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Colomo y Casado, 2006, nos dice que;

"Se puede considerar al coaching esencialmente como una conversación, es decir, un diálogo entre un tutor (coach) y un pupilo (coachee) en un contexto productivo y orientado a resultados"

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Useche, 2004 no dice que; El coaching proviene del idioma inglés y del término coach, que en español significa preparador o entrenador, y es quien dirige y moviliza a los equipos deportivos hacia jornadas competitivas, para que mediante el establecimiento de interacciones e interrelaciones efectivas, “roles, estructuras, valores, políticas, técnicas, profesión o exigencia internacional se sitúen en un ámbito más variado, y multifuncional”

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Las herramientas de coaching son técnicas que, a modo de recursos, usamos los coaches en las sesiones para facilitar que nuestros clientes avancen en sus objetivos. Están diseñadas para ayudarles a explorar sus metas, identificar obstáculos, conectar con recursos y desarrollar estrategias efectivas para alcanzar sus objetivos.

García, 2024

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Desarrollo de habilidades

Las herramientas de coaching son significativas en el papel de liderazgo, porque son útiles para ejercer con eficacia, e saber guiar, apoyar e instruir en saber hacer bien las actividades correspondientes de cada integrante del grupo.

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Comunicación y escucha activa

la comunicación es una herramienta fundamental para construir un buen ambiente laboral, al igual que el saber escuchar, porque gracias a eso se pueden analizar de manera activa las acciones y decisiones a tomar.

haciendo sentir a los integrantes o clientes a ser tomados en cuenta o bien escuchados.

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FODA

La FODA, es una herramienta que nos permite analizar nuestras Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades, la cual nos permite hacer una evaluación dentro de una organización, institución e incluso en nuestras vidas personales. ya sea de manera interna o externa.

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Estas habilidades es para que puedan diagnosticar, evaluar y corregir problemas de comportamiento y de desempeño, sin dejar de lado el establecimiento de una actitud y conducta proactiva y positiva, fomentar relaciones labores productivas y relaciones afectivas entre todos los miembros de la organización.

(Useche, 2004)

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(Gaya, 2024). nos dice que

Que va mucho más allá de simplemente oír las palabras del cliente. Se trata de estar completamente presente y comprometido en la conversación, muestras al cliente que lo que dice es importante y que su perspectiva es valiosa.

Para un coach, la escucha activa implica dejar de lado sus propias opiniones y juicios, centrándose plenamente en el cliente, haciéndolos ver importantes.

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9 Herramientas de Liderazgo que nos ofrece el Coaching

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El coaching es una poderosa herramienta para crear buenos líderes.

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ya que esta exploración se basa en cuatro cuadrantes que ayudan a identificar los aspectos internos y externos que afectan el desarrollo personal y profesional del cliente, donde también este análisis no solo ayuda a identificar áreas de mejora y crecimiento, sino que también facilita la definición de objetivos y la creación de planes de acción.

(García, 2024)

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Crearte Coaching - Formación especializada en Coaching, PNL e Inteligencia Emocional

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El coach aprende a partir de su propia experiencia a optimizar los recursos de ayuda para potenciar al cliente hacia su propio proceso de autodescubrimiento. ¿Cómo puedes orientar al cliente en la meta de llegar a ser su mejor versión? En Crearte, tu escuela de coaching, te contamos cuáles son los mejores recursos de apoyo.

1. Preguntas poderosas

Existen muchos tipos de preguntas, sin embargo, en tu papel de coach puedes alcanzar la excelencia en la definición de cuestiones que aportan un valor de reflexión para el cliente. Preguntas poderosas que le ayudan a profundizar en su propio mapa interior a partir de esos interrogantes abiertos que propician, también, respuestas abiertas.

2. Silencio

El silencio es una herramienta muy poderosa en una sesión de coaching puesto que, por medio del respeto del silencio y la superación de la posible incomodidad que te produce esta experiencia, propicias la reflexión por parte del cliente y ayudas a crear un ambiente en el que lo importante no es la prisa por expresar una idea, sino llegar a la verdad de una esencia.

En una sesión de coaching profesional, el silencio se convierte en un ingrediente positivo. De hecho, muchos de esos instantes pueden contener pequeñas píldoras de sabiduría.

3. Metáforas

Las metáforas son muy visuales en un proceso de coaching, por esta razón, este recurso puede ayudarte a reforzar una idea por medio de una formulación expresada de una forma significativa.

4. La rueda de la vida

Este ejercicio es sencillo, útil y práctico. Permite al cliente observar una perspectiva general de las distintas esferas de su vida. Pudiendo concretar en qué ámbitos tiene un mayor nivel de satisfacción presente y qué esferas quiere mejorar.

Este recurso del coaching es especialmente significativo para establecer una situación de contexto general, pero también, concreto. Ya que existe una constante relación entre el todo y las partes.

5. PNL

La combinación de coaching con PNL muestra una fórmula de éxito en la relación de ayuda que el coach establece con el cliente. Este modelo de comunicación muestra cómo las creencias y el lenguaje influyen de forma positiva o negativa en el propio comportamiento, expectativas de futuro, motivación de presente, sensaciones y emociones.

Desde esta perspectiva, la PNL también es una invitación para la excelencia personal al modelar comportamientos felices de otras personas. Por medio de las dinámicas de PNL, el cliente aprende a integrar una nueva actitud.

6. Rapport

La comunicación es uno de los recursos esenciales de un proceso de coaching. Y el rapport, proceso de acompasamiento, propicia una cercanía emocional entre el coach y el cliente. Una sincronización que propicia la propia interacción durante las sesiones.

