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A lo largo de dieciséis semanas profundamente significativas, el curso de desempeño universitario nos abrió las puertas a un proceso de transformación personal, académica y humana. Más allá de ofrecernos herramientas para mejorar nuestro rendimiento estudiantil, este curso nos invitó a mirar hacia dentro, a descubrir quiénes somos y quiénes queremos llegar a ser, sembrando en nosotros valores, actitudes y competencias fundamentales para transitar con propósito nuestra vida universitaria y proyectarnos con solidez hacia el futuro profesional.

Desde las primeras sesiones, comenzamos un viaje de autoconocimiento. Trabajamos en la construcción de nuestra identidad personal y de liderazgo, comprendiendo el modelo educativo de la Universidad Científica del Sur y su apuesta por una formación integral. En ese camino, aprendimos a liderar con empatía, a trabajar en equipo desde la colaboración genuina y a comunicarnos con claridad, respeto y asertividad.

A medida que avanzábamos, fuimos desarrollando estrategias concretas para estudiar mejor, organizarnos con más eficiencia y concentrarnos con mayor enfoque. Descubrimos métodos que hicieron del aprendizaje una experiencia más significativa y motivadora. Al mismo tiempo, fortalecimos nuestra expresión oral, ganando confianza al hablar en público y aprendiendo a construir discursos con sentido, impacto y coherencia.

Uno de los momentos más poderosos del curso fue el enfoque en la gestión emocional y la escucha activa. Aprendimos a reconocer nuestras emociones, a regularlas en momentos de presión y a conectarnos con los demás desde una escucha empática y presente. Esta habilidad transformó nuestras relaciones, mejoró nuestras decisiones y nos permitió avanzar con mayor equilibrio y serenidad.

También reflexionamos con profundidad sobre la ética, el bien común y nuestro rol como agentes de cambio en la comunidad. En ese contexto, desarrollamos propuestas de voluntariado académico, buscando impactar positivamente en nuestro entorno, alineados con los valores de la universidad y movidos por el deseo de construir una sociedad más justa y solidaria.

Hacia el final del curso, diseñamos nuestro plan de vida académico-profesional. Esta actividad fue un ejercicio de visión, de proyección y de compromiso con nuestros sueños. Nos permitió trazar metas claras, identificar nuestros talentos, y establecer un camino con sentido, creatividad e innovación. Además, reforzamos nuestras habilidades de investigación, aprendiendo a buscar información con rigurosidad y a construir trabajos académicos más sólidos, coherentes y profundos.

En conclusión, este curso fue mucho más que una asignatura: fue una experiencia que nos transformó, que nos unió como grupo, y que nos preparó para enfrentar los desafíos de nuestra formación con convicción, confianza y una mirada inspirada en el futuro. Gracias a todo lo aprendido, hoy somos estudiantes más conscientes, líderes más humanos y personas más comprometidas con nuestro propósito.

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Testimonio grupal

El curso de Desempeño Universitario ha sido un gran aliado en nuestro aprendizaje y fortalecimiento de nuestras habilidades, además de aprender sobre la importancia de la organización, estrategias de estudio y cómo manejar el estrés y de esta manera poder afrontar nuestra etapa universitaria y crecimiento personal.

Esta experiencia nos ha permitido entender y aprender a trabajar en equipo al principio con diferencias, a veces tardábamos en realizar los trabajos, pero estuvimos allí para apoyarnos, todos no manejábamos la tecnología bien, y la paciencia de respetar y apoyar en el proceso para adaptarnos, nos permitió poco a poco ir mejorando y comprendiendo que cada diferencia y habilidad distinta hacía de nuestro trabajo algo mejor que debíamos respetar cada idea y unir todas ya que son valiosas.

También nos brindó muchas estrategias de gestionar las emociones que nos está permitiendo mejorar nuestra confianza en exposiciones, exámenes y en lo personal. No obstante, las estrategias de estudio fueron de gran apoyo ya que nos ayudó a mejorar en organizar nuestra información estudiada no solo copiar sino anotar y resaltar lo más importante y de esta manera poder aprender.

En conclusión, Desempeño Universitario es un curso que nos permite conocer, descubrir y animarnos a que, si podemos sacar nuestro potencial, y lo mejor es que hay estrategias que nos pueden ayudar en nuestra formación.

