# data[].attributes.headline
29.05.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. Малювання «Зебра». Дидактична гра «Правильно,неправильно»

# data[].attributes.subject
29.05.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. Малювання «Зебра». Дидактична гра «Правильно,неправильно»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Друзі Веселки

# data[].attributes.attachment_link.title
"Дорожні знаки" дидактична гра з безпеки життєдіяльності для дітей

# data[].attributes.headline
28.05.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Види транспорту для дітей»

# data[].attributes.subject
28.05.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Види транспорту для дітей»

# data[].attributes.attachment_link.title
Види ТРАНСПОРТУ для дітей українською мовою

# data[].attributes.headline
27.05.26 Логiко-математичний  розвиток. "Подорож у країну Геометрію"

# data[].attributes.subject
27.05.26 Логiко-математичний  розвиток. "Подорож у країну Геометрію"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Елла Черномаз

# data[].attributes.attachment_link.title
логіко-математичний розвиток "Подорож у країну Геометрію" друга молодша група

# data[].attributes.headline
26.05.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення. «Ознаки весни»

# data[].attributes.subject
26.05.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення. «Ознаки весни»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Сидоренко

# data[].attributes.attachment_link.title
Пізнавальне відео для дітей "Весняні зміни в природі. Ознаки весни."

# data[].attributes.headline
26.05.26  Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення. «Ознаки весни»

# data[].attributes.subject
26.05.26  Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення. «Ознаки весни»

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття з розвитку мовлення "Ознаки весни"

# data[].attributes.headline
26.05.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям. «Пригоди у країні квітів»

# data[].attributes.subject
26.05.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям. «Пригоди у країні квітів»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Степаненко

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття ознайомлення із соціумом "Пригоди у країні Квітів" (молодша група)

# data[].attributes.headline
25.05.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. Казка «Для чого потрібен світлофор»(Аплікація)

# data[].attributes.subject
25.05.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. Казка «Для чого потрібен світлофор»(Аплікація)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Розвиток дошкільнят

# data[].attributes.attachment_link.title
Казка "Для чого потрібен світлофор?"

# data[].attributes.headline
22.05.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. «Моя країна Україна» (Ліплення) «Горобина-символ України»

# data[].attributes.subject
22.05.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. «Моя країна Україна» (Ліплення) «Горобина-символ України»

# data[].attributes.headline
21.05.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Буду я природі другом»

# data[].attributes.subject
21.05.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Буду я природі другом»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сонячні долоньки

# data[].attributes.attachment_link.title
Відеозаняття із ознайомлення із соціуму "Буду я природі другом" Молодша група

# data[].attributes.headline
20.05.26 Логiко-математичний  розвиток. «"Порівняння предметів за довжиною. Поняття "Один-багато"»

# data[].attributes.subject
20.05.26 Логiко-математичний  розвиток. «"Порівняння предметів за довжиною. Поняття "Один-багато"»

# data[].attributes.body
Мета:

Математичний розвиток: Продовжувати знайомити дітей із поняттями «довгий — короткий», вчити порівнювати предмети за довжиною методами накладання та прикладання.

Логічні операції: Закріплювати знання про кількісні відношення «один — багато» та вправляти у групуванні предметів за двома ознаками одночасно (кількість та довжина основи).

Просторова орієнтація: Формувати вміння розрізняти сторони «ліворуч» та «праворуч», розташовуючи предмети у заданому напрямку.

Практичні навички: Дати уявлення про те, як можна змінити довжину предмета (відрізати зайве), щоб зробити об'єкти однаковими.

Розвиток уваги та мовлення: Активізувати вживання слів-ознак у мовленні та вчити відповідати на запитання за змістом ігрових вправ.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сонячні долоньки

# data[].attributes.attachment_link.title
Відеозаняття з математики "Порівняння предметів за довжиною. Поняття "Один-багато"" Молодша група

# data[].attributes.headline
19.05.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення. «Подорож до глибин Чорного моря»

# data[].attributes.subject
19.05.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення. «Подорож до глибин Чорного моря»

# data[].attributes.body
Мета:

Пізнавальний розвиток: Розширити знання дітей про підводний світ Чорного моря та його мешканців (медуз, скатів, морських коників, дельфінів, акул катран).

Екологічне виховання: Формувати дбайливе ставлення до морських мешканців, розуміння їхньої унікальності та важливості збереження чистоти водойм.

Логічне мислення: Вправляти у вмінні класифікувати види транспорту (вибір підводного човна для подорожі) та виділяти характерні особливості морських тварин (наприклад, коник плаває вертикально, дельфіни дружні до людей).

Словникова робота: Збагачувати активний словник назвами мешканців моря та спеціальних термінів (підводний човен, занурення, зграя).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кучеренко Тетяна

# data[].attributes.attachment_link.title
Ознайомлення з соціумом "Подорож до глибин Чорного моря"

# data[].attributes.headline
19.05.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям. «Пізнавальне відео про природу України.»

# data[].attributes.subject
19.05.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям. «Пізнавальне відео про природу України.»

# data[].attributes.body
Мета:

Природничий розвиток: Дати дітям уявлення про різноманіття та красу природи України: моря (Чорне та Азовське), річки (Дніпро), гори (Карпати та Кримські) та ліси.

Пізнавальна діяльність: Розкрити особливості кожної природної зони (солона вода в морях, прісна в річках, сніг на вершинах гір, сезонні зміни в лісі).

Логічне мислення: Вчити дітей відгадувати загадки про природні об'єкти, спираючись на їхні характерні ознаки.

Екологічне виховання: Виховувати любов до рідного краю, почуття гордості за багату природу своєї Батьківщини та дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Розвивалочки від Наталочки

# data[].attributes.attachment_link.title
Дитина в природному довкіллі «Природа України»

# data[].attributes.headline
18.05.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. (Аплікація) «Український прапор»

# data[].attributes.subject
18.05.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. (Аплікація) «Український прапор»

# data[].attributes.body
Мета:

Художньо-естетичний розвиток: Навчити дітей створювати патріотичну символіку (державний прапор) у нетрадиційній техніці аплікації, використовуючи силуети власних долоньок.

Дрібна моторика: Удосконалювати навички роботи з папером, клеєм та ножицями; розвивати координацію рухів та тактильні відчуття.

Сенсорний розвиток: Закріплювати знання про кольори (синій та жовтий), форму та просторове розташування елементів.

Патріотичне виховання: Формувати почуття гордості за державні символи України, виховувати любов до Батьківщини та бажання створювати святкові сувеніри власноруч.

# data[].attributes.headline
14.05.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення.  «Весна до праці кличе»

# data[].attributes.subject
14.05.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення.  «Весна до праці кличе»

# data[].attributes.body
Логічне мислення: Вчити дітей виділяти «зайвий» предмет серед групи об'єктів (гра «Що зайве?»).

Класифікація: Закріплювати вміння розрізняти квіти та овочі, знаряддя праці та інструменти

Словникова робота: Познайомити з назвами садового інвентарю (граблі, лопата, сапка) через загадки.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кучеренко Тетяна

# data[].attributes.attachment_link.title
Ознайомлення з соціумом "Весна до праці кличе"

# data[].attributes.headline
13.05.26 Логiко-математичний  розвиток. «Квіткова математика»

# data[].attributes.subject
13.05.26 Логiко-математичний  розвиток. «Квіткова математика»

# data[].attributes.body
Мета:

Математика: Продовжувати вчити дітей розрізняти поняття «один» та «багато»; формувати вміння порівнювати предмети за розміром (великий — малий) та кольором.

Логіка: Розвивати вміння групувати предмети за спільною ознакою (колір, форма).

Орієнтація у просторі: Вправляти у розумінні понять «вгорі», «внизу», «посередині».

Виховання: Виховувати інтерес до математичних ігор та любов до природи.

# data[].attributes.headline
12.05.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення.  «Прогулянка до весняного саду»

# data[].attributes.subject
12.05.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення.  «Прогулянка до весняного саду»

# data[].attributes.body
Ознайомлення з довкіллям: Формувати уявлення про весняні зміни в природі, зокрема цвітіння фруктових дерев (яблуня, вишня, груша).

Трудове виховання: Ознайомити дітей з елементарними способами догляду за деревами навесні (побілка стовбурів, підв’язування, полив).

Розвиток мовлення: Вчити встановлювати причинно-наслідкові зв’язки (спочатку квіти — потім плоди) та збагачувати словник назвами фруктів.

Виховання: Виховувати бажання допомагати дорослим у саду та дбайливе ставлення до рослин.

# data[].attributes.headline
12.05.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям. «Мама та дитинча»

# data[].attributes.subject
12.05.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям. «Мама та дитинча»

# data[].attributes.body
Мета:

Формувати уявлення про свійських тварин та їхніх малят.

Вчити правильно називати дорослих тварин та їхніх дитинчат (кішка — кошеня, собака — цуценя тощо).

Розвивати спостережливість, увагу та мовлення.

