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Gli studenti comprenderanno l'evoluzione storica del concetto di Res Publica e la sua rilevanza oggi.

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Gli studenti saranno in grado di confrontare le istituzioni della Repubblica romana con quelle della Repubblica italiana.

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Gli studenti svilupperanno competenze per essere cittadini attivi e consapevoli.

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Collegare il concetto di Repubblica agli obiettivi dell’Agenda 2030, in particolare Goal 16 e 4.7.

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Come il concetto di Repubblica è cambiato nel tempo e perché è ancora rilevante oggi?

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Guarda un breve video sulle istituzioni della Repubblica Romana.

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Analisi e confronto di testi storici sulle istituzioni romane e quelle italiane contemporanee.

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La nuova collana di Repubblica: dal Medioevo al ’900, scopriamo la Storia nella vita quotidiana

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Venti uscite per conoscere il passato in una maniera nuova. La prima uscita, già in edicola, è “La vita quotidiana a Firenze ai tempi di Dante di Pierre Antone…

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Collabora in piccoli gruppi per esplorare connessioni tra la Repubblica romana e il Goal 16 dell'Agenda 2030.

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Peace, Justice and Strong Institutions 🕊️ SDG 16 👮‍♀️ Sustainable Development Goals for Children

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Ogni gruppo creerà un manifesto su come migliorare la cittadinanza attiva.

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Partecipa a un breve quiz che verifica la comprensione degli argomenti.

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Ambiente - Riciclaggio - Diritti dei bambini. - GLI ORGANI DELLO STATO - CITTADINANZA: I DIRITTI DEI MINORI - I TRE POTERI DELLO STATO - Agenda 2030

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Monitorare e prendere nota del contributo di ogni studente durante la discussione in gruppo.

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Distribuire un breve quiz sulle chiavi concettuali dell’argomento trattato.

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Una prova scritta di confronto tra Repubblica Romana e Repubblica Italiana.

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La Repubblica Romana del 1849, nota anche con il nome Seconda Repubblica Romana (essendo stata la "prima" quella di epoca napoleonica, escludendo l' antica Roma da tale enumerazione), fu uno Stato repubblicano sorto in Italia durante il Risorgimento a seguito di una rivolta interna che nei territori dello Stato Pontificio ebbe come esito la fuga di papa Pio IX a Gaeta. Fu governata da un triumvirato composto da Carlo Armellini, Giuseppe Mazzini e Aurelio Saffi.

La repubblica, nata il 9 febbraio 1849 a seguito dei grandi moti del 1848 che coinvolsero l' Europa, ebbe come questi ultimi vita breve (finì il 4 luglio 1849) a causa dell'intervento militare della Francia di Luigi Napoleone Bonaparte, il futuro Napoleone III, che per convenienza politica ristabilì l'ordinamento pontificio, in deroga a un articolo della costituzione francese. Tuttavia quella della repubblica romana fu un'esperienza significativa nella storia dell'unificazione italiana, che rappresentava l'obiettivo della Repubblica, e vide l'incontro e il confronto di molte figure di primo piano del Risorgimento accorse da tutta la Penisola, fra cui Giuseppe Garibaldi e Goffredo Mameli. In quei mesi Roma passò dalla condizione di Stato tra i più arretrati d'Europa a banco di prova di nuove idee democratiche, ispirate principalmente al mazzinianesimo, fondando la sua vita politica e civile su principi quali, in primis, il suffragio universale maschile (il suffragio femminile in realtà non era vietato dalla Costituzione, ma le donne ne restarono escluse per consuetudine); l'abolizione della pena di morte e la libertà di culto.

Le vicende che portarono alla proclamazione della Repubblica Romana ebbero inizio nel gennaio 1848, quando giunse notizia dell' insurrezione di Palermo contro i Borbone di Napoli, insurrezione scoppiata il 12. Seguì una rivoluzione a Napoli, il 27, che costrinse, due giorni dopo, Ferdinando II a promettere la Costituzione, promulgata l'11 febbraio. Lo stesso 11 febbraio Leopoldo II di Toscana, cugino di primo grado dell'imperatore in carica Ferdinando I d'Austria, concesse la Costituzione, nella generale approvazione dei suoi sudditi.

Dopodiché gli eventi si susseguirono incalzanti: il 22-24 febbraio la rivoluzione a Parigi si trasformò nell'instaurazione della Seconda Repubblica; il 4 marzo Carlo Alberto concesse ai suoi sudditi lo Statuto Albertino; il 13 marzo ci fu un'insurrezione a Vienna che portò alla caduta di Metternich; il 14 marzo Pio IX concesse lo Statuto; il 17 marzo una grande manifestazione popolare a Venezia impose al governatore la liberazione dei detenuti politici, fra cui Daniele Manin; infine il 18 marzo incominciarono le cinque giornate di Milano.

Il 24 marzo Pio IX permise la partenza da Roma per Ferrara di un Corpo d'Operazione al comando del generale Giovanni Durando. Si trattava di una ben completa divisione, in assetto da campagna, per un totale di 7 500 soldati regolari affiancata da circa 4 000 volontari dei corpi franchi, seguiti, due giorni dopo, da un'altra divisione di Guardie Civiche e di volontari, la Legione dei Volontari Pontifici, formata da circa 7 000 uomini, provenienti dal centro Italia, affidata al generale Andrea Ferrari. Una forza tutt'altro che trascurabile, se si considera che l'esercito di Carlo Alberto ne contava circa 30 000. E a essi andavano aggiunti i 7 000 toscani e, quando fossero giunti, i 16 000 napoletani.

Concludeva invitando gli italiani a

Egli si trovava, infatti, nell'insostenibile imbarazzo di combattere una grande potenza cattolica:

Pio IX aveva l'impressione di stare combattendo una guerra la cui vittoria avrebbe beneficiato solo il Regno di Sardegna.

Nel frattempo, le truppe di Durando erano entrate nel Veneto austriaco, a Padova e Vicenza, evacuate dal feldmaresciallo Costantino d'Aspre sin dallo scoppio delle cinque giornate. Il feldmaresciallo, con giusto intuito della situazione, aveva ripiegato a Verona, vera chiave dei possessi austriaci in Italia, ove si era ricongiunto con Radetzky, reduce dell'umiliante sconfitta subita a Milano.

Grandi furono gli elogi, in quei giorni, per i soldati dell' Esercito pontificio di Durando, che avevano dimostrato un genuino spirito nazionale, battendosi con valore a difesa di una città veneta, guidando i volontari veneti.

Poi venne la serie di scontri passati alla storia come la battaglia di Custoza, il 23-25 luglio. Di lì Carlo Alberto cominciò una veloce, ma ordinata, ritirata verso l' Adda e Milano. Giunto in Milano, il re di Sardegna scelse di non difendere la città, impedendo perfino ai milanesi di farlo (come racconta Carlo Cattaneo nel suo resoconto degli avvenimenti di quei mesi) e si risolse a chiedere l'armistizio (armistizio di Salasco). I preliminari vennero sottoscritti il 5, il definitivo il 9, a Vigevano. Gli austriaci non avevano, tuttavia, atteso tanto per aggredire lo Stato della Chiesa: dopo una prima incursione, probabilmente con fini di saccheggio, respinta dagli abitanti di Sermide, non appena Carlo Alberto di Savoia si mise in marcia per Milano, Radetzky inviò il generale Franz Ludwig Welden e passò il Po verso Ferrara a partire dal 28 luglio (mentre Franz Joachim Liechtenstein marciava su Modena e Parma, per reinsediare i deposti duchi). Dopo un'avanzata che si segnalò per saccheggi e predazioni Welden occupò Ferrara e si presentò alle porte di Bologna. Qui, il podestà Cesare Bianchetti cercò un accomodamento, ma avvenne un incidente e Welden ne approfittò per ordinare l'ingresso in città. Al che la popolazione insorse e, il 9 agosto, Welden ripiegò verso il Po.