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A lo largo de las dieciséis semanas intensas y profundamente enriquecedoras, el curso de desempeño universitario me brindó una experiencia transformadora que marcó un antes y un después en mi formación personal, académica y profesional. Desde el inicio comprendí que no se trataba solo de mejorar mi rendimiento como estudiante, sino de descubrir quién soy, qué valores me definen y hacia dónde quiero dirigir mi vida.

En las primeras semanas, trabajé en el desarrollo de mi identidad personal y de liderazgo, conociendo más a fondo el modelo educativo de la Universidad Científica del Sur y su enfoque en la formación integral. Aprendí que liderar es servir, que colaborar es crecer con otros, y que la comunicación efectiva nace del respeto y la empatía.

Conforme avanzaba el curso, fui incorporando nuevas estrategias de estudio, mejorando mi organización, mi concentración y la forma en que abordaba el aprendizaje. Aprendí a estudiar con intención, a planificar con claridad y a expresar mis ideas con mayor confianza y estructura. Las sesiones dedicadas a la expresión oral me ayudaron a perder el miedo a hablar en público y a conectar con quienes me escuchan desde un lugar más auténtico.

Uno de los momentos más valiosos fue cuando trabajamos en la gestión emocional y la escucha activa. Aprendí a reconocer mis emociones, a entenderlas y a responder de forma más consciente en situaciones académicas y personales. Esta habilidad me ayudó a tomar mejores decisiones, a fortalecer mis vínculos y a tener una relación más amable conmigo misma/o.

También reflexioné sobre el sentido de la ética, la responsabilidad social y el impacto de mis acciones en la comunidad. Diseñar una propuesta de voluntariado académico fue una oportunidad para poner en práctica estos valores, con el deseo genuino de aportar y construir desde lo que soy hacia algo más grande.

En la última etapa del curso, construí mi plan de vida académico-profesional. Esta fue una de las experiencias más reveladoras. Me permitió visualizar mis metas, alinear mis talentos con mis pasiones, y trazar un camino realista, pero también ambicioso y lleno de propósito. Además, reforcé mis habilidades de investigación, aprendiendo a indagar con más criterio, profundidad y orden académico.

En conclusión, este curso fue mucho más que una materia: fue un viaje hacia mí misma/o, una oportunidad para crecer, para reconocer mi potencial y para prepararme con mayor convicción y confianza ante los desafíos de la vida universitaria. Me llevo no solo conocimientos, sino una nueva forma de mirar, actuar y soñar.

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·        Comprendí la filosofía de enseñanza de la Universidad Científica del Sur, aprendiendo sus principios éticos y su objetivo en la educación.

·        Fortalecí mis habilidades personales y académicas, aprendiendo diversas técnicas efectivas que me brindó el curso de desempeño universitario, permitiéndome llevar un equilibrio entre mis actividades universitarias y personales.

·        Mejoré mis técnicas de estudio, conociendo más sobre los pros y contras de las técnicas de resumen y la técnica de la caja de memoria, beneficiando mi capacidad de comprender temas de mayor dificultad.

·        Desarrollé técnicas para el manejo de mis emociones, en semanas de sobrecarga de trabajo universitario, la meditación y escribir mis emociones me permitieron manejar mejor el estrés académico y mis relaciones intrapersonales e interpersonales.

·        Potencié mi habilidad de expresión en público, desarrollando técnicas para el control de los nervios y estrategias para mejorar mi voz y postura corporal.

·        Fomenté la importancia de los voluntariados alineados al ámbito educativo, en lugares con pocos recursos donde no se conocen los beneficios que el estado ofrece en la educación, demostrando que los voluntariados son valiosos en estos ámbitos.

·        Desarrollé un plan de vida personal y académico, permitiéndome tener mis objetivos claros para cumplirlos en un determinado tiempo con ayuda de técnicas y estrategias.

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Habilidades y competencias desarrolladas grupal

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Habilidades y competencias desarrolladas grupal

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Autoconocimiento y reflexión personal – Identificamos nuestras fortalezas y motivaciones para una formación integral.

Liderazgo y trabajo en equipo – Aplicamos estrategias colaborativas, escucha activa y toma de decisiones grupales.

Gestión del tiempo y planificación – Usamos cronogramas y técnicas para evitar la procrastinación.

Técnicas de estudio autónomo – Empleamos diferentes técnicas como: uso de mnemotecnias, mapas mentales, subrayado, etc.

