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En la primera infancia la sensibilidad estético-creadora es la capacidad de apreciar el mundo y conectar a través de sus sentidos, pensamientos, emociones mediante expresiones creativas.

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1. Requieren de una consistencia positiva. Para desarrollar esa sensibilidad se debe fortalecer día con día, con constancia y paciencia buscando que los niños de forma natural puedan adaptarse.

2. Se ve afectado por su entorno. El entorno afecta tanto positivo como negativamente según sea el refuerzo brindado.

3. El arte, la literatura y la música. Estas son de las más grandes áreas que se deben utilizar para que los niños desarrollen la sensibilidad estética creadora, donde los niños conocen y son capaces de transformar sus conocimientos en sus propias expresiones.

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1. Es una condición latente del ser humano.

2. Expresa sentimientos y percepciones de la vida cotidiana.

3. Depende de los estimulos recibidos por el entorno.

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Portrait of autistic kid in fantasy world | AI-generated image

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1. Afectiva porque nos ayuda a expresarnos.

2. Didactica porque siempre debe estar la parte de hacer y jugar presente que se requiere en esta etapa.

3. Motora porque ayuda a desarrollar tanto la motora fina como la gruesa mediante el baile, el arte...

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Crear cuentos ecológicos ilustrados
Invitar a los niños a crear cuentos breves sobre animales, plantas o situaciones relacionadas con la naturaleza. Pueden usar dibujos, collage o narraciones orales. A través de esta actividad, los niños no solo desarrollan su creatividad, sino que también fortalecen su conciencia ambiental al imaginar historias que promuevan el respeto, el cuido del entorno y su interés en aprender de los animales.

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Hacer arte con elementos naturales
Recolectar hojas, piedras, ramas o semillas durante un paseo y usarlos para crear figuras, mandalas o collages. Esta experiencia sensibiliza a los niños sobre el valor de la naturaleza, estimula su sentido estético y les enseña que los materiales más simples pueden transformarse en arte con significado.

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Juegos sensoriales con sonidos de la naturaleza
Utilizar grabaciones de sonidos naturales (lluvia, viento, ranas, aves) para que los niños los escuchen con los ojos cerrados e imaginen lo que sienten o visualizan. Luego pueden expresarlo con movimientos, dibujos o palabras. Esta actividad potencia la percepción sensorial, la imaginación y la expresión emocional.

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1. Podemos aplicarlo al desarrollo del autoestima: mediante la sensibilidad estética se le puede mostrar al niño como todos somos diferentes y que eso no es algo negativo sino una cualidad. Esto ayuda a desarrollar el autoestima y el amor propio.

2. Creatividad: esta se ve especialmente impactada pues mediante el conocimiento y la experimentación con diversar reproducciones artisticas los niños son capaces de explorar de que son capaces.

3. Ayuda a abordar temas importantes como el cuidado del medio ambiente: Mediante el conocimiento de nuestros entornos los niños pueden conocer la importancia de cuidar el medio ambiente. Además, esto les brinda nuevos recursos mediante el reciclaje y la reutilización de recursos.

4. La sensibilidad llega a un desarrollo más amplio. El niño se ve expuesto a representaciones en las cuales puede llegar a entender o interpretar desde su posición lo que el artista trató de expresar mediante su arte.

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1. Apreciar música clasica. Reforzar mediante videos la apreciación de la música para que los niños sean capaces de entender más álla como hacer la reproducción de estos sonidos. Como la práctica de un instrumento puede llevar a producir esos sonidos y transmitir tanto sentimiento.

2. Dramatizar cuentos. Esto se puede realizar de forma sencilla o muy elaborada. Desde la hora del almuerzo tomar una fábula y dejar a los niños dramatizar la historia o crear escenarios, vestuarios... y que los niños hagan una puesta en escena. Sencillo pero enriquecedor para los pequeños.

3. Transformación de materiales reciclados. Mostrar a los niños que siempre un material puede ser más que una sola cosa, como una media por ejemplo puede ser un títere, un peluche... Cosas explotando la imaginación.

4. Exploración fuera del aula. Proponer a los niños realizar busqueda de colores en la naturaleza o su entorno, pedirles que tomen su tiempo y hagan un analisis detallado de lo que logran observar. Hacer una lluvia de ideas al finalizar para compartir y comparar los resultados.

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Asociación Mundial de Educadores infantiles. (s.f.). Educamos: La sensibilidad. [Archivo pdf] Recuperado de: http://www.waece.org/webpaz/bloques/PDF/Sensibilidad.pdf

Ferrada, J. (2021). Educar en la vulnerabilidad: La educación estética como medio para la transformación social y cultural. Educación y Pedagogía, 28, pp. 100-109. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7734493

Galbán-Peramo, E.; Rabell-López, M. y Mayo-Parra, E. (2016). La sensibilidad estética: componente esencial en el proceso educativo de los estudiantes. Luz, 15, 38-47. Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya.

Navarro, P. A. (2022). Criterios pedagógicos y criterios sensibilidad-creadora desde la musicalidad (I Parte). [Podcast].

Navarro, P. A. (2022). Criterios pedagógicos y criterios sensibilidad-creadora desde la literatura (II Parte). [Podcast].

https://www.youtube.com/live/CBkBwN3DYF8

Obando, C. (2023). Sensibilidad estético-creadora en la primera infancia. [Recurso digital].  https://view.genial.ly/6524c3250352d100119ae208/interactive-content-portafolio-docente

Puche, M. B. V., Samper, O. M., & Martínez, R. F. O. (2023). Conciencia, concientización y educación ambiental: triada que se afianza en la primera infancia. Ingeniería e Innovación, 11(2)