In effetti Welden agiva senz'alcuna autorizzazione da parte del governo papale e, anzi, Pio IX aveva protestato energicamente: scrisse di "invasione austriaca" e smentì "altamente ... le parole del signor maresciallo Welden ... dichiarando che la condotta del signor Welden stesso è tenuta da Sua Santità come ostile alla Santa Sede ed a Nostro Signore". Tutto ciò considerato, quindi, i bolognesi si comportarono da fedeli sudditi di Pio IX e, infatti, ricevettero il plauso del ministro dell'interno del governo papale, il conte Fabbri, che in un proclama ai Romani, parlò di "tracotanza dell'insolente straniero", "eroica difesa", "attentato allo Stato della Chiesa".

Già nei giorni successivi, a Roma la Guardia Civica aveva occupato Castel Sant'Angelo e le porte della città. Mentre giungevano al capo di governo, cardinale Giacomo Antonelli, le rimostranze dei governi sardo, toscano, dei rappresentanti di Sicilia, Lombardia e Venezia.
Seguivano le dimissioni di ben sette ministri (fra cui Marco Minghetti) e un proclama papale del 1º maggio, in cui, richiamate le passate "dimostrazioni d'affetto" e le riforme, il pontefice ribadiva che "Noi siamo alieni dal dichiarare una guerra, ma nel tempo stesso Ci protestiamo incapaci di frenare l'ardore di quella parte di sudditi che sono animati dallo stesso spirito di nazionalità degli altri Italiani". Pio IX invitava i sudditi a essere "obbedienti a chi li governa". Il corpo di spedizione veniva descritto come "figli e sudditi che già si trovano senza nostro volere esposti alle vicende della guerra".

Da Ferdinando I non giunse risposta; Terenzio Mamiani (dopo aver inaugurato il parlamento romano il 5 giugno), diede a sua volta le dimissioni (12 luglio) per dissenso rispetto alla linea strettamente neutralista del pontefice, esattamente come il predecessore Minghetti.

Il 15 novembre, giorno di riapertura del Parlamento romano, Pellegrino Rossi venne accoltellato a morte, coperto dalla folla, probabilmente da un figlio del capopopolo democratico Ciceruacchio. Il giorno successivo 16 novembre, lo stesso Ciceruacchio, insieme con Carlo Luciano Buonaparte, principe di Canino, nonché alle truppe dei Carabinieri e alla Guardia Civica si riunirono a Piazza del Popolo e marciarono insieme per le strade di Roma passando per il Parlamento e salendo fino sotto il Palazzo del Quirinale dove una folla tumultuosa manifestò per chiedere "un ministro democratico, la costituente italiana e la guerra all'Austria". La folla portò anche un cannone prelevato dal Quartiere della Guardia Civica di Piazza della Pilotta, che puntò contro il palazzo, ma senza utilizzarlo: si venne però allo scontro a fuoco con la Guardia Svizzera Pontificia che accerchiata aveva sparato per prima a scopo intimidatorio, al termine del quale restò ucciso un prelato (mons. Palma) addetto ai Sacri Palazzi.

Pio IX convocò il corpo diplomatico e affermò: "Accettare le condizioni [della folla] sarebbe per me abdicare ed io non ne ho il diritto "; dichiarò davanti al corpo diplomatico che agiva sotto costrizione e che considerava nulle tutte le concessioni che avrebbe fatto. Dopodiché incaricò il democratico Giuseppe Galletti di formare un nuovo governo che fu di fatto proclamato il giorno 20 con Carlo Emanuele Muzzarelli (un alto prelato sensibile alle istanze liberali) come Capo del governo (costituito da sei ministri).

Lo scontro di poteri si acuì: prima di lasciare Roma per Gaeta il Papa aveva nominato una Commissione governativa cui aveva affidato la gestione temporanea degli affari pubblici, esautorando il governo, tuttavia i suoi membri via via si dimisero lasciando lo Stato senza direzione. A Roma, dove le istituzioni erano in mano al "Circolo popolare", il Consiglio dei deputati confermò i poteri del governo e decise di avviare delle trattative con il papa per indurlo a ritornare. Il 6 dicembre una delegazione di consiglieri, formata da cinque alte personalità: l'abate Rezzi e il dottor Fusconi a nome del Consiglio dei Deputati (camera bassa); monsignor Mertel e il marchese Paolucci per l'Alto Consiglio (camera alta) e il Principe Corsini, Senatore di Roma, per il Municipio dell'Urbe, partì per Gaeta con l'intenzione di trattare. I consiglieri vennero però fermati alla Torre della Portella, sul confine napoletano, dalle truppe dell' esercito borbonico, su ordine del re Ferdinando II e richiesta del Segretario di Stato di Pio IX Antonelli. I delegati dovettero fare ritorno a Roma senza aver svolto la loro missione.

A Roma il 12 dicembre il Consiglio dei deputati nominò una "provvisoria e suprema Giunta di Stato" cui erano devoluti tutti i poteri di governo. Da Gaeta il 17 dicembre il Papa emise un motu proprio con cui, sostenendo l'avvenuta "usurpazione dei Sovrani poteri", dichiarava sacrilega la costituzione della Giunta. Il 20 dicembre la Giunta emise un proclama in cui prometteva la convocazione di una Costituente romana.

Il 23 dicembre si dimisero i ministri Mamiani, Lunati e Sereni. Furono sostituiti chiamando Carlo Armellini, cui fu affidato il dicastero dell'Interno, Federico Galeotti, che assunse quello della Giustizia, e Livio Mariani, cui andò quello delle Finanze. Mons. Muzzarelli, oltre alla presidenza del Consiglio e al ministero dell'Istruzione, prese il portafoglio degli Esteri.

Il 26 dicembre la Giunta sciolse le due Camere e il 29 dicembre convocò i comizi, indicendo le elezioni per il 21-22 gennaio 1849.

Il 1º gennaio il Papa emanò un motu proprio con il quale condannò la convocazione dell'Assemblea costituente e comminò la scomunica sia a coloro che avevano emanato il provvedimento sia a coloro che avessero partecipato alla consultazione elettorale. Le elezioni si svolsero comunque e decretarono la vittoria dei democratici. Non si recarono ai seggi, infatti, i legittimisti e una parte dei moderati, le componenti sociali più sensibili al richiamo del pontefice.

