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퀴즈를 풀면서 스스로 고민해보는 학생들의

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퀴즈를 풀면서 스스로 고민해보는 학생들의 모습이 인상깊었습니다.

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학생들이 스스로의 디지털 사용 시간을 조

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학생들이 스스로의 디지털 사용 시간을 조사해보고, 이를 활용하여 수학 꺾은선그래프와 연계하고, 디지털 사용습관에 관해 이야기 나누는 후속학습으로 이어지는 과정이 흥미롭고 유익하다는 생각이 듭니다.

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사전 협의에서 우려했던 점들이 기우일 정

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사전 협의에서 우려했던 점들이 기우일 정도로 매끄러운 수업이었습니다. 특히 아트봉봉을 활용해 그래프를 그리는 과정이 잘 이루어졌고, 그로 인해 그래프를 해석하는 활동 시간이 확보되어 학습 목표에 효과적으로 도달할 수 있었던 것 같습니다!

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패드 사용 완료시 가운데 놓기, 모둠 내

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패드 사용 완료시 가운데 놓기, 모둠 내 역할 분배, 서로 적극적으로 도움을 주는 모습, 발표 습관, 태도 등 학생들이 체계적인 학급 규칙 아래서 효과적인 학습이 이루어지는 점이 인상깊었습니다.

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학생들이 모둠 내에서 스스로 역할을 정하

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학생들이 모둠 내에서 스스로 역할을 정하고 그래프 해석하기, 문제 만들기를 척척 해내는 모습이 인상깊었습니다. "너도 괜찮아?"라는 말을 주고 받으며 서로의 동의를 구하고, 의견을 존중하는 모습에서 평소 해당 반의 따뜻한 모습을 엿볼 수 있었습니다.

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패드 미사용 시 모둠 가운

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1. 패드 미사용 시 모둠 가운데 모아놓도록 하여 부적절한 행동을 미연에 방지

2. 학생들의 디지털 사용 습관과 관련된 활동으로 수학교과와 삶과의 연계성 강화(수업 마무리까지 삶과 연결지음)

3. 띵커벨을 활용해 학생들이 직접 만든 문제를 퀴즈놀이로 풀어보게 함으로 흥미도, 성취감 등 제고

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퀴즈를 다른 모둠에서 보완할 수 있는 시

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퀴즈를 다른 모둠에서 보완할 수 있는 시간이 있으면 좋겠습니다.

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생활과 연계한 그래프 만들기 수업이 좋았

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생활과 연계한 그래프 만들기 수업이 좋았고, 다음 시간에 생활습관과 연계하여 수업한다는 것이 참 좋아보입니다.

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그래프를 그릴 때 틀린 숫자, 선 등을 

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그래프를 그릴 때 틀린 숫자, 선 등을 빠르게 수정해서 다시 그릴 수 있고 확대해서 그릴 수 있는 디지털 도구의 편의성과 적합성이 돋보였습니다.

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띵커벨 팀전이 참 재미있어 보입니다.

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띵커벨 팀전이 참 재미있어 보입니다.

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띵커벨을 활용하니 발표시간이 단축되면서도

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띵커벨을 활용하니 발표시간이 단축되면서도 모두가 참여할 수 있는 수업이 된 것 같다.

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학생들과 밀접한 생활습관 연계 수업을 해

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학생들과 밀접한 생활습관 연계 수업을 해서 깊이 있게 참여할 수 있는 것 같습니다.

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띵커벨 보드에 문제를 올리는 것-생각보다

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띵커벨 보드에 문제를 올리는 것-생각보다 학생들이 문제만들기를 어려워하는데 잘하고 있음

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본 수업에서 활용한 '아트봉봉스쿨', '

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본 수업에서 활용한 '아트봉봉스쿨', '띵커벨' 등 디지털 도구 활용에 대한 장점 및 보완점을 자유롭게 적어주세요.

예) 띵커벨 문제출제 기능은 학생들이 적극적으로 참여하게 만들었지만, 문제 난이도 조절이 필요합니다.

