# data[].attributes.body
The translation may not be accurate. Please study based on English. Also, depending on the translation program, the translation of the questions in this file may differ from the actual exam questions (though the content is the same).

Перевод может быть неточным. Пожалуйста, изучайте материал на английском языке. Кроме того, в зависимости от программы перевода, перевод вопросов в этом файле может отличаться от реальных экзаменационных вопросов (хотя содержание остается тем же).

# data[].attributes.attachment_link.title
ESD 13  Ecosystem regulation Landscape ecology(EnUz)

# data[].attributes.attachment_link.title
Экологичные_украшения_для_классных_комнат

# data[].attributes.headline
КУМУШ, ОКИЛА, ДАРЬЯ

# data[].attributes.subject
КУМУШ, ОКИЛА, ДАРЬЯ

# data[].attributes.attachment_link.title
Экология .pdf

# data[].attributes.headline
"Спасаем природу нашей планеты" Фёдорова, Бурцева, Миралиева

# data[].attributes.subject
"Спасаем природу нашей планеты" Фёдорова, Бурцева, Миралиева

# data[].attributes.body
A fairy tale is a story about a forgotten world. Long ago, when the rivers could sing and the forests could tell stories, there was a world called Zelera. It was alive: the mountains were its bones, the oceans its blood, and the forests its breath. People lived on Zelera and took everything from it - food, warmth, light - but they stopped caring for it. They took more and more without thinking about what they were doing. Then the evil magician Peplos arrived. He did not destroy cities with magic or summon monsters. His magic was more subtle and dangerous. He whispered to people: "Take more. Chop down another tree. Throw it away - don't think. The world is big, it can hold up." People listened. Forests became thinner, rivers murkier, and the air heavier. Zelera became sick: her temperature rose - she coughed up smoke and her tears became floods.

But the magician wanted more. He decided to take away the planet's last hope, which was stored in a small green sprout deep in the heart of the Earth. Three children learned about this sprout: Leah, who could hear the voice of nature; Aran, who never gave up on what he started; and Mira, who believed in the power of even small actions. "We're too small to defeat the magician," Aran said in doubt. But we're big enough to make a difference, Mira replied. The children set out to save the planet. The magician tried to stop them, showing them mountains of garbage and saying that everything was lost and nothing could be changed by one person. But the children kept going. They planted trees wherever they could, cleaned rivers, and taught others how to take care of the environment. With each action, the magicians grew weaker, because their power rested on indifference.

When they reached Zelera's heart, a spark of hope shone. Its light was brighter than any darkness. The evil crumbled into ashes, for evil does not exist where there is responsibility and care.

The planet didn't immediately become the same. Scars remained, but Zelera began to heal. Since then, people have been saying that everyone either feeds the evil magician with their indifference or saves the planet with small acts of kindness. And that choice is made every day.

Сказка-притча о планете, которую забыли Давным-давно, когда реки ещё умели петь, а леса — шептать сказки, существовала планета по имени Зелёра. Она была живая: горы у неё были костями, океаны — кровью, а леса — дыханием. Люди жили на Зелёре и получали от неё всё: пищу, тепло, свет. Но со временем они перестали благодарить планету. Они брали всё больше и больше, не оглядываясь назад. И тогда появился Злой Маг Пеплос. Он не разрушал города заклинаниями и не призывал чудовищ. Его магия была тише и опаснее. Он шептал людям: — «Возьми больше. Сруби ещё одно дерево. Выбрось — не думай. Планета большая, она выдержит». Люди слушали. Леса редели, реки мутнели, воздух становился тяжёлым. Зелёра начала болеть: у неё поднималась жара — это были пожары, она кашляла дымом, а её слёзы превращались в наводнения. Но маг хотел большего. Он решил лишить планету последнего — Надежды. Она хранилась в маленьком зелёном ростке, спрятанном глубоко в сердце Земли. О ростке узнали трое детей: Лия, которая умела слышать природу, Аран, который никогда не бросал начатое, и Мира, верившая, что даже маленький поступок имеет силу. — «Мы слишком малы, чтобы победить мага», — сомневался Аран. — «Но мы достаточно велики, чтобы сделать выбор», — ответила Мира. Дети отправились в путь. Маг пытался остановить их: показывал горы мусора, говорил, что всё уже потеряно, что одному человеку ничего не изменить. Но дети шли дальше. Они сажали деревья там, где могли, очищали ручьи, учили других беречь то, что ещё живо. С каждым их поступком маг слабел — потому что его сила держалась только на равнодушии. Когда они дошли до сердца Зелёры, росток Надежды засиял. Его свет оказался сильнее любой тьмы. Пеплос рассыпался в пепел — ведь зло не живёт там, где есть ответственность и забота. Планета не стала прежней сразу. Шрамы остались. Но Зелёра начала исцеляться. С тех пор говорят: каждый человек либо кормит злого мага своим безразличием, либо спасает планету маленькими добрыми делами. И выбор этот делается каждый день.