Nonostante le scomuniche e le intimidazioni molti si recarono ai seggi per votare e tra questi anche molti religiosi: vennero eletti 179 "Rappresentanti del popolo". Per dare un carattere nazionale all'Assemblea che si voleva Italiana secondo il disegno di Mazzini, fino all'ultimo infruttuosamente impegnato a convincere gli esponenti della neo proclamata Repubblica formata a Firenze a unirsi con Roma, si elessero anche cittadini degli altri Stati italiani. Tra di essi, Giuseppe Garibaldi, eletto a Macerata, e nelle elezioni suppletive Giuseppe Mazzini.

La mattina del giorno 9 febbraio stesso, il decreto fu proclamato solennemente e pubblicamente dal Campidoglio alla presenza della popolazione:

Il decreto portava la firme del presidente dell'Assemblea costituente Giuseppe Galletti e dei segretari Giovanni Pennacchi, Ariodante Fabretti, Antonio Zambianchi e Quirico Filopanti. Alla votazione e alla proclamazione assistette la giornalista americana Margaret Fuller, corrispondente del New-York Daily Tribune, che ne diede una interessante descrizione ai propri lettori.

Lo stesso giorno, Radetzky fece partire da Verona un piccolo corpo di spedizione di 6 000 uomini, che invasero lo Stato Pontificio. Ma si limitarono a occupare Ferrara, in attesa degli eventi. La repressione della Repubblica Romana e della Repubblica Toscana, infatti, richiedeva un'ingente spedizione militare che, pendente il provvisorio armistizio di Salasco, né Austria né il Regno di Sardegna potevano permettersi d'impiegare, mentre il Regno delle Due Sicilie era impegnato nella repressione dell' insurrezione siciliana e del Parlamento napoletano.
Occorreva, quindi, che una guerra decidesse, definitivamente, della supremazia in Lombardia. Il momento venne il 12 marzo, quando l'inviato di Carlo Alberto comunicò al Radetzky il recesso dall'armistizio di Salasco. La guerra si concluse rapidamente, il 22-23 marzo con la sconfitta piemontese di Novara e l'armistizio del 24.

A quel punto il nuovo sovrano Vittorio Emanuele II dovette concentrarsi sulla caotica situazione politica interna (30 marzo scioglimento delle camere e nuove elezioni, governo d'Azeglio, 1º-5 aprile repressione dei moti di Genova, terminati il 10, 18 giugno sgombero austriaco da Alessandria, 6 agosto Pace di Milano).
La maggiore conseguenza della sconfitta fu la rinuncia del Regno sardo piemontese a ogni influenza in Italia. Almeno finché l'ordine non fosse ristabilito. E sarebbero occorsi alcuni anni.

A regolare la pratica il feldmaresciallo Radetzky inviò il suo uomo migliore: il luogotenente- feldmaresciallo Costantino d'Aspre (reduce dalle brillanti vittorie di Volta Mantovana, Mortara e Novara), che, all'inizio di aprile, procedette alla rioccupazione di Parma, con il titolo di "Governatore supremo degli Stati di Parma".
Dopodiché il d'Aspre si presentò sotto l' Appennino con 18 000 uomini, cento cannoni, il genio e un po' tutto il necessario a una vera e propria campagna militare. Il 5 maggio occupava Lucca, il 6 Pisa. Livorno chiuse le porte e venne bombardata il 10 maggio, assalita, presa e saccheggiata l'11 (fonti contemporanee parlano di 317 fucilazioni e di 800 morti).

Invasione delle Marche e assedio di Ancona

La città era una piazzaforte ben munita, guidata dal coraggioso Livio Zambeccari, ma difesa da appena quattromila soldati, provenienti da varie regioni d'Italia.

L'attacco da terra e da mare, con circa 10 navi, cominciò il 27. Il 6 giugno Wimpffen ricevette il parco d'assedio di Gorzkowski, cinquemila toscani inviati da Leopoldo II.

Il 12 giugno il capitano Giovanni Gervasoni guidò una sortita contro le postazioni nemiche di Monte Marino, rimanendo ucciso (sul luogo nel 1889 è stato eretto un monumento in ricordo dell'azione durante la quale morirono e vennero feriti circa 50 soldati repubblicani). Seguirono altre due settimane di bombardamenti e vari episodi di eroismo, specie da parte del "Drappello della Morte", composto dai più giovani.

Il periodo dell'occupazione austriaca durò dieci anni, con il consenso dell'autorità pontificia; in quegli anni, presso il Lazzaretto di Ancona, vennero fucilati il 25 ottobre 1853 altri nove patrioti risorgimentali: Antonio Biagini, Lodovico Balducci, Pietro Cioccolanti, Giovanni Dell'Onte, Giovanni Galeazzi, Ciriaco Giambrignoni, Andrea Papini, Vincenzo Rocchi, Pietro Rossi.

Nel frattempo, anche a Roma, alla notizia della disfatta di Novara venne nominato un triumvirato plenipotenziario, composto da Aurelio Saffi, deputato di Forlì, Carlo Armellini, deputato di Roma, e da Giuseppe Mazzini, deputato eletto nei collegi di Ferrara e Roma: era evidente lo sforzo di tenere unite le due principali province dello Stato della Chiesa, come si vede anche dal fatto, ad esempio, che di Forlì era pure il Ministro di Grazia e Giustizia, Giovita Lazzarini, mentre quello delle Finanze, Giacomo Manzoni, era di Lugo di Romagna.

Per ottenere il consenso allo sbarco, i francesi proclamarono che: "Il governo della Repubblica Francese ... dichiara di rispettare il voto delle popolazioni romane [...] è deciso altresì di non imporre a queste popolazioni alcuna forma di governo che non sia da loro accettato". Nei giorni successivi le rassicurazioni vennero ripetute direttamente all'Assemblea costituente a Roma.

Esse, tuttavia, dovettero scontrarsi soprattutto con la sorpresa dei romani di fronte all'inattesa comparsa delle truppe francesi. Essa non era stata, infatti, preceduta da alcuna dichiarazione né ultimatum. Si accompagnava, inoltre, all'esplicita richiesta di permettere l'occupazione del Lazio.

La disonorevole pretesa era accompagnata, infine, da una spiegazione ancor più umiliante: i messi dell'Oudinot dichiaravano che l'occupazione serviva a "mantenere la sua (della Francia) legittima influenza". In termini più espliciti a "impedire l'intervento dell'Austria, della Spagna e di Napoli". Si trattava di un'affermazione figlia della più dura realpolitik, la quale sottintendeva la considerazione che ai sudditi di Pio IX, non restasse che l'alternativa fra Vienna e Parigi. Il che, nelle condizioni date, era probabilmente esatto. Ma aveva il grave difetto di non tenere in alcun conto il nuovo sentimento patriottico italiano, così forte in quel 1848-49 e già gravemente ferito dalla sconfitte di Custoza e di Novara. Un sentimento assai popolare anche a Roma e la cui forza era ben chiara ai democratici dell'Assemblea costituente e del triumvirato. Molti di essi, infine, sapevano di dover temere, in caso di insuccesso, la vendetta del partito di Pio IX.

In definitiva, le avare profferte dell'Oudinot erano inaccettabili, e come tali vennero respinte.