7. Línea del tiempo

Una línea que simboliza la vida que, diferenciada en distintos tramos, permite al cliente visualizar de forma gráfica algunos de los acontecimientos más significativos de su etapa vital. Un ejercicio efectivo y muy sencillo de realizar ya que solo se necesita un folio y un bolígrafo. La línea del tiempo te permite observar tu biografía.

8. Observación

Existen distintos niveles de comunicación en una sesión de coaching. El lenguaje verbal es muy importante, pero también es igualmente determinante la observación del lenguaje corporal. El coach practica la escucha activa y esta contemplación es igualmente determinante porque es un modo de atender aquello que no se dice con palabras.

9. Técnicas de visualización

Las técnicas de visualización ayudan al cliente a observar su futuro o su pasado dentro de un contexto de felicidad. Por medio de la imaginación y la creatividad, el cliente puede recrear una escena mental que le genera un estado de ánimo.

10. Ejercicio de la silla vacía

La silla vacía se convierte en una metáfora en sí misma cuando el cliente imagina que está hablando con una persona a la que le gustaría expresar un mensaje importante. Por ejemplo, un ser querido fallecido al que quiere expresar un mensaje con todo aquello que quedó pendiente de decir.

O, también, cuando el cliente imagina que está aconsejando de forma externa a un gran amigo que se encuentra en esa situación difícil que él está afrontando. Un ejercicio útil para ganar objetividad respecto de un dolor interno.

Recuerda este mensaje de Albert Einstein: "La mente que se abre a una nueva idea jamás volverá a su tamaño original".

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El coach aprende a partir de su propia experiencia a optimizar los recursos de ayuda para potenciar al cliente hacia su propio proceso de autodescubrimiento. ¿Cómo puedes orientar al cliente en la meta de llegar a ser su mejor versión? En Crearte, tu escuela de coaching , te contamos cuáles son los mejores recursos de apoyo.

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El Mentoring es un proceso de desarrollo de talento en el cual una persona con experiencia (el mentor) aconseja, guía y ayuda en el desarrollo personal y profesional a medio plazo (uno o dos años) de una persona de elevado potencial (el tutelado) en una relación de mutua confianza.

Peddy, 2007

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Esto se aplica en una organización cuando se necesita personal se necesita capacitar e instruir para que haga eficientemente su trabajo, explicarle sus actividades así como los va a desarrollar, recordado así pues que el mentor es un guía ayudante en el desarrollo del potencial del personal

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dentro de las organizaciones u instituciones e mentoring se aplican para implementar capacitaciones, con el fin de mejorar su calidad de atención al cliente, productos u servicios.

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“el proceso en el cual una persona más experimentada (el mentor) sirve como modelo, proporciona la dirección y la ayuda a un principiante (el protegido), y favorece el progreso individual de su carrera”

Jiménez y Lorenzo, 2006

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En este estudio se establece que un mentor es alguien que está en lo más alto de la organización jerárquica, en una posición de poder y con experiencia y conocimiento; y que el protegido es relativamente más joven e inexperto, el cual recibe ayuda para avanzar en su conocimiento

Jiménez y Calvo, 2006.

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En el ámbito educativo ayuda a desarrollar sus habilidades y conocimientos académicos, y guía hacia el logro de los objetivos de aprendizajes esperados.

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El mentoring es una excelente herramienta para el desarrollo profesional de las personas.

Podríamos concluir que es un proceso de acompañamiento en el desarrollo profesional de la persona mediante el cual una persona transmite a otra su experiencia, conocimientos, opiniones o consejos con el objeto de acelerar su aprendizaje.

Fundación confemental, 2020

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1. fundación confemental. (2020).Principios y Fundamentos del Mentoring. disponible en: https://fundacionconfemetal.com/wp-content/uploads/2020/09/pr_p_ginas__S.Mentoring_1.pdf

2. Useche, M. C., (2004). El coaching desde una perspectiva epistemológica. Revista de Ciencias Sociales (Cr), III(105), 125-132.

3. Jiménez, S y Lorenzo, A. (2009). El mentoring como medio formativo en la educación del entrenador de baloncesto. Revista Internacional de Ciencias del Deporte. 15(5), 36-45. http://www.cafyd.com/REVISTA/01503

4. Peddy, S. (2007). El mentoring "El mentoring es un arte: a veces no basta con saber qué decir, sino que hace falta saber cómo y cuándo decirlo”. disponible en:https://factorhuma.org/attachments_secure/article/8294/_1461378de534f2_mentoring_cast.pdf

5. García, B. (2024). 10 herramientas útiles del coaching. crearte coaching. disponible en https://creartecoaching.com/10-herramientas-utiles-del-coaching/

6. Colomo, R. y Casado, C. (2006). MENTORING & COACHING. IT PERSPECTIVE.Volume 1, Issue 3JOURNAL OF TECHNOLOGY MANAGEMENT & INNOVATION © UNIVERSIDAD DE TALCA

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Suele ser un directivo de la organización o una persona con experiencia contrastada pero sin relación jerárquica directa con el tutelado.

Peddy, 2007

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El mentoring inventa un futuro basado en la experiencia y la sabiduría de un tercero

(Colomo y Casado. 2006)

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el coaching lo hace partiendo de las propias posibilidades del individuo. Aunque los coachs se les considera profesionales de amplia experiencia empresarial,

(Colomo y Casado, 2006)