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El aprendizaje es un cambio observable de conducta a través de la relación estímulo–respuesta y el refuerzo (Skinner, 1953, citado en Rodríguez & Larios, 2014).

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El aprendizaje es un cambio observable de conducta a través de la relación estímulo–respuesta y el refuerzo (Skinner, 1953, citado en Rodríguez & Larios, 2014).

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Diseñador de estímulos y refuerzos para modelar conductas.

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Diseñador de estímulos y refuerzos para modelar conductas.

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Mediante la observación de conductas y pruebas objetivas (Ertmer & Newby, 1993).

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Mediante la observación de conductas y pruebas objetivas (Ertmer & Newby, 1993).

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El aprendizaje es un proceso interno de procesamiento y organización de la información (Leiva, 2005).

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El aprendizaje es un proceso interno de procesamiento y organización de la información (Leiva, 2005).

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Organizador y facilitador de estrategias cognitivas.

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Organizador y facilitador de estrategias cognitivas.

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Organizadores previos, mapas conceptuales, aprendizaje significativo (Ausubel, 1968, citado en Rodríguez & Larios, 2014).

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Organizadores previos, mapas conceptuales, aprendizaje significativo (Ausubel, 1968, citado en Rodríguez & Larios, 2014).

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Evaluación de la comprensión y organización de la información: mapas conceptuales, pruebas de recuerdo (Ertmer & Newby, 1993).

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Evaluación de la comprensión y organización de la información: mapas conceptuales, pruebas de recuerdo (Ertmer & Newby, 1993).

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El aprendizaje se entiende como una construcción activa de significados, influida por la interacción social y la cultura (Guerra García, 2020).

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El aprendizaje se entiende como una construcción activa de significados, influida por la interacción social y la cultura (Guerra García, 2020).

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Mediador y facilitador de experiencias de construcción del conocimiento.

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Mediador y facilitador de experiencias de construcción del conocimiento.

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Aprendizaje colaborativo, proyectos, resolución de problemas, ZDP (Rodríguez & Larios, 2014).

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Aprendizaje colaborativo, proyectos, resolución de problemas, ZDP (Rodríguez & Larios, 2014).

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Evaluación formativa, centrada en el proceso: portafolios, autoevaluación, coevaluación (Ertmer & Newby, 1993).

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Evaluación formativa, centrada en el proceso: portafolios, autoevaluación, coevaluación (Ertmer & Newby, 1993).

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Aprendizaje mediante observación e imitación de modelos (Bandura, 1977, citado en Rodríguez & Larios, 2014).

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Aprendizaje mediante observación e imitación de modelos (Bandura, 1977, citado en Rodríguez & Larios, 2014).

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Modelo a seguir, mediador de experiencias sociales.

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Modelo a seguir, mediador de experiencias sociales.

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Modelado, tutorías, trabajo en grupo, uso de recursos audiovisuales.

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Modelado, tutorías, trabajo en grupo, uso de recursos audiovisuales.

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Evaluación por observación de conductas imitadas y desempeño en grupo.

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Evaluación por observación de conductas imitadas y desempeño en grupo.

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El aprendizaje implica la construcción de esquemas dentro de campos conceptuales que integran situaciones, conceptos y representaciones (Rodríguez & Larios, 2014).

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El aprendizaje implica la construcción de esquemas dentro de campos conceptuales que integran situaciones, conceptos y representaciones (Rodríguez & Larios, 2014).

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Diseñador de contextos complejos que favorezcan la transferencia.

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Diseñador de contextos complejos que favorezcan la transferencia.

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Resolución de problemas complejos, análisis de casos, interdisciplinariedad.

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Resolución de problemas complejos, análisis de casos, interdisciplinariedad.

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Evaluación mediante la transferencia de conocimiento a situaciones reales.

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Evaluación mediante la transferencia de conocimiento a situaciones reales.

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El aprendizaje es la capacidad de crear y mantener conexiones significativas en redes de información y comunidades digitales (López De La Cruz & Escobedo Bailón, 2021).

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El aprendizaje es la capacidad de crear y mantener conexiones significativas en redes de información y comunidades digitales (López De La Cruz & Escobedo Bailón, 2021).

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Facilitador y orientador en el desarrollo de competencias digitales y gestión de información.

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Facilitador y orientador en el desarrollo de competencias digitales y gestión de información.

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Aprendizaje colaborativo en línea, uso de PLE, comunidades virtuales.

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Aprendizaje colaborativo en línea, uso de PLE, comunidades virtuales.

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Evaluación dinámica y digital: participación en redes, aportes en entornos virtuales (López De La Cruz & Escobedo Bailón, 2021).

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Evaluación dinámica y digital: participación en redes, aportes en entornos virtuales (López De La Cruz & Escobedo Bailón, 2021).