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1. 아트봉봉스쿨

아트봉봉스쿨은 디지털 드로잉 기능을 가진 도구로서 그림 대시보드와 학생들이 직접 과제를 제출할 수 있어 한 번에 수업과 과제 배포, 평가가 가능합니다. 학생들이 디지털 사용 시간을 모둠별로 합산하게 되면 전체 시간이 커지게 됩니다. 이때 주어진 꺾은선그래프 틀을 그대로 활용하기 위해서는 물결선을 사용하여 축의 일부를 생략하는 방법이 필요합니다. 또한 적절한 눈금 한 칸의 크기를 설정하는 과정이 요구됩니다. 이러한 부분은 학생들에게 해당 단원에서 어려움이 잘 나타나는 과제입니다. 그래서 수정이 편리한 아트봉봉스쿨을 활용하면 학생들이 오류를 발견했을 때 손쉽게 수정하고 그래프를 재작성할 수 있다는 장점이 있습니다.

2. 띵커벨

띵커벨은 퀴즈, 토론, 협동학습이 가능한 참여형 수업 플랫폼입니다. 띵커벨 보드를 활용하면 학생들이 제작한 꺾은선그래프를 쉽게 공유할 수 있습니다. 아트봉봉스쿨에서 완성한 그래프를 이미지 파일로 저장한 뒤, 띵커벨 보드에 업로드하면 모든 학생이 서로의 자료를 열람할 수 있습니다. 특히 ‘문제출제형’ 기능을 활용하면 학생들이 직접 그래프 해석 문제를 출제하고, 다른 학생이 해당 문제를 해결하는 과정을 통해 그래프 관찰·분석·해석 능력을 자연스럽게 함양할 수 있습니다.

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오늘 수업에 대한 총평이나 간단한 코멘트

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오늘 수업에 대한 총평이나 간단한 코멘트를 남겨 주시기 바랍니다.

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오늘 수업에서 주목할 학습 활동이나 관찰

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오늘 수업에서 주목할 학습 활동이나 관찰 지점을 댓글로 작성해 주세요. (학생 상호작용, 질문 유형, 디지털 도구 활용 등)

예) 아트봉봉스쿨에서 학생 스스로 꺾은선그래프를 그려가는 과정에 주목했습니다.

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바쁘신 와중에도 제 수업을 참관해 주셔서

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바쁘신 와중에도 제 수업을 참관해 주셔서 진심으로 감사드립니다.

1. 학년: 4학년

2. 교과: 수학

3. 단원: 5단원 자료와 꺾은선 그래프

4. 공개 수업 차시 목표: 수집한 자료를 디지털 도구를 이용해 꺾은선그래프로 나타내고 해석할 수 있다.

5. 사용하는 디지털 도구: 아트봉봉스쿨, 아이스크림 띵커벨 보드

아트봉봉스쿨의 디지털 아트 툴을 활용하여 꺾은선그래프를 그리고, 띵커벨 보드 중 ‘문제출제형’ 기능을 활용해 꺾은선그래프 해석하기 퀴즈를 진행합니다.

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본 수업에서 아쉬웠던 점이나 다음 수업에

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본 수업에서 아쉬웠던 점이나 다음 수업에서 보완하면 좋을 점 등을 댓글로 자유롭게 적어주세요.

예) 띵커벨에서 퀴즈를 풀 수 있는 시간을 좀 더 늘리면 학생들의 그래프 해석 참여 기회가 늘어날 것 같습니다.

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[학생 상호작용]공개수업을 

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[학생 상호작용]

공개수업을 함께 진행할 4학년 3반은 총 18명이며 남학생 10명, 여학생 8명으로 구성되어 있습니다. 이 학생들은 전체적으로 활달하며, 수업에서 본인의 의견 및 경험을 표현하는 활동에 흥미를 보입니다. 다만, 수업에 집중하는 태도와 지적 수준에 편차가 크기 때문에 이를 보완하고자 모둠을 구성하여 수업을 진행하고자 합니다.

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학생 좌석 배치도 및 학생 특성

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학생들이 자신이 그린 꺾은선그래프를 해석

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학생들이 자신이 그린 꺾은선그래프를 해석하고, 이를 바탕으로 문제를 만들어 퀴즈를 진행합니다.

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우리반을 바꾸는 수업요정. 띵커벨 퀴즈, 토론, 보드, 워크시트로 오늘도 신나게! 온라인 협업 활동을 경험해 보세요

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본 수업에서 좋았던 점이나 인상 깊었던 

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본 수업에서 좋았던 점이나 인상 깊었던 장면을 댓글로 자유롭게 적어주세요.

예) 아트봉봉스쿨을 활용해 만든 꺾은선그래프가 시각적으로 깔끔해 학생들의 해석에 도움을 주었습니다.

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2025학년도 4학년 3반 교수학습 과정안