# data[].attributes.headline
Даньшова Алина 201 RT

# data[].attributes.subject
Даньшова Алина 201 RT

# data[].attributes.headline
Баходирова Дурдона 

# data[].attributes.subject
Баходирова Дурдона 

# data[].attributes.attachment_link.description
Question 3: As a future teacher, your educational philosophy will likely be based on the Holistic approach, viewing the student as a complex and unique ecosystem interwoven with school, family, and culture. However, in the real teaching environment, there is constant pressure for “short-term achievement, standardized testing, and limited budgets,” which continually raises the necessity of the Mechanistic (Deterministic) approach aimed at maximizing student performance and administrative efficiency.The Dilemma: Even knowing that the Holistic approach maximizes a student’s potential and Resilience, how will you overcome or accommodate the temptation to mechanistically analyze and control the ecosystem of the classroom when faced with the need to produce visible, short-term results?Specifically, in the Uzbek educational context, how much and in what way should Mechanistic elements be integrated to maintain the system’s stability while simultaneously embracing the Complexity of the individual?Вопрос 3: Как будущий преподаватель, вы, вероятно, будете основывать свою педагогическую философию на Холистическом подходе, рассматривая ученика как сложную и уникальную экосистему, переплетенную со школой, семьей и культурой. Однако в реальной преподавательской среде существует постоянное давление, связанное с «краткосрочными достижениями, стандартизированным тестированием и ограниченным бюджетом», что постоянно поднимает вопрос о необходимости Механистического (Детерминированного) подхода, направленного на максимизацию успеваемости учащихся и административной эффективности.Дилемма: Зная, что Холистический подход максимизирует потенциал и Устойчивость ученика, как вы будете преодолевать или принимать искушение механистически анализировать и контролировать экосистему класса, сталкиваясь с необходимостью демонстрировать видимые, краткосрочные результаты?В частности, в узбекском образовательном контексте, насколько и каким образом следует интегрировать Механистические элементы, чтобы поддерживать стабильность системы, одновременно принимая Сложность отдельной личности?在机械效率与整体复杂性之间做出选择：教育困境问题 3：作为一名未来的教师，您的教育理念很可能基于整体性方法，将学生视为一个复杂而独特的生态系统，与学校、家庭和文化交织在一起。然而，在现实的教育环境中，“短期成绩、标准化考试和预算限制”的持续压力不断驱使我们采用机械式（决定论式）方法来最大限度地提高学生的成绩和管理效率。困境：即使我们知道整体性方法能够最大限度地发挥学生的潜能和韧性，但当我们需要取得切实可见的短期成果时，我们该如何克服或接受机械式分析和控制课堂生态系统的诱惑？具体而言，在乌兹别克斯坦或中国这样的教育环境中，我们应该如何以及在多大程度上整合机械式要素，才能在保持系统稳定的同时，兼顾个体复杂性？ *

# data[].attributes.headline
Персонаж: Родион Раскольников. Экологический термин: Нарушение. Анализ: Раскольников нарушает «равновесие» общества своим преступлением. Его поступок вызывает внутренний и внешний кризис, как экологическое нарушение разрушает экосистему.

# data[].attributes.subject
Персонаж: Родион Раскольников. Экологический термин: Нарушение. Анализ: Раскольников нарушает «равновесие» общества своим преступлением. Его поступок вызывает внутренний и внешний кризис, как экологическое нарушение разрушает экосистему.

# data[].attributes.body
Экологический термин: кульминация общности и стабильности

Персонаж: Татьяна Ларина (Евгений Онегин)

Анализ: в начале произведения Татьяна была мечтательной девушкой, к концу романа становится уже зрелой женщиной. То есть на протяжении всего романа она проходит свою сукцессию,также в её жизни как и в кульминации общности стабильности, у неё происходит перезапуск процесса.

# data[].attributes.body
Экологический термин: кульминация общности и стабильности

Персонаж: Татьяна Ларина (Евгений Онегин)

Анализ: в начале произведения Татьяна была мечтательной девушкой, к концу романа становится уже зрелой женщиной. То есть на протяжении всего романа она проходит свою сукцессию,также в её жизни как и в кульминации общности стабильности, у неё происходит перезапуск процесса.

# data[].attributes.headline
Кумуш , Умида 

# data[].attributes.subject
Кумуш , Умида 

# data[].attributes.body
Лейла из романа „Cry, or Better Yet, Beg“ яркий пример сильной и стойкой личности. С детства она сталкивалась с трудностями, но каждый раз преодолевала их, что закалило её характер и сделало целеустремлённой. Благодаря внутренней силе и упорству Лейла добилась значительных успехов и стала примером для окружающих.

