하면서 오늘 수업의 주제에 대한 동기부여도 할 수 있어서 좋았어요!

거울을 보면서 레벨 1 활동지를 함께 작성해보았어요. 학생들이 처음에는 거울을 잘 보지않고 그냥 내 생각대로 작성을 하더라구요! 하지만 시간이 차츰 지나면서 거울을 보면서 내 머리 색깔, 얼굴의 모양, 쌍커플과 안경의 여부를 체크하고 친구들과 서로 비교하는 과정들을 거치게 되었답니다.

거울 속 내 모습을 확인하고 친구들과 함께 비교해보는 뜻깊은 시간이였어요.

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3일차. 투표로 선정되 놀이하기

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3일차. 투표로 선정되 놀이하기

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어제 다수결이라는 개념을 배웠답니다. 투표로 최종 선정된 '야구'를 신나게 하는 모습입니다.

모두의 의견을 존중하고 그 놀이를 같이 하면서 한 층 더 가까워짐을 느낍니다^^

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교생선생님이 텃밭 버스를 미리 만들어와서 아이들에게 보여주었답니다~~~

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서서히 완성이 되어 가고 있는 텃밭 버스

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ㅎㅎㅎ 텃밭 버스 만들기는 생각보다 어려웠어요...

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하고싶은 놀이를 고르라는데 한친구가 모기소리로 말합니다. "난 그냥 승현이가 하고싶은거요..."
이 반응을 놓칠새라 자기결정, 자신의 생각을 표현하는게 얼마나 중요한지 즉석 역할극을 펼쳐봅니다. 다음주에 있을 현장학습에서 간식메뉴정하는 설정을 하니 이번엔 양보가 없습니다. 포카리를 시원하게 마시고 싶은 재현이에게 미지근한 우유로 통일해서 주는 선생님께 부당함을 표현하네요.
역시 극적인 설정은 먹는걸로 하는게 짱입니다.
우리 아이들이 불공정한 상황에서 "아니, 근데요~..."로 시작하는 한마디를 할수있는 시민으로 자라가야함이 너무도 당연하다는것을 다시한번 확인한 시간이었어요

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비밀선거..
교사:손으로 가려도 다 보여요ㅋㅋㅋ
학생:보는 사람이 잘못이죠!(버럭)

함께 배움이 일어나는 세시교

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가위바위보를 하는데 아이가 계속 제가 내는대로 따라내는거에요. 그렇죠, 가위바위보도 어려운 친구들이 있죠. 오늘처럼 '불평등'같은 어려운 개념을 지도하다보면 벽에 부딪히고, 장애학생에겐 역시 세시교는 어렵지.. 할 법도 하죠.
그런데 가위바위보를 선생님보고 따라내는것처럼.. 자기를 알고, 개념을 이해하고, 의사를 결정하고, 실천을 하는 모든 과정이 결국 따라해보기에서 시작하는것 아닐까요? 그렇게 한걸음씩 걷는 속도지만, 이렇게 많은 선생님들이 함께이니 세상 든든합니다.
오늘도 아이들통해 제가 배웁니다

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오늘부터 4번의 수업을 완성한 선생님께서는
수업을 다 올리신 후 마지막 패들릿으로 00학교 미션완료! 남겨주시고, 보내드린 문자에 답변으로 00학교 000선생님 미션완료를 보내주시면 인증서 발급을 위한 링크를 보내드립니다.

1. 4번의 수업을 모두 패들렛에 올린다.
2. 마지막 페들렛에 00학교 미션 완료를 올린다.
3. 문자 메시지로 00학교 00선생님 미션완료를 외친다.
(후기 작성을 해주실 경우 후기 참여 유무도 함께 알려주세요~)
4. 인증서 발급 링크를 작성한다.

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시간이 부족할 것 같아 아이들마다 국기를 나눠서 색칠하였는데 덕분에 세계 지도에 국기를 붙이며 이야기 나누는 시간을 늘릴 수 있어서 좋았습니다.^^
(아이들이 그림을 보고 꼼꼼하게 잘 색칠했어요~!!)

