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En la clase se nos pidió realizar un cuadro comparativo, conforme a nuestros conocimientos y nuestras aspiraciones.

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En esta seción se trabajo en base a la observación de un material audiovisual cuyo tema principal es sobre el caso de una estudiante de origen indígena y como tiene que afrontar situaciones difíciles con mucha resiliencia, y de ahí se encontraron varios conceptos que nos sirvieron para hacer una reflexión libre, tomando en cuenta una lectura que se nos entregó sobre el derecho a la educación pública y su relación con el presupuesto.

Aprendí varias cosas con lo que comentarios de los compañeros como por ejemplo, se mencionó como la sociedad de padres de familia a veces es la que lleva el compromiso de pagar los servicios, cosa que en la ley se menciona que debería hacerse responsable el estado.

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Martes 23 septiembre 2025

Realizamos una actividad en la cual nos organizamos en los asientos del aula, posicionandonos de acuerdo a ciertos planos tomando en cuenta nuestro género, nuestras características físicas y algunos estereotipos que suele tener la sociedad de acuerdo a estas características.

Se relaciona con el texto que leímos en la clase pasada en cuanto nos damos cuenta que se hace una distinción en razones las cuales no tienen fundamento, pues no se toma un criterio que beneficie la educación, si no que se basa en características y prejuicios ajenos a esta.

Hoy se realizó una lectura respecto a la perspectiva de género, en la cual participamos en el aula aportando nuestros puntos de vista en esta temática y sobre como se relacionaba con la actividad de posicionarnos en distintos asientos de acuerdo a nuestro género y nuestras características, se comentó acerca de la co-educación y como respetar nuestras diferencias pero a su vez tomando en cuenta que tenemos la misma capacidad para adquirir conocimientos. Es la conciliación de nuestras particularidades y nuestra misma capacidad para aprender.

Vocabulario: co-educación.

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En la actividad de hoy dos compañeras expusieron sus experiencias como alumnas de sus respectivos colegios particulares en los que estudiaron.

La compañera Valeria nos mencionó que perteneció 14 años a su institución que era un colegio de tradición y formación católico, en el cual hombres y mujeres estaban divididos para llevar sus clases, cuando llegó a la secundaria tenía un maestro titular y maestros de las asignaturas, solían organizar proyectos comunitarios como visitar asilos y hablar de enseñanzas católicas a diversas personas. En sus instalaciones contaban con canchas para practicar deportes y área de juegos.

La compañera Dana nos dió también su experiencia en un colegio particular Laico, las clases de impartían con hombres y mujeres conviviendo en las mismas aulas, no permiten llevar el almuerzo desde casa sino que tienen como regla comprar en la cafetería. También cuentan con sala de cómputo.

Luego pasamos a realizar una actividad en la cual, tomando en cuenta las experiencias de las compañeras, se nos pidió realizar una carta, tomando un rol en el cual nosotros recomendamos un colegio particular de secundaria a un amigo que viene del extranjero y tiene interés de llevar a sus hijos a llevar sus estudios en nuestra ciudad.

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2 de octubre del 2025 Enfoques y filosofías actuales de la educación

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2 de octubre del 2025 Enfoques y filosofías actuales de la educación

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Hay conocimientes más practicos que otros, y en la realidad tener mucho dominio de un tema, no asegura el éxito en el plano cotidiano y/o profesional. No obstante para cualquier implicación a tratar en el mundo real, sí es necesario tener un mínimo de conocimientos para no complicarse en demasía.

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¿Que conozco de la historia de este país?

El origen de mi país tiene dos raíces: los pueblos prehispánicos que habitaron el actual territorio y también su raíz hispánica, que llegó con los españoles cruzando el Atlántico con los avances científicos y tecnologicos, dando una mezcla que dió origen a lo que hoy conocemos como la nueva España, con la independencia terminó de formarse México.

