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¿Cuál es el enunciado del problema que elegiste?

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¿Cuál es el enunciado del problema que elegiste?

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Integración de herramientas digitales en la práctica docente en la Escuela Telesecundaria No. 0032 "Manuel Tolsá", de Barrio de Arriba de San Juan Xoconusco, Estado de México.

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¿Qué es una base teórica del problema de investigación?

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¿Qué es una base teórica del problema de investigación?

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Es el conjunto estructurado de conceptos, teorías, enfoques y antecedentes científicos que sustentan y explican el problema de investigación. Como señala Hernández-Sampieri, Fernández y Baptista (2018), el desarrollo de la perspectiva teórica implica "exponer y analizar las teorías, conceptualizaciones, investigaciones previas y los antecedentes en general que se consideran válidos para el correcto encuadre de la investigación" (p. 60). Es decir, le da sentido, dirección y profundidad al proceso.

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Está considerado como el cimiento que permite que la invetigación sea coherente, rigurosa, relevante y que contribuya significativamente al campo de conocimiento en educación. Hernández-Sampieri, Fernández y Baptista (2018) argumentan que la función principal del marco teórico es "situar nuestra investigación dentro de un conjunto de conocimientos existentes y pertinentes" (p. 60). El cual permite orientar la formulación del problema y las preguntas de investigación, establecer hipótesis, así como justificar la pertinencia del estudio, prevenir errores y duplicidad, definir conceptos clave y categoría de análisis, orientar el diseño metodológico e interpretación de resultados.

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¿En qué cosiste la planificacion de la estructura del marco teórico?

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¿En qué cosiste la planificacion de la estructura del marco teórico?

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La planificación del marco teórico es un proceso estratégico y metodológico que precede a la redacción, asegurando que la construcción del sustento teórico sea rigurosa, pertinente y coherente con los objetivos de la investigación. Se considera la guía para construir un andamiaje robusto para la tesis. La planificación del marco teórico es un proceso que implica varias etapas cruciales, y Baena (2017) enfatiza la necesidad de un enfoque estructurado para asegurar su solidez, lo cual comprende: definición de alcance y límites, identificación de palabras clave y descriptores, búsqueda sistemática de información, selección y organización de la literatura, esquematización del marco teórico y finalmente la articulación crítica, siendo esta la construcción argumentada que demuestra la comprensión de la investigación.

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¿Qué función tienen los conectores en la investigación?

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¿Qué función tienen los conectores en la investigación?

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Los conectores en la indagación de un tema tienen la función de establecer relaciones lógicas entre las ideas, oraciones, párrafos y secciones de texto, garantizando la coherencia, cohesión y fluidez de la investigación. Es decir, son las herramientas esenciales que permiten construir el marco teórico.

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Es una práctica deshonesta que consiste en presentar información ajena como si fuera personal. De acuerdo con Según Tamayo y Tamayo (2003), el plagio se entiende como la "acción de tomar ideas, expresiones, datos o cualquier otro tipo de información de una fuente externa y presentarla como propia, sin la debida citación o reconocimiento del autor original" (p. 159). En esencia, es la apropiación indebida de la labor intelectual de otros.

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Escribe aquí la planificacion personal del marco teórico: 

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Escribe aquí la planificacion personal del marco teórico: 

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Escribe aquí las variables de tui investigación y la relación que existe entre ellas.

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Escribe aquí las variables de tui investigación y la relación que existe entre ellas.

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Considerando que el tema de investigación es integración de herramientas digitales en la práctica docente en la Escuela telesecundaria No. 0032” Manuel Tolsa” Barrio de Arriba de San Juan Xoconusco, estado de México, del cual las dos categorías que se presentan son Categoría 1 Práctica docente (variable dependiente) Categoría 2 Herramientas Digitales (variable independiente). La relación central de la investigación es cómo la integración de herramientas digitales (VI) influye o modifica la práctica docente (VD) en el contexto específico de la Escuela Telesecundaria No. 0032 "Manuel Tolsá". Busca explorar si, y cómo, la incorporación activa y planificada de herramientas digitales reconfigura las metodologías de enseñanza, las interacciones en el aula, el diseño de materiales didácticos, y las estrategias de evaluación que emplean los docentes. El proyecto no solo busca describir si las herramientas digitales se usan, sino cómo este uso específico en la telesecundaria afecta y transforma el día a día de la práctica docente, considerando las particularidades de ese contexto para generar conocimiento situado y relevante para el campo de las Ciencias de la Educación