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¿Qué aprendizajes o herramientas de esta experiencia pensás que te pueden servir en tu futura práctica docente?  

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¿Qué aprendizajes o herramientas de esta experiencia pensás que te pueden servir en tu futura práctica docente?  

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¿Qué aspectos de las producciones o presentaciones de tus compañeros/as te impactaron o te hicieron pensar de otra manera? 

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¿Qué aspectos de las producciones o presentaciones de tus compañeros/as te impactaron o te hicieron pensar de otra manera? 

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Me parece importante renarcar como desde el profesorado de educación inicial se pudo armar una propuesta de juego en dónde se daba valor a los olvidados o invisibilizados de esa epoca del 1810.

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Me quedo con lo siguiente: Que se pueden mostrar las efemérides como originalidad, salir de los estereotipos del acto tradicional, las típicas y aburridas representación.

El trabajo en grupo es fructífero y si se pone lo mejor de todas las partes todo sale mejor!

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Me pareció muy significado reconocer/representar en el acto, aquellas mujeres importantes que en los libros y escuelas no escuchamos nombraras. Mujeres que fueron muy importantes en nuestra historia que solo se contó un recorte de ella.

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Valoro que pudimos ponernos de acuerdo, trabajamos en conjunto, compartiendo ideas diferentes para que se pueda llevar a cabo el acto.

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Valoro que pudimos ponernos de acuerdo, trabajamos en conjunto, compartiendo ideas diferentes para que se pueda llevar a cabo el acto.

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Cada una pusimos nuestro granito de arena

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Una de las experiencias que me llevo es la responsabilidad, trabajar en grupo para lograr que el acto salga bien, el dejar la vergüenza y subirse al escenario. Comprometerse con el rol docente y como rol de alumna.

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Retomando mi paso por la escolaridad y el enfoque político dado en los años 90' hoy realmente pude ver un cambio en estos últimos años.

Antes se exaltaba solo a los próceres, a los hechos como intervención de lucha de unos pocos dejando siempre atrás o de lado a otros grupos. Las docentes elegían quien era negrita, dama o caballero estigmatizando por su físico o lo que ellas creían pertinente.

Hoy puedo relacionar lo sucedido en el acto con los ejes transversales del diseño donde Interculturalidad y E.S.I son uno de los pilares. Respetando, valorando y conociendo más allá. Además efemérides en el diseño curricular hace referencia a dar a conocer a los olvidados a los que SÍ estaban detrás de todos. Trabajar en recortes dando lugar a hechos, sujetos y vida cotidiana, dándole un sentido a la historia que por mucho tiempo fue dado como un show sin un sentido al trasfondo

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Me hizo pensar mucho y repensar todo lo que tenian para decir "los olvídados" y no pudieron. También tenían historias, luchas, cultura, valores que fueron silenciados por mucho tiempo.

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El dar voz a TODOS sin importar su condición, su cotidianidad, su origen, su cultura.

Que todos puedan. Sin silenciarlos.

Además que los actos sean espacios para dar a conocer y no solo mostrar.

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Me pareció importante y significativo como se lleva a cabo el acto ya que fue algo diferente. También que se haya visibilizado a quienes fueron considerados como ausentes, se conecta con lo anteriormente trabajado sobre la historia de las mujeres y la importancia de su reconocimiento.

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Valoro mucho el compromiso, el compañerismo y la creatividad de mis compañeras ya que en poco tiempo crearon algo significativo, fuera de lo común. Me hizo reflexionar este acto, especialmente con la idea de que la historia no está esta por los grandes nombres, sino también por aquellas personas que aportaron desde su lugar, muchas veces sin ser reconocidas.

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Los aprendizaje que me llevó de este acto son: la manera de organizar un acto escolar, el compañerismo, el compromiso, el trabajar en equipo y poder construir algo significativo.

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¿Qué idea o contenidos  trabajados anteriormente conectas  con la propuesta del acto y te resultó más relevante o significativa?

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¿Qué idea o contenidos  trabajados anteriormente conectas  con la propuesta del acto y te resultó más relevante o significativa?

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El acto fue muy interesante y fuera de lo cotidiano porque, se logró representar a los personajes menos reconocidos de nuestra historia, como mujeres, esclavos, pueblos originarios y sectores populares. Fue una propuesta diferente que permitió visibilizar a quienes siempre fueron dejados de lado en los relatos oficiales. Nos pareció importante mostrar otras voces, saliendo de lo tradicional, y destacar el rol de quienes también lucharon y construyeron nuestra identidad. Además, pudimos relacionarlo con los contenidos trabajados en clase, integrando distintas áreas y promoviendo una educación inclusiva y reflexiva.

