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Reconozcamos por qué no leemos En videollamada (Meet/Zoom), hacemos una pregunta a los alumnos y preguntamos : “

¿Por qué a veces no nos gusta leer?” y anota las respuestas en Padlet me aburro, no entiendo, me quedo dormido

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Se muestran imágenes o imágenes divertidas que al alumno le llamen la atención sobre leer vs. No leer. Luego se plantea la idea: “Tal vez no nos gusta leer porque no encontramos historias que nos hagan sentir algo”

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Se lanza el reto: “¿Y si buscamos o inventamos lecturas que nos hagan reír, llorar o emocionarnos?”.

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Compartimos un enlace de 2-3 cuentos digitales o audio cuentos dejaremos que el alumno elije el de su preferencia sobre las emociones (miedo, amistad, enojo, alegría). También se permite que los alumnos busquen otros en YouTube o PDF, oh ellos mismo lo creen

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🩺🩹 El Monstruo De Colores: Doctor De Emociones +3 /  Libro infantil - Cuentos para dormir.

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Cada niño elige uno y lo lee/escucha en casa o en la misma sesión de clases. Luego graba un audio o escribe en Classroom: “El personaje sintió ___ y yo también me sentí así cuando…”.

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Se comparte una ficha en el mural digital el cual ellos contestaran y que puedan escribir una frase: “Yo sentí ____ cuando leí…”. Nos va a decir como fue lo que sintió al leer el cuento oh que expresión la hizo sentir

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En video llamada o en clases presenciales el docente pregunta: “¿Leer puede hacernos sentir cosas? ¿Un libro puede hacerte llorar o reír?”

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inventaran un personaje y deciden qué emoción vive en una historia. Usan Jamboard o Canva para dibujarlo. Lo dejaremos asu elección pero que tenga en cuenta las tecnológicas

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le mostramos ejemplos de cuentos digitales hechos por niños (gamma, Canva, PowerPoint, o fotos de dibujos con texto).para que ellos tenga una idea clara de como es el trabajo

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Presentación cuento infantil el ajolote violinista, ilustrativa, azul

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Check out this Presentation designed by Elizabeth Miranda.

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Cada niño crea su propio cuento en una presentación de 2 a 3 minutos, donde su personaje vive una emoción. Puede ser: Libro digital en Canva o gamma , Audio cuento con imágenes y voz en video, Cuento dibujado y fotografiado.

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Envían su cuento al docente o lo suben a Classroom, pladelt, WhatsApp. Se arma una carpeta o libro colectivo con todos los trabajos

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Se organiza una “Feria Virtual de Cuentos que se Sienten”. Cada niño presenta su cuento en cámara o se reproduce su video/audio. Para que todos puedan observar o escuchar los proyectos de sus compañeros

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Cuentos en vivo y actividades para niños grandes novedades en la Feria del Libro

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Los compañeros reaccionan con emojis o comentarios como: “Me emocioné cuando…” / “Me dio risa cuando…”. En el espacio donde sus compañeros hicieron sus videos

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Para cerrar crearemos una lluvia de ideas oh un organizadores gráficos ya sea digital o a mano (opcional) cada niño responde: “Ahora pienso que leer es…” y el docente arma un mural final con la frase colectiva “Leemos para sentir y sentir para leer”. Este se subiera a la plataforma digital

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Retomo el enunciado del problema y guío a los alumnos para que presenten sus hallazgos: exposición virtual grupal sobre lo aprendido, mural digital con frases y compromisos y lectura de las reseñas leídas

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Realizamos una reflexión final comparando el diagnóstico inicial con los avances. Aplico la evaluación sumativa (rúbrica) y promovemos la autoevaluación. Empezamos a Coordinarlo las presentaciones, aplico rúbricas, conduzco la reflexión comparativa y registro evidencias de logro.

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Pongo a los alumnos Exponer , comparten el mural, entregan sus reseñas y realizan autoevaluación de como se sintieron en estas actividades

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Ficha de lectura

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Aquí podrán dibujar y crear lo que sintieron al leer el libro

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Opción de libros, pueden elegir el que se a

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🩺🩹 El Monstruo De Colores: Doctor De Emociones +3 /  Libro infantil - Cuentos para dormir.