# data[].attributes.headline
ความขัดแย้งระหว่างครูก

# data[].attributes.body
ความขัดแย้งระหว่างครูกับผู้ปกครองที่ได้รับสารจากนักเรียนไม่ถูกต้อง

แก้ไข คุณครูใช้การพูดคุยด้วยเหตุและผลพร้อมสร้างมิตรสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครอง เพื่อให้อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข

# data[].attributes.headline
ปัญหาระหว่างโรงเรียนแล

# data[].attributes.body
ปัญหาระหว่างโรงเรียนและชุมชุน

การจัดกิจกรรมของโรงเรียนแล้วมีการใช้เสียง ลำโพง กลอง เชียร์ เช่น การฝึกซ้อมกีฬาสี ทำให้ชุมชนโดยรอบไม่พอดี ปาลูกปะทัดเข้ามาในรั้วโรงเรียน

การแก้ไขปัญหาของผู้บริหาร

การพูดคุยเจรจากับชุมชน ปรับตารางเวลาการฝึกซ้อมที่ต้องใช้เสียงดัง และแจ้งกำหนดการให้ผู้นำชุมชนทราบ เพื่อสร้างความเข้าใจให้สมาชิกในชุมชน

# data[].attributes.headline
1.ปัญหาความขัดแย้งกับผ

# data[].attributes.body
1.ปัญหาความขัดแย้งกับผู้ปกครอง เรื่อง พื้นที่จอดรถระหว่างรอนักเรียนกลับบ้านตอนช่วงเย็น คือ มีพื้นที่ไม่เพียงพอและผู้ปกครองชอบจอดรถบริเวณริมถนน ทำให้เดือนร้อนต่อชาวบ้าน ชุมชนใกล้เคียง

2.การแก้ไขปัญหาของผู้บริหารคือเรียกผู้มีส่วนได้เสียมาพบปะ พูดคุย ขอความร่วมมือจาก สถานีตำรวจ ในการอำนวยความสะดวก ใช้เสียงตามสายในการชี้แจงผู้ปกครอง

# data[].attributes.headline
ปัญหาความขัดแย้งระหว่า

# data[].attributes.body
ปัญหาความขัดแย้งระหว่าง โรงเรียนกับโรงเรียน เรื่อง เสียงดัง เช่น จัดกิจกรรมกีฬา ดนตรี ซ้อมเชียร์เสียงดังผ่านลำโพงกลางแจ้ง ซึ่งร.ร.อยู่ติดกันและมีการเรียนการสอนตามปกติ ทำให้เสียงรบกวนเข้ามาในห้องเรียน ทำให้นักเรียนเสียสมาธิและครูสอนลำบาก

วิธีแก้ไข

1. การสื่อสารและประสานงานล่วงหน้า

2. การกำหนดข้อตกลงร่วม (MOU ระหว่างโรงเรียน)

# data[].attributes.headline
การแก้ไขปัญหาระหว่างผู้ปกครองไม่ให้ความร่วมมือ

# data[].attributes.subject
การแก้ไขปัญหาระหว่างผู้ปกครองไม่ให้ความร่วมมือ

# data[].attributes.body
แก้ไขโดยการให้ผู้ปกครองเห็นถึงสำคัญในการมีส่วนร่วมในการสร้างเครือข่าย พูดคุยให้ผู้ปกครองเล็งเห็นความสำคัญของนักเรียน และผู้บริหารมีความจริงใจต่อผู้ปกครอง

# data[].attributes.body
การสื่อสารไม่ทั่วถึงทำให้เกิดความเข้าใจผิด

2. แนวทางแก้ไข

สื่อสารอย่างเปิดเผย โปร่งใส และต่อเนื่อง ใช้การเจรจาไกล่เกลี่ย หาจุดร่วมที่ยอมรับได้

# data[].attributes.headline
ความขัดแย้งระหว่างโรงเรียนและชุมชน

# data[].attributes.subject
ความขัดแย้งระหว่างโรงเรียนและชุมชน

# data[].attributes.body
1.พื้นที่ใช้สอยของโรงเรียนต้องอาศัยพื้นที่ของสุเหร่า และในปัจจุบันพื้นที่ของรร.ก็มีพื้นที่ในการทำกิจกรรมจำกัด

2.หากเป็นผู้บริหารก็จะขอความร่วมมือกับคณะกรรมการเครือข่ายสถานศึกษาเข้าไปพูดคุยกับทางผู้นำศาสนา เพื่อหาข้อตกลงร่วมกัน และยึดผลประโยชน์ของนักเรียนของเราเป็นหลัก

# data[].attributes.body
1.เครือข่ายไม่หนาแน่น ชุมชุมไม่สนใจ ไม่ค่อยให้ความร่วมมือกิจกรรมของโรงเรียน คาดสาเหตุน่าจะเกิดจาก ชุมชนไม่เห็นถึงไม่มีผลประโยชน์ร่วมกัน หรือขาดการประชาสัมพันธ์ที่ดี