Comunicación oral efectiva – Mejoramos nuestra expresión verbal, seguridad al hablar.

Gestión emocional y empatía – Aprendimos sobre nuestro control de emociones, desarrollamos la escucha activa.

Compromiso social y voluntariado – Diseñamos una propuesta con impacto comunitario, basada en los valores éticos.

Pensamiento crítico y decisiones informadas - Analizamos información para resolver problemas académicos.

Plan de vida personal y profesional – Definimos nuestras metas claras, alineadas con nuestros valores y vocación.

Ruta académica proyectada – Elaboración de un plan con objetivos formativos, acorde a nuestras capacidades.

Actividades integradoras – Participación en espacios que combinan saberes, valores y experiencias aplicadas.

Estrategias de investigación académica – Desarrollo de habilidades para buscar, analizar y citar fuentes confiables.

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1. Mejora del liderazgo personal y académico

Aprendí a asumir roles de liderazgo en trabajos grupales.

Desarrollé habilidades para tomar decisiones, organizar tareas y motivar a mis compañeros.

2. Fortalecimiento del trabajo en equipo

Comprendí la importancia de la comunicación efectiva y la colaboración.

Aprendí a respetar diferentes puntos de vista y a contribuir de manera activa al grupo.

3. Gestión del tiempo y organización

Adquirí herramientas para planificar mis estudios, cumplir con plazos y evitar la procrastinación.

Implementé el uso de agendas o apps para organizar mis tareas académicas y personales.

4. Desarrollo de habilidades de comunicación

Mejoré mi capacidad para expresarme de forma clara, tanto oral como escrita.

Perdí el miedo a hablar en público y aprendí a estructurar mis ideas para presentaciones académicas.

5. Autoconocimiento y motivación

Reflexioné sobre mis fortalezas, debilidades y metas personales.

Aprendí a mantenerme motivado frente a los desafíos universitarios.

6. Manejo del estrés y bienestar emocional

Incorporé técnicas de relajación, respiración y mindfulness para afrontar momentos de presión.

Comprendí la importancia de equilibrar vida académica y personal.

7. Pensamiento crítico y resolución de problemas

Aprendí a analizar información de forma objetiva y proponer soluciones razonadas.

Desarrollé la capacidad de evaluar mis decisiones y aprender de mis errores.

8. Responsabilidad y compromiso académico

Interioricé la importancia de la ética académica, la puntualidad y la responsabilidad en mis estudios.

Fomenté el hábito de estudiar de manera constante y autónoma.

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Gracias al curso de Desempeño Universitario, he desarrollado una serie de habilidades y competencias que fortalecen mi crecimiento personal, académico y profesional. Estas son algunas de las más importantes:

Personales

Autoconocimiento: Identifiqué mis fortalezas, debilidades y estilo de aprendizaje.

Gestión del tiempo: Aprendí a planificar mis actividades, priorizar tareas y cumplir con mis responsabilidades académicas.

Autonomía y responsabilidad: Asumí el control de mi propio aprendizaje, con mayor compromiso y disciplina.

Manejo del estrés: Incorporé técnicas de relajación y organización emocional para mantener el equilibrio en situaciones de presión.

Interpersonales

Trabajo en equipo: Mejoré mi capacidad para colaborar, escuchar activamente y aportar en ambientes grupales.

Comunicación asertiva: Aprendí a expresar mis ideas con claridad, respeto y confianza.

Liderazgo: Desarrollé habilidades para tomar iniciativa, organizar al grupo y guiar el cumplimiento de metas comunes.

Académicas y cognitivas

Pensamiento crítico: Fortalecí mi capacidad para analizar información, reflexionar y argumentar con base.

Técnicas de estudio: Apliqué estrategias como mapas conceptuales, resúmenes y lectura comprensiva para optimizar el aprendizaje.

Resolución de problemas: Desarrollé herramientas para enfrentar desafíos académicos con soluciones prácticas y fundamentadas.

Ética académica: Reafirmé mi compromiso con la honestidad, la integridad y el respeto en el entorno universitario.

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Durante estas 16 semanas he aprendido mucho en desempeño universitario, donde he podido comprender lo importante de las estrategias, herramientas digitales y acerca de los programas que ofrece la universidad ha sido un acompañamiento semana tras semana de trabajo en equipo, y fortaleciendo diferentes habilidades y mejorando así en mi rendimiento académico y también personal, ha sido enriquecedor para mí.

