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La convivencia escolar es un componente clave para el desarrollo integral de los niños y niñas. Sin embargo, el aumento de situaciones de violencia, acoso y conflictos no resueltos, junto con la falta de habilidades socioemocionales, impacta negativamente en el bienestar de los estudiantes y en el ambiente educativo. Un entorno escolar sano no se construye solo con normas, sino también con relaciones respetuosas, espacios de diálogo y el fomento de la empatía desde los primeros niveles educativos.

Desde la educación parvularia es fundamental formar en el reconocimiento y gestión de emociones, enseñando a los niños y niñas a comunicarse, colaborar y resolver conflictos de manera pacífica.

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La desigualdad se basa en un gran número de factores: la economía, la perspectiva de género, políticas del gobierno, localización, cultura, origen étnico y creencias, entre otras. El resultado de la desigualdad es que las personas afectadas se mantendrán marginadas de buenas oportunidades futuras por no haber podido acceder a un proceso de aprendizaje exitoso la no existencias de recursos necesarios para todos y todas los estudiantes que lo requieran

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Falta de recursos didacticos en la educación básica

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1. Derechos de elección de los padres a elegir establecimiento

Esta elección tiene que ser acorde a las necesidades de los niños y niñas considerando la diversidad educativa

Implementar programas educativos inclusivo

Asegura que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad y que desarrollen su potencial al máximo

2. Asegurando promoviendo la igualdad de las oportunidades y el acceso a una educación ya sea de origen social económico y cultural

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Abordar las barreras socioeconómicas

como disminuirlas entregando una educación a los grupo mas vulnerables para que tengan una educación digna de calidad para todos y todas y entregando un aprendizaje individualizado para cada párvulo

Fortalecer la profesión docente

Es necesario fomentar las capacitación de los profesores creando un ambiente laboral enriquecido de aprendizajes fomentando la inclusión y la participación de los niños y niñas en todas las áreas educativas

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mejora de recursos en la educación infantil

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Existe una desconexión frecuente entre el hogar y la escuela, lo que dificulta un acompañamiento integral del aprendizaje y limita el desarrollo de vínculos colaborativos.

En el contexto educativo actual, se observa con frecuencia una desconexión entre el hogar y la escuela, lo que repercute negativamente en el proceso formativo de los niños y niñas. Esta separación impide un acompañamiento integral del aprendizaje, limita el establecimiento de lazos afectivos significativos entre los adultos responsables y los educadores, y reduce las oportunidades de colaboración activa en la vida escolar. La participación de las familias no solo fortalece el vínculo entre el entorno familiar y el educativo, sino que también contribuye directamente al bienestar emocional, social y académico de los estudiantes.

La familia constituye el primer agente socializador en la vida de los niños, y su involucramiento en la escuela permite establecer una red de apoyo coherente y estable. Sin embargo, aún existen barreras culturales, comunicacionales y estructurales que dificultan esta relación, especialmente en contextos de alta vulnerabilidad o diversidad sociocultural.

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Fomentar la participación activa organizando talleres, reuniones y actividades colaborativas que permitan a las familias expresar sus opiniones y colaborar en el desarrollo de los estudiantes.

Involucrar a las familias en el PEI, a través de mesas de diálogo y encuestas, promoviendo una corresponsabilidad en la toma de decisiones educativas.

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Video educativo: https://www.youtube.com/watch?v=t_thHDJVNQE

Infografía:

https://centroderecursos.educarchile.cl/server/api/core/bitstreams/c9f1751a-ae1d-4e09-a380-a05910617230/content

Este documento ofrece estrategias prácticas y recursos visuales para mejorar la colaboración entre la escuela y las familias, facilitando una comunicación efectiva y una participación activa en el proceso educativo.

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John Dewey (1938) en "Experiencia y educación", plantea que la educación debe ser una experiencia social compartida, donde la familia y la escuela funcionen como extensiones del entorno formativo del niño. Según Dewey, la participación activa de todos los actores sociales en el proceso educativo favorece aprendizajes más significativos y duraderos.

Urie Bronfenbrenner y su teoría ecológica del desarrollo humano también refuerzan la importancia del entorno familiar como parte del microsistema que influye directamente en el desarrollo infantil.

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Promover la participación estudiantil en la gestión de la convivencia, creando espacios como consejos escolares, asambleas o comités de convivencia donde los niños y niñas puedan opinar, proponer y construir soluciones en conjunto.

Fortalecer el rol del equipo de convivencia escolar, articulando acciones preventivas y reactivas en coordinación con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y la comunidad.

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Infografia: https://www.sostiene.cl/convivencia-escolar-la-mejor-manera-de-mantener-en-armonia-los-colegios/?gad_source=2&gad_campaignid=22531958601&gclid=CjwKCAjw87XBBhBIEiwAxP3_A3b45l44Q3vbcIp6Znu8DKBswqgaa-WpWB5qGPVUj-ZN1jBvk7RskBoC8wYQAvD_BwE

Guía escolar: https://www.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/19/2017/04/convivencia-escolar.pdf

(Este documento proporciona orientaciones clave para fortalecer la convivencia en los establecimientos educacionales, promoviendo ambientes seguros, inclusivos y respetuosos.)

video educativo para niños y niñas: https://www.youtube.com/watch?v=ZjZHxOEv1p8

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Convivencia escolar, la mejor manera de mantener en armonía los colegios - Sostiene

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Conozca qué es la convivencia escolar, la regulación chilena al respecto, problemas frecuentes de convivencia y qué hacer frente a ellos.

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María Victoria Peralta (2010) – Señala que el desarrollo socioemocional desde la primera infancia es clave para una convivencia armónica y la construcción de ciudadanía.

Juan Casassus (2004) – La educación encierra un tesoro (informe UNESCO)

Resalta el aprendizaje para la vida en sociedad, donde la convivencia, la resolución de conflictos y la participación son pilares de una educación integral.

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En esta imagen se pude apreciar De acuerdo con lo anterior, el Estado vela por el derecho a la educación de todos los chilenos, implementando
este marco regulatorio a través de diferentes institucionalidades que, como se observa en la ilustración, se or-
ganizan en diferentes niveles de lo que llamamos “sistema escolar”. Para efectos de los contenidos abordados
en esta guía, es relevante mencionar que mientras el nivel macro se encarga de establecer el marco regulatorio
y político, orientando y apoyando su implementación, el nivel intermedio actúa integrando y articulando este
nivel con los jardines infantiles, escuelas y liceos en el nivel micro

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IMAGENES ARANTÍA CONSTITUCIONAL DE LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA