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Educação Brasileira e o que há de especial

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Educação Brasileira e o que há de especial

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Referências e fontes retiradas do livro O QUE HÁ DE ESPECIAL NA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA? - da Autora Márcia Denise Pletsch

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Educação Inclusiva e Educação Especial em Campo Acadêmico

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Educação Inclusiva e Educação Especial em Campo Acadêmico

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Criação de um curso para foco em Educação Especial na UFSM

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Criação de um curso para foco em Educação Especial na UFSM

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Criação do Curso de Educação Especial na UFScar em 2009

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Criação do Curso de Educação Especial na UFScar em 2009

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Crises de identidade em relação a política de inclusão escolar

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Crises de identidade em relação a política de inclusão escolar

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Escola vista como espaço de socialização e não de ações educativas de acordo com a cultura escolar

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Escola vista como espaço de socialização e não de ações educativas de acordo com a cultura escolar

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Ampliação de diretrizes legais sobre direitos educacionais e sociais de pessoas com deficiências

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Ampliação de diretrizes legais sobre direitos educacionais e sociais de pessoas com deficiências

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Educação Especial além de uma modalidade de ensino, sendo compreendida como área do conhecimento

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Educação Especial além de uma modalidade de ensino, sendo compreendida como área do conhecimento

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Política de Educação Especial (1994), Política Nacional para Integração da Pesssoa Portadora de Deficiência (1999) e as Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica (2001)

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Política de Educação Especial (1994), Política Nacional para Integração da Pesssoa Portadora de Deficiência (1999) e as Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica (2001)

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Consolidação da Educação Especial enquanto campo de pesquisa

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Consolidação da Educação Especial enquanto campo de pesquisa

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Não apenas entendida como um sinônimo de escola ou classe especial, mas vista como uma área interdiciplinar de pesquisa e modalidade colaborativa á Educação Básica e à Educação Superior

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Não apenas entendida como um sinônimo de escola ou classe especial, mas vista como uma área interdiciplinar de pesquisa e modalidade colaborativa á Educação Básica e à Educação Superior

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Diversidade, Interculturalidade e Bilinguismo reconhecidos como traços integrantes e valorizados 

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Diversidade, Interculturalidade e Bilinguismo reconhecidos como traços integrantes e valorizados 

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Diferenças Socioculturais e deficiências compreendidas como dimensões da vida

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Diferenças Socioculturais e deficiências compreendidas como dimensões da vida

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Considera desigualdade social e experiências.

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Considera desigualdade social e experiências.