С точки зрения экологии личности, её образ — пример второй сукцессии: несмотря на неблагоприятные условия, человек адаптируется, развивается

# data[].attributes.headline
Дурдона Баходирова 

# data[].attributes.subject
Дурдона Баходирова 

# data[].attributes.body
Character (Персонаж):

Григорий Печорин

Ecological Term (Экологический термин):

Disturbance / Нарушение

Анализ

Печорин выступает как фактор «нарушения» в человеческой экосистеме: куда бы он ни появлялся, там возникает эмоциональный и социальный дисбаланс. Его присутствие разрушает устойчивые связи между людьми: он вмешивается в их судьбы, разрушая прежнюю структуру отношений и норм поведения. Печорин сознательно проводит «эксперименты» на человеческих душах, проверяя пределы их чувств и моральной стойкости — словно экологический фактор, вызывающий стресс в системе.

Он не созидает, но и не разрушает до конца — он ломает старое состояние, оставляя его нестабильным и болезненным. После контакта с Печориным люди меняются: кто-то становится циничнее, кто-то глубже понимает свою натуру, кто-то обретает внутреннюю пустоту или разочарование. Таким образом, Печорин — это «возмущение среды», вызывающее внутренние процессы личностной перестройки у окружающих.

# data[].attributes.headline
Даньшова Алина, Юлдошбоева Окила

# data[].attributes.subject
Даньшова Алина, Юлдошбоева Окила

# data[].attributes.body
Эссе

Персонаж Михаила Лермонтова Печорин является сложным героем, чьи действия можно рассмотреть через экологические термины. В экологии «нарушение» означает изменение среды обитания, которое выводит её из равновесия. Печорин постоянно нарушает привычный порядок жизни людей вокруг себя, вызывая конфликты и эмоциональные кризисы. Его влияние можно сравнить с дестабилизацией «социальной экосистемы». В то же время он проявляет себя как «пионер», исследующий новые эмоциональные и моральные территории. Он испытывает границы чувств и реакций людей, прокладывая путь через неизведанные отношения. После его вмешательства начинается процесс «вторичной сукцессии», когда окружающие постепенно восстанавливают внутренний баланс. Кто-то учится на опыте, кто-то адаптируется, а кто-то остаётся эмоционально разрушенным. Таким образом, Печорин одновременно разрушает и открывает новые возможности для роста у окружающих. Через такой взгляд герой предстает сложной фигурой, влияющей на социальную среду как разрушительно, так и стимулирующе.

# data[].attributes.body
Пьер Безухов в «Войне и мире» проходит путь от наивного, неуклюжего наследника до человека, нашедшего внутреннюю гармонию. Его плен во время войны 1812 года и знакомство с Платоном Каратаевым лишили его иллюзий и внешних опор. Благодаря этим испытаниям, он обрёл истинную духовную силу и стал цельным, нравственно устойчивым человеком.

# data[].attributes.body
Наташа Ростова из романа Льва Толстого "Война и мир" предстает как яркий пример вторичной сукцессии в экосистеме человеческой жизни. Вторичная сукцессия в экологии — это восстановление сообщества после нарушения на уже существующей почве, где сначала появляются пионерные виды, а затем более сложные формы. Детство Наташи символизирует начальную стадию: бурная, хаотичная юность с увлечениями Борисом, Денисовым и Анатолем Курагиным, подобно быстрорастущим травам на опустошенном участке. Крах помолвки с князем Андреем и попытка самоубийства — это пик разрушения, как пожара или наводнения, уничтожившего прежнюю растительность. Травма 1812 года, смерть брата Пети и уход Андрея, оставляют "пустошь" в душе Наташи, где зреют семена возрождения. На этой "почве" опыта прорастают новые качества: забота о раненых, сближение с княжной Марьей и Пьером Безуховым, как устойчивые кустарники сменяют травы. Наташа эволюционирует от импульсивной девушки к зрелой женщине, матери четверых детей, полностью посвященной семье. Толстой описывает ее как "сильную, красивую и плодовитую самку", где прежний "огонь" угас, уступив место стабильному сообществу. Этот переход отражает кульминацию вторичной сукцессии: от неустойчивости к гармоничному равновесию. Таким образом, жизненный путь Наташи иллюстрирует, как личные кризисы ведут к глубокому внутреннему восстановлению. Вторичная сукцессия Наташи Ростовой подчеркивает толстовскую идею о естественном росте души через испытания.

# data[].attributes.body
Character name : Evgeniy Onegin

Ecological Term,Analysis:Онегин действует как “нарушение” в жизни окружающих: появляясь, он меняет судьбы Татьяны, Ленского и даже всего общества вокруг. Его поступки создают эмоциональные «пожары», после которых герои начинают внутренний рост. Как в экологии, нарушение приводит к обновлению и переходу к новому этапу развития.

Onegin acts as a "violation" in the lives of others: appearing, he changes the fate of Tatiana, Lensky and even the whole society around. His actions create emotional "fires", after which the heroes begin internal growth. As in ecology, the violation leads to renewal and transition to a new stage of development.