Виховувати дбайливе ставлення до тварин та любов до мами.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Света Селезньова 

# data[].attributes.attachment_link.title
Свійські тварини та дитинчата. Дидактична гра. Довкілля. Дитячий садок.

# data[].attributes.headline
11.05.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. (Ліплення).
«Прикраси для мами»

# data[].attributes.subject
11.05.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. (Ліплення).
«Прикраси для мами»

# data[].attributes.body
Мета:
— вчити дітей створювати прості прикраси способом ліплення;
— закріплювати вміння відщипувати, розкачувати та з’єднувати частини пластиліну;
— розвивати дрібну моторику рук, творчість та естетичний смак;
— активізувати мовлення дітей, вчити висловлювати свої думки та побажання;
— формувати культуру спілкування, доброзичливість і бажання робити приємне близьким;
— виховувати любов, повагу та турботливе ставлення до мами.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ЗДО No 100 «Гармонія»

# data[].attributes.attachment_link.title
Ліплення "Прикраси для матусі"

# data[].attributes.headline
08.05.26 Художньо-продуктивна діяльність та розвиток мовлення. Оповідання «Уперте кошення». Малювання «Клубочок для кошення»

# data[].attributes.subject
08.05.26 Художньо-продуктивна діяльність та розвиток мовлення. Оповідання «Уперте кошення». Малювання «Клубочок для кошення»

# data[].attributes.body
Мета:
— ознайомити дітей зі змістом оповідання «Уперте кошеня»;
— розвивати зв’язне мовлення, увагу, пам’ять та вміння відповідати на запитання;
— формувати уявлення про доброзичливе ставлення до тварин;
— закріплювати вміння малювати предмети круглої форми;
— розвивати дрібну моторику рук, охайність та творчі здібності;
— виховувати турботливість, чуйність та любов до тварин.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Казочки та цікаві історії для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Казка українською  "Уперте кошеня" / Аудіоказка на ніч /

# data[].attributes.headline
07.05.26 .Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Впізнай чий голос» 

# data[].attributes.subject
07.05.26 .Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Впізнай чий голос» 

# data[].attributes.body
Мета:
— вчити дітей уважно слухати та впізнавати голоси людей, тварин або звуки навколишнього середовища;
— розвивати слухову увагу, пам’ять, мовлення та вміння відповідати на запитання;
— збагачувати словниковий запас дітей;
— формувати навички культури спілкування та вміння слухати одне одного;
— виховувати допитливість, доброзичливість та інтерес до пізнання навколишнього світу.

# data[].attributes.headline
06.05.26 Логiко-математичний  розвиток. «Поняття один, багато. Зверху,знизу.»

# data[].attributes.subject
06.05.26 Логiко-математичний  розвиток. «Поняття один, багато. Зверху,знизу.»

# data[].attributes.body
Мета:
— формувати у дітей поняття «один» і «багато»;
— вчити розрізняти та правильно вживати просторові поняття «зверху», «знизу»;
— розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять та мовлення;
— вправляти у вмінні порівнювати кількість предметів;
— виховувати інтерес до математичних ігор та пізнавальної діяльності.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сонячні долоньки

# data[].attributes.attachment_link.title
Відеозаняття з математики "Поняття Один багато, Вверху внизу" Молодша група

# data[].attributes.headline
05.05.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення. «Прилади-помічники»

# data[].attributes.subject
05.05.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення. «Прилади-помічники»

# data[].attributes.body
Мета:
— ознайомити дітей із побутовими приладами та їх призначенням;
— розширювати знання про предмети-помічники в побуті;
— розвивати зв’язне мовлення, увагу, мислення та вміння відповідати на запитання;
— збагачувати словниковий запас назвами побутових приладів;
— формувати уявлення про безпечне користування електроприладами;
— виховувати охайність, самостійність та повагу до праці дорослих.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ознайомлення з соціумом. "Прилади-помічники". Молодша група.

# data[].attributes.headline
05.05.26Ознайомлення з природою i природним довкiллям . «Пори року, Травень»

# data[].attributes.subject
05.05.26Ознайомлення з природою i природним довкiллям . «Пори року, Травень»

# data[].attributes.body
Мета:
— продовжувати ознайомлювати дітей із сезонними змінами у природі навесні;
— закріплювати знання про місяць травень та його особливості;
— розвивати спостережливість, увагу, пам’ять і мовлення;
— збагачувати словниковий запас словами-назвами весняних явищ природи;
— виховувати любов до природи, бажання берегти рослини та піклуватися про довкілля.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тётушка Сова

# data[].attributes.attachment_link.title
Пори року. Травень

# data[].attributes.headline
04.05.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. «Весела подорож до бабусі у село». Аплікація «Качечка»

# data[].attributes.subject
04.05.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. «Весела подорож до бабусі у село». Аплікація «Качечка»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Юлия Николаевна

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття для дошкільнят. У бабусі на подвір' ї.

# data[].attributes.headline
27.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. Руханка. «Весняні місяці»

# data[].attributes.subject
27.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. Руханка. «Весняні місяці»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Херсонський заклад дошкільної освіти №14

# data[].attributes.attachment_link.title
Здоров’я та фізичний розвиток "Весняна руханка" вихователь Олена Францева

# data[].attributes.headline
25.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток.

# data[].attributes.subject
25.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток.

# data[].attributes.attachment_link.title
Весела зарядка для малюків - Будемо в долоні ми плескати - HeyKids - Дитячі пісні

# data[].attributes.headline
22.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. «Привіт,привіт»

# data[].attributes.subject
22.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. «Привіт,привіт»

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка-танок "Привіт, привіт"

# data[].attributes.headline
20.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. 

# data[].attributes.subject
20.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Здоров'я та фізичний розвиток(молодша група)

# data[].attributes.headline
18.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток.

# data[].attributes.subject
18.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Цікавий світ

# data[].attributes.attachment_link.title
Народні промисли в Україні.

# data[].attributes.headline
11.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. «Будемо плескати в долоні»

# data[].attributes.subject
11.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. «Будемо плескати в долоні»

# data[].attributes.attachment_link.title
Весела зарядка для малюків - Будемо в долоні ми плескати - HeyKids - Дитячі пісні

# data[].attributes.headline
08.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. «Зайчикова зарядка»

# data[].attributes.subject
08.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. «Зайчикова зарядка»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Дзвіночок ДНЗNo18 м. Умань

# data[].attributes.attachment_link.title
"Зайчикова зарядка"

# data[].attributes.headline
06.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. «Танець маленьких каченят»

# data[].attributes.subject
06.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. «Танець маленьких каченят»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Крамаренко

# data[].attributes.attachment_link.title
ТАНОК МАЛЕНЬКИХ КАЧЕНЯТ

# data[].attributes.headline
04.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. «День праці»

# data[].attributes.subject
04.05.26 Здоров’я та фізичний розвиток. «День праці»

# data[].attributes.attachment_link.title
Весела зарядка для малюків - Будемо в долоні ми плескати - HeyKids - Дитячі пісні

# data[].attributes.headline
Рекомендацiї батькам. «Звуки шумові та музичні»

# data[].attributes.subject
Рекомендацiї батькам. «Звуки шумові та музичні»

# data[].attributes.attachment_link.title
1. Про музику з Чомусиком. «Звуки шумові та музичні». Цікаве заняття з музичними іграми для дітей.

# data[].attributes.headline
01.05.26Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. Казка  «Їжачок ,який хотів щоб його завжди слухали»(Малювання) «Повітряні кульки»

# data[].attributes.subject
01.05.26Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. Казка  «Їжачок ,який хотів щоб його завжди слухали»(Малювання) «Повітряні кульки»

# data[].attributes.body
Малювання: «Повітряні кульки»

Мета:
— вчити дітей уважно слухати казку та відповідати на запитання;
— формувати культуру спілкування, вміння слухати інших;
— розвивати уяву, мовлення, дрібну моторику;
— закріплювати вміння малювати круглі форми та добирати кольори;
— виховувати доброзичливість та повагу одне до одного.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Казочки та цікаві історії для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Аудіоказка  / Казка про Їжачка, який хотів, щоб на нього звертали увагу /терапевтична /казка на ніч

# data[].attributes.headline
29.04.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Транспорт»

# data[].attributes.subject
29.04.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Транспорт»

# data[].attributes.body
🎯 Мета:

Формувати у дітей уявлення про види транспорту та їх призначення, розширювати знання про навколишній світ.

Розвивати зв’язне мовлення, увагу, мислення, вміння відповідати на запитання та складати прості речення.

Виховувати правила безпечної поведінки на дорозі та повагу до праці людей, які керують транспортом.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Яніна Онишко

# data[].attributes.attachment_link.title
Транспорт. Ознайомлення з соціумом молодша група #транспорт #молодша_група #загадки_про_транспорт

# data[].attributes.headline
28.04.25 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення. «Праця людей навесні»

# data[].attributes.subject
28.04.25 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення. «Праця людей навесні»

# data[].attributes.body
🎯 Мета:

Формувати у дітей уявлення про працю людей навесні, розширювати знання про сезонні роботи в природі та побуті.

Розвивати зв’язне мовлення, вміння відповідати на запитання, складати прості речення.

