# data[].attributes.headline
모둠별 게시판 작성 방법

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모둠별 게시판 작성 방법

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1. 모둠별 1차 해석

2. AI, 너에게 묻겠다

3. 최종 감상

<활동방법>

1. 1차 해석

각 모둠원이 하나의 관점을 맡아 게시판을 작성합니다. 게시판 이름은 자신이 맡은 해석의 관점입니다.

사진을 찍어도 되고, 내용을 작성(문서)해서 업로드해도 됩니다. 각 관점을 모둠원이 하나씩 맡아서 작성하고, 모둠원들과 공유합니다.

2. AI , 너에게 묻겠다. - 댓글창에 작성 / AI의 최종 답변을 업로드하거나 캡처해서 올릴 수 있음)

📌질문 방법

자신이 작성한 내용을 AI 질문란에 넣고, '윤동주의 [새로운 길]에 대한 작가(또는 작품, 현실, 독자) 중심의 해석으로 추가할 내용이나 수정할 내용, 더 필요한 내용을 알려줘'라고 구성합니다.

제시한 내용이 너무 많을 경우 '핵심을 요약해 줘, 중심내용으로 짧게 제시해줘'와 같이 추가 내용을 적는다.-

3. 최종감상 - 새로운 게시판에 작성

1차 해석과 AI의 도움을 받아 수정한 내용을 참고하여 자신이 맡은 관점에서의 최종 감상을 정리하여 적어 새로운 게시판에 작성합니다.

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모둠별 게시판 작성 방법

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모둠별 게시판 작성 방법

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1. 모둠별 1차 해석

2. AI, 너에게 묻겠다

3. 최종 감상

<활동방법>

1. 1차 해석

각 모둠원이 하나의 관점을 맡아 게시판을 작성합니다. 게시판 이름은 자신이 맡은 해석의 관점입니다.

사진을 찍어도 되고, 내용을 작성(문서)해서 업로드해도 됩니다. 각 관점을 모둠원이 하나씩 맡아서 작성하고, 모둠원들과 공유합니다.

2. AI , 너에게 묻겠다. - 댓글창에 작성 / AI의 최종 답변을 업로드하거나 캡처해서 올릴 수 있음)

📌질문 방법

자신이 작성한 내용을 AI 질문란에 넣고, '윤동주의 [새로운 길]에 대한 작가(또는 작품, 현실, 독자) 중심의 해석으로 추가할 내용이나 수정할 내용, 더 필요한 내용을 알려줘'라고 구성합니다.

제시한 내용이 너무 많을 경우 '핵심을 요약해 줘, 중심내용으로 짧게 제시해줘'와 같이 추가 내용을 적는다.-

3. 최종감상 - 새로운 게시판에 작성

1차 해석과 AI의 도움을 받아 수정한 내용을 참고하여 자신이 맡은 관점에서의 최종 감상을 정리하여 적어 새로운 게시판에 작성합니다.

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모둠별 게시판 작성 방법

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모둠별 게시판 작성 방법

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1. 모둠별 1차 해석

2. AI, 너에게 묻겠다

3. 최종 감상

<활동방법>

1. 1차 해석

각 모둠원이 하나의 관점을 맡아 게시판을 작성합니다. 게시판 이름은 자신이 맡은 해석의 관점입니다.

사진을 찍어도 되고, 내용을 작성(문서)해서 업로드해도 됩니다. 각 관점을 모둠원이 하나씩 맡아서 작성하고, 모둠원들과 공유합니다.

2. AI , 너에게 묻겠다. - 댓글창에 작성 / AI의 최종 답변을 업로드하거나 캡처해서 올릴 수 있음)

📌질문 방법

자신이 작성한 내용을 AI 질문란에 넣고, '윤동주의 [새로운 길]에 대한 작가(또는 작품, 현실, 독자) 중심의 해석으로 추가할 내용이나 수정할 내용, 더 필요한 내용을 알려줘'라고 구성합니다.

제시한 내용이 너무 많을 경우 '핵심을 요약해 줘, 중심내용으로 짧게 제시해줘'와 같이 추가 내용을 적는다.-

3. 최종감상 - 새로운 게시판에 작성

1차 해석과 AI의 도움을 받아 수정한 내용을 참고하여 자신이 맡은 관점에서의 최종 감상을 정리하여 적어 새로운 게시판에 작성합니다.