Chiaramente, la spedizione francese soffriva di una pessima comprensione della situazione politica italiana. Ciò fu confermato dalle disposizioni del ministro degli Esteri francese Édouard Drouyn de Lhuys al generale Oudinot di marciare, il 28 aprile, con circa 6 000 uomini e senza cannoni su Roma. Il generale ebbe l'avventatezza di proclamarlo ai propri soldati: "non troveremo nemici ... ci considereranno come liberatori". In effetti un simile doppio gioco sarebbe risultato inaspettato. Anche l'art. V del Preambolo della Costituzione repubblicana francese del 4 novembre 1848 allora in vigore, recitava: "... Essa [la Repubblica Francese] rispetta le nazionalità estere, come intende far rispettare la propria; non intraprende alcuna guerra a fini di conquista, e non adopera mai le sue forze contro la libertà d'alcun popolo". Un intervento militare francese per riportare sul trono di Roma il papa era pertanto illegale, come riconoscevano già allora anche alcuni parlamentari francesi non compromessi con gli interessi del futuro Imperatore francese.

Il 27 aprile giunsero in porto a Civitavecchia due battelli, il Colombo e il Giulio II, salpati da Chiavari. Essi trasportavano 600 bersaglieri della disciolta Divisione Lombarda dell'esercito sardo: tale divisione era stata costituita nel corso della campagna del 1848 con reclute e volontari provenienti dalle province liberate del Lombardo-Veneto. Rimasta inquadrata nell'armata di Carlo Alberto dopo l' Armistizio di Salasco, la divisione non aveva partecipato alla battaglia di Novara a causa di un'errata decisione del suo comandante, il generale Ramorino; dopodiché venne assegnata al Fanti e trasferita in Liguria, ove diede a intendere di voler supportare i rivoltosi nel corso della repressione di Genova. Le conseguenze furono pari alle attese: Gerolamo Ramorino venne fucilato, Fanti allontanato dall'esercito (ingiustamente e per alcuni anni), la divisione sciolta. Questo rese liberi quelli che volevano combattere (peraltro impossibilitati a rientrare nel Lombardo-Veneto) di andare ove ancora ci si batteva.

I 600 bersaglieri rappresentavano una forza significativa, in quanto la loro composizione sostanzialmente rispecchiava quelle già sperimentata nella "Divisione Lombarda", probabilmente grazie alla particolare personalità del loro comandante, Luciano Manara.

Giunsero così, il 28, con marce forzate, a Roma, ove avrebbero offerto un contributo assai significativo alla difesa della Repubblica.

Roma era difesa da circa 10 000 soldati della Repubblica (l'altra metà dei 20 000 che componevano l'esercito era dislocata in altre zone della Repubblica stessa). Le truppe erano suddivise in quattro brigate: la prima, comandata da Garibaldi, presidiava il Gianicolo tra Porta Portese e Porta San Pancrazio, la seconda, agli ordini del colonnello Luigi Masi, stazionava sulle mura tra porta Angelica e porta Cavalleggeri, la terza, con i dragoni del colonnello Savin, controllava le mura della riva sinistra del Tevere mentre la quarta, al comando del colonnello Galletti, rappresentava un reparto di riserva dislocato tra la Chiesa Nuova e largo Argentina.

Al termine della giornata, la Repubblica aveva ottenuto un trionfo: oltre ad aver mostrato l'attaccamento della popolazione e dell'esercito, aveva voluto dimostrata la pretestuosità degli argomenti di coloro che giustificavano la repressione dell'Italia come un'operazione di polizia contro le "tirannidi giacobine". E ciò oltre un mese dopo la battaglia di Novara, la battaglia dove la causa italiana aveva perso ogni speranza di successo. In tal senso, la giornata del 30 aprile fu davvero molto importante e può essere considerata una delle date fondamentali della storia d'Italia.
In secondo luogo, l'intervento francese si configurava come una non provocata invasione volta alla restaurazione del governo assolutistico del potere temporale. Ciò non mancò di provocare feroci reazioni nella politica parigina.

Garibaldi con Bixio e l'attendente Andrea Aguyar, durante la difesa di Roma. Illustrazione di George Housman Thomas, da Illustrated London News del 21 luglio 1849

Verificate le intenzioni del Mazzini, Oudinot contraccambiò, mandando libero un battaglione di bersaglieri che aveva catturato a Civitavecchia, e il padre Ugo Bassi, mentre impartiva l'estrema unzione a un ferito francese.

Se v'era ancora qualche dubbio, esso fu spazzato via dall'esito delle elezioni, che diedero ai candidati monarchici e moderati una maggioranza di 450 seggi su 750, relegando i democratici (come il Ledru-Rollin) a un ruolo di puri spettatori.

Oltre che dalle necessità elettorali, Luigi Napoleone (e il presidente del consiglio Barrot) era spinto alla massima celerità anche dalla concorrenza delle altre potenze desiderose di esercitare la loro influenza sulla penisola italiana (e nel cuore del Pontefice): in particolare, come abbiamo visto, il Wimpffen aveva assediato Bologna fra l'8 e il 16 maggio. E si accingeva a marciare su Ancona. Già nel 1831, a seguito dell'intervento austriaco in Romagna la Francia della Monarchia di Luglio aveva inviato un corpo di spedizione a occupare Ancona, al fine di riaffermare il droit de regarde di Parigi sugli affari italiani. E il nipote di Napoleone il Grande non poteva certamente essere da meno del "re borghese" Luigi Filippo.

Si fece loro incontro Garibaldi, con 2 300 uomini ben motivati, che egli condusse il 9 maggio fuori Palestrina. Qui si scontrò con l'avanguardia napoletana del generale Ferdinando Lanza, che avanzava sulla cittadina. Garibaldi, che tra le sue forze contava anche il battaglione bersaglieri lombardi, al comando di Luciano Manara, contrattaccò e costrinse Lanza alla ritirata. La vittoria fu comunque parziale poiché il grosso dell'esercito borbonico non era stato impegnato in battaglia.

Nei giorni successivi si presentò il quarto nemico: un corpo di spedizione spagnolo di discrete dimensioni (9 000 uomini) che, giunto a Gaeta verso la fine di maggio, venne passato in rivista e benedetto da Pio IX il 29 maggio, e uscì da Gaeta per Terracina.

Si comprende bene, quindi, perché Mazzini tenesse particolarmente a esplorare ogni possibile compromesso con la Francia, non foss'altro che per guadagnare tempo.

L'occasione gli venne il 15, quando giunse a Roma il plenipotenziario di Lesseps, col quale venne subito pattuita una tregua d'armi di 20 giorni. Dopodiché Mazzini e il Lesseps presero a negoziare per un accordo duraturo. Si accordarono e, il 31, sottoscrissero un testo di trattato che val la pena di riportare integralmente:

La sentinella, dipinto di Gerolamo Induno raffigurante un legionario garibaldino. Il pittore partecipò come volontario alla difesa della Repubblica combattendo agli ordini di Giacomo Medici.

Garibaldi e Manara rientrarono in Roma il 1º giugno. Appena in tempo.

Giuseppe Mazzini e Ferdinando di Lesseps, infatti, avevano fatto i conti senza l'oste: sulla scorta del risultato elettorale, Luigi Napoleone era ormai ben deciso a ottenere il massimo risultato e a consolidare il proprio potere lavando l'onta della sconfitta del 30 aprile. Egli, quindi, il 29 maggio inviò due lettere: una all' Oudinot, comandandogli di procedere con l'assedio della città e una al povero Lesseps, con la quale gli ingiungeva di considerare esaurita la sua missione e di rientrare in Francia (dove diede le dimissioni dal servizio diplomatico). Cosicché, non appena informato degli accordi del 31 maggio, il generale poté rinnegare l'operato del plenipotenziario e darne conseguente comunicazione ai propri ufficiali.