Виховувати повагу до праці дорослих, дбайливе ставлення до природи та бажання допомагати.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Олександрівна 

# data[].attributes.attachment_link.title
Ознайомлення з соціумом "Праця людей навесні"🌿

# data[].attributes.headline
28.04.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям. «Птахи навесні»

# data[].attributes.subject
28.04.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям. «Птахи навесні»

# data[].attributes.body
Формувати у дітей уявлення про живу та неживу природу через перегляд пізнавального відео, вчити розрізняти об’єкти за основними ознаками, розвивати увагу, мислення та мовлення.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Кривонос

# data[].attributes.attachment_link.title
Ознайомлення з природнім довкіллям "Птахи навесні" старша група 

# data[].attributes.headline
27.04.26 Рекомендацiї батькам. «Батьківські звички , які порушують контакт з дітьми»

# data[].attributes.subject
27.04.26 Рекомендацiї батькам. «Батьківські звички , які порушують контакт з дітьми»

# data[].attributes.body
Чому це важливо?

Емоційний контакт із дитиною — основа довіри, відкритості та гармонійного розвитку. Деякі звички дорослих можуть непомітно віддаляти дитину та знижувати бажання спілкуватися.

⚠️ Звички, які заважають контакту:

1. Постійна критика
Фрази на кшталт: «Ти знову неправильно зробив»
👉 Дитина починає боятися помилок і закривається.

2. Ігнорування емоцій
«Не плач», «нічого страшного»
👉 Дитина відчуває, що її не розуміють.

3. Порівняння з іншими
«Подивись, як інші можуть…»
👉 Знижується самооцінка, виникає образа.

4. Відсутність уваги
Постійне використання телефону під час спілкування
👉 Дитина відчуває себе неважливою.

5. Крики та покарання
👉 Викликають страх, а не розуміння.

6. Невиконані обіцянки
👉 Руйнують довіру до дорослих.

✅ Як покращити контакт:

Слухайте дитину уважно 👂

Називайте її емоції: «Ти засмутився, я бачу»

Частіше обіймайте 🤗

Хваліть за старання, а не лише за результат

Проводьте час разом без гаджетів

Говоріть спокійно і з повагою

🗣️ Корисні фрази:

«Я тебе розумію»

«Давай разом подумаємо»

«Я поруч»

«У тебе вийде»

🌸 Висновок:

Теплі стосунки будуються щодня — через слова, увагу і підтримку. Маленькі зміни в поведінці батьків допомагають дитині відчувати любов і безпеку 💛

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Емоційний контакт батьків і дитини - фундамент сімейних взаємин, на якому стоїть багатоповерховий будинок під назвою "виховання". У кожного з батьків є потенціал зробити цей фундамент міцним, але іноді контакт з дитиною втрачається. Але навіть якщо контакт втрачено, його можна повернути.

1. Ви звертаєте увагу на дитину тільки тоді, коли вона робить щось не так

Чомусь частіше помічається щось погане, а хороше сприймається як природне. Коли дитина щось упускає, ми відразу бачимо це і робимо зауваження, але от коли вона акуратно тримає предмет у своїй маленьк ій ручці, ми мовчимо або навіть не помічаємо. Варто зрозуміти, що дитина запам'ятовує, що коли вона робить щось не так, батьки відразу звертають на неї увагу. Її висновок: помилка = увага. Кількість зауважень пропорційне прагненню дитини приховувати й віддалятися від батьків.

2. Ви не хвалите свою дитину

Швидше за все, зараз всі батьки подумають: "Та це не про мене, я завжди хвалю свою дитину". Хвалебні слова в дусі "молодець", "добре" і " " на сотий раз сприймаються дитиною як порожній звук. У такої похвали завжди є зворотна сторона - знецінення для дитини. Ми ж говоримо про "якісну" похвалу, коли батьки уважні до дитини та бачать, що саме у неї добре вийшло. Хвалити треба за конкретну поведінку, адже таким чином ви розвиваєте в дитині впевненість у собі й здатність побачити результат своїх дій.

3. Ви не обговорюєте її та свої емоції

"Не плач", "не сумуй", "це дурниці", "з мамою все гаразд, просто в око щось потрапило" - саме такі фрази віддаляють дитину від батьків. Дитина відчуває, що її емоції не приймають, а батьки їй брешуть про свої. Який висновок вона може зробити? "Так, проявляти свої емоції погано, тебе не зрозуміють навіть батьки". Говорити про свої емоції важливо, а дати можливість дитині розповісти про її біди без коментарів в стилі "не відчувай" - ще важливіше.

4. Ви вважаєте дитину ще маленькою для того, щоб робити самостійний вибір

Анекдот: "Мамі холодно - одягни светр". Діти й справді краще знають, чого вони хочуть. Дитина може вибрати сама, які штани одягти, з ким грати, якими іграшками ділитися - цей список можна продовжувати ще дуже довго. Пропонувати дитині вибір - значить розвивати її самостійність і відповідальність, будучи поруч як уболівальник, від якого вона відчуває підтримку. А ще ми всі, в тому числі й діти, маємо право на помилку. Вони мають право обрати не те, зробити висновок (не без допомоги батьків) і піти вибирати далі.

5. Ви використовуєте насильницькі методи виховання

Тіло вашої дитини - її священна територія з відповідними межами. Порушуючи його межі, ви показуєте їй свою неповагу до її особистості.Бити , тягати, щипати, ставити на гречку - це неприйнятні методи виховання для дорослої людини, яка володіє мовою для вираження своїх думок. Батьки не мають права бити свою дитину, що б вона не зробила і якою б вона не була.

6. Ви мало часу проводите разом

Сидіти поруч, втупившись у телефон, поки дитина збирає - не рахується. Прийти до дитини, поки вона збирає й зібрати їх за неї - теж не зараховується. У грі зі своєю дитиною ви можете її чогось навчити або навчитися самому, дізнатися, що цікаво вашій дитині та що її турбує. Якісний час - це вміння слідувати ініціативі дитини в грі, щоб вона відчувала себе значущою, а в батьках побачила друга.

# data[].attributes.attachment_link.title
Пам'ятка для батьків: "Батьківські звички, які порушують емоційний контакт з дитиною".

# data[].attributes.attachment_link.description
Емоційний контакт батьків і дитини - фундамент сімейних взаємин, на якому стоїть багатоповерховий будинок під назвою "виховання". У кожного з батьків є потенціал зробити цей фундамент міцним, але іноді контакт з дитиною втрачається. Але навіть якщо контакт втрачено, його можна повернути. 1.

# data[].attributes.headline
24.04.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. Вивчення вірша «Весна,весна радійте дітки» .Малювання весняних квітів».

# data[].attributes.subject
24.04.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. Вивчення вірша «Весна,весна радійте дітки» .Малювання весняних квітів».

# data[].attributes.body
🎯 Мета:

Ознайомити дітей з віршем про весну, допомогти запам’ятати його, розвивати зв’язне мовлення, чітку вимову та інтонацію.

Формувати вміння передавати свої враження у малюванні, закріплювати знання про весняні квіти.

Розвивати творчу уяву, естетичний смак, дрібну моторику.

Виховувати любов до природи та бажання помічати її красу 🌷

# data[].attributes.headline
Рекомендацiї батькам. «Ігри які вчать доброти»

# data[].attributes.subject
Рекомендацiї батькам. «Ігри які вчать доброти»

# data[].attributes.body
💛 Чому це важливо?

Доброта, співчуття та вміння допомагати іншим формуються змалку. Саме через гру діти найкраще вчаться розуміти емоції, ділитися та піклуватися про інших.

🎲 Ігри, які розвивають доброту:

1. «Чарівні слова»
Грайте в ситуації:
— як попросити
— як подякувати
— як вибачитись
👉 Використовуйте слова: «будь ласка», «дякую», «вибач»

2. «Допоможи іграшці»
Створіть ситуацію:

зайчик «захворів»

лялька «засмутилась»

👉 Запитайте:
— Як можна допомогти?
— Що сказати?

3. «Добре — погано»
Називайте ситуації:

поділився іграшкою

образив друга

👉 Дитина визначає: добре чи ні, і пояснює чому.

4. «Комплімент другу»
Вчіть дитину говорити приємні слова:
— «Ти гарно малюєш»
— «Мені подобається з тобою гратись»

5. «Рольові ігри»
Грайте в:

магазин 🛒

лікарню 🏥

сім’ю 👨‍👩‍👧

👉 Вчіть ввічливого спілкування та турботи.

🗣️ Поради батькам:

Будьте прикладом доброти для дитини

Хваліть за хороші вчинки

Обговорюйте ситуації з життя

Вчіть називати свої емоції

Читайте казки про добро і дружбу

🌸 Висновок:

Добрі вчинки починаються з простих речей — слова, посмішки, допомоги. І саме в грі дитина вчиться бути чуйною та уважною до інших 💛

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
СЗДО №232 "Сіренький зайчик"

# data[].attributes.attachment_link.title
Консультація для батьків "Ігри які вчать доброти"

# data[].attributes.headline
23.04.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Ознайомлення з працею лікаря»

# data[].attributes.subject
23.04.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Ознайомлення з працею лікаря»

# data[].attributes.body
🎯 Мета:

Формувати у дітей уявлення про живу та неживу природу, вчити розрізняти їх за основними ознаками (росте, дихає, живиться), закріплювати знання через дидактичну гру та перегляд пізнавального відео.

Розвивати пізнавальний інтерес, увагу, мислення та зв’язне мовлення, вміння відповідати на запитання.