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A lo largo del curso de Desempeño Universitario, he tenido la oportunidad de conocerme mejor, identificar mis áreas de mejora y fortalecer habilidades fundamentales para mi formación académica y personal. Este espacio no solo me permitió adquirir herramientas prácticas, sino también reflexionar sobre la manera en que enfrento los retos y cómo puedo crecer a partir de ellos.

Hoy me siento más consciente de mis capacidades para organizar mi tiempo, trabajar en equipo, comunicarme con claridad y tomar decisiones con responsabilidad. Entendí que el verdadero desempeño universitario no se basa solo en sacar buenas notas, sino en aprender a ser constante, adaptable y comprometido con mis propios objetivos.

Este curso ha sido un punto de partida para seguir mejorando y dar lo mejor de mí en cada etapa de mi vida académica. Me llevo no solo conocimientos, sino también aprendizajes sobre mí mismo que me acompañarán más allá de las aulas.

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El curso de Desempeño Universitario ha sido muy enriquecedor para mí, ya que no solo aprendí conocimientos teóricos, sino también herramientas que me han ayudado tanto en lo académico como en lo personal. Durante el ciclo, desarrollé las siguientes habilidades:

Organización del tiempo: Aprendí a planificar mejor mis horarios de estudio y a distribuir mejor mi tiempo.

Manejo de emociones: Desarrollé estrategias para controlar el estrés y mantener la calma en momentos difíciles.

Técnicas de estudio: Incorporé métodos como mapas mentales y resúmenes que me ayudan a estudiar con más eficiencia.

Trabajo en equipo y comunicación: Mejoré mi forma de expresarme y trabajar con mis compañeros de manera respetuosa y colaborativa.

Confianza y resiliencia: Ahora enfrento los retos académicos con más seguridad y aprendo de los errores sin desanimarme.

Gracias a este curso, me siento más preparada para continuar mi carrera con mejores herramientas y una actitud más positiva.

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A lo largo de las sesiones, no solo adquirí estrategias para mejorar mi rendimiento académico, sino que aprendí a conocerme como estudiante y como persona. Entendí que el desempeño universitario no se trata solo de sacar buenas notas, sino de cultivar una actitud responsable, resiliente y consciente frente al aprendizaje. Me di cuenta de que organizar el tiempo, manejar el estrés, establecer metas realistas y cuidar mi bienestar emocional son pilares fundamentales para lograr un equilibrio real.

Una de las cosas que más valoro es haber aprendido a reconocer mis propias fortalezas, incluso aquellas que antes pasaban desapercibidas, y también a aceptar mis debilidades sin juzgarme, sino con la voluntad de seguir mejorando. Compartir reflexiones con mis compañeros, escuchar sus historias y sentir que no estaba sola en este camino, también fue parte esencial del proceso.

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Durante clases:

Mejorar mi concentración y hábitos de estudio: Buscaba estrategias que me permitieran estudiar con mayor profundidad y menos distracciones.

Establecer metas académicas realistas y sostenibles.
Quería dejar de exigirme perfección y comenzar a construir metas claras, alcanzables y con sentido.

Finalizando las clases

Logré establecer un equilibrio entre lo académico y mi bienestar.
Ahora soy más consciente de la importancia de cuidar mi salud mental, darme pausas y valorar mis logros, por pequeños que sean.

Me volví más consciente de cómo gestionar mi tiempo.
Ahora uso herramientas como agendas y planificadores, priorizo tareas importantes y respeto mis espacios de descanso.

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Pensamiento crítico y reflexivo: Ahora analizo con mayor profundidad mis decisiones académicas y personales, cuestiono mis hábitos y busco siempre aprender de mis experiencias.

Trabajo colaborativo y respeto por la diversidad: Fortalecí mi capacidad para trabajar con otros, valorar diferentes opiniones y construir conocimiento de forma colectiva.

Adaptabilidad y flexibilidad:
Aprendí a ajustar mis planes cuando surgían imprevistos, sin frustrarme, manteniendo el enfoque y la constancia en mis objetivos.

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Este curso me enseñó que el verdadero rendimiento académico no solo depende del conocimiento, sino de cómo me organizo, cómo me enfrento a los retos y, sobre todo, cómo me conozco a mí misma. Aprendí que cada pequeño cambio en mis hábitos puede tener un gran impacto en mi bienestar y en mi formación como futura profesional. Hoy sé que aprender también es aprenderme.