Ciò consentì all'Oudinot di mettere insieme 30 000 uomini e un possente parco d'assedio. Dopodiché, denunciò la tregua e annunziò la ripresa dei combattimenti, a decorrere dal 4 giugno.

Un buon indizio della determinazione con cui Napoleone impose i suoi obiettivi viene dal destino del corpo di spedizione spagnolo di Fernando Fernández de Córdova che, nel frattempo, si era presentato dinnanzi a Terracina, dove non incontrò, come forse si aspettava, l'esercito di Roselli, poiché esso era stato, nel frattempo, ritirato su Roma in vista di temuti mutamenti nelle intenzioni dell'Oudinot. Da qui, tuttavia, gli spagnoli non proseguirono su Roma, ma fecero una deviazione, recandosi in Umbria (rimasta sguarnita, ma non occupata dagli austriaci). Evidentemente, Parigi non gradiva la loro presenza nella prossima battaglia, che doveva essere esclusivamente francese.

Il 1º giugno Oudinot comunicò a Roselli la ripresa delle ostilità, fissata (come usava allora) al 4 giugno.

Ma alla straordinaria preponderanza numerica, Oudinot aggiunse la frode: pur essendosi impegnato per la data del 4 in una lettera da lui firmata e pervenuta al Roselli, fece muovere le truppe con un giorno di anticipo, la mattina del 3: evidentemente, Napoleone non avrebbe ammesso altre sconfitte.

Il 31 maggio, il generale francese Oudinot annunciò la ripresa delle ostilità: egli ora disponeva di 30 000 soldati e di un possente parco d'assedio.

Dopo altri sei giorni di cannonate, il 26, venne comandato un nuovo assalto al caposaldo dei difensori sul Gianicolo, la Villa del Vascello, bravamente respinto dal Medici e i suoi volontari.
Il 30 Oudinot comandò un assalto generale e s'impossessò di tutti i capisaldi fuori le mura aureliane. Sul Gianicolo si combatté l'ultima battaglia della storia della Repubblica Romana. Il generale Garibaldi difese il Vascello e i volontari attaccarono i francesi alla baionetta, ci furono 3 000 italiani fra morti e feriti. Caddero circa 2 000 francesi, ma la battaglia per gli italiani era comunque perduta.

A mezzogiorno del 1º luglio fu stipulata una breve tregua per raccogliere i morti e i feriti. All'Assemblea costituente Mazzini dichiarò che l'alternativa era tra capitolazione totale e battaglia in città (con conseguenti distruzioni e saccheggi). Dopo la battaglia del 30 giugno era giunto Garibaldi, che confermò che oramai era impossibile continuare a resistere. Durante un discorso all'Assemblea costituente, Garibaldi aveva proposto la ritirata da Roma e aveva detto "Dovunque saremo, colà sarà Roma."

Vi fu anche spazio per un po' di polemica con Garibaldi, che sosteneva che l'errore era stato il non aver nominato un dittatore, come da lui precedentemente proposto. Tale discussione non ebbe alcuna conseguenza, almeno per altri dodici anni. Ma non fu priva di significato, in quanto: (I) essa segnò la formale rottura fra Garibaldi e il suo antico maestro Mazzini, (II) perché Garibaldi se ne ricordò bene e alla prima occasione utile, nel 1860 a Palermo, non mancò di proclamarsi "dittatore".

Preso atto di questo, si trattava di valutare se esistessero alternative alla pura e semplice capitolazione, tenuto conto delle forti perdite subite dall'Oudinot e, soprattutto, della circostanza che per la consegna della città, non essendo scontata, doveva pur poter essere pagato qualche prezzo. Della circostanza si disse subito sicuro Mazzini, spalleggiato, in questo, da Garibaldi. Si trattava di negoziare una "uscita dalla città", con quante forze combattenti avessero voluto seguire, verso quella parte dello Stato della Chiesa non occupata dalle truppe francesi. Lo scopo sarebbe stato "portare l'insurrezione nelle province".

A tal fine, la mattina del 2 luglio Garibaldi tenne in piazza San Pietro il famosissimo discorso: "io esco da Roma: chi vuol continuare la guerra contro lo straniero, venga con me ... non prometto paghe, non ozi molli. Acqua e pane quando se ne avrà". Diede appuntamento per le 18:00 in piazza San Giovanni, trovò circa 4 000 armati con ottocento cavalli e un cannone e, alle ore 20:00, uscì dalla città.
Cominciò così una lunga marcia, passata attraverso l' Umbria e proseguita verso la Val di Chiana e Arezzo. Lungo il percorso Garibaldi vede venire meno la speranza di sollevare le province e decise di tentare di raggiungere Venezia assediata.

Il suo immediato oppositore, il generale d'Aspre, che si trovava comandante delle truppe di occupazione in Toscana e dell'esercito toscano, in via di riorganizzazione, dedicò alla caccia dei forse 2 000 superstiti della colonna un'armata di circa 25 000 fanti, 30 cannoni e 500 cavalli, finché non costrinse Garibaldi a trovare rifugio, il 31 luglio, nella neutrale Repubblica di San Marino. Da qui Garibaldi tentò l'ultima marcia, scendendo a Cesenatico, ove catturò una flottiglia di battelli da pesca e s'imbarcò per Venezia. Intercettati dalla flotta austriaca, i fuggitivi si dispersero: molti di loro, fra i quali Basilio Bellotti, Ciceruacchio con il figlio Lorenzo, appena tredicenne, Ugo Bassi e Giovanni Livraghi, vennero catturati e fucilati dagli austriaci, che occupavano la Romagna. Durante la fuga, favorita dall'aiuto della popolazione locale, Garibaldi vide morire la moglie Anita ma, assistito da innumerevoli partigiani e patrioti, da Comacchio, attraverso Ravenna, Forlì, Prato e la Maremma, giunse nei pressi di Follonica. Da qui si imbarcò per la Liguria, parte del Regno di Sardegna, ove poté mettersi in salvo.

Stabilito questo, restava da trovare un modo di cessare le ostilità che salvasse la dignità e la personalità giuridica della Repubblica. Tra le condizioni chieste dall'Oudinot, infatti, non v'era la rinuncia dell'Assemblea costituente all'avvenuta proclamazione della repubblica. Pio IX, d'altra parte, non l'aveva mai riconosciuta e, dunque, non era necessario ottenerne alcuna concessione, diversa dalla mera resa militare.

Si poteva, quindi, arrendersi senza rinunciare, formalmente, alla repubblica: convenuto lo scopo, vennero adottate le forme più acconce:

L'Assemblea costituente approvò un decreto di resa, aggiungendo però che "L'Assemblea costituente romana ... resta al suo posto", tanto che approvò la nuova costituzione, che venne letta, dal balcone del Palazzo del Campidoglio, nel pomeriggio del giorno successivo, dal generale Galletti. Dopodiché, in serata, si presentò un battaglione di cacciatori francesi, che invitò l'Assemblea a sgombrare. Questa approvò all'unanimità la celeberrima protesta: "in faccia all'Italia, alla Francia e al mondo civile, contro la violenta invasione delle armi francesi nella sua residenza, avvenuta oggi 4 luglio 1849 alle ore sette pomeridiane".

