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Sou Natalie Martinelli, professora de Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Tenho como objetivo tornar o aprendizado científico acessível, interessante e conectado ao cotidiano dos estudantes. Trabalho com metodologias ativas, atividades práticas e recursos visuais que estimulam a curiosidade, a investigação e a construção do conhecimento.

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Alunos realizando trabalho sobre biomas.

Metodologia: envolve pesquisas, aulas expositivas, análise de exemplos locais, atividades práticas e produção de material de divulgação científica para estudar os ecossistemas aquáticos e os biomas brasileiros (Mata Atlântica, Cerrado, Amazônia, Pantanal, Pampa e Caatinga). O objetivo é compreender suas características, reconhecer a biodiversidade local e promover a preservação ambiental. Habilidades desenvolvidas: incluem pesquisa e análise crítica, compreensão dos conceitos ecológicos, reconhecimento da biodiversidade local, comunicação científica e trabalho colaborativo.

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Metodologia: aula expositiva dialogada com uso de imagens, vídeos e modelos simples (Sol, Terra e Lua), observação prática da Lua, atividades em grupo como quiz ou mural Habilidades: identificar movimentos da Terra e da Lua, reconhecer fases da Lua, relacionar fenômenos ao cotidiano, desenvolver raciocínio lógico, registro de observações, comunicação e trabalho em equipe.

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Metodologia: aula expositiva dialogada com imagens e vídeos, uso de modelos (bola e lanterna) para simular fases da Lua, movimentos da Terra e da Lua e eclipses, registro de observações reais da Lua, atividades em grupo como quiz e produção de cartazes; Habilidades: identificar fases da Lua, compreender movimentos de rotação, translação e revolução, diferenciar eclipse solar e lunar, relacionar fenômenos astronômicos ao cotidiano, desenvolver raciocínio lógico, observação, comunicação e trabalho em equipe.

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(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na compreensão e análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.

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(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na compreensão e análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.

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Introdução.

Os neurônios são as células do sistema nervoso.
Eles funcionam como “mensageiros”: enviam e recebem informações entre o cérebro, a medula espinhal e o resto do corpo. Essas mensagens são chamadas de impulsos nervosos e são elas que fazem nosso corpo pensar, sentir, se mover e reagir. Nesta atividade, vamos modelar um neurônio com argila para entender melhor suas partes e funções.

Objetivo da atividade

Reconhecer as principais partes do neurônio.

Entender como as mensagens são transmitidas no sistema nervoso.

Estimular a criatividade e a aprendizagem prática por meio da arte.

Materiais

Argila colorida (ou massa de modelar).

Base de Folha A4 (para montar o modelo).

Etiquetas ou papel com o nome das partes.

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Aula sobre os cinco sentidos
Durante a aula, os alunos participaram de uma atividade prática sobre os cinco sentidos. Eles circularam pela escola para responder a um questionário, relatando tudo o que conseguiam ver, ouvir, cheirar, tocar e saborear. A proposta teve como objetivo despertar a percepção sensorial dos estudantes e promover uma observação mais atenta do ambiente ao redor.

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Aula prática sobre visão, tato e olfato 

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Aula prática sobre visão, tato e olfato 

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(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na compreensão e análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.