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세계 지도에 색칠한 국기를 붙이며 위

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세계 지도에 색칠한 국기를 붙이며 위치에 따른 기후와 문화에 대해서도 이야기 해볼 수 있어서 좋았고, 아이들과 그 나라의 인사법도 함께 배워보며 즐겁게 수업 했습니다~!!
그리고 저도 준비하면서 공부가 되어서 유익한 수업이었습니다.^^

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<도입> 이상한 나라의 의견 정하는 이야기 읽기
목소리가 가장 큰 사람이 의견을 결정한다는 이상한 나라의 이야기를 읽고 우리 반에서는 누가 가장 목소리가 큰지 외쳐 보도록 했어요. 우리 반에서는 땡땡이 목소리가 제일 크니까 땡땡이가 하고 싶은 대로 무엇이든 정하면 옳은 것인지 이야기하며 수업을 시작하였습니다.

3월 대통령 선거 기간에 '민주주의와 선거'에 대해 공부하였고, 전교학생회장 선거에도 참여했기 때문에 아이들이 다수결의 원리와 투표에 대해서는 잘 알고 있었어요. 한걸음 더 나아가 투표에 참여하기 힘든 사람들을 위한 '공정한 나라의 투표용지' 만들기 활동이 참 의미있었던 것 같습니다. 우리 반에서 글을 읽지 못하고 말하지 못하는 친구들을 위한 투표 용지를 만들어 보자 하고  별도로 투표용지를 만들어 주었습니다. 투표 주제는 '자유시간이 생겼을 때 하고 싶은 놀이'로 정했어요. 그림으로 표현하고 싶은 학생은 그림을 그리도록 하고 그림 그리기를 힘들어 하는 학생에게는 출력물을 주고 오려 붙이도록 하였어요. 각자의 투표 용지에 투표하도록 하고 아이들이 직접 개표를 해 보았습니다.

마무리 활동에서는 다수결 원칙아 반드시 올바른 방법이 아니라는 점을 확인했어요.  투표 결과는 유튜브 영상 보기가 1위를 차지했지만 소수의 의견도 중요하기 때문에 결과 순위대로 각 놀이를 돌아가며 하는 것으로 정하며 마무리하였습니다.

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<활동 1> 나에 대해 알아보기
: 교실에 탁상용 거울이 아이들 수만큼 있어서 각자 자신의 얼굴을 보며 머리 길이와 색, 얼굴형 등을 살펴보고 학습지에 체크하도록 했습니다. 자기의 얼굴 및 친구들의 얼굴을 보며 쌍커풀이 있는지 없는지, 얼굴형은 어떤지를 이야기하며 즐거운 시간을 보냈어요.
<활동 2> 내 친구에 대해 알아보기
몸무게는 프라이버시일 수 있으니 패스하기로 하고 ^^; 두 사람씩 나와 키를 비교해 보고 더 큰 사람이 남는 방식으로 키 순위를 정했어요. 손바닥을 직접 대어보며 손 크기를 재고, 발바닥은 종이에 발을 대고 색연필로 그려서 크기를 비교해 보았습니다. 정확한 치수 측정은 수학시간에 한번 더 해보려고 합니다.
<활동 3> 서로 존중하며 칭찬샤워
레벨2 학습지에 학생들의 얼굴을 넣어 출력하고 롤링페이퍼처럼 돌아가며 칭찬의 말을 적도록 했어요. 결과물은 교실 문 사진 게시하는 곳에 걸어두어 언제든 확인할 수 있도록 했습니다. 글을 읽고 쓰지 못하는 친구들도 참여할 수 있도록 칭찬 붙임딱지를 붙여주며 칭찬의 말을 하는 활동도 함께 하였습니다.
쉽고 재미있는 다양한 활동을 통해 친구와 나의 다름을 이해하고 '다름'는 '틀림'이 아니라는 것을 체득할 수 있는 유익한 시간이었던 것 같습니다. ^^

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직접 경험하는 의식주로 접근하니 아이들이 보다 이해하는데 도움이 되었던것 같습니다.
'의'는 한복과 다른 나라의 옷을 비교해보고
'식'은 마침 카레를 좋아하는 친구가 있어 인도 음식임을 배우며 다양성을 공부할 수 있었습니다.
'주'는 아파트, 주택을 보며 다른 나라 집과의 다양성에 대해 학습하였는데 아파트와 다른 나라의 집이 다르다는 것을 확실하게 알 수 있는 기회가 되었습니다.^^

쉽진 않았지만 함께 열심히 세계지도 9조각도 붙여 완성하고, 미국 국기를 들고 세계지도에서 위치를 찾는 친구를 보며 깜짝 놀라기도 하였습니다.