Mazzini, e con lui l'intero triumvirato, non sottoscrisse alcuna resa e diede le dimissioni, per evitare l'inevitabile visita all'Oudinot. Questa venne compiuta dal nuovo triumvirato, nella serata del 1º: ascoltatene le proposte, esse vennero rifiutate e ci si limitò a permettere l'ingresso dei francesi in città, senza accettare alcuna formale capitolazione.

La Repubblica Romana dunque, non cessava formalmente di esistere e (non avendo il Pontefice, negli anni successivi, provveduto ad alcuna nuova elezione) poteva continuare a vantare la propria legittimazione popolare.

Ultimo vessillo della rivoluzione del 1848 resisteva, indomita ma assediata, solo la città-fortezza di Venezia.

A Brescia, il 9-10 luglio, il governatore militare austriaco, Julius Jacob Haynau, festeggiò l'avvenimento della caduta di Roma facendo impiccare sulla pubblica piazza dodici dei centocinquanta prigionieri catturati nel corso della repressione delle dieci giornate.

5 luglio 1849

Romani!

La forza brutale ha sottomesso la vostra città; ma non mutato o scemato i vostri diritti. La repubblica romana vive eterna, inviolabile nel suffragio dei liberi che la proclamarono, nella adesione spontanea di tutti gli elementi dello Stato, nella fede dei popoli che hanno ammirato la lunga nostra difesa, nel sangue dei martiri che caddero sotto le nostre mura per essa. Tradiscano a posta loro gl'invasori le loro solenne promesse. Dio non tradisce le sue. Durate costanti e fedeli al voto dell'anima vostra, nella prova alla quale Ei vuole che per poco voi soggiacciate; e non diffidate dell'avvenire. Brevi sono i sogni della violenza, e infallibile il trionfo d'un popolo che spera, combatte e soffre per la Giustizia e per la santissima Libertà.

Voi deste luminosa testimonianza di coraggio militare; sappiate darla di coraggio civile ...

Dai municipii esca ripetuta con fermezza tranquilla d'accento la dichiarazione ch'essi aderiscono volontari alla forma repubblicana e all'abolizione del governo temporale del Papa; e che riterranno illegale qualunque governo s'impianti senza l'approvazione liberamente data dal popolo; poi occorrendo si sciolgano. ... Per le vie, nei teatri, in ogni luogo di convegno, sorga un grido: Fuori il governo dei preti! Libero Voto! ...

I vostri padri, o Romani, furon grandi non tanto perché sapevano vincere, quanto perché non disperavano nei rovesci.

In nome di Dio e del popolo siate grande come i vostri padri. Oggi come allora, e più che allora, avete un mondo, il mondo italiano in custodia.

La vostra Assemblea non è spenta, è dispersa. I vostri Triumviri, sospesa per forza di cose la loro pubblica azione, vegliano a scegliere a norma della vostra condotta, il momento opportuno per riconvocarla.

Dopo la capitolazione della Repubblica, Roma vide più movimenti indipendentistici tra le sue mura, fino al 20 settembre 1870, quando i bersaglieri, attraverso la breccia di Porta Pia, fecero il loro ingresso in città. Mazzini, in quel momento, si trovava in carcere a Gaeta per aver fatto propaganda repubblicana e aver tenuto vivo l'ideale di Roma capitale.

Il Papa, dopo un esilio di diciassette mesi, fece ritorno a Roma il 12 aprile 1850 e abrogò de facto la Costituzione concessa nel marzo di due anni prima. Fece poi seguire una profonda opera di restaurazione, annullando molti atti della Repubblica Romana: ripristinò la pena di morte che era stata soppressa, fece abbattere la statua eretta in memoria di Giordano Bruno, ripristinò l'isolamento degli ebrei nel Ghetto con relativi balzelli e divieti. Ai militari che ebbero partecipato alle operazioni fu assegnata la medaglia commemorativa della restaurazione dell'autorità pontificia.

Bisognò attendere più di un secolo perché queste riforme, cancellate poi dalla reazione pontificia, diventassero realtà in tutta Europa. La Costituzione della Repubblica Italiana si richiama alla Costituzione della Repubblica Romana. C'è da notare che la maggior parte delle Costituzioni moderne degli Stati occidentali usa questo Statuto come base di partenza [senza fonte].

Del 1949 Cavalcata d'eroi, diretto nel 1949 da Mario Costa. Il soggetto si ispira a un fatto realmente avvenuto, l'assedio di Roma del 1849, del quale in quell'anno ricorreva il centenario.

Girato nel 1973 e ambientato nel 1848 della Roma papale, del periodo risorgimentale è il film interpretato da Adriano Celentano, il quale recita appunto il ruolo di Rugantino, e dalla moglie Claudia Mori che interpreta invece il ruolo di Rosetta.

Del 1990 In nome del popolo sovrano, film per il cinema, presentato successivamente anche in televisione, di Luigi Magni, con cast Alberto Sordi, Nino Manfredi, Jacques Perrin, Massimo Wertmüller, Luca Barbareschi, Elena Sofia Ricci e caratterizzazioni di Ugo Bassi, Giovanni Livraghi, Carlo Luciano Buonaparte.

Del 2012 Anita Garibaldi, mini serie (2 puntate) per la televisione (RAI1), di Claudio Bonivento, con cast Valeria Solarino e Giorgio Pasotti. Musiche di Amedeo Minghi.

Del 2024 Mameli - Il ragazzo che sognò l'Italia, fiction mini serie (2 puntate) per la televisione (RAI1).

Galleria d'immagini

Moneta da tre baiocchi di rame della Repubblica romana. Sul dritto è l' aquila su un fascio littorio, simboli ripresi dall'antica Repubblica romana, e intorno il motto della repubblica del 1848, DIO E POPOLO.

Francobollo emesso dalla Repubblica Italiana nel 1949 per celebrare il primo centenario della Repubblica romana.

Bandiera della Repubblica Romana, secondo il modello del Museo del Risorgimento di Milano[18]
(dal 12 febbraio 1849
al 15 luglio 1849)

Vessillo militare non ufficiale della Repubblica Romana, il Tricolore reca al centro l'acronimo RR che sta per Repubblica Romana
(12 febbraio 1849 - 15 luglio 1849)

1. ^ Attualità della Repubblica romana ‹ Gianluca Pompei Archiviato il 27 ottobre 2014 in Internet Archive.

2. Tra questi, il ^ Battaglione Universitario Romano.

3. ^ Andrea Tornielli, L'ultimo papa re, Milano, Società Europea di Edizioni, 2004.

4. ^ S'intende il suffragio universale maschile.

5. ^ La Giunta era costituita da tre membri: il principe Tommaso Corsini, senatore di Roma, il conte Gaetano Zucchini, senatore di Bologna e il conte Francesco Camerata, gonfaloniere di Ancona. Zucchini rinunciò e fu sostituito da Giuseppe Galletti.

6. ^ Mario Bannoni e Gabriella Mariotti, Vi scrivo da una Roma barricata, Conosci per scegliere, 2012, p. 207-208, ISBN 9788890377273.