Виховувати дбайливе ставлення до природи та бажання її берегти 🌿

# data[].attributes.attachment_link.title
Ознайомлення із соціумом (молодша група) "Ознайомлення з працею лікаря"

# data[].attributes.headline
15.04.26 Логiко-математичний  розвиток. «Кількісна та порядкова лічба в межах 3»

# data[].attributes.subject
15.04.26 Логiко-математичний  розвиток. «Кількісна та порядкова лічба в межах 3»

# data[].attributes.body
🎯 Мета:

Формувати вміння дітей лічити в межах 3, розрізняти кількісну (скільки?) та порядкову (який за рахунком?) лічбу, розвивати увагу, мислення, мовлення.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
група «Калинка»

# data[].attributes.attachment_link.title
логіко-математичний розвиток «Кількісна і порядкова лічба в межах 3»

# data[].attributes.headline
15.04.26 «Комплекс оздоровчих  вправ»

# data[].attributes.subject
15.04.26 «Комплекс оздоровчих  вправ»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Полєвой Сергій Григорович

# data[].attributes.attachment_link.title
Комплекси загальнорозвиваючих вправ на уроках фізичної культури

# data[].attributes.attachment_link.description
Загальнорозвиваючими вправами (ЗРВ) в гімнастиці вважаються доступні, прості у техничному відношенні елементарні рухи тілом та його частинами, що виконую…

# data[].attributes.headline
14.05.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям.  
Дидактична гра: «Жива та нежива природа»
Пізнавальне відео.

# data[].attributes.subject
14.05.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям.  
Дидактична гра: «Жива та нежива природа»
Пізнавальне відео.

# data[].attributes.body
🎯 Мета:

Формувати у дітей уявлення про живу і неживу природу, вчити розрізняти їх ознаки, розвивати мислення, мовлення, спостережливість, виховувати дбайливе ставлення до природи.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Грайся та розвивайся!

# data[].attributes.attachment_link.title
Жива та нежива природа 🌱Подорож з тигриком Чомучкою у світ живої і неживої природи🌞

# data[].attributes.headline
13.04.26 «Роль у національно-патріотичному вихованні.»

# data[].attributes.subject
13.04.26 «Роль у національно-патріотичному вихованні.»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Макушинська Ольга Ігорівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Роль національно-патріотичного виховання в формуванні патріотизму та громадянської свідомості у молодого покоління.

# data[].attributes.attachment_link.description
Саме національно-патріотичне виховання забезпечує всебічний розвиток особистості, розвиток здібностей та обдарувань дитини, збагачення на цій основі інтеле…

# data[].attributes.headline
13.04.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. Л. Українка «На зеленому горбочку» Аплікація: «Весняне деревце»

# data[].attributes.subject
13.04.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. Л. Українка «На зеленому горбочку» Аплікація: «Весняне деревце»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ЗДО N 210 Славутич

# data[].attributes.attachment_link.title
"На зеленому горбочку" Л. Українка    ХМД /Аплікація

# data[].attributes.headline
20.04.26 «Рятувальник -наш друг та захисник»

# data[].attributes.subject
20.04.26 «Рятувальник -наш друг та захисник»

# data[].attributes.body
Доброго дня ,любі діти та шановні батьки!Перегляньте відео та ознайомте дітей з цією важливою професією.

# data[].attributes.headline
Доброго дня,любі діти 

# data[].attributes.body
Доброго дня,любі діти та шановні батьки ☀️Запрошуємо Вас на цікавий квест з псом Патроном

# data[].attributes.headline
Доброго дня,любі діти 

# data[].attributes.body
Доброго дня,любі діти перегляньте цікаве та пізнавальне відео.❣️

# data[].attributes.headline
Доброго дня,любі діти,

# data[].attributes.body
Доброго дня,любі діти,перегляньте пізнавальне відео.

# data[].attributes.headline
Доброго дня,любі діти,

# data[].attributes.body
Доброго дня,любі діти,перегляньте цікаве та пізнавальне відео.

# data[].attributes.headline
15.04.26 Логiко-математичний  розвиток. «Кількісна та порядкова лічба в межах 3»

# data[].attributes.subject
15.04.26 Логiко-математичний  розвиток. «Кількісна та порядкова лічба в межах 3»

# data[].attributes.body
Мета:

навчити дітей розрізняти числа 1, 2, 3

формувати навички кількісної та порядкової лічби

розвивати увагу, пам’ять та логічне мислення

виховувати уміння порівнювати та групувати предмети

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
група «Калинка»

# data[].attributes.attachment_link.title
логіко-математичний розвиток «Кількісна і порядкова лічба в межах 3»

# data[].attributes.headline
15.04.26 «Комплекс оздоровчих  вправ»

# data[].attributes.subject
15.04.26 «Комплекс оздоровчих  вправ»

# data[].attributes.body
Мета:

зміцнення м’язів та опорно-рухового апарату

покращення координації рухів та гнучкості

розвиток витривалості та загальної фізичної форми

формування звички до регулярної фізичної активності

# data[].attributes.attachment_link.title
Здоров'я та фізичний розвиток (молодша група)

# data[].attributes.headline
14.04.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення. «Пригоди дівчинки Каті»

# data[].attributes.subject
14.04.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення. «Пригоди дівчинки Каті»

# data[].attributes.body
🎯 Мета:

ознайомити дітей з життям та буденними ситуаціями в соціумі

розвивати зв’язне мовлення, вміння переказувати історії

виховувати доброзичливість, взаємоповагу та готовність допомагати іншим

збагачувати словниковий запас (сім’я, друзі, школа, пригоди, допомога, правила поведінки)

# data[].attributes.headline
14.04.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям.  
Дидактична гра: «Жива та нежива природа»

# data[].attributes.subject
14.04.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям.  
Дидактична гра: «Жива та нежива природа»

# data[].attributes.body
Мета:

формувати у дітей уявлення про живу та неживу природу

розвивати спостережливість, увагу та мислення

розвивати мовлення: вміння описувати предмети, формулювати речення

виховувати бережливе ставлення до природи

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Грайся та розвивайся!

# data[].attributes.attachment_link.title
Жива та нежива природа 🌱Подорож з тигриком Чомучкою у світ живої і неживої природи🌞

# data[].attributes.headline
13.04.26 «Роль у національно-патріотичному вихованні.»

# data[].attributes.subject
13.04.26 «Роль у національно-патріотичному вихованні.»

# data[].attributes.body
Мета:

виховувати у дітей почуття патріотизму та любові до рідної країни

формувати знання про національні традиції, символи, культуру

розвивати цінності поваги, толерантності та громадянської відповідальності.

# data[].attributes.attachment_link.title
Консультація для батьків\“Роль сім’ї у національно-патріотичному вихованні дітей дошкільного віку ”

# data[].attributes.headline
13.04.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. Л. Українка «На зеленому горбочку» Аплікація: «Весняне деревце»

# data[].attributes.subject
13.04.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. Л. Українка «На зеленому горбочку» Аплікація: «Весняне деревце»

# data[].attributes.headline
10.04.26 Художньо-продуктивна діяльність та розвиток мовлення. Малювання: «Великодні яйця».

# data[].attributes.subject
10.04.26 Художньо-продуктивна діяльність та розвиток мовлення. Малювання: «Великодні яйця».

# data[].attributes.body
Мета:

розвивати дрібну моторику та художні здібності

ознайомити дітей із традиціями Великодня

навчати описувати предмети та висловлювати думки повними реченнями

збагачувати словниковий запас (писанка, крашанка, фарби, орнамент, паска)

виховувати акуратність, терпіння та естетичний смак

# data[].attributes.headline
09.04.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення.  «Про великдень»

# data[].attributes.subject
09.04.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення.  «Про великдень»

# data[].attributes.body
🎯 Мета:

ознайомити дітей зі святом Великодня та його традиціями

формувати уявлення про сімейні цінності та звичаї

розвивати зв’язне мовлення, вміння відповідати повними реченнями

збагачувати словниковий запас (Великдень, писанка, крашанка, паска, кошик)

виховувати повагу до традицій

# data[].attributes.attachment_link.title
Малятам про Великдень

# data[].attributes.headline
07.04.26 «Поради щодо розвитку мовлення в дітей»  

# data[].attributes.subject
07.04.26 «Поради щодо розвитку мовлення в дітей»  

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Група "Пізнайки" м. Запоріжжя ЗДО 94 "Перлина"

# data[].attributes.attachment_link.title
"Поради батькам щодо розвитку мовлення дітей"

# data[].attributes.headline
07.04.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення.  «Ознаки весни, весняні свята»

# data[].attributes.subject
07.04.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення.  «Ознаки весни, весняні свята»

# data[].attributes.body
🎯 Мета:

узагальнити знання дітей про ознаки весни

ознайомити з весняними святами та традиціями

розвивати зв’язне мовлення, уміння відповідати повними реченнями

збагачувати словниковий запас (весна, тепло, свято, традиції, писанка, верба)

виховувати повагу до традицій та культури

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Дитячий канал Сонечко

# data[].attributes.attachment_link.title
Весна прийшла. Пізнавальне відео про весну для дітей. Ознаки весни. Свята. Місяці. Пори року

# data[].attributes.headline
07.04.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям. «Весняне пробудження».

# data[].attributes.subject
07.04.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям. «Весняне пробудження».

# data[].attributes.body
🎯 Мета:

формувати уявлення дітей про зміни в природі навесні

розширювати знання про рослини, тварин, явища природи

розвивати спостережливість, увагу, мислення

збагачувати словниковий запас (весна, струмок, проліски, тепло, сонце)

виховувати любов до природи та бажання її берегти

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
 "НеВгамовні"