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En dieciséis semanas transformadoras, el curso de desempeño universitario nos brindó un viaje de autodescubrimiento y crecimiento. Más allá de las herramientas académicas, nos impulsó a definir nuestra identidad y liderazgo, cultivando valores y habilidades esenciales para nuestra vida universitaria y futura carrera. Iniciamos conociéndonos a fondo, forjando nuestra identidad y comprendiendo el enfoque integral de la Universidad Científica del Sur. Aprendimos a liderar con empatía, a colaborar genuinamente y a comunicarnos con claridad y respeto. Avanzamos desarrollando estrategias de estudio efectivas para optimizar nuestro aprendizaje y concentración. Simultáneamente, perfeccionamos nuestra expresión oral, ganando confianza y coherencia al hablar en público.

Un pilar del curso fue la gestión emocional y la escucha activa. Desarrollamos la capacidad de manejar nuestras emociones y conectar empáticamente, lo que mejoró nuestras relaciones y decisiones.Reflexionamos profundamente sobre la ética y el bien común, motivándonos a ser agentes de cambio. Así, creamos propuestas de voluntariado para impactar positivamente en nuestra comunidad, alineados con los valores universitarios.

Finalmente, elaboramos nuestro plan de vida académico-profesional, un ejercicio clave para definir metas claras e innovadoras. Además, fortalecimos nuestras habilidades de investigación, cruciales para elaborar trabajos académicos sólidos

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El curso de desempeño universitario fue un pilar fundamental en mi trayecto de autodescubrimiento. Me proporcionó las herramientas esenciales para reconocer mis fortalezas y las áreas donde necesitaba crecer, impulsando así mis capacidades tanto académicas como personales. Fue un entorno enriquecedor que me invitó a la introspección y a la aplicación de estrategias efectivas para afrontar desafíos y fomentar un crecimiento constante.

Gracias a este espacio de aprendizaje, hoy me siento mucho más seguro en mi habilidad para la gestión eficiente del tiempo, la colaboración efectiva en equipo, la comunicación asertiva. Este curso representa un antes y un después en mi formación, motivándome a buscar siempre la excelencia y a dar lo mejor de mí en cada paso. Los conocimientos y las experiencias adquiridas, tanto en el ámbito de estudio como en el personal, sin duda siempre me guiaran en mi vida universitaria.

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Habilidades Clave Desarrolladas

Gestión del tiempo: Logré una mejor planificación de mis actividades y aprendí a distribuir mis horas de estudio de forma más efectiva, optimizando así mi jornada.

Inteligencia emocional: Desarrollé estrategias efectivas para manejar el estrés y mantener la serenidad incluso en situaciones de alta presión, lo cual me ha sido de gran ayuda.

Estrategias de aprendizaje: Incorporé métodos innovadores como los esquemas y las notas estructuradas, lo que ha transformado mi manera de estudiar, haciéndola mucho más eficiente y productiva.

Auto-confianza y persistencia: Ahora abordo los desafíos académicos con una mayor seguridad en mí mismo y veo los errores como oportunidades para aprender y mejorar, sin dejar que me desanimen.

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Reconocí quién soy dentro del entorno universitario, aprendiendo a conectar mis emociones con mi forma de estudiar, hablar y relacionarme con los demás.

Aprendí a organizarme sin exigirme perfección, dejando de lado la culpa por no cumplir horarios rígidos y creando un sistema que respete mis tiempos reales.

Exploré técnicas de estudio que realmente me funcionan, como los esquemas visuales, la repetición activa y hacer resúmenes hablados para memorizar con comprensión.

Me animé a hablar más y con más seguridad, tanto en clases como en exposiciones, usando mi voz con intención y cuidando mi lenguaje corporal.

Empecé a observar cómo me hablo a mí misma, y desde ahí, empecé a construir una relación más amable con mis procesos, con mis errores y con mis logros.

Diseñé un plan de vida que me ilusiona, no porque sea perfecto, sino porque se siente posible, real y coherente con lo que quiero construir como médica.

Transformé la idea de voluntariado en una acción concreta, creando un proyecto desde mi deseo de ayudar con lo que sé y con lo que aún estoy aprendiendo.

Aprendí a poner límites a las distracciones, especialmente con el celular, y a volver a mí cuando siento que me desconcentro o me pierdo.

