# data[].attributes.body
Soupravy pro skupinovou práci. Mám jich šest pro max. čtyřčlenné skupiny. Použil jsem přednostně odpadky či drobné výrobky. Např. pro živou přírodu a imaginární pojmy jsme použil zalaminovaná slova.

Odkaz je na složku se všem e-materiály.

Krabice je vhodné podlepit plastovou podložkou pro umístění např. i do mokré trávy.

# data[].attributes.body
Další možnost pro třídění.

1. Psát a vkládat, co mají látky a tělesa rozdílného a co společného. Kruhy jsou na zadních stranách velkých listů z kalendáře.

Po prvním použití jsem hledal možnost, jak se vyhnout likvidaci papíru, které žáci použili na psaní. Proto jsem k psaní zalaminoval z jedné strany použité kancelářské papíry a nařezal na různé velikosti. Žáci na ně píší fixem na mazací tabulky. Po použití smažou. Jde o opakovaně použitelnou pomůcku. Tělesa a látky píší z vlastní hlavy, tentokrát bez nápovědy předmětů z krabice. Možností je použít i to, co je kolem nich a psát jen látky.

2. Třídit tělesa a látky mimo společnou část. Mimo kruhy dávat ani jedno – imaginární pojmy.

# data[].attributes.body
Jsou tam ukázány a popsané použití všech vyrobených pomůcek.

# data[].attributes.headline
Látky a tělesa – doplněk k úlohám pro třídící sady

# data[].attributes.subject
Látky a tělesa – doplněk k úlohám pro třídící sady

# data[].attributes.body
Použitý materiál na výrobu: velkoformátový kalendář.

Jde o skupinovou práci, klidně venku, současně pohybová.

Vždy jeden člen týmu jde pro jeden předmět z krabice. Společně jej zařadí jako látku či těleso na vrchní polovinu plakátu. Po vypršení času jdou k papíru jiného týmu. Předměty, které jsou dle nic správně, nechají ležet kde jsou. S těmi, u kterých nesouhlasí s roztříděním, přesunou na spodní půlku. Následně si vše mezi sebou skupinky vyjasňují.

# data[].attributes.body
Jako důkaz vlnění přenášené vzduchem.