# data[].attributes.attachment_link.title
Дитина в природньому довкіллі. Весняне пробудження.

# data[].attributes.headline
06.04.26 «Правильно організовуйте повсякденне життя дитини»

# data[].attributes.subject
06.04.26 «Правильно організовуйте повсякденне життя дитини»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Група "Пізнайки" м. Запоріжжя ЗДО 94 "Перлина"

# data[].attributes.attachment_link.title
"Правильно організуйте повсякденне життя дитини" консультація для батьків

# data[].attributes.headline
06.04.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. «Вербова гілочка» 

# data[].attributes.subject
06.04.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. «Вербова гілочка» 

# data[].attributes.body
🎯 Мета:

формувати вміння створювати аплікацію «вербова гілочка»

розвивати дрібну моторику рук, уяву, естетичний смак

збагачувати словниковий запас (верба, котики, гілочка, пухнастий, весна)

вчити дітей ввічливо спілкуватися, відповідати на запитання повними реченнями

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ХЗДО No 29 Людмила Бурбела

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття з ліплення «Вербова гілочка»

# data[].attributes.headline
03.04.26 «Міни та гранати можуть ховатись ,там де неочікуєш»

# data[].attributes.subject
03.04.26 «Міни та гранати можуть ховатись ,там де неочікуєш»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
УКРАЇНА ІНФОРМ

# data[].attributes.attachment_link.title
Міни і гранати можуть ховатися там, де не очікуєш!

# data[].attributes.attachment_link.description
• 30% території України потенційно забруднені вибухонебезпечними предметами, які можуть ховатися будь-де, навіть в іграшках. • Тому наш обов’язок…

# data[].attributes.headline
03.04.26 «Мовлення на кінчиках пальців наших дітей»

# data[].attributes.subject
03.04.26 «Мовлення на кінчиках пальців наших дітей»

# data[].attributes.body
Фраза «Мовлення на кінчиках пальців наших дітей» означає, що розвиток мовлення тісно пов’язаний із розвитком дрібної моторики рук. Чим краще дитина працює пальчиками, тим активніше розвиваються мовленнєві центри мозку.

Ось як це можна розкрити (наприклад, для заняття, виступу чи консультації для батьків):

🌿 Що це означає?

У головному мозку зони, які відповідають за рух пальців і за мовлення, розташовані поруч. Коли дитина виконує точні рухи руками — стимулюється і мовлення.

🧠 Чому це важливо?

Розвиток дрібної моторики допомагає:

покращити вимову слів

збільшити словниковий запас

розвинути зв’язне мовлення

підготувати руку до письма

✋ Які вправи допомагають?

1. Пальчикові ігри

«Сорока-ворона»

«Цей пальчик – дідусь…»

2. Ліплення

пластилін, тісто

формування кульок, ковбасок

3. Ігри з дрібними предметами

намистинки, крупи (під наглядом!)

сортування за кольором/розміром

4. Малювання

пальчиковими фарбами

штрихування, обведення

5. Побутові навички

застібати ґудзики

зав’язувати шнурки

💡 Порада для батьків

Розмовляйте з дитиною під час гри:
👉 описуйте дії
👉 ставте прості запитання
👉 стимулюйте повторення слів

🌸 Висновок

Руки дитини — це «інструмент», через який вона пізнає світ і вчиться говорити. Розвиваючи пальчики, ми розвиваємо мовлення.

Якщо хочеш, я можу зробити з цього гарний текст для презентації, поста в Instagram або конспект заняття для дітей 😊

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Група "Пізнайки" м. Запоріжжя ЗДО 94 "Перлина"

# data[].attributes.attachment_link.title
Консультація для батьків "Мовлення на кінчиках пальчиків наших дітей"

# data[].attributes.headline
03.04.26 Художньо-продуктивна діяльність та розвиток мовлення. Вивчення вірша. О. Олесь «Весна, весна» Малюнок: «Підсніжники»

# data[].attributes.subject
03.04.26 Художньо-продуктивна діяльність та розвиток мовлення. Вивчення вірша. О. Олесь «Весна, весна» Малюнок: «Підсніжники»

# data[].attributes.attachment_link.title
Художньо -продуктивна  діяльність  " Вивчення вірша     "Весна, весна! Радійте дітки"  О. Олесь

# data[].attributes.headline
02.04.26 «Чи потрібні колискові дітям дошкільного віку?»

# data[].attributes.subject
02.04.26 «Чи потрібні колискові дітям дошкільного віку?»

# data[].attributes.body
📌 Коротко про зміст відео:

(якщо тобі потрібно для конспекту або звіту)

Дітей знайомлять із весняним одягом

Пояснюють, як обирати одяг за погодою

Є елементи:

бесіди

ігор

мовленнєвих вправ

Діти вчаться:

називати одяг

описувати його

логічно мислити (що вдягнути коли тепло/холодно)

✏️ Як можна використати:

для відкритого заняття

як приклад для конспекту

для самопідготовки

або як основу для власного заняття (переробити під себе)

Якщо хочеш — можу:
✔ зробити повний аналіз заняття (мета, структура, методи)
✔ або переписати його як ідеальний конспект “під перевірку” 👍

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Група "Пізнайки" м. Запоріжжя ЗДО 94 "Перлина"

# data[].attributes.attachment_link.title
"ЧИ ПОТРІБНІ КОЛИСКОВІ ДІТЯМ  ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ" Консультація для батьків

# data[].attributes.headline
02.04.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Одягаємось по весняному»

# data[].attributes.subject
02.04.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Одягаємось по весняному»

# data[].attributes.body
Мета:

формувати уявлення дітей про весняний одяг;

вчити добирати одяг відповідно до погоди;

збагачувати словниковий запас (назви одягу, ознаки);

розвивати зв’язне мовлення, увагу, мислення;

виховувати охайність і самостійність.

# data[].attributes.attachment_link.title
Дитина в соціумі. Одягаємось по-весняному.

# data[].attributes.headline
01.04.26 «4 цінності ,які можна прищепити тільки в сім’ї»

# data[].attributes.subject
01.04.26 «4 цінності ,які можна прищепити тільки в сім’ї»

# data[].attributes.body
1. Любов і прийняття ❤️

Саме в сім’ї дитина вперше відчуває, що її люблять просто так — не за досягнення, а за те, що вона є.
Це формує:

впевненість у собі

емоційну стабільність

здатність будувати здорові стосунки в майбутньому

👉 Якщо дитину приймають — вона вчиться приймати інших.

2. Довіра 🤝

Довіра виникає тоді, коли дитину:

слухають

не висміюють

підтримують

У сім’ї дитина вчиться:

відкриватися

говорити про свої почуття

не боятися помилок

👉 Довіра до батьків = довіра до світу.

3. Відповідальність 🧩

Перші обов’язки дитина отримує саме вдома:

прибрати іграшки

допомогти по господарству

дотримуватись правил

Це формує:

самостійність

дисципліну

розуміння наслідків своїх дій

👉 Відповідальність не пояснюється словами — вона формується через щоденні дії.

4. Повага 💬

У сім’ї дитина вчиться:

поважати старших

поважати особисті кордони

спілкуватися без агресії

Це відбувається через приклад батьків:

як вони говорять між собою

як вирішують конфлікти

👉 Дитина копіює не слова, а поведінку.

Висновок:

Сім’я — це перше середовище, де формується особистість.
Саме тут закладається фундамент, який неможливо повністю компенсувати ні школою, ні суспільством.

# data[].attributes.headline
01.04.26 Логiко-математичний  розвиток. «Орієнтування в часі. Число та цифра 3.»

# data[].attributes.subject
01.04.26 Логiко-математичний  розвиток. «Орієнтування в часі. Число та цифра 3.»

# data[].attributes.body
Мета:

формувати уявлення дітей про частини доби (ранок, день, вечір, ніч);

ознайомити з числом і цифрою 3;

навчити співвідносити число з кількістю предметів;

розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять;

виховувати інтерес до математики.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Юлія Герасімова

# data[].attributes.attachment_link.title
Логіко-математичний розвиток "Число і цифра 3.Орієнтування в часі"(молодша група)

# data[].attributes.headline
17.03.26 Гра «Веселе цуценя Сірко»

# data[].attributes.subject
17.03.26 Гра «Веселе цуценя Сірко»

# data[].attributes.body
Гра «Веселе цуценя Сірко»

Гру можна провести після ознайомлення з песиком із відео про тварин.

Хід гри: Діти стають у коло, а один гравець (або іграшка) — у центрі.

Дія: Коли вихователь каже «Песик прокинувся!», діти мають повторювати рухи: покрутити «хвостиком», почухати за вушком або підстрибнути, як радісне цуценя.

Мета: Розвиток великої моторики та вміння діяти за сигналом.

# data[].attributes.headline
10.03.26 Гра «Чарівна хустинка Весни»

# data[].attributes.subject
10.03.26 Гра «Чарівна хустинка Весни»

# data[].attributes.body
Гра «Чарівна хустинка Весни»

Ця гра базується на відео «Гра з весною».

Хід гри: Вихователь (в ролі Весни) тримає яскраву хустинку. Він промовляє слова: «Хустинка моя, ти злітай догори, маляток у пташечок перетвори!».

Дія: Діти починають «літати» по кімнаті, махаючи ручками, як крильцями, під жваву музику.

Мета: Розвиток уяви та імітаційних рухів.