다양한 주제로 수업을 하니 아이들의 다양한 모습도 발견하게 되는것 같습니다.^^

남은 수업도 달려봅니다~

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서로 발자국을 그려주는 와중에 간지럽

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서로 발자국을 그려주는 와중에 간지럽다고 깔깔거리며 웃는 학생들을 보며 환경이라는 주제가 무거울 수도 있지만, 다양한 방식으로 접근하면 또 이렇게 즐거운 주제가 될 수 있다고 생각이 들었습니다.

남녀 구분없이 그냥 계절별 옷을 다 나누어주고 날씨에 맞게 옷을 붙여보자고 했더니 각자의 개성이 들어나서 더욱 흥미있었던 것 같습니다.

탄소저감 활동이 꼭 무언가를 찾아서 하는게 아니라 일상생활 중에 조금만 생각하면 실천할 수 있다는 걸 알려줄 수 있는 계기가 되었습니다.

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다수결로 무궁화 꽃이 피었습니다 게임을 정하고
강당에 가서 신나게 뛰어 놀았습니다.

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협력 교사 선생님과 함께 수업에 참여해 보았습니다. 평소에 학습지에는 주의력이 짧은 친구였지만 오늘은 즐겁게 참여해서 저 또한 기분이 좋았네요^^

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<활동1> 의견을 정하는 방법
의견을 정하는 방법 선택하기
학생들이 익숙한 활동인 가위바위보, 손들기 등으로 몸짓과 함께 의견을 정해보았습니다.
<활동2> 다수결의 원리를 알아요
가장 하고 싶은 놀이를 동그라미를 해 봄으로써 좋아하는 활동 선택하기를 해 보았고,
칠판에 가장 많은 놀이가 무엇인지 시각화하였습니다.
<활동3> 놀이 방법을 투표해요
가장 좋아하는 놀이를 투표해 봄으로써 투표하는 방법을 익히고 자신이 원하는 의견이 있을 때 정하는 방법도 알아보는 유익한 시간이였습니다. 더불어 소수의 의견도 존중해야 한다고 배움으로써 배려도 함께 실천해보는 시간이였습니다.

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거울속 모습이 부끄러운지 열심히 보더라구요^^
교실에서 항상 보던 거울인데도 앞으로 나와서 거울을 보도록 하니 다들 엄청 기대되는 눈으로 자신들의 차례를 기다렸습니다.
자리이탈 행동을 많은 보이는 학생에게는 거울을 친구들을 위해 잡아주는 역할을 주었습니다.

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거울속의 나와 인사해요^^<

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거울속의 나와 인사해요^^

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자신의 모습을 보고 바로 표

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자신의 모습을 보고 바로 표시하기

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키를 재어 보는 활동을 할때0

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키를 재어 보는 활동을 할때
00가 00보다 키가 작다고 이야기하자
'싫어'라고 이야기하며 크다는 이야기가 나올때까지
키를 재겠다는 녀석들 입니다.^^;;;;

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서서 키를 재는 것은 재미없다며

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서서 키를 재는 것은 재미없다며
누워서 키를 재어보겠다는 아이들^^:;;;;;
이런 귀여움에 특수교사하나봅니다.

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어떤 일을 결정하기 위해서 모두의 의견을 공정하게 모으는 방법으로 투표가 있습니다. 그러나 그 과정에서 모두에게 똑같은 기회를 주기 위해서는 투표용지도 잘 만들어야합니다. 예시 속 투표용지들이 어떤 점에서 불편한지 함께 이야기 나눈 후, 좋은 투표용지는 어떤 것인지 만들어봤습니다.
날씨가 더워서 간식으로 아이스크림을 사려고 하는데 한 종류씩 파는 가게에 가서 사려고 할때, 아이스크림 종류를 고르기 위해 투표를 한다면 우리반 모두를 위해 투표용지를 어떻게 만들 수 있을까요? 우리반에는 글자를 읽을 수 있는 친구도 있지만, 글자를 읽지 못하는 친구도 있습니다. 콘, 막대, 컵이라는 글자만으로는 아이스크림의 종류를 모를수도 있습니다. 우리는 라벨프린터로 포스트잇을 출력해 글씨와 사진이 같이 있는 투표용지를 만들기로 했습니다.

