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Estado del arte sobre investigaciones de estrategias necesarias para la enseñanza de las ciencias naturales en contextos de inclusión educativa.

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Convenio de cooperación para el desarrollo de las pasantías entre la Universidad Pedagógica Nacional/Facultad de ciencia y tecnología y la asociación Red de Docentes Investigadores

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Red de Docentes Investigadores - Red Distrital de Educadores Investigadores

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Es primordial para la práctica docente el uso y diseño de herramientas didácticas adaptadas al contexto, necesidades y estilos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes que presenten alguna condición de discapacidad.

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¿Cuál es el estado del arte de las investigaciones sobre la educación en ciencias en contextos de inclusión, y de qué manera sus hallazgos pueden aportar a la formulación de lineamientos para la configuración de una línea de investigación en este campo, en el marco del Nodo de Aprendizaje y Didáctica?

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Red de Docentes Investigadores - Red de Docentes Investigadores

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Nodos Disciplinares - Red de Docentes Investigadores

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Nodos Interdisciplinares - Red de Docentes Investigadores

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El desarrollo de este estado del arte está enfocado en la población de estudiantes en condición de discapacidad cognitiva que pueden traer consigo otro tipo de discapacidades de tipo sensorial, motor, físico-cognitivo, entre otras, las cuales pueden presentar limitaciones en el desempeño académico, social y en el aprendizaje de las ciencias naturales.

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Red de Docentes Investigadores - Red de Docentes Investigadores

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Aprendizaje y Didácticas - Red de Docentes Investigadores

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Facebook Ver Libro Aprendizaje y Didácticas Correo Electrónico: nodoaprendizajeydidactica@reddi.net Whatsapp: El Nodo hace énfasis en dos conceptos claves para la práctica pedagógica, los cuales son el aprendizaje y la didáctica. El aprendizaje debe ser entendido por lo que representa en su totalidad y por el sentido que le otorga a las realidades que expresa, y