# data[].attributes.body
Научная сторона

· Что делать: Внедрить систему мониторинга и оценки пастбищ.

· Как это работает:

· Использование спутниковых снимков (ГИС-технологий) и дронов для оценки состояния растительного покрова, плотности почвы и уровня деградации.

· Разработка научно обоснованных норм нагрузки для каждого типа пастбищ (например, сколько гектаров земли нужно на одну овцу в степи, в предгорьях и т.д.). Эти нормы должны динамически меняться в зависимости от времени года и количества осадков.

· Селекция и внедрение засухоустойчивых и быстрорастущих видов трав, подходящих для местного климата.

· Результат: Принятие решений на основе точных данных, а не предположений. Мы будем точно знать, какое пастбище истощено и сколько животных оно может прокормить без ущерба.

2. Экономическая сторона

· Что делать: Создать систему экономических стимулов и ответственности.

· Как это работает:

· Закрепление прав пользования: Передача пастбищ в долгосрочную аренду (на 10-20 лет) конкретным фермерам или общинам. Это дает им право и ответственность за землю.

· Введение рентных платежей: Плата за выпас скота, которая зависит от качества пастбища и количества животных. Собранные средства идут на восстановление и улучшение этих же пастбищ (мелиорация, подсев трав).

· Льготное кредитование и субсидии: Выдача кредитов фермерам, которые инвестируют в заготовку кормов, организуют загоны для стойлового содержания скота, восстанавливают свои участки пастбищ.

· Результат: Фермеру становится финансово выгодно беречь свою землю. Он начинает считать не только поголовье, но и стоимость содержания каждого животного.

3. Культурная и социальная сторона

· Что делать: Изменить модель поведения и сознания животноводов.

· Как это работает:

· Образовательные программы и тренинги: Обучение фермеров современным методам пастбищеоборота (когда скот перемещают между участками, давая им отдых) и устойчивого животноводства.

· Вовлечение общин: Возрождение и адаптация традиционных знаний о sustainable-землепользовании, но на новой, научной основе. Создание "ассоциаций пользователей пастбищ", где сами животноводы коллективно решают, как управлять общими землями.

· Пропаганда через лидеров мнений: Привлечение авторитетных фермеров, которые уже успешно используют новые методы, для обучения других.

· Результат: Формирование нового поколения животноводов, которые видят себя не временными пользователями, а хранителями земли.

4. Экологическая сторона

· Что делать: Провести физическое восстановление экосистем.

· Как это работает:

· Введение пастбищеоборота: Обязательное чередование используемых участков. Каждый участок должен получать "отдых" на период вегетации для восстановления травостоя.

· Фитомелиорация: Посев тех самых засухоустойчивых трав на сильно деградированных участках. Иногда требуется их временное ограждение от скота.

· Борьба с эрозией: Посадка деревьев и кустарников (лесополос) для защиты от ветровой эрозии и закрепления песков.

· Результат: Восстановление биоразнообразия, плодородия почв и водного режима территорий. Прекращение процессов опустынивания.

# data[].attributes.body
Dunya Yulduz

# data[].attributes.headline
Кумуш, Окила , Дарья

# data[].attributes.subject
Кумуш, Окила , Дарья

# data[].attributes.headline
201рт Бурцева Миралиева Федорова Баходирова

# data[].attributes.subject
201рт Бурцева Миралиева Федорова Баходирова

# data[].attributes.headline
Бахриддинова К,Алимухамедова Д ,Абаева С 

# data[].attributes.subject
Бахриддинова К,Алимухамедова Д ,Абаева С 

# data[].attributes.body
Великое кислородное событие

Великое кислородное событие произошло примерно 2,4 млрд лет назад, когда цианобактерии начали активно выделять кислород. Для древних организмов кислород был токсичен, поэтому его накопление в атмосфере привело к массовому вымиранию анаэробных форм жизни.

Однако именно это изменение создало условия для появления сложных организмов. Таким образом, одно и то же явление оказалось одновременно и разрушительным, и эволюционно полезным.

Современный рост концентраций CO₂ и других парниковых газов также изменяет состав атмосферы. В научном смысле это похоже на прошлые глобальные изменения, но есть важное отличие:

сегодняшние процессы происходят значительно быстрее, чем естественные древние изменения.

Экосистемы и человек не успевают адаптироваться. Поэтому эти изменения следует рассматривать как угрозу климатической стабильности, а не как «нейтральный этап эволюции».

Этические выводы

Хотя глобальные изменения атмосферы в прошлом открывали путь новой эволюции, это не оправдывает вмешательство человека в климат сегодня.

Человек осознаёт последствия своих действий, поэтому несёт моральную ответственность за сохранение условий жизни для нынешних и будущих поколений.