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한 사람의 목소리가 아니라 더 많은 사람의 목소리로 결정하는 다수결에 대해 배웠습니다.
어떤 놀이를 하고 놀까요? 하는 결정을 하기 위해 우리는 1인 1표로 비밀투표를 했습니다. 우리반에서는 블럭놀이가 1등으로 뽑혔습니다. 공놀이를 선택한 친구가 소외되지 않게 하는 방법은 어떤 것이 있을까? 함께 이야기 나눴습니다. "블럭놀이를 많이하고, 공놀이도 조금하면 되지" 조금씩 양보하면 모두가 좋아하는 놀이를 할 수 있습니다. 서로를 위해 배려하는 마음이 중요하다는 것을 이미 잘 알고있는 우리반 친구들입니다.

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이상한 나라의 결정 방식을 함께 읽었습니다. 이상한 나라에서는 목소리가 큰 사람이 말하는대로 결정했대요. 그래서 많은 사람들은 자기가 먹고 싶은 피자대신 팥죽을 먹어야했대요.
"이상한 나라는 이상해요. 기분이 나빠요. 팥죽 싫어요. 피자가 더 좋아요."

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환경에 대해 알고 다양한 활동을 통해 아이들이 환경을 생각하는 마음이 한층 더 커진 것 같습니다.
탄소 발자국을 줄이기 위해 엘레베이터 보다 계단을 이용하기로 약속하고, 여름엔 옷을 더 얇게 입어 에어컨 사용량을 줄이기로 함께 다짐 했습니다. 텃밭 버스를 만들며 아직 본 적 없는 버스 모습에 아이들의 호기심이 증가하였습니다. 감사합니다

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항상 다수결의 원칙에 따라 결정을 내렸다면, 오늘은 소수의 의견을 존중하는 시간을 가졌습니다. 다수의 의견이 선택되었을때 선택되지 않은 소수의 의견을 낸 사람은 어떤 감정일까? 아이들은 '슬퍼요, 기분이 안 좋아요' 라고 답했네요. 앞으로는 소수의 의견도 존중할 수 있는 사람이 되자! 라고 아이들과 다짐하였습니다.

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내가봐도너무귀여운내모습

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내가봐도너무귀여운내모습

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인권수업을 통해 거울 속 내 모습을 사랑하게되었나봐요♡

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우리반 세계지도 완성~!

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우리반 세계지도 완성~!

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여행의 추억이 담긴 기념품들을 가져와서 친구들과 함께 나눠봤어요!

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2일차. 민주주의의 꽃 투표.

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2일차. 민주주의의 꽃 투표.

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1차시 시간에 다수결에 대해서 배웠다면 2차시 시간에는 나의 의견을 투표로 제시하는 방법과 시연을 직업 해보는 시간을 가졌답니다!

먼저 선거가 무엇인지 그 개념을 이해할 수 있도록 펭귄나라 만화를 함께 준비해서 보여주었답니다. 펭귄나라에서 하는 투표를 매우 관심있게 지켜보더라구요!

부천혜림학교에서 학생회장선거를 진행했던 기억을 떠올려 목요일 4교시에 하고 싶은 활동을 투표를 통해서 정해보기로 했답니다.

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2일차. 투표를 직접 해보아요!

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2일차. 투표를 직접 해보아요!

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민주주의. 다수결. 선거. 투표 다소 어려운 개념이지만 우리 중3 학생들이 수업을 통해서 조금씩 알아가는 과정이 너무 뿌듯하고 행복했습니다.

마지막 시간에는 학생들이 직접 투표를 해볼 수 있게 준비를 했답니다. 목요일 4교시 수업 시간에 무엇을 하고 놀지 1~2차시에 서로  의견을 제시한 뒤 블럭, 보드게임, 야구, 피구, 그림 그리기 등 총 다섯 가지 예시를 가지고 진행을 했습니다.

결과는 피구 1표, 야구5표!!

피구를 작성한 친구가 물론 아쉬워했지만 다수결의 원칙에 의해서 인정하고 수긍하는 모습이였어요.

내일 인권 관련 수업도 너무 기대가 되면서 잘 참여해준 학생들에게 다시 한번 고맙고 감사하네요! 점점더 기대되는 중3친구들 사랑합니다♥

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세계시민교육 그 두번째 시간. 불평등을 주제로 수업을 준비해 보았답니다. 일단 불평등에서 가장 중요한 핵심 개념인 다수결에 대해서 알아 보았어요.

여러명의 의견이 다를때는 어떻게 해야할까?
학생회장 선거를 했던 기억을 스믈스믈 떠올려 보면서 하고 싶은 놀이에 대해서 적어보기로 했어요.