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모둠별 게시판 작성 방법

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모둠별 게시판 작성 방법

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1. 모둠별 1차 해석

2. AI, 너에게 묻겠다

3. 최종 감상

<활동방법>

1. 1차 해석

각 모둠원이 하나의 관점을 맡아 게시판을 작성합니다. 게시판 이름은 자신이 맡은 해석의 관점입니다.

사진을 찍어도 되고, 내용을 작성(문서)해서 업로드해도 됩니다. 각 관점을 모둠원이 하나씩 맡아서 작성하고, 모둠원들과 공유합니다.

2. AI , 너에게 묻겠다. - 댓글창에 작성 / AI의 최종 답변을 업로드하거나 캡처해서 올릴 수 있음)

📌질문 방법

자신이 작성한 내용을 AI 질문란에 넣고, '윤동주의 [새로운 길]에 대한 작가(또는 작품, 현실, 독자) 중심의 해석으로 추가할 내용이나 수정할 내용, 더 필요한 내용을 알려줘'라고 구성합니다.

제시한 내용이 너무 많을 경우 '핵심을 요약해 줘, 중심내용으로 짧게 제시해줘'와 같이 추가 내용을 적는다.-

3. 최종감상 - 새로운 게시판에 작성

1차 해석과 AI의 도움을 받아 수정한 내용을 참고하여 자신이 맡은 관점에서의 최종 감상을 정리하여 적어 새로운 게시판에 작성합니다.

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모둠별 게시판 작성 방법

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모둠별 게시판 작성 방법

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1. 모둠별 1차 해석

2. AI, 너에게 묻겠다

3. 최종 감상

<활동방법>

1. 1차 해석

각 모둠원이 하나의 관점을 맡아 게시판을 작성합니다. 게시판 이름은 자신이 맡은 해석의 관점입니다.

사진을 찍어도 되고, 내용을 작성(문서)해서 업로드해도 됩니다. 각 관점을 모둠원이 하나씩 맡아서 작성하고, 모둠원들과 공유합니다.

2. AI , 너에게 묻겠다. - 댓글창에 작성 / AI의 최종 답변을 업로드하거나 캡처해서 올릴 수 있음)

📌질문 방법

자신이 작성한 내용을 AI 질문란에 넣고, '윤동주의 [새로운 길]에 대한 작가(또는 작품, 현실, 독자) 중심의 해석으로 추가할 내용이나 수정할 내용, 더 필요한 내용을 알려줘'라고 구성합니다.

제시한 내용이 너무 많을 경우 '핵심을 요약해 줘, 중심내용으로 짧게 제시해줘'와 같이 추가 내용을 적는다.-

3. 최종감상 - 새로운 게시판에 작성

1차 해석과 AI의 도움을 받아 수정한 내용을 참고하여 자신이 맡은 관점에서의 최종 감상을 정리하여 적어 새로운 게시판에 작성합니다.

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모둠별 게시판 작성 방법

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모둠별 게시판 작성 방법

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1. 모둠별 1차 해석

2. AI, 너에게 묻겠다

3. 최종 감상

<활동방법>

1. 1차 해석

각 모둠원이 하나의 관점을 맡아 게시판을 작성합니다. 게시판 이름은 자신이 맡은 해석의 관점입니다.

사진을 찍어도 되고, 내용을 작성(문서)해서 업로드해도 됩니다. 각 관점을 모둠원이 하나씩 맡아서 작성하고, 모둠원들과 공유합니다.

2. AI , 너에게 묻겠다. - 댓글창에 작성 / AI의 최종 답변을 업로드하거나 캡처해서 올릴 수 있음)

📌질문 방법

자신이 작성한 내용을 AI 질문란에 넣고, '윤동주의 [새로운 길]에 대한 작가(또는 작품, 현실, 독자) 중심의 해석으로 추가할 내용이나 수정할 내용, 더 필요한 내용을 알려줘'라고 구성합니다.

제시한 내용이 너무 많을 경우 '핵심을 요약해 줘, 중심내용으로 짧게 제시해줘'와 같이 추가 내용을 적는다.-

3. 최종감상 - 새로운 게시판에 작성

1차 해석과 AI의 도움을 받아 수정한 내용을 참고하여 자신이 맡은 관점에서의 최종 감상을 정리하여 적어 새로운 게시판에 작성합니다.