Этический вывод: современные изменения атмосферы нужно рассматривать как проблему, требующую контроля и предотвращения, а не как “естественную и ,безвредную” фазу.

# data[].attributes.headline
Вопрос 2. Эргашалиева Юлдуз, Абдуллажонова Мохинур 

# data[].attributes.subject
Вопрос 2. Эргашалиева Юлдуз, Абдуллажонова Мохинур 

# data[].attributes.body
На Земле всегда происходили изменения: менялся климат, появлялись новые животные и растения, какие-то виды исчезали. Это было естественно, и природа сама успевала приспосабливаться. На такие изменения уходили миллионы лет, поэтому экосистемы постепенно перестраивались и продолжали существовать.

Но сегодня всё по-другому. Большая часть изменений происходит из-за людей. Мы слишком быстро загрязняем воздух и воду, вырубаем леса, строим заводы, добываем полезные ископаемые, выбрасываем много отходов. Из-за этого климат меняется гораздо быстрее, чем когда-либо раньше. Природа просто не успевает адаптироваться к такому темпу.

Если оставить всё как есть, многие животные и растения могут исчезнуть. Леса, реки, почвы и целые экосистемы могут разрушиться. А вместе с этим ухудшится и наша собственная жизнь: будет меньше чистой воды, ухудшится воздух, исчезнут полезные ресурсы.

Поэтому сейчас люди должны вмешиваться и помогать природе. Нужно беречь леса, очищать реки, уменьшать выбросы вредных веществ, защищать редкие виды, правильно использовать природные ресурсы. Мы должны не просто «не мешать», а активно стараться сохранить то, что осталось.

# data[].attributes.headline
Burseva Arina, Fyodorova Mariya, Miraliyeva Samira 

# data[].attributes.subject
Burseva Arina, Fyodorova Mariya, Miraliyeva Samira 

# data[].attributes.body
Если взглянуть на 4,5-миллиардную историю Земли, правда, видно: массовые вымирания происходили многократно - ордовикско-силурийское, девонское, пермское, триасовое, меловое. Каждое из них сопровождалось последующей эволюционной радиацией: освобождались экологические ниши, виды стремительно диверсифицировались, биосфера перестраивалась. На этом фоне возникает вопрос: является ли нынешнее «шестое массовое вымирание» просто ещё одним циклом или это событие другого порядка?

С научной точки зрения, нынешняя утрата биоразнообразия качественно отличается от прежних вымираний по трём ключевым параметрам.

Во-первых, причина антропогенная. Все прошлые катастрофы были вызваны геологическими или космическими процессами — вулканизмом, глобальным потеплением/похолоданием, падением астероида. Сейчас же главный фактор - деятельность вида Homo sapiens: разрушение местообитаний, изменение климата, загрязнение, браконьерство, интродукции. То есть это первый случай в истории, когда причиной выступает один биологический вид.

Во-вторых, скорость изменений беспрецедентно высока. Прошлые вымирания разворачивались десятки тысяч или миллионы лет; нынешние процессы происходят за столетия или даже десятилетия. Эволюция попросту «не успевает» отреагировать.

В-третьих, масштаб комплексных воздействий: человек воздействует сразу на все уровни экосистем - от климата и геохимических циклов до локальных биотопов. Это делает кризис более системным, чем большинство прошлых.

С этой точки зрения, в долгосрочной перспективе событие действительно впишется в историю биосферы как очередное массовое вымирание - Земля переживёт и это, а эволюция рано или поздно создаст новую волну разнообразия. Но по своей природе это вымирание - неестественное. Оно не является частью обычного геологического ритма, а представляет собой уникальный, искусственно ускоренный кризис, вызванный деятельностью одного вида.

То есть и да, и нет: в хронике Земли это будет шестым массовым вымиранием, но по качеству причин и динамике - событием принципиально иным, «неестественным».

# data[].attributes.headline
Алтаева.Даньшова.Эргашалиева

# data[].attributes.subject
Алтаева.Даньшова.Эргашалиева

# data[].attributes.headline
АРСЛАНОВА АИДА АБДУВОХИДОВА ДИНАРА

# data[].attributes.subject
АРСЛАНОВА АИДА АБДУВОХИДОВА ДИНАРА

# data[].attributes.body
Question 4

С точки зрения временных масштабов Земли — миллионов и сотен миллионов лет — современные темпы извлечения и сжигания ископаемого топлива действительно выглядят как стремительное и крайне неестественное вмешательство в долгосрочные процессы планеты. Углерод, который природные системы накапливали в течение геологически длительных периодов, человечество выбрасывает обратно в атмосферу всего за несколько столетий.

Такое «растрачивание» геологической копилки не может считаться приемлемым, поскольку оно создаёт долгосрочные климатические последствия, с которыми придётся жить не только нынешним, но и многим будущим поколениям. Повышение концентрации CO₂ приводит к изменению климата, экстремальной погоде, потере биоразнообразия и деградации экосистем — то есть к угрозам, масштабы и последствия которых выходят далеко за пределы человеческой жизни и даже истории отдельных цивилизаций.