학생들이 다수결의 원리를 다소 힘들어 하긴 했지만 다양한 영상과 ppt 활동으로 조금씩 다수의 의견에 따르는 것과 의견에 관심을 가지기 시작하더라구요!

다수결에 대해 조금씩 알아가는 1차시 수업.
학생들이 서로의 의견을 조율하고 의사결정하는 모습에서 많은 뿌듯함을 느낍니다.

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여러명의 의견이 다를 때 어떤 것을 선택해야 할지 논의해보고, 다수결의 의미를 알아보았습니다. 학급회장, 전교회장 투표했던 기억을 떠올리며 하고 싶은 놀이, 듣고 싶은 노래를 주제로 투표했습니다. 점심시간에 투표에서 결정된 놀이를 하고, 노래를 들었더니 투표로 인한 의사결정에 대해 더욱 중요하게 느끼는 듯 했습니다. 나의 의견을 표현하고, 소수의 의견도 무시하지 않고, 다수결로 의사결정하는 과정에서 많은 것을 배웠습니다. ^^

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3.인권- 3일째 혼자하는 수업 입니

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3.인권- 3일째 혼자하는 수업 입니다. 여러 사정으로 이동하지 않는 학생, 결석하는 학생 등.
일상적인 질문이었지만 내가 좋아하는 것, 내가싫어하는 것에서 한참을 생각해보았고요. 같은 반 친구가 많지 않다보니 친구를 생각하는 폭도 좁았습니다. 자기 자신에게도 칭찬스티커를, 결석한 친구를 생각하며 칭찬스티커를 붙여보았습니다.

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1. 무엇을 적용했나요?
: 레벨 1수준 ppt와 학습지를 사용했습니다.

2. 어떻게 적용했나요?
: 의견을 '표현'하는 것과 '다수결'의 의미를 모두 이해하는 것이 어려울 수도 있을 것이라고 생각해서 많은 예시를 들고, 역할극, 손으로 가리키기, 칠판에 표시하기, 투표하기 등을 하며 의견을 표현하는 실제적인 방법을 연습하며 다수결에 대해 공부했습니다.

3. 수업에서의 특이점이 있다면요?
: 이번 수업을 통해 직접 참여하고 싶은 활동을 투표를 통해 선택하고, 수업 종료 후 쉬는 시간에 선택된 활동을 할 수 있도록 했습니다. 아무래도 투표를 통해 선택된 한 가지 활동을 즉시 해볼 수 있다는 점이 이번 수업의 특이점이자 장점이라고 생각합니다.

4. 학생들의 반응을 공유한다면요?
: 우리반 친구들의 경우 공놀이보다는 풍선을 활용한 풍선놀이를 더 선호해서, 놀이 선택지 중 공놀이를 풍선놀이로 바꾸어서 선택할 수 있도록 했습니다. 또한 세 가지 놀이 중 한 가지 놀이를 선택하는 과정에서 우리 반 친구들이 총 6명인데 각각 2명씩 동률이 나와 이럴 땐 어떻게 해야하는지 의견을 나누었습니다. 뜻밖에도 한 아이가 선뜻 '양보'하겠다고 하며 선택지를 바꾸어 다시금 아이들의 배려와 생각에 놀랐습니다!

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다수결을 통해 선택된 활동이었던 '블록놀이'를 쉬는 시간에 즐겁게 즐기는 모습입니다.

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내가 관심있는 나라를 선택하여 국기 색칠을 하고, 음식도 알아보고, 세계지도에서 그 나라 위치를 찾아 붙여도 보고. 구글 맵에서 지도 찾기도 했답니다.

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칠판에 붙여진 세계지도를 보고 학생들이 관심을 많이 보이네요~~

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1일차. 문화의 다양성 2차시.

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1일차. 문화의 다양성 2차시.

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다양한 나라의 의, 식, 주를 공부하고 맞은 두번째 시간. 학생들과 함께 색칠한 국기와 의상, 음식의 나라의 위치를 찾아서 붙여주었어요.
모두들 신나서 서로 붙이려고 하는 모습에 뿌듯하면서도 너무 고마웠답니다. 서로 찾은 친구들에게는 박수를, 잘 못 찾아 아쉬운 친구들에게도 더 큰 박수로 마무리 하면서 오늘 1차시 '문화의 다양성' 수업을 마무리 했습니다.