2.ผู้บริหารควรเป็นแกนนำ ไม่ถือตัว เข้าหาด้วยตัวเองเพื่อแสดงความจริงใจ ทำ MOU ร่วมกัน บอกผลประโยชน์ที่จะเกิดขึ้นกับตัวเด็กนักเรียน และสิ่งที่ชุมชนจะได้รับ

# data[].attributes.headline
1.ความขัดแย้งระหว่างผู

# data[].attributes.body
1.ความขัดแย้งระหว่างผู้ปกครองกับครูและผู้บริหาร เรื่องการปล่อยนักเรียนกลับบ้านช้า

2.ยกเลิกการรวมนักเรียนหน้าเวทีก่อนปล่อยกลับบ้าน ติดกระดุมแยกสีตามรูปแบบการกลับบ้านและ เข้าแถวตามวิธีการกลับบ้านหน้าบั้นเรียนและปล่อยเดินลงมาเลย ยกเลิกการเข้าแถวรวม เพื่อเป็นการกระชับเวลา

# data[].attributes.headline
เคย เรื่องการขอยืมสถานที่ในการจัดอบรมของหน่วยงานภายนอก

# data[].attributes.subject
เคย เรื่องการขอยืมสถานที่ในการจัดอบรมของหน่วยงานภายนอก

# data[].attributes.body
แนวทางใช้ทฤษฎีการแลกเปลี่ยน ผอ.ปรึกษากับรองผู้อำนวยการ ประธานสายชั้น ขอความเห็น ปรึกษากันในการอำนวยความสะดวกในการจัดสถานที่ให้หน่วยงานภายนอก

# data[].attributes.headline
การแก้ไขปัญหาเครือข่าย

# data[].attributes.subject
การแก้ไขปัญหาเครือข่าย

# data[].attributes.body
วิธีแรกที่จะเลือกใช้การพูดคุยกัลยาณมิตรก่อน เพราะการพูดคุย สื่อสารที่ดี เป็นสิ่งแรกที่จะเปิดทางในการแก้ไข

# data[].attributes.headline
1. ปัญหาความขัดแย้งระหว่างครูกับผู้ปกครอง

# data[].attributes.subject
1. ปัญหาความขัดแย้งระหว่างครูกับผู้ปกครอง

# data[].attributes.body
ความเข้าใจที่ไม่ตรงกันที่เกิดจากการสื่อสารที่ผิดผลาดและการแต่งสาร ทำให้เกิดความขัดแย้ง

2.ผู้บริหาร

แก้ไขโดยการเรียกผู้ปกครอง ครู และเด็กมาสอบถามถึงปัญหาความขัดแย้งที่เกิดขึ้น ช่วยปรับความเข้าใจและอธิบายอย่างมีเหตุผล เพื่อความเข้าใจที่ตรงกันทั้งสองฝ่าย

# data[].attributes.headline
เขมณิจ ปิยะประคองศรี

# data[].attributes.subject
เขมณิจ ปิยะประคองศรี

# data[].attributes.body
1.การแก้ปัญหาการขัดแย้ง

ถ้าเรื่องเล็กน้อย → หลีกเลี่ยง

ถ้าเรื่องผลประโยชน์เฉพาะหน้า → ประนีประนอม

ถ้าเรื่องความสัมพันธ์ระยะยาว → ปรับตัว

ถ้าเรื่องหลักการสำคัญ → แข่งขัน

ถ้าเรื่องที่ต้องการนวัตกรรม/ความยั่งยืน → ร่วมมือแก้ปัญหา

# data[].attributes.headline
ร่วมกันผนึกไอเดียสร้างกลยุทธ์เพื่อแก้ไขปัญหา

# data[].attributes.subject
ร่วมกันผนึกไอเดียสร้างกลยุทธ์เพื่อแก้ไขปัญหา

# data[].attributes.body
1. จากประสบการณ์ในโรงเรียนของท่านเคยพบปัญหาความขัดแย้งในการสร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างครู ผู้ปกครอง ชุมชน หรือหน่วยงานภายนอกหรือไม่?

2. หากท่านเป็นผู้บริหารโรงเรียน จะเลือกใช้กลยุทธ์หรือแนวทางใดในการแก้ไขและจัดการความขัดแย้งนั้น?

# data[].attributes.headline
นายยศกร โนนสินชัย

# data[].attributes.subject
นายยศกร โนนสินชัย

# data[].attributes.body
1. ปัญหาความขัดแข้งในเครือข่าย

ปัญหาการสื่อสารร่วมกันภายในเครือข่ายที่ไม่ชัดเจน ทำให้การดำเนินงานตามกลยุทธ์ไม่เป็นไปตามเป้าประสงค์

2. ผู้บริหาร

ผู้บริหารสื่อสารวิสัยทัศน์ให้เครือข่ายทุกภาคส่วนเข้าใจอย่างชัดเจน เพื่อผู้มีส่วนร่วมเห็นถึงความสำคัญของเป้าหมาย ให้การดำเนินงานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ อย่างมีส่วนร่วมทุกฝ่าย