С точки зрения межпоколенческой справедливости, это означает, что нынешнее поколение получает выгоды (энергия, промышленный рост), а будущие поколения вынуждены расплачиваться экологическими, экономическими и социальными потерями. Поэтому большинство исследователей и этиков считают такие действия серьёзным нарушением принципа справедливости между поколениями.

Иными словами, нельзя назвать нормальным или оправданным то, что многомиллионные природные «накопления» тратятся столь быстро, оставляя потомкам значительно более сложные условия жизни и ограничивая их возможности выбора.

# data[].attributes.headline
Краткосрочный человече

# data[].attributes.body
Краткосрочный человеческий взгляд и долгосрочная перспектива Земли — это не противоположности, а две необходимые линзы для одного микроскопа.

Без «длинной истории» геологии и эволюции наши действия похожи на попытку решить сложное уравнение, не зная его основных правил. Она дает систему координат, в которой только и можно осмыслить наши современные кризисы — от климата до ресурсов.

По-настоящему научный подход — это не выбирать одну перспективу, а вплести их в единую ткань знания. Изучать экономику, понимая биосферные циклы; анализировать политику, зная историю климата планеты.

Только так мы получим поколение, способное мыслить не только до следующих выборов, но и до следующих тысячелетий.

# data[].attributes.headline
Бозорова Ш , Джелялова С

# data[].attributes.subject
Бозорова Ш , Джелялова С

# data[].attributes.body
Человечество утратило статус одного из многих биологических видов и стало доминирующей геологической силой. Наша деятельность определяет изменение климата, утрату биоразнообразия и трансформацию ландшафтов. Осознание этой «силы геологического масштаба» требует перехода от краткосрочного к долгосрочному, цивилизационному мышлению, поскольку последствия современных решений сохранятся на тысячи лет.

Устойчивое развитие предполагает создание систем, способных функционировать столетиями. Ключевыми направлениями становятся переход к возобновляемой энергетике, формирование циркулярной экономики, сохранение экосистем и принятие межпоколенческой ответственности за состояние планеты.

Необходимо сочетать осознание кратковременности человеческой жизни с признанием долгосрочной ответственности вида. Устойчивость требует отказа от модели доминирования и перехода к модели сосуществования с биосферой. Применение нашей геологической силы должно быть направлено не на эксплуатацию, а на поддержание экологической стабильности и жизнеспособности планетарных систем.

# data[].attributes.headline
Question number 5. Баходирова Дурдона, Баракина Александра , Болтаева Хумора 

# data[].attributes.subject
Question number 5. Баходирова Дурдона, Баракина Александра , Болтаева Хумора 

# data[].attributes.body
Ископаемые являются важнейшим источником знаний о истории жизни на Земле, поскольку они позволяют изучать эволюцию организмов, изменение климата и прошлые экосистемы. В то же время многие из них, такие как уголь, нефть и газ, представляют собой ценные энергетические ресурсы, использование которых поддерживает экономику и удовлетворяет современные потребности человечества. Научный подход предполагает сохранять уникальные и редкие находки для исследований и образования, тогда как массовые ресурсы можно использовать рационально, соблюдая экологические нормы и разрабатывая возобновляемые источники энергии. Таким образом, граница между сохранением и использованием определяется сочетанием научной ценности ископаемых и практических потребностей общества, что позволяет одновременно сохранять историю жизни и обеспечивать энергию для современного мира.

# data[].attributes.attachment_caption
Фозильбек, Юлдузхон и Шохсанам необходимо пересдать экзамен. Пожалуйста, приходите вместе на факультет «Табиий Фан» в этот четверг или пятницу утром.

# data[].attributes.attachment_link.title
SPECIFIC TYPES OF EVOLUTION AND NATURAL SELECTION_EnRu

# data[].attributes.headline
Фёдорова Мария 

# data[].attributes.subject
Фёдорова Мария 

# data[].attributes.body
В будущем мне кажется человек будет эволюционировать больше в технологическом аспекте,чем естественного отбора. Медицина и генная инженерия развивается и к будущему это поможет с решением болезней.

# data[].attributes.headline
Баходирова Дурдона…/ How will human evolve ? 

# data[].attributes.subject
Баходирова Дурдона…/ How will human evolve ? 

# data[].attributes.body
Человечество продолжает свой путь эволюции, но сегодня этот процесс происходит не только через изменения в теле, а прежде всего через разум и технологии. Современные люди живут в условиях, где медицина и наука позволяют выживать даже тем, кто раньше не смог бы приспособиться. Поэтому естественный отбор ослабевает, и биологические изменения происходят медленнее.