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이 시는 목표를 향해 나아가는 과정을 여러 장소를 거처 길을 걸어가는 것으로 표현한 시 같다

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시를 읽어봤는데 ‘길’에는 아무 의미도 없는 것 같다.

화자는 그냥 길을 걷고 있다고 생각한다

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효용론적 관점 (박서윤)

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효용론적 관점 (박서윤)

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앞으로 다가올 길에 대해 기대하는 마음이 나의 생각과 비슷한 것 같다. 아직 겪어보지 않은 미래가 희망적으로 느껴진다.

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윤동주는 시인으로 살았으니 아마 새로운 시를 쓰기 위해 과거에 썼던 시들을 보며 소재를 찾으려고 나아가는 것 같다

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윤동주 시인을 일제강점기에 희망찬 시를 쓴 시인으로 알고 있기 때문에 이 시는 일제강점기 시절 힘들지만 하루하루 꾸준히 살아가자는 의미일 것이다.

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표현론적 관점 3514이서현

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표현론적 관점 3514이서현

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작가의 삶은 잘 모르지만 작가가 시를 쓸때의 상황이 일제강점기여서 주변에 있는 독립운동가들을 보며 조국해방에 다가가는 희망을 이야기를 쓴 것 같다.

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1938년이 일제 강점기이기때문에 똑같은 길이라도 언제 뭐가 어떻게 바뀔지 모른다는 뜻인것같다.

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일제 강점기 시대 때 시가 쓰였기에, 새로운 길은 조국의 독립을 향해 가는 길이라 생각한다.

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창작년도가 일제강점기 시대이므로 '나의 길은 언제나 새로운 길' 이라는 게 독립운동을 하는 사람들에게 힘을 실어주는 내용인 것 같다.

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3507박석현 (절대주의적 관점)

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3507박석현 (절대주의적 관점)

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작품의 1연과 5연의 문장이 같은데, 이 작품의 화자는 같은 길을 반복해서 걷고 있는 것 같다

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이 시는 애타게 기다리는 사람이 있다는 게 느껴져 설레고 감동적이다.

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3509 서지후 반영론적 관점

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3509 서지후 반영론적 관점

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1938년은 일제의 지배를 받고있을때 이므로 당시 시대상황으로 미루어 보았을때 윤동주는 새로운길을 건너 마을로 가고싶은것은 조국 독립을 소망하는 글인것 같다

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시안에서 오늘도 가고 내일도 갈 새로운 길 이라고 하는것을 보니 길을 걸어가는것은 화자가 삶이라는 길을 끊임없이 걸어가고 길위에서 만남 민들레, 까치, 아가씨는 삶을 살아가며 만나는 다양한것들 인것 같다. 이 시에서는 화자는 삶을 살아가며 즐거운 감정을 느끼는것 같다.

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3521조해준 반영론적 관점

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3521조해준 반영론적 관점

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일제강점기때 시 <청포도>가 발표되어서 시의 의미는 조국의 해방 이라는 걸 해석할 수 있다.

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독자 중심 효용론적 관점

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독자 중심 효용론적 관점

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같은 길을 가더라도 새로운 마음으로 가고 지루할 수 도 있는 길을 늘 새로운 마음으로 간다. 이처럼 모든일에 새로운 마음으로 임하라는 교훈이 있는 것 같다.

# data[].attributes.headline
3515 이예주 절대주의적 관점

# data[].attributes.subject
3515 이예주 절대주의적 관점

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계속해서 길을 걷는 모습에서 변하지않는 옳은 가치를 따르는모습을 나타내고 길을 걷고자하는 의지와 긍정적인 느낌이 표현된거같음

# data[].attributes.body
나는 민들레사 피고 까치가 날고

아가씨가 지나고 바람이 일고 라고 말하는걸 보니

주변을 잘 관찰하는거 같다

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윤동주 시인의 삶과 경험에 관련지어 생각해봤을 때

윤동주 시인에게 새로운 길은 '시인으로서의 삶' 이라고 생각한다

시인으로 살아가는 중에 만난 사건, 인물 등을 민들레,까치,아가씨,바람,마을 등으로 표현한 것 같다

# data[].attributes.headline
절대주의적 관점 3511 알미쉬

# data[].attributes.subject
절대주의적 관점 3511 알미쉬

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나에게 이 시는 발견의 여정이며, 매 걸음마다 조용한 경이로움과 새로운 것에 대한 약속을 가져다준다.