7. ^ 1849 Bandiera della Repubblica Romana Archiviato il 9 giugno 2010 in Internet Archive. - Museo del Tricolore

SIA, Bollettino delle leggi e disposizioni della Repubblica Romana, Roma, 1849.

Giovanni Di Benedetto, Claudio Rendina, Storia di Roma moderna e contemporanea, Roma, Newton Compton Editori, 2004. ISBN 88-541-0201-6

Marco Severini, La Repubblica romana del 1849, Venezia, Marsilio, 2011. ISBN 978-88-317-0803-6

Guglielmo Natalini, Storia della Repubblica Romana del Quarantanove, prefazione di Vittorio Emiliani, Nettuno, Ugo Magnanti editore, 2000.

Giuseppe Monsagrati, Roma senza il papa. La Repubblica romana del 1849, Laterza Editore, 2014

Roberto Carocci, La Repubblica Romana. 1849, prove di Democrazia e Socialismo nel Risorgimento, Odradek, 2017

1815-1915 Le Marche, i marchigiani, il Risorgimento, l'Italia - a cura di M Carassai, N Lucantoni, M. Mazzoni - Istituto Gramsci - Affinità elettive - 2011 - ISBN 978-88-7326-166-7

Mario Del Duca, La Repubblica Romana 1849, Edizioni Chillemi. ISBN 978-88-99374-51-8

Andrea Franco, 1849, Guerra. Delitti. Passione, Delos Digital, 2014. (romanzo storico)

Romana, Repùbblica- (1849) , su sapere.it, De Agostini.

(EN) Roman Republic , su Enciclopedia Britannica, Encyclopædia Britannica, Inc.

Opere di Repubblica Romana , su Liber Liber.

Museo della Repubblica Romana , su museodellarepubblicaromana.it.

La Repubblica Romana del 1849 raccontata da Cesare Pascarella (versi da Villa Gloria e immagini)

Notizie sugli eventi del 1849 a cura del Comitato Gianicolo , su comitatogianicolo.it.

La canzone repubblicana: Se il papa è andato via , su it.youtube.com.

Elio Providenti, Roma e il Lazio nel Risorgimento, in "Capitolium", 1968 (XLIII), N° 3-4, pp. 12-32 , su archiviocapitolinorisorsedigitali.it (archiviato dall'url originale il 22 aprile 2015).

La Repubblica Romana links [collegamento interrotto] del Grande Oriente d'Italia

Protocollo della Repubblica romana (TXT), su archive.org. Collezione degli atti, indirizzi e proteste trasmesse all'Assemblea ed al governo dopo l'invasione francese Edizione digitalizzata del volume stampato nel 1849

La Repubblica Romana del 1849, di Massimiliano Giannocco, Associazione culturale Liberalismo Gobettiano, 2018

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La Repubblica Romana del 1849, nota anche con il nome Seconda Repubblica Romana (essendo stata la "prima" quella di epoca napoleonica, escludendo l' antica Roma da tale enumerazione), fu uno Stato repubblicano sorto in Italia durante il Risorgimento a seguito di una rivolta interna che nei territori dello Stato Pontificio ebbe come esito la fuga di papa Pio IX a Gaeta.

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Richiedere agli studenti di riassumere le proprie impressioni sull'importanza del concetto di Repubblica oggi.

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Gli studenti scrivano brevemente: "Qual è stato l’aspetto più interessante che hai appreso oggi?"

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Scrivi un breve elaborato sul collegamento tra il concetto di Repubblica e il Goal 4.7 dell’Agenda 2030.

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Partecipa a un gioco online che esplora il concetto di cittadinanza globale.

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Introduzione

View from Space (By NASA from Unsplash.com)

"Un cittadino globale è qualcuno che è consapevole e comprende il mondo in senso lato - così come il suo posto in esso. Assume un ruolo attivo nella propria comunità e lavora con gli altri per rendere il nostro pianeta più pacifico, sostenibile e giusto" (OXFAM).

Attualmente, la facilità di comunicazione con le persone di ogni parte del mondo ha rivelato le interdipendenze che esistono a livello globale e ha permesso di comprendere come siamo tutti parte di questo mondo globale. Questa globalizzazione permette una maggiore vicinanza a tutti a vari livelli: culturale (media, telecomunicazioni, viaggi, migrazioni), economico (commercio e finanza internazionale), ambientale (il pianeta come bene comune globale) e politico (relazioni internazionali e regolazione dei sistemi) (OXFAM). Nonostante questa vicinanza e la facilità di condividere le informazioni e le risorse tra i diversi paesi, le disugualianze risultano essere ancora molto evidenti.

Circa la metà della popolazione mondiale vive con meno di 5,50$ al giorno, mentre l'1% più ricco del mondo detiene più del doppio della ricchezza di 6,9 miliardi di persone (OXFAM, 2019).

Attraverso un gioco di simulazione, gli studenti diventeranno consapevoli delle disuguaglianze mondiali esistenti in termini di distribuzione della popolazione e della ricchezza per continente. Questa sessione ha anche lo scopo di portare gli studenti a riconosscersi come cittadini globali e sul ruolo nella lotta contro le disuguaglianze sociali.

Aree di intervento

Diventare un soggetto attivo

Obiettivi di apprendimento

Obiettivi di apprendimento cognitivo

Lo studente comprende le questioni globali e l'interconnessione e l'interdipendenza esistenti nei diverso paesi e popolazioni del mondo.

Obiettivi di apprendimento socio-emotivo

Lo studente è in grado di aumentare la consapevolezza dell'importanza dei partenariati globali per lo sviluppo sostenibile.

Lo studente è in grado di sperimentare un senso di appartenenza a un'umanità comune, condividendo valori e responsabilità, basati sui diritti umani

Obiettivi di apprendimento comportamentale

Lo studente è in grado di diventare un agente di cambiamento per realizzare e raggiungere gli SDG e di assumere il proprio ruolo di cittadino attivo, critico e globale e di sostenibilità.

Competenze

Competenza di collaborazione

Competenza di pensiero critico

Competenza di autoconsapevolezza

Istruzioni

Step 1) Introduzione (10 minuti)

Iniziare la sessione spiegando lo scopo del progetto o del processo educativo in questione. L'SDG 17 si riferisce alle partnership create per raggiungere i vari obiettivi. A questo punto mostrare il breve video (presente nell'omonima sezione) al fine di introdurre l'SDG in oggetto.

Dopo aver visto il video, dare vita a una breve riflessione circa quanto visto:

Tutti i paesi condividono la responsabilità di raggiungere gli obiettivi dello sviluppo sostenibile, ma in modo diverso. L'SDG 17 è un obiettivo trasversale dell'Agenda che riconosce la necessità di stabilire partnership a vari livelli (settore privato, governo, società civile, individuo) e scale (locale, nazionale e globale) per contribuire al raggiungimento di un mondo più giusto, sostenibile ed equo.

Le disuguaglianze nella distribuzione delle risorse sono una delle principali sfide in termini globali. Queste possono essere esacerbate dall'aumento della popolazione mondiale previsto nei prossimi decenni.

Ma in che modo la popolazione e la ricchezza sono distribuite nei diversi continenti?