Однако человек всё же меняется. Мы адаптируемся к новому образу жизни — к постоянному стрессу, к экранному миру, к быстрому потоку информации. Возможно, через тысячи лет наш мозг станет более устойчивым к перегрузкам, а тело — менее подвижным, ведь всё больше задач выполняют машины.

Но сильнее всего человечество будет эволюционировать духовно и технологически. Мы создаём искусственный интеллект, осваиваем космос, изменяем саму природу. И эта способность к творчеству и саморазвитию — главное направление нашей будущей эволюции.

# data[].attributes.headline
Мы станем ленивыми и в

# data[].attributes.body
Мы станем ленивыми и возможно окажемся на грани исчезновения если не будет продолжать развиваться. Но мы не сможем развиваться, если сами этого не захотим. Потому что сейчас очень много технологий и они могут занять наши места скажем так, в обществе. Но если мы научимся использовать технологии во благо нам. Мы сможем развиваться.

Короче говоря все зависит от нас самих

# data[].attributes.body
I think that people have reached the peak of their development. We can continue to develop our brains and train them, and improve our physical abilities with the help of technology. People can enhance their physical abilities through various cyber technologies and implants to become better and stronger. We can also use these technologies to conserve natural resources. However, I believe that in thousands of years, these technologies will no longer be necessary, as the Earth is changing and the Sun is approaching an explosion (according to scientists). Eventually, there will be no life left on Earth.

я думаю, что люди достигли пика своего развития. мы можем продолжать развивать свой мозг и тренировать его, совершенствовать свои физические данные с помощью технологий. человек может совершенствовать свои физические способности с помощью различных кибертехнологий и имплантов, чтобы быть лучше и сильнее. использовать эти технологии так же для созранения природных ресурсов. но через тысячи лет, я думаю, это всё не потребуется, потому что так или иначе земля меняется, как и солнце приближается к взрыву (об этом говорят учёные), потому в конце концов никакой жизни на земле не останется.

# data[].attributes.headline
Я бы сказала так:<

# data[].attributes.body
Я бы сказала так:

> «Выживает не сильнейший, а тот, кто способен адаптироваться, учиться и сохранять человечность».

# data[].attributes.body
I disagree that only the strongest survive. Sometimes it’s not the strongest who make it, but those who are lucky or who receive help. Strength comes in many forms — kindness, patience, and the ability to ask for support are also signs of strength. The world doesn’t work by a harsh law of survival alone; it’s shaped by circumstances, emotions, and human connections. So, it’s not only the strongest who survive, but those who can adapt, believe, and keep their humanity.

# data[].attributes.headline
Потому что природа не делает исключений. Если вид (или отдельный организм) не может адаптироваться, он постепенно вымирает, а выживают те, кто лучше подходит к условиям жизни. Итог:Выживают не просто сильные, а наиболее приспособленные.Это и есть основной закон эволюции — естественный отбор.

# data[].attributes.subject
Потому что природа не делает исключений. Если вид (или отдельный организм) не может адаптироваться, он постепенно вымирает, а выживают те, кто лучше подходит к условиям жизни. Итог:Выживают не просто сильные, а наиболее приспособленные.Это и есть основной закон эволюции — естественный отбор.

# data[].attributes.headline
я согласна, но на поло

# data[].attributes.body
я согласна, но на половину. Так как вопрос не особо точный.

в основном, в естественном отборе выживают самые приспособленные и если это и есть " сильные" - то да.

А что если речь зайдет о слабых?

например, щенки стаи волков, по хорошему они тоже слабые, ведь малы и не приспособлены, но как раз группа опытных и сильных, делает их слабых тех, кто приспособен к выживанию.

# data[].attributes.headline
Эргашалиева Шахина 

# data[].attributes.subject
Эргашалиева Шахина 

# data[].attributes.body
I agree.

In nature, the idea “the strongest survive” means that those who are best adapted to their environment stay alive. Strength is not only about muscles or size. It is about the ability to find food, avoid danger, and live in changing conditions. For example, small insects like cockroaches survive in many different environments, while large and powerful animals may disappear if conditions change. This shows that the real “strength” is adaptability. So, I agree that the strongest survive, but the strongest are the ones who can adapt

# data[].attributes.headline
 Даньшова Алина 

# data[].attributes.subject
 Даньшова Алина 

# data[].attributes.body
Physical strength isn’t always important—sometimes survival depends on intelligence, cunning, adaptability, or even cooperation with others. That’s why “survival of the strongest” is an oversimplification.

# data[].attributes.headline
Фёдорова Мария 

# data[].attributes.subject
Фёдорова Мария 

# data[].attributes.body
Я согласна с принципом "выживание наиболее приспособленных",потому что считаю, что виды которые способны адаптироваться, имеют большую живучесть, потому что они адаптируются к климату, месту и даже пищи или хищникам, а менее приспособленные исчезают.

