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성찰하며 균형잡힌 삶을 살길 바라는 나

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성찰하며 균형잡힌 삶을 살길 바라는 나

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예전에 나는 IB가 귀족교육이라고 생각했다.

지금 나는 IB가 한국 교육의 우수함과 한국 교사들의 고결한 피땀눈물을 세계에 알릴 도구라고 생각한다.

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함께하는 가치를 기대하게 된 나

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함께하는 가치를 기대하게 된 나

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예전에는 혼자 모든 것을 해내려고 애썼는데 이제는 서로 다름을 인정하고 협력의 힘을 믿게 되었다. 개인의 완벽함보다 함께 완성하는 과정의 아름다움이 훨씬 의미 있다는 것을 깨닫고 동행의 가치를 소중히 여기게 되었다.

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AI시대가 요구하는 교육 프로그램

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AI시대가 요구하는 교육 프로그램

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AI시대에 도구화가 되기 쉬운 인간을 위하는 프로그램이라고 생각합니다. 자기주도적이고 협력하는 인간으로 살기 위해 지금부터 IB교육으로 무장해야 생존가능하다고 생각합니다.

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당신은 소중한 선생님, 나의 동료입니다

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당신은 소중한 선생님, 나의 동료입니다

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교실속 모든 활동은 대한민국이라는 댐이 온전하도록 지켜주는 마지막 벽돌 한 장입니다.

모퉁이돌이 머릿돌이 됩니다.

교사의 일상은 그 자체로 소중하며

우리는 교육을 예술의 경지로 이끌고 있는 중입니다.

김태라 증평초

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 지식만을 중시했던 나 → 삶을 통합적으로 이해하려는 나

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 지식만을 중시했던 나 → 삶을 통합적으로 이해하려는 나

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예전에는 성적과 지식을 최우선으로 여겼다.
지금 나는 지식뿐 아니라 감정, 관계, 그리고 삶의 맥락을 통합적으로 이해하려 노력한다.

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자신의 가치와 삶의 균형을 바라보게 된 나

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자신의 가치와 삶의 균형을 바라보게 된 나

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예전에는 오직 성과가 삶의 목표라고 믿었다. 성공이란 사회적 기준을 따르는 것이라 생각했고, 쉼 없이 달려야 한다는 강박에 사로잡혀 있었다.
이제 나는 IB와 함께하며 진정한 성공이란 나만의 속도와 방식으로 삶을 균형 있게 살아가는 것임을 깨달았다. 배움과 일상, 관계 속에서 조화롭고 성찰적인 태도를 갖추는 것이 더 중요하다고 느낀다.

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혼자보다 함께를 더 소중히 여기게 된 나

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혼자보다 함께를 더 소중히 여기게 된 나

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예전에는 모든 문제를 혼자 해결하려 했고, 타인의 의견보다 나의 주장이 더 옳다고 믿었다. 협력보다는 효율, 소통보다는 속도를 중시했다.
이제는 IB를 통해서 함께 일하고 배우는 과정에서 얻는 시너지와 배려의 힘을 알게 되었다. 타인의 시선을 존중하고, 다양한 배경과 생각이 모여 더 나은 결과를 만든다는 것을 경험하며 ‘함께하는 가치’를 깊이 실감하게 되었다.

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예전에는 결과가 과정보다 중요하다고 생각했다. 그러니 겉핥기식의 수업 활동이 종종 이루어지곤 했었다. 나는 이것을 가짜성공이라고 부르기로 했다.

지금의 나는 IB의 철학과 가치를 실천하며 결과보다 과정을 중요하게 들여다보게 되었다. 진짜성공으로 가는 발걸음의 행복이 여기에 있다는 사실이 기쁘고, 교사로서 살아있음을 느낀다.

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나의 IB 교육 여정은 교육 매너리즘에서 벗어나 조금 더 나은 교사가 되고자 하는, 열정보다는 채찍질에서 시작했다.

지금도 무엇이 IB인지 찾아 헤매고 있지만, 내가 괜찮은 교사인지 스스로에게 질문하게 되는 과정 속에 내던져지는 것이 고마울 따름이다.

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미래 인재를 위한 선택

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미래 인재를 위한 선택

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학교 현장에서는 늘 학생 주도성을 이야기하지만 실질적으로 드러나는 것들이 미약한 편인데 IB에서는 이를 잘 보여주고 있으며, 특히 구성주의 관점에서 학생들이 다양한 학습방법을 익혀 학생들이 직접 다양한 층위의 사고를 기르는 것에 특화되어 있는 듯합니다. 미래를 주도할 학생들이 가야할 방향이 아닌가 싶습니다. 그런 면에서 여전히 가야할 길은 멀지만 그럼에도 포기하지 않고 한걸음 한걸음 꾸준히 걷는 우리 동료 선생님들이 있어 든든합니다.

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아이들의 성장뿐 아니라 나의 성장도 실현

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아이들의 성장뿐 아니라 나의 성장도 실현

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IB가 뭐길래 이렇게 뜨거운 관심일까 하는 호기심과 뭐가 되었든 아이들의 성장에는 도움이 되지 않을까 하는 기대감으로 가졌던 관심이 오히려 나의 성장을 실현하는 통로가 되었습니다. 아이들보다 제가 더 깊이있는 사고를 하고 더 깊이있는 교육을 실현하고 있습니다.

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다양한 삶의 가치와 행복이 있는 지금 세대에 맞는 교육이라고 생각합니다. 학부모, 교사가 떠먹여주는 가치와 행복이 아닌 스스로 어떤 사람이 될 것이고 어떤 목표에 도달할 것인지를 선택할 수 있는 교육이야말로 학생 주도성을 성장시키는 방법이자 미래 인재로 한발 더 다가가는 올바른 방향이라고 생각합니다.