Step 2) Gioco di Simulazione (15 minuti)

1 - Popolazione: gli studenti rappresentano la popolazione mondiale e devono distribuirsi proporzionalmente per regione. In questo step non è fondamentale che gli studenti diano la risposta giusta; il tutto verrà corretto in un secondo momento, sulla base della tabella presente nella sezione Documenti.

Africa () Nord America () America latina () ASIA e Oceania () Europa ()

2 - Distribution of GDP: Ci sono X sedie e ognuna rappresenta un'unità di ricchezza (PIL). Le sedie sono X perchè nel mondo c'è abbastanza ricchezza per tutti. Gli studenti devono distribuirsi proporzionalmente in base a ciò che pensano che ogni regione abbia. Infine, devono "sedersi" su di esse togliendo i piedi da terra (nessuna sedia deve essere vuota e nessun partecipante deve rimanere fuori dalle sedie).

Anche in questo caso, non è fondamentale che gli studenti diano la risposta giusta; il tutto verrà corretto in un secondo momento, sulla base della tabella presente nella sezione Documenti.

Africa () Nord America () America latina () ASIA e Oceania () Europa ()

3 - Richiesta al Fondo Monetario Internazionale (FMI): Avete 5/10 minuti per preparare una presentazione di 2 minuti per il FMI, in cui chiedete soldi per tutto ciò di cui ogni regione ha bisogno.

Un gruppo di facilitatori agisce come fosse l'FMI (un facilitatore sarà il presidente del Fondo) e riceve i rappresentanti di ogni regione, dando un tempo massimo - ad ognuno - per la presentazione (guardare tempistiche che seguono).

Africa 1 secondo

Nord America 4 minuti

America latina 30 secondi

ASIA e Oceania 2 minuti

Europa 3 minuti

È importante che, durante i discorsi, il presidente della FMI non permetta il dialogo o le interruzioni tra i partecipanti. (Commissione FMI: 2 o 3 facilitatori)

Step 3) Riflessione (15 minuti)

Come ti sei sentito?

È uno scenario strano, sorprendente o familiare?

Qualcuno si è sentito a disagio nel vostro continente? E cosa avete provato nei confronti degli altri?

Come puoi reagire a queste disuguaglianze? Cosa puoi fare? Come puoi contribuire al cambiamento?

Step 4) Lavoro di gruppo (25 minuti)

Distribuire le persone in piccoli gruppi (3/4 persone) e chiedere loro di rispondere ad ogni domanda su un post-it in formato hashtag.

1. Qual è la disuguaglianza nel mondo che più la disturba?

2. Perché questo accade?

3. Come avete contribuito a queste disuguaglianze?

4. Come vuoi intervenire in queste disuguaglianze? Qual è il tuo ruolo/posto nel mondo/ in questa realtà?

Gli studenti condividono i loro hashtag, spiegando perché e mettono il post-it alla lavagna.

Step 5) Conclusioni (10 minuti)

Riassunto sulla cittadinanza globale:

Consapevolezza della disuguaglianza nel mondo

Come reagisco a questa disuguaglianza

La mia responsabilità come cittadino globale

- CALL TO ACTION 1
Sulla base delle disuguaglianze che più preoccupano gli studenti, i gruppi dovrebbero presentare una piccola proposta di attività da realizzare. In questa proposta è necessario includere una breve introduzione, obiettivi, descrizione dei compiti, materiali, costi, dove e quando l'attività verrebbe svolta. Alcuni esempi: una campagna faccia a faccia o online, una raccolta di cibo, tra gli altri.

- CALL TO ACTION 2

Trova un'organizzazione vicino a te, che sviluppa i suoi lavori sullo sviluppo dell'educazione e la cittadinanza globale. Prepara un'intervista da fare a un rappresentante dell'organizzazione. Alcuni esempi: Cos'è l'educazione allo sviluppo e alla cittadinanza globale? Quali progetti state realizzando? Qual è il loro impatto? Come contribuiscono a ridurre le disuguaglianze? Promuovete qualche tipo di volontariato? Quali opportunità di volontariato avete? Fai un articolo di giornale o un articolo basato su questa intervista e condividilo con i tuoi colleghi.

Requisiti

Post-it

Pennarelli

Sedie

Fogli bianchi e penne

Computer

Connessione Internet

Proiettore

Risorse

Click each section below to see all resources available.

Video

ODS 17 | Alianzas para lograr los objetivos

Note per gli insegnanti
Durata totale stimata: 1 ora e 15 minuti + Call to Action Preparazione

Questa attività può coinvolgere dai 5 ai 40 studenti.

Per questa attività devono essere presenti almeno 2 facilitatori per la commissione FMI

Il Comitato FMI dovrebbe mettere in scena una performance per evidenziare le disuguaglianze tra i rappresentati dei diversi paesi (ad esempio si possono trattare molto bene i rappresentanti dell'Europa e del Nord America e con più disprezzo o con stereotipi i rappresentanti dell'Africa e del Sud America).

Variazioni

Se c'è solo un facilitatore disponibile, invece di presentare la richiesta di finanziamento alla FIM, gli studenti possono semplicemente condividere le loro percezioni sulle diverse sfide che ogni continente affronta.

In alternativa alle sedie e se lo spazio è limitato, il facilitatore può scegliere di rappresentare la ricchezza con una tavoletta di cioccolato. In questo caso, tutti devono mangiare il cioccolato, in quanto c'è abbastana ricchezza per tutti (qui, succederà che i continenti del Nord America e dell'Europa avranno mollti quadratini di cioccolato per poche persone; mentre Asia e Africa avranno troppo poco cioccolato per molte persone).

Maggiori informazioni:
La cittadinanza globale riconosce la complessità delle connessioni e delle interdipendenze che vengono richieste a livello globale. Come tale, le scelte e le azioni di tutti i cittadini avranno ripercussioni su varie scale (locale, nazionale e globale). Tuttavia, per la maggior parte dei cittadini persistono alcune sfide globali come la disuguaglianza, la povertà, le violazioni dei diritti umani o i problemi ambientali.

La cittadinanza globale promuove il rispetto, la solidarietà e l'inclusione per tutti e incoraggia un pensiero profondo e critico su questioni di equità, giustizia e protezione ambientale.

Secondo l'OXFAM, un cittadino globale è uno che:

è consapevole del mondo in generale e ha un senso del proprio ruolo come cittadino del mondo;

rispetta e valorizza la diversità;

ha una comprensione di come funziona il mondo;

è indignato dall'ingiustizia sociale;

partecipa alla comunità a vari livelli, dal locale al globale;

è disposto ad agire per rendere il mondo un posto più equo e sostenibile;

si assume la responsabilità delle proprie azioni.

Le interdipendenze che esistono a livello globale permettono a tutti i cittadini di relazionarsi - a livello sociale e culturale - attraverso i media e le telecomunicazioni e i viaggi e le migrazioni; economicamente attraverso il commercio internazionale; a livello ambientale, in quanto non ci sono confini amministrativi per le questioni ambinetali; e politicamente attraverso le relazioni internazionali tra i paesi, come la creazione di accordi internazionali come l'Agenda 2030.
Fonti

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Gioco di simulazione riguardante la distribuzione della popolazione e del PIL nel mondo, riconoscendo le disuguaglianze nel mondo e il ruolo della cittadinanza globale.