# data[].attributes.body
I believe that the fact that the strongest survive is true, but it does not apply to humans, as our brains are different from those of animals and are capable of more complex development. We were once weak, but we have gradually adapted to our environment and learned to survive, becoming the pinnacle of evolution. We are already the strongest in our environment, but those who are weaker to us may be strong in their own adaptive environment. Humans are not subject to natural selection, but we can still observe this in animals. For example, many animals can kill their young if they are weak. Therefore, this statement is true for some species, but it is incorrect for humans. This is my opinion

я считаю, что то, что выживают сильнейшие - правда, но это не касается людей, так как наш мозг отличается от мозга животных и способен к более сложному развитию. раньше мы были слабыми, но постепенно приспособились к условиям и научились выживать, и стали венцом эволюции. сейчас мы и так сильнейшие в своей среде, но те, кто для нас являются более слабыми могут быть сильными в своей адаптационной среде. люди не подвергаются естественному отбору, однако у животных мы можем наблюдать это до сих пор. например. многие животные могут убивать своих детёнышей, если те слабые. потому данное утверждение характерно для одних видов, но некорректно для людей. это моё мнение

# data[].attributes.body
I agree that, in many cases, the strongest survive but “strength” isn’t only about physical power. It can also mean adaptability, intelligence, resilience, or the ability to cooperate

# data[].attributes.body
Принцип «выживает сильнейший» неверен в строгом смысле — правильнее говорить о выживании наиболее приспособленных к условиям среды организмов, что включает как биологические, так и поведенческие адаптации. То есть, мы выжили в прошлом не потому что были сильными, мы просто научились приспосабливаться к той среде где жили. Одним словом научились выживать

This is my opinion

# data[].attributes.headline
Дурдона Баходирова

# data[].attributes.subject
Дурдона Баходирова

# data[].attributes.body
В жизни сильнейшие выживают не потому, что у них нет трудностей, а потому что они умеют подниматься после падений. Сильный человек может плакать, может сомневаться, но он не сдаётся. Он не ждёт, что кто-то решит его проблемы — он сам ищет выход, даже если путь долгий и тяжёлый. Сила — это не всегда уверенность и громкие слова. Иногда это тихое терпение, когда всё рушится, а ты продолжаешь идти вперёд, даже не веря, что получится.

Мир не всегда справедлив. Бывает, что добрые, мягкие люди страдают, а грубые — побеждают. Но если смотреть глубже, выживают именно те, кто умеет адаптироваться, меняться, принимать удары судьбы и не терять себя. Сильный — это не тот, кто всегда побеждает, а тот, кто не ломается под тяжестью испытаний.

Сила — это не только физическая мощь, но и сила характера, сила духа, сила веры. Это способность держать себя в руках, когда хочется кричать. Это умение прощать, когда больно, и идти дальше, когда уже не осталось сил. Ведь жизнь — это постоянная борьба: с обстоятельствами, с собой, с разочарованиями, с потерями. И только тот, кто выдерживает — тот действительно живёт, а не просто существует.

Сильнейшие выживают потому, что они умеют принимать реальность, а не убегать от неё. Они не прячутся за жалостью и не обвиняют весь мир. Они падают, но поднимаются. Они устают, но не сдаются. Их сила не в том, что им легко, а в том, что они не останавливаются, когда становится трудно.

Жизнь сама проверяет нас на прочность: кого-то боль делает жёстче, кого-то — мудрее. И только сильные способны вынести эти испытания и сохранить в себе человеческое. Поэтому да — в жизни действительно выживают сильнейшие. Но сила эта не всегда в мышцах и не в богатстве. Настоящая сила — в сердце, в душе, в умении не опускать голову, когда весь мир против тебя.

# data[].attributes.attachment_link.description
Why are individual species where they are?

# data[].attributes.attachment_caption
4 Биотические взаимодействие 

# data[].attributes.headline
Болтаева Хумора . 

# data[].attributes.subject
Болтаева Хумора . 

# data[].attributes.body
15. Физиологические ограничение

# data[].attributes.headline
Болтаева Хумора 

# data[].attributes.subject
Болтаева Хумора 

# data[].attributes.body
15. Физиологические ограничение

# data[].attributes.body
15. Физиологические ограничение

# data[].attributes.headline
Эргашалиева Юлдуз (21)

# data[].attributes.body
Эргашалиева Юлдуз (21)

# data[].attributes.headline
Абдуллажонова Мохинур. 2.Adaptations

# data[].attributes.subject
Абдуллажонова Мохинур. 2.Adaptations

# data[].attributes.headline
Fyodorova Mariya, Topic: Adaptive Radiation

# data[].attributes.subject
Fyodorova Mariya, Topic: Adaptive Radiation

# data[].attributes.body
Эргашалиева Шахина 201 RT

# data[].attributes.headline
Даньшова Алина 18) Behavioral and genetic constraints.

# data[].attributes.subject
Даньшова Алина 18) Behavioral and genetic constraints.