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Este curso nos mostró algo que muchos no esperábamos: que crecer como estudiantes también es crecer como personas. No se trató solo de aprender a subrayar o planificar tareas, sino de mirarnos, de entender cómo nos sentimos cuando no llegamos a todo, o cuando sí lo logramos y no sabemos celebrarlo.

Desde las primeras sesiones, fuimos abriéndonos entre compañeros, reconociendo que todos lidiamos con cosas distintas, pero que teníamos mucho que aprender unos de otros. Hubo momentos de duda, de tensión, de risas también. Pero lo más importante fue darnos cuenta de que no hay una única manera de avanzar.

Aprendimos a hablar sin miedo, a pedir ayuda, a decir “no entiendo” sin vergüenza. Y eso es un gran paso en un espacio donde muchas veces fingimos que todo está bajo control. Este curso fue, en muchos sentidos, una pausa. Una pausa para aprender con el corazón, para reordenarnos y volver a empezar con más sentido.

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Organización realista: aprendí a priorizar lo importante, aceptar que no todo puede salir perfecto y ajustar mis planes sin frustrarme.

Estudio consciente: comencé a estudiar con intención, usando técnicas que me ayudan de verdad y evitando los métodos que solo me agotan.

Comunicación asertiva: mejoré mi forma de expresarme tanto en grupo como en presentaciones, sin sentir que debía sonar “perfecta” para ser válida.

Liderazgo empático: tomé la iniciativa cuando lo sentí genuino, apoyé a otros sin cargar con todo, y aprendí a trabajar desde la escucha.

Resiliencia académica: aprendí a volver a empezar después de días difíciles, sin dejarme llevar por el autosabotaje ni el agotamiento.

Compromiso con mi propósito: volví a conectar con mi motivación por estudiar medicina, más allá de las notas o las exigencias externas.

Proyecto de vida con sentido: tracé un camino flexible, que me emociona y me reta, pero que también me da espacio para crecer como ser humano.

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Este curso no fue solo una asignatura más en la malla curricular; fue una pausa necesaria en medio del ritmo acelerado que suele tener la vida universitaria. Me permitió detenerme, observar cómo estoy llevando este proceso y, sobre todo, cómo me estoy llevando a mí misma. En muchos momentos, me encontré reflexionando no solo sobre cómo estudio, sino sobre cómo me hablo, cómo me exijo, cómo me cuido.

Aprendí que el desempeño no se trata únicamente de resultados, sino de entender mis propios ritmos, aceptar mis límites y, aun así, seguir creciendo. Descubrí que no necesito tener todo bajo control para avanzar, y que los errores también tienen valor cuando se transforman en lecciones.

Una de las cosas más valiosas fue reconocer que mi forma de aprender es única. Que no tengo que compararme con los demás ni seguir fórmulas rígidas que no me funcionan. Aprendí que puedo estudiar desde el cuidado, desde el interés genuino, desde la conexión con lo que quiero lograr.

También fue un proceso para fortalecerme emocionalmente. Pude identificar muchas de las emociones que antes simplemente ignoraba o reprimía, y aprendí a gestionarlas sin juzgarme. Me sentí más libre para hablar, para expresar dudas, para mostrarme tal como soy, sin pensar que debía aparentar seguridad todo el tiempo.

Este espacio me enseñó a confiar en mi voz, en mis decisiones, en mi capacidad de liderar desde la empatía y no desde la perfección. Me mostró que el trabajo en equipo no es solo repartir tareas, sino aprender a convivir con otras formas de pensar, aceptar desacuerdos, comunicarme con claridad y construir algo juntos.

Y algo que me marcó especialmente fue el poder proyectar mi plan de vida. No como un itinerario fijo, sino como una guía flexible, real, alineada a lo que soy y a lo que quiero ser. Poder imaginarme como una profesional de la salud, no solo por lo que sé, sino por lo que aporto a nivel humano, fue profundamente motivador.

Hoy me siento con más herramientas, pero también con más conciencia. Sé que no tengo todas las respuestas, pero estoy aprendiendo a hacer mejores preguntas. Sé que no todo va a salir como lo planeo, pero ahora tengo más recursos para adaptarme. Y sobre todo, sé que este camino que elegí tiene sentido, porque está conectado con mis valores, mis sueños y mis ganas de ayudar.