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El acto para mí logró transmitir y plasmar la oportunidad de hacer un acto distinto, saliendo de lo tradicional. A través del juego y el baile, se logró visibilizar de forma original a diversos actores sociales y sus historias. Fue muy valioso poder conectar este hecho histórico con nuestra formación en educación inicial, resaltando la importancia del juego como herramienta pedagógica. Por otra parte, quiero destacar el compañerismo y dedicación de mis compañeras para la organización del baile.

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A través del acto de 25 de mayo me permitió descubrir el valor de pensar actos escolares desde una mirada creativa y significativa, donde el juego y el baile no solo aportan originalidad, sino que también permiten visibilizar a diversos actores sociales y conectar los hechos históricos con nuestra formación docente, comprendiendo así el compromiso, la organización y el sentido que implica cada propuesta educativa.

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Me pareció sumamente importante y relevante que, en este acto, se haya visualizado a quienes históricamente fueron considerados como "ausentes". Aquellos que muchas veces quedaron fuera de los relatos oficiales, tuvieron su lugar. Fue una manera de reconocer que también formaron parte de nuestra historia, que estuvieron presentes, que lucharon, resistieron y construyeron.

.También relaciono el título del acto" ausentes y presentes" dónde la escuela, durante muchos años, fue un espacio que no solo enseñaba contenidos, sino que también decidía qué voces merecían ser escuchadas y cuáles no, como por ejemplo, los pobres no podían asistir, solo asistían las elite.

Aquellas personas que no se ajustaban al modelo tradicional o dominante, muchas veces fueron silenciados o ignorados.

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Me resultó muy valioso que a través del juego se haya podido representar a los personajes históricos, incorporando también a las mujeres guerreras y permitió visibilizar a aquellos que históricamente no fueron reconocidos, pero que también formaron parte de la revolución.

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Me sorprendió la forma en la que cada uno representó el papel que le tocó y lo bien organizadas que estuvieron, el esfuerzo y dedicación que le pusieron a todo para que saliera también como salió.

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lo que me quedó como aprendizaje, es que al menos yo, y supongo que a las demás también les habrá pasado, es que aprendí mucho de la historia, por la manera en la que se hizo todo, haciendo todo un juego o algo más descontracturado de lo normal, hizo que me llame más la atención todo y que aprendiera.

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Recuerdo que el acto fue muy significativo porque era el primero que organizábamos como grupo y fue muy interesante lo que nos plantearon con la profe Alonso al intentar darle una vuelta de rosca a los clásicos actos donde solo hablaba una persona y siempre se representaban a los mismos personajes. Este acto fue con un enfoque distintos tratando de visibilizar a mujeres, indios y esclavos que también formaron parte del hecho histórico pero nunca fueron nombrados, se notó el interés de todos y el como una propuesta nueva y diferente puede cautivar.

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Fue muy lindo el compañerismo que tuvimos entre todas, algunas nos conocíamos poco y como cada una puso de su parte para que sea un acto muy lindo. Y personalmente me impactó y me resultó muy hermoso cuando veía a las chicas ensayar la chacarera, que aunque es un baile que todas conocemos y que es de nuestro país, verlas practicar y el día del acto verlas con sus polleras me pareció hermoso y con un gran valor cultural que veces se nos pasa por alto o que las generaciones más chicas no tenemos tan interiorizado como deberíamos.

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Me llevo para el futuro el trabajo en equipo, la posibilidad de que en grupo surjan distintas ideas y que busquemos siempre algo innovador para no caer siempre en la misma rutina de los actos y que sea algo atractivo para quienes nos miran, pero principalmente el hecho de siempre visibilizar a todos los sujetos sociales y no a unos pocos.

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Me resultó muy significativo trabajar con personajes que han sido invisibilizados durante tanto tiempo. En los actos escolares suele notarse cómo se destaca únicamente a próceres masculinos. Con esta propuesta se busca visibilizar a quienes también fueron parte y colaboraron en hechos trascendentales, como la independencia de nuestro país o el cruce de los Andes.

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Me impactó el resultado al que llegamos; todas nos esforzamos para que la presentación del acto fuera posible. Cada una fue aportando lo suyo y eso dio como resultado aquello que realmente queríamos representar.

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La idea que me llevo para mi futuro como docente es la importancia de incluir a aquellos personajes que también formaron parte de nuestra historia y contribuyeron, desde su lugar, a hechos trascendentes que hoy reconocemos. Entre ellos, las mujeres de quienes se habla muy poco en los actos conmemorativos o en libros, así como los sectores populares, las personas esclavizadas, los afrodescendientes y los mestizos.