# data[].attributes.headline
06.04.26 Весняні кульбабки 

# data[].attributes.subject
06.04.26 Весняні кульбабки 

# data[].attributes.body
🌼 Опис відео: «Кульбабка — маленьке сонечко на траві»

Відео розповідає про дивовижні перетворення кульбаби та пояснює, чому цих квітів так багато на весняних галявинах.

Ключові моменти:

Зовнішній вигляд: Кульбабка має безліч пелюсток, схожих на сонячні промінчики.

Режим дня: Квітка «спить» увечері, згортаючи пелюстки, і знову розкривається вранці назустріч сонцю .

Магічне перетворення: Після цвітіння жовта квітка стає пухнастою білою шапочкою .

Розмноження: Вітерець розносить насінинки-парашутики, з яких згодом виростають нові квіти .

🎯 Мета перегляду (для плану заняття):

1. Освітня (Ознайомлення з природою):

Формувати уявлення про кульбабу як символ весни.

Пояснити дітям будову квітки та процес її розмноження за допомогою вітру.

2. Розвивальна (Логічне мислення та уява):

Розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки (насіння впало — виросла квітка).

Стимулювати уяву через порівняння квітки з сонечком, парасольками та парашутиками .

3. Мовленнєва:

Збагачувати словник назвами частин рослини: пелюстки, насінинки, пухнаста шапочка.

# data[].attributes.attachment_link.title
Весняні КУЛЬБАБКИ #малювання#квіти#кульбаба

# data[].attributes.headline
26.03.26 Хмари навесні 

# data[].attributes.subject
26.03.26 Хмари навесні 

# data[].attributes.body
Мета перегляду :

1. Освітня (Ознайомлення з природою):

Розширити знання дітей про зміни у неживій природі навесні.

Формувати вміння розрізняти стан неба (ясно, хмарно, мінлива хмарність).

2. Розвивальна (Естетична та емоційна):

Розвивати спостережливість, уяву та вміння милуватися красою природи.

Вчити дитину розпізнавати свій емоційний стан та пов’язувати його з навколишнім світом .

Збагачувати словник прикметниками: пухкі, легкі, небесний, глибоке.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Навчаємось разом

# data[].attributes.attachment_link.title
Спостереження за хмарами навесні

# data[].attributes.headline
12.03.26 Спостереження за підсніжниками

# data[].attributes.subject
12.03.26 Спостереження за підсніжниками

# data[].attributes.body
Опис відео: «Перший вісник весни — підсніжник»

Відео розповідає про дивовижну квітку, яка не боїться морозів і пробивається крізь сніг.

Ключові факти з відео:

Чому така назва: Квітка отримала назву «підсніжник», бо прокидається ще тоді, коли на землі лежить сніг. Її також називають первоцвітом

Будова квітки: Має білу голівку у формі дзвоника, 6 пелюсток (3 довгі зовнішні та 3 короткі внутрішні) , тонке зелене стебло та вузькі листки .

Цікава особливість: З настанням темряви квітка закривається і стає схожою на краплю молока, а розкривається з першими променями сонця .

Екологічне виховання: Наголошується, що підсніжники не можна рвати, адже в теплі вони швидко в’януть, а в природі мають милувати око як символ весни

🎯 Мета перегляду (для плану заняття):

1. Освітня (Ознайомлення з природою):

Дати дітям знання про перші весняні квіти — підсніжники, їхній зовнішній вигляд та особливості росту.

Пояснити поняття «первоцвіти».

2. Розвивальна (Спостережливість та мовлення):

Розвивати вміння помічати деталі (форма пелюсток, колір, зміни залежно від часу доби).

Збагачувати словник словами: тендітний, чепурненький, пелюстки, цибулинна рослина.

3. Виховна:

Виховувати екологічну культуру та дбайливе ставлення до рідкісних рослин.

Навчити отримувати естетичне задоволення від споглядання природи без завдання їй шкоди.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тетяна Іванова

# data[].attributes.attachment_link.title
Спостереження за підсніжниками.

# data[].attributes.body
Пробудження природи: Дощ допомагає деревам, кущам та травичці омитися після зими та швидше зазеленіти

Радість життя: Описано «танок» дощових крапельок, які весело стукають по дахах, вікнах та калюжах

Користь: Наголошується, що земля чекала на вологу, адже саме після дощику та сонечка листя і трава ростуть значно швидше

🎯 Мета перегляду (для плану заняття):

1. Освітня (Природниче довкілля):

Формувати уявлення про дощ як необхідну умову для росту рослин навесні.

Ознайомити дітей із властивостями води (волога наповнює землю).

2. Розвивальна (Мовлення та сприйняття):

Розвивати спостережливість та вміння помічати красу природи за будь-якої погоди.

Збагачувати словник словами: дзюрчить, омиває, волога, крапельки.

3. Виховна:

Виховувати позитивне ставлення до природи та розуміння важливості всіх погодних явищ.

💡 Запитання до дітей після перегляду:

1. Чи потрібно засмучуватися, коли йде дощик?

2. Кого омиває весняний дощик?

3. Що з’явиться на землі, коли після дощу пригріє сонечко?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Навчаємось разом

# data[].attributes.attachment_link.title
Спостереження. Весняний дощ.

# data[].attributes.headline
11.03.26 Весняне пробудження 

# data[].attributes.subject
11.03.26 Весняне пробудження 

# data[].attributes.body
🌸 Опис відео: «Весна іде, красу несе»

Це пізнавальне відео знайомить малят із чарівним світом весняних перетворень. Воно ідеально підходить для уроків ознайомлення з природою та довкіллям.

Ключові теми відео:

Пробудження природи: Як сонечко починає гріти землю сильніше, а дні стають довшими

Мінлива погода: Пояснення того, як яскраве сонце може швидко змінитися першим весняним дощиком

Первоцвіти: Знайомство з підсніжниками — символами весни. Важливе нагадування про те, що ці квіти занесені до Червоної книги України, і їх заборонено зривати Світ комах та птахів: Як повітря наповнюється дзижчанням комах, що прокинулися , та як перелітні птахи повертаються додому, будують гнізда і готуються до появи малят

Весняні турботи людей: Чому кажуть, що «весна рік годує». Огляд робіт у саду та на городі: підготовка ґрунту, посів насіння та підрізання дерев

Мета перегляду:

1. Навчальна: Розширити знання про сезонні зміни в живій та неживій природі.

2. Екологічна: Виховати дбайливе ставлення до перших квітів та навколишнього середовища.

3. Естетична: Навчити дітей помічати красу природи, що розквітає.

Це відео стане чудовою наочністю для бесіди про те, як змінюється світ навколо нас, коли весна вступає у свої права.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Альона Филимонова 

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікаве спостереження за змінами у природі навесні для дітей. #Весна іде, красу несе.🌳🌞🐞🐝🦋

# data[].attributes.headline
27.03.26 «Як вчити вірші з дитиною»

# data[].attributes.subject
27.03.26 «Як вчити вірші з дитиною»

# data[].attributes.headline
27.03.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. «Мисочка для тварин»

# data[].attributes.subject
27.03.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. «Мисочка для тварин»

# data[].attributes.body
Мета заняття

1. Художньо-продуктивна діяльність (Ліплення):

Навчальна: вчити дітей ліпити предмети посуду (мисочку), використовуючи прийом вдавлювання серединки кулі пальцем та притискання країв. Закріпити знання про круглу форму.

Розвивальна: розвивати дрібну моторику, координацію рухів обох рук, відчуття форми та об'єму.

Технічна: вчити згладжувати краї виробу пальцями, змоченими у воді (якщо використовується глина або самозастигаюча маса).

2. Культура мовленнєвого спілкування:

Етикетні формули: вчити ввічливо «запрошувати» тварину до їжі («Пригощайся, будь ласка», «Смачного, котику»).

Зв'язне мовлення: вправляти у вмінні пояснювати свої дії («Я ліплю мисочку для свого песика, бо вона йому потрібна для води»).

Словникова робота: активізувати назви посуду (мисочка, тарілочка, блюдце) та продуктів харчування для тварин.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Навчаємось разом

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття з ліплення. Мисочка для частування.

# data[].attributes.headline
26.03.25 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Тварини навесні»

# data[].attributes.subject
26.03.25 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення. «Тварини навесні»

# data[].attributes.body
Мета заняття

1. Ознайомлення з соціумом:

Розширити знання про життя диких тварин навесні: прокидання ведмедя, борсука, їжака; зміна забарвлення хутра у зайця та білки.

Ознайомити з поняттям «батьківська турбота»: поява дитинчат у тварин, необхідність їхнього захисту та вигодовування.

Формувати екологічну етику: пояснити правила поведінки в лісі навесні («час тиші» — не можна галасувати, щоб не налякати тварин та їхніх малюків).

2. Розвиток мовлення:

Збагачувати активний словник назвами тварин та їхніх дитинчат (ведмедиця — ведмежатко, зайчиха — зайченя, лисиця — лисеня).

Вправляти у вживанні дієслів, що описують дії тварин (прокидається, линяє, будує гніздо, полює).

Розвивати зв’язне мовлення: вчити складати невеликі описові розповіді, використовуючи порівняння та епітети.