열심히 해준 우리 친구들. 내일 두번째 '불평등' 수업도 잘 부탁해요♥

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1일차. 문화의 다양성

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1일차. 문화의 다양성

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영상과 ppt를 보면서 각 나라의 국기와 생활 모습을 보았어요. 학생들은 이글루, 수상가옥 등 다양한 집 모양을 보면서 매우 신기해 했답니다!
그리고 나의 하루 안에서 의,식,주를 찾아보고 어제 집에서 먹은 커리가 어느 나라 음식인지, 나라의 위치를 알아보고 국기와 연계해서 활동지를 해보았답니다^^
체험학습 끝나고 들어와서 피곤할텐데도 열심히 활동을 해주었어요! 칭찬해요^^

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# 잘하는 것이 많은 우리반 # 매 순간 나를 위해 꿈을 꾼다.

# data[].attributes.body
레벨3-활동2-3. '나'에 대해 알아보기, '내 친구'에 대해 알아보기

활동2 : '나'에 모습을 그리고, 나만의 강점(잘하는 것)카드 만들기
자신의 사진을 보고, 얼굴을 그려보고 내가 잘하는 것=나만의 강점카드를
만들었습니다.

활동3 : '나'의 강점과 '내 친구'의 강점을 서로 소개하고 우리반 친구들의
강점과  강점과 어울리는 직업을 작성해 보았습니다.

소감 :
[교사와 학생의 대화]

쌤- 저는 잘하는게 많은 거 같아요. 잘하는게 많으니깐, 할 수 있는 일도 많아요 돈도 많이 벌 수 있어요~
너무 많다~ 정말 좋아하고 잘하는 것을 선택해서 직업이 되면 참 좋겠다~

우리 두명씩 짝 지어서 서로 소개해보자~
나는 그림을 잘그려. 나는 노래를 잘불러. 나는 사진을 잘찍어.
너는?
나는 컴퓨터를 잘해(자격증도 땄어). 나는 체육을 잘해. 나는 빵을 만들어

서로 이야기를 해 보니깐, 각자 잘하는 것(강점)도 다 다르네~
.
.
.
자 그럼,  우리반 친구들의 이름, 친구들의 강점, 친구들의 강점과 어울리는 직업을 한번 적어보자~

우린 함께 다양한 활동들을 하면서 친구들이 무엇을 잘 하는지 다들 알고 있을꺼 같은데, 만약 모르면 친구한테 가서 물어봐도 좋아~
.
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활동지에 적혀진 결과물을 보며,  우리반 친구들은 강점이 많다는 것을.
강점에 어울리는 직업 또한 다 다양하다는 것을 다시끔 깨닫게 되는 의미있는 시간이었습니다.

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# 다다다 다른 우리들의 지도!? # 다다다 다른 우리들의 모습을 있는 그대로를 존중해 

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레벨1-활동1-2. '나'에 대해 알아보고 '내 친구'에 대해 알아보기

활동1 : '나'에 대해 알아보기
우리반 친구들 선생님의 사진을 보며 1-3분 정도 자세히 관찰했다.
관찰한 뒤, 자신의 사진 옆에 머리길이-머리색-얼굴형-안경-쌍까풀 각각 다른 모습의 종류를 선택해 붙여주었습니다.

한사람씩 돌아가면서,
자신의 얼굴과 친구들의 얼굴, 자신의 얼굴과 선생님들의 얼굴에서
같은 모습의 종류- 다른 모습의 종류를  찾고 의견을 공유했습니다.

소감 :
[교사와 학생의 대화]
(교사의 사진을 가리키면서) 예쁘네요? 20대 사진인가봐요~
하하하. 지금은 20대 아닌거 같아~? 선생님은 몇살일꺼 같아?
음... 40대요?
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우리가 코로나 때문에 마스크를 쓴 모습이 익숙해 있었지~
마스크 벗은 사진을 보니깐 어때?
눈이 예쁘네요. 쌍까풀이 있네요.
전 없어요.  근데, 쌤이랑 저랑 얼굴형이 똑같아요~

맞아~ 같은 모습도 있고, 다른 모습도 있다 그치~? 우린 다 다양해~
이러면서 서로의 얼굴을 한번 더 보고 또 칭찬도 해주고 너무 좋다~
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친구들-선생님들의 모습을 살펴보고 '나와 다른' '다양한 모습'을 이름이
아닌 서로의 생김새를 통해 또 다른 모습을 발견하며 친밀해 지는 시간이었습니다~~