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Se dio un repaso breve sobre la escuela lancasteriana y luego pasamos a darle una lectura al libro "Miradas de la historia de la educación en México". En dicha lectura vimos conceptos como "escuela lancasteriana" y "escuela de primeras letras" vimos de dónde surgen, en que época y para que individuos va dirigida, vimos el funcionamiento de esta y como se trabajaba la educación en ellas.

En el mismo texto pasamos a analizar algunas de las cartas de un estudiante de dicho método de enseñanza, en el cual relata sus vivencias en la escuela, las cuales nos resultaron interesantes al ver muchas diferencias pero también muchas cosas que perduran hasta día de hoy.

Algunas de las cosas que vimos en la lectura es el espacio en el que se desenvolvían los estudiantes. También la disciplina que se tenía desde el comportamiento hasta el aseo personal, y en el cual se recibían premios o castigos para recompensar o castigar. Vimos como las clases eran divididas y el uso de la campana para marcar los horarios de entrada y de salida así como el cambio de asignaturas.

Algo muy importante fue el sistema de maestros impartiendo la educación a grupos muy grandes y la ayuda de los monitores para apoyar y repasar los temas con el resto de estudiantes.

En conclusión el sistema de enseñanza de la escuela lancasteriana es un método que vino aprendido del extranjero y que se implementó después de la independencia de México, que adoptó ciertas particularidades de nuestra ideosincrasia, como el método de memorización tan importante en la enseñanza religiosa.

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Comenzamos escuchando el relato de las vivencias que tuvo la maestra Marisol en su educación básica dentro de un contexto rural, de en el cual nos comentaba como la participación de la comunidad es sumamente importante, tanto en la organización de festividades hasta las finanzas que se manejaban para mantener funcionando la escuela.

Posterior a eso cada uno anotó en el pizarrón un problema que nos parece que tiene la educación básica en México, llegamos a enlistar 20 problemas según la percepción del grupo. Luego reflexionamos sobre cuál era la principal problemática para la deserción escolar y fue: la falta de recursos económicos, eso incluye la necesidad de algunos alumnos de obtener ingresos inmediatos para su subsistencia y la de su familia.

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1.- Laicismo

¿Por qué es importante este tema en el proceso educativo de la educación básica?

Es importante abordar el tema de las creencias puesto que forman parte importante de nuestra cultura e idiosincrasia y saber cómo se va a abordar en la educación básica es de vital preocupación. En este caso resulta importante el laicismo para gran parte de nosotros que no haya una creencia particular que predomine al grado de imponer creencias que no van acorde con lo meramente intelectual y valores universales para los estudiantes de una forma racional.

2.- Análisis de un caso (3 soluciones)

Sensata

Cómo director de la escuela, la dirección se plantea la siguiente pregunta: ¿Se pueden realizar actividades para conmemorar el día de muertos?. Consideramos que si, siempre y cuando se enfatice que la ofrenda del día de muertos tiene un carácter meramente tradicional, artístico y cultural que va más allá de creencias religiosas. Lo ideal sería que todos se pudieran integrar voluntariamente en estás actividades culturales, reflejando así la diversidad cultural de la comunidad escolar.

Moderada

Suspender temporalmente la ofrenda.

Y mejor crear talleres para explicar está tradición.

Si se llega a un acuerdo se puede reactivar la ofrenda.

Extrema

Cancelar la ofrenda para evitar el rechazo de alumnos y padres de familia.

3.- Actividad grupal

Se planteo una situación en la cual relacionamos el artículo 3ro de la constitución; en el cual aclara que la educación deberá ser ajena a cualquier doctrina religiosa y una situación en la cual...

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Comenzamos preguntándonos el por qué es importante el tema de laicismo en la educación básica.

Despues de la reflexión se nos planteo un caso particular en el cual nos pusimos en el lugar de un directivo que está encargado de organizar la conmemoración del día de muertos. Obtuvimos 3 conclusiones: una sensata, una moderada y una radical.

Para la 3ra actividad revisamos una lectura con los criterios en el artículo 3ro constitucional y relacionarlo con una situación en la que el docente es despedido.