# data[].attributes.headline
25.03.26 «Чому не можна кричати на дитину?»

# data[].attributes.subject
25.03.26 «Чому не можна кричати на дитину?»

# data[].attributes.attachment_link.title
Чому не можна кричати на дитину? Як стримуватись та не кричати на дітей? | психолог Ганна Бабкова

# data[].attributes.headline
25.03.26 Логiко-математичний  розвиток. «Куля»

# data[].attributes.subject
25.03.26 Логiко-математичний  розвиток. «Куля»

# data[].attributes.body
Мета заняття

1. Навчальна (Математична):

Ознайомити дітей з об’ємною геометричною фігурою — кулею.

Вчити розрізняти кулю серед інших фігур (куб, трикутник, круг), використовуючи зоровий та тактильний аналізатори.

Пояснити властивості кулі: вона об’ємна (займає місце в просторі), не має кутів і сторін, тому може котитися в будь-якому напрямку.

Показати різницю між кругом (площинним) та кулею (об’ємною).

2. Розвивальна:

Розвивати просторову уяву та логічне мислення.

Формувати вміння групувати предмети за ознакою форми (схожі на кулю).

Розвивати дрібну моторику під час практичної роботи (ліплення або ігор з м’ячами).

3. Виховна:

Виховувати пізнавальний інтерес до математики.

Стимулювати активність та самостійність у виконанні завдань.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
 "НеВгамовні"

# data[].attributes.attachment_link.title
Куля. Логіко-математичний розвиток. Молодша група

# data[].attributes.headline
24.03.26 «Як говорити з дитиною щоб не було істерик»

# data[].attributes.subject
24.03.26 «Як говорити з дитиною щоб не було істерик»

# data[].attributes.attachment_link.title
Як говорити з дитиною, щоб не було істерики. Як правильно говорити дитині НІ.

# data[].attributes.headline
24.03.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення «Тварини-наші друзі»

# data[].attributes.subject
24.03.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення «Тварини-наші друзі»

# data[].attributes.body
Мета заняття:

1. Ознайомлення з соціумом:

Формувати розуміння відповідальності: пояснити дітям, що «ми відповідальні за тих, кого приручили»

Ознайомити з правилами догляду: годування, вигул на повідку, наявність адресника, гігієна (прибирання на вулиці, купання) [01:55].

Дати знання про професії: ознайомити з роботою ветеринара (лікар для тварин) та кінолога (фахівець, який дресирує собак)

Виховувати культуру безпеки: вчити, як поводитися при зустрічі з безпритульними тваринами (не робити різких рухів, не замахуватися, не гладити без дозволу господаря)

2. Розвиток мовлення:

Збагачувати словник: новими термінами (адреснок, кіхтиточка, намордник, притулок, ветеринар, кінолог).

Розвивати діалогічне мовлення: вчити відповідати на запитання про своїх домашніх улюбленців та способи їхнього спілкування рухи, звуки)

Закріплювати навички класифікації: назви предметів, необхідних для тварин.

Структура заняття (за відео):

1. Сюрпризний момент: Пошук слідів та знайомство з песиком Сірком

2. Навчальний блок «Правила догляду»: Використання карток-підказок про те, що потрібно собаці (їжа, вода, вигул, місце для сну)

3. Дидактична гра «Зоомагазин»:

Діти плескають у долоні, якщо річ потрібна тварині, або тупають, якщо ні (наприклад, шоколад і цукерки — шкідливі) [03:24].

Розподіл речей для котика (кіхтиточка, миска) та для песика (нашийник, будка, гребінець)

4. Етична бесіда про безпритульних тварин: Чому тварини стають сумними та як з'являються безпритульні пухнастики. Поняття «притулок»

5. Блок безпеки: Як правильно поводитися на вулиці з незнайомими собаками

6. Знайомство з професіями: Історія про те, як Сірко хворів (ветеринар) та як він став слухняним (кінолог)

Основна ідея відео: Тварина — це не іграшка, а жива істота, яка потребує щоденної турботи, лікування та виховання.

Це відео стане чудовою візуальною підтримкою для вашої теми «Кумедний песик», оскільки воно наочно демонструє все, про що ми говорили раніше.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ЗДО №219 "Сонячний зайчик"  Дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.title
Ознайомлення з соціумом. "Тварини - наші друзі"

# data[].attributes.headline
24.03.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям . «Кумедний песик»

# data[].attributes.subject
24.03.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям . «Кумедний песик»

# data[].attributes.body
Мета заняття

1. Освітня:

Закріпити знання про собаку як домашню тварину, її зовнішній вигляд (голова, вуха, хвіст, лапи, шерсть) та спосіб життя.

Ознайомити з особливостями поведінки: як песик виражає радість (махає хвостом), як він просить їсти або попереджає про небезпеку (гавкає).

Дати базові знання про догляд: собаці потрібна їжа, вода, власне місце для сну та прогулянки.

2. Розвивальна:

Розвивати спостережливість та вміння порівнювати (великі та маленькі собаки, різні породи, колір шерсті).

Стимулювати пізнавальний інтерес до світу тварин.

Розвивати імітаційні здібності (відтворювати рухи та звуки тварини).

3. Виховна:

Виховувати гуманне ставлення та почуття відповідальності за тих, кого ми приручили.

Формувати культуру безпечної поведінки: пояснити, що не можна чіпати незнайомих собак або турбувати тварину, коли вона їсть чи спить.

# data[].attributes.headline
20.03.26 «Весела руханка для дорослих і малих»

# data[].attributes.subject
20.03.26 «Весела руханка для дорослих і малих»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
КАНАЛ ПІЗНАЙКО

# data[].attributes.attachment_link.title
● ВЕСЕЛА РУХАНКА "РУХАНКА ДЛЯ ВСІХ І ДОРОСЛИХ І МАЛИХ"

# data[].attributes.headline
19.03.26 «Вказівний жест і навіщо його розвивати дитині»

# data[].attributes.subject
19.03.26 «Вказівний жест і навіщо його розвивати дитині»

# data[].attributes.attachment_link.title
Вказівний жест. Навіщо він дитині і як його розвивати.

# data[].attributes.headline
19.03.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. «Парасолька» 

# data[].attributes.subject
19.03.26 Художньо-продуктивна діяльність i культура  мовленнєвого спiлкування. «Парасолька» 

# data[].attributes.body
Мета заняття

1. Художньо-продуктивна діяльність:

Навчальна: вчити дітей створювати образ парасольки (через аплікацію, малювання або конструювання з паперу); закріпити вміння працювати з формою (півколо) та лініями.

Розвивальна: розвивати дрібну моторику, почуття ритму (при малюванні крапелек дощу) та просторову уяву.

2. Культура мовленнєвого спілкування:

Мовленнєвий етикет: вчити дітей ввічливо звертатися по допомогу та пропонувати її («Чи можу я запросити тебе під парасольку?», «Дякую, мені дуже приємно»).

Зв'язне мовлення: стимулювати вживання речень із прийменниками (під парасолькою, над головою, в руках).

Виразність мовлення: вчити промовляти заклички дощику з різною силою голосу (тихо, голосно).

# data[].attributes.headline
18.03.26 «Як розговорити дитину»

# data[].attributes.subject
18.03.26 «Як розговорити дитину»

# data[].attributes.attachment_link.title
Як розговорити дитину? Поради логопеда/ава-спеціаліста для батьків

# data[].attributes.headline
18.03.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення.  : «Йде весна доріжками»

# data[].attributes.subject
18.03.26 Ознайомлення з соцiоумом  та розвиток мовлення.  : «Йде весна доріжками»

# data[].attributes.body
Мета заняття

1. Ознайомлення з соціумом:

Формувати уявлення про працю людей навесні: прибирання парків, висаджування дерев та квітів, зміна одягу на легший.

Закріплювати правила поведінки в довкіллі: чому не можна смітити на «весняних доріжках» та як важливо берегти молоду зелень.

Розвивати навички колективної взаємодії: вчити дітей разом радіти змінам у соціокультурному просторі (на вулицях міста чи села).

2. Розвиток мовлення:

Збагачувати активний словник назвами природних явищ (бурулька, проталина, повінь) та дієсловами (дзюрчить, пригріває, прокидається, квітне).

Вправляти у складанні розповідних речень за картинками або власними спостереженнями.

Розвивати фонематичний слух та виразність мовлення під час читання закличок та віршів.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Беляева

# data[].attributes.attachment_link.title
Йде весна доріжками

# data[].attributes.headline
17.03.26 Логiко-математичний  розвиток. «Зустріч з весною»

# data[].attributes.subject
17.03.26 Логiко-математичний  розвиток. «Зустріч з весною»

# data[].attributes.body
1. Навчальна (Математична):

Закріпити навички лічби в межах 3, вчити узгоджувати числівник з іменником (одне каченя, два каченята).

Формувати вміння розрізняти геометричні фігури: площинні (круг, квадрат, трикутник) та об'ємні (куля).

Ознайомити з властивостями фігур: наявність або відсутність кутів, здатність котитися.

Вчити розв'язувати прості логіко-математичні задачі на додавання та віднімання в межах 3 за допомогою наочності та віршованих текстів.

2. Розвивальна:

Розвивати слухову увагу та зорову пам'ять (гра з дятлом: порахувати стуки на слух).

Розвивати дрібну моторику та конструктивні здібності через побудову геометричних фігур з паличок (олівців).

Розвивати логічне мислення через встановлення зв'язків між предметами реального світу та геометричними формами.

3. Виховна та Природнича:

Виховувати інтерес до пізнавальної діяльності та математики через ігрові ситуації.

Збагачувати знання про весну: ознаки весни, поведінка птахів та тварин у цю пору року.

Виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до навколишнього світу.

4. Мовленнєва:

Активізувати словниковий запас назвами цифр, кольорів (синій, червоний) та геометричних термінів.

Вдосконалювати вміння відповідати на запитання повним реченням.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Степаненко

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття з математики "На зустріч з весною". (молодша група)

# data[].attributes.headline
17.03.26 Рухлива гра «По дорозі жук, жук»

# data[].attributes.subject
17.03.26 Рухлива гра «По дорозі жук, жук»

# data[].attributes.body
Мета гри:

1. Фізичний розвиток:

Удосконалювати навички ходьби в колі та виконання рухів відповідно до ритму та змісту вірша.

Розвивати швидкість реакції та координацію рухів (вміння вчасно «заховатися» або змінити напрямок руху за сигналом).

Сприяти загальному зміцненню організму через активну рухову діяльність.

2. Мовленнєвий та музичний розвиток:

Розвивати почуття ритму та вміння узгоджувати слова з рухами.

Вправляти у чіткій вимові звуків (особливо звука [ж] — «жу-жу-жу») та інтонаційній виразності мовлення.

Збагачувати словниковий запас дитини словами-діями та народним фольклором.

3. Логіко-математичний та просторовий розвиток:

Закріплювати вміння орієнтуватися у просторі: рухатися по колу, вперед, назад, присідати (вниз).

4. Соціально-емоційний розвиток:

Виховувати позитивні емоції, вміння грати в колективі, дотримуючись правил гри.

Розвивати увагу та витримку (чекати на закінчення слів, перш ніж почати бігати чи ховатися).

Прищеплювати любов до народних ігор та традицій.

Короткий опис гри (для довідки):

Діти стають у коло, у центрі — «Жук». Усі ходять по колу і співають:

«По дорозі жук, жук, по дорозі чорний. Подивіться на нього, який він моторний...»

Ігрова дія: Коли діти співають про те, що жук «впав», вони присідають. Коли жук «починає наздоганяти», діти розбігаються (розвиток спритності).

# data[].attributes.attachment_link.title
Рухлива гра «По дорозі жук, жук»

# data[].attributes.headline
16.03.26 «Порушення мовлення у дітей»

# data[].attributes.subject
16.03.26 «Порушення мовлення у дітей»

# data[].attributes.body
Порушення мовлення у дітей — це тема, яка потребує особливої делікатності та уваги, адже мовлення є ключем до соціалізації дитини та її успішного навчання. Як ваш партнер у цій темі, я допоможу структурувати інформацію так, щоб ви могли вчасно помітити проблему або правильно організувати допомогу.

1. Основні види порушень мовлення

Фахівці зазвичай поділяють порушення на кілька категорій залежно від того, що саме «дає збій»:

Фонетичні (дислалія): Дитина неправильно вимовляє окремі звуки (гаркавить, шепелявить, пропускає «р» чи «л»), хоча добре чує і має багатий словниковий запас.

Фонетико-фонематичні (ФФНМ): Дитина не тільки погано вимовляє звуки, а й не розрізняє їх на слух (плутає «б-п», «ш-с»), що пізніше призводить до помилок на письмі.

Загальне недорозвинення мовлення (ЗНМ): Найскладніший випадок, коли страждають усі компоненти: і звуки, і словниковий запас, і граматика (дитина неправильно узгоджує слова: «п’ять стільця», «червоне сонце»).

Заїкання: Порушення темпу та ритму мовлення, спричинене м'язовими судомами мовленнєвого апарату.

2. Коли варто звернутися до фахівця?

Кожна дитина розвивається індивідуально, але існують «червоні прапорці»:

ВікНа що звернути увагу2 рокиДитина не використовує прості слова («мама», «дай») або не розуміє прості прохання.3 рокиМовлення зрозуміле лише близьким, немає простих речень із 2-3 слів.4 рокиВелика кількість звукових помилок, дитина «ковтає» склади або переставляє їх місцями.5 роківВідсутність звуків «р», «л», «ш», «ж», дитина не може переказати коротку казку.

3. Як підтримати дитину: поради для батьків та педагогів

Порушення мовлення — це не лінь і не примха. Це особливість розвитку мозку або мовленнєвого апарату.

Слухайте, не перебиваючи: Дайте дитині час закінчити думку. Не виправляйте кожне слово миттєво — це може відбити бажання говорити взагалі.

Будьте зразком: Говоріть чітко, повільно, не використовуйте «сюсюкання». Дитина має бачити артикуляцію ваших губ.

Грайте в ігри: Розвиток дрібної моторики (ліплення, малювання, шнурівки) безпосередньо стимулює мовленнєві центри мозку.

Артикуляційна гімнастика: Робіть вправи разом — «гойдалки» язичком, «парканчик» зубами, здування паперових сніжинок (дихання).

4. Соціальний аспект

Діти з порушенням мовлення часто стають сором'язливими або агресивними через те, що їх не розуміють однолітки.

Важливо: Створюйте ситуації успіху. Хваліть дитину за зміст сказаного, а не тільки за правильну вимову.

Хто може допомогти?

1. Логопед (поставить звуки та виправить граматику).

2. Невролог (перевірить роботу нервової системи).

3. Психолог (допоможе зняти мовленнєві затиски та страх спілкування).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ПравдаТУТ Львів

# data[].attributes.attachment_link.title
Порушення мовлення у дітей: Причини. Поради батькам. MDExpert 139

# data[].attributes.headline
16.03.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення «Зустріч з весною»

# data[].attributes.subject
16.03.26 Ознайомлення з соціумом та розвиток мовлення «Зустріч з весною»

# data[].attributes.body
Мета заняття

1. Соціалізація (Ознайомлення з соціумом):

Розвивати навички спілкування: вчити дітей вітатися, висловлювати радість від зустрічі, використовувати етикетні формули.

Формувати традиції: ознайомити з народними звичаями зустрічі весни (заклички, веснянки).

Сприяти соціальній інтеграції: вчити працювати в групі, слухати один одного та ділитися власними враженнями.

2. Розвиток мовлення:

Активізувати словник: вживати слова-привітання та слова, що описують емоційний стан (радісний, очікуваний, світлий).

Вдосконалювати діалогічне мовлення: вчити ставити запитання "гості-Весні" та відповідати на них.

Розвивати образне мислення: вчити описувати красу природи за допомогою метафор та епітетів.

3. Виховна:

Виховувати гостинність, доброзичливість та повагу до навколишнього світу.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Бондаренко

# data[].attributes.attachment_link.title
Фрагмент заняття "Зустріч з весною"  природа+ мовлення/ молодша група

# data[].attributes.headline
16.03.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям  «Весна крокує по землі»

# data[].attributes.subject
16.03.26 Ознайомлення з природою i природним довкiллям  «Весна крокує по землі»

# data[].attributes.body
Мета заняття

1. Освітня:

Узагальнити уявлення про весну як цілісний процес (від першого променя до бурхливого цвітіння).

Пояснити взаємозв’язок між неживою природою (сонце, опади) та живою (рослини, тварини, люди).

Ознайомити з поняттям «весняні роботи»: що роблять люди в садах та на городах, коли весна крокує по землі.

2. Розвивальна:

Розвивати спостережливість та вміння помічати деталі (зміна кольору неба, поява комах, запах повітря).

Стимулювати уяву через персоніфікацію весни (уявно малюємо образ Дівчини-Весни).

Розвивати логічне мислення через розгадування природничих загадок.

3. Виховна:

Виховувати екологічну свідомість та естетичне задоволення від споглядання природи.

Формувати дбайливе ставлення до всього живого, що прокидається.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Черкаський обласний центр народної творчості ОЦНТ

# data[].attributes.attachment_link.title
Весна крокує по землі

# data[].attributes.headline
13.03.26 «Поради батькам під час війни - піклуйтеся про себе, щоб підтримувати дітей»

# data[].attributes.subject
13.03.26 «Поради батькам під час війни - піклуйтеся про себе, щоб підтримувати дітей»

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради батькам під час війни - піклуйтеся про себе, щоб підтримувати дітей

# data[].attributes.headline
13.03.26 Художньо-продуктивна діяльність та розвиток мовлення.  «Квіти для матусі»

# data[].attributes.subject
13.03.26 Художньо-продуктивна діяльність та розвиток мовлення.  «Квіти для матусі»

# data[].attributes.body
Мета заняття:

1. Художньо-продуктивна діяльність:

Навчальна: вчити дітей створювати образ квітки, використовуючи обрану техніку (малювання, аплікація або ліплення); закріпити знання про будову квітки (стебло, листок, пелюстки, серединка).

Розвивальна: розвивати дрібну моторику рук, відчуття кольору, композиції та естетичний смак.

2. Розвиток мовлення:

Збагачення словника: вводити в мовлення назви весняних квітів (тюльпан, мімоза, підсніжник, нарцис) та прикметники-компліменти (найкраща, мила, рідна, красива).

Зв'язне мовлення: вчити складати короткі розповіді-вітання, формулювати побажання для мами.

3. Виховна:

Виховувати бажання робити приємні сюрпризи близьким людям, виявляти увагу, любов та турботу про маму.

# data[].attributes.headline
13.03.26 Здоров’я та фізичний розвиток  «День та ніч»

# data[].attributes.subject
13.03.26 Здоров’я та фізичний розвиток  «День та ніч»