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Problema principal:

Dificultad de concentración y bajo nivel de atención en el aula por parte de Carla.

Actores involucrados:

-Carla (estudiante)

-Docente

-Compañeros de clase

-Familia

Posibles causas:

*Situación emocional complicada debido al divorcio de los padres.

* Sentimientos de soledad y baja autoestima.

* Ausencia de acompañamiento familiar.

* Escasas estrategias de motivación en el aula.

Consecuencias si no se interviene:

*Bajo rendimiento académico de Carla.

* Incremento de su tristeza y aislamiento.

* Distracción del resto de estudiantes.

* Riesgo de desmotivación general hacia los estudios

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Carla es una niña de 12 años que esta cursando octavo año en la "UNIDAD EDUCATIVA AMBATO DE LOS ANGELES " durante la explicación de la docente Carla deja de mirar el pizarrón, Carla se encuentra distraída y haciendo otras actividades en lugar de poner atención. A veces, cuando la docente hace una pregunta, Carla no responde porque no escuchó bien lo que dijo, o da una respuesta que parece al azar esto ocasiona que los compañeros de aula se desconcentren. Cuando la docente le llama la atención y le pregunta porque no pone atención a las clases Carla se pone triste y dice que quería concentrarse, pero “no puede” que es posible que los problemas familiares le están afectando en los ámbitos educativos ya que sus padres se acaban de divorciar y ella en su hogar se siente sola y sin motivos de seguir a delante.

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*Apoyo psicológico profesional si es necesario:

Un psicólogo escolar puede ayudarla a procesar el divorcio, entender sus emociones, aprender estrategias de regulación emocional para que no le afecte tanto a Carla.

*Apoyo familiar :

los padres aunque ya estén divorciados, deben coordinar para mantener una comunicación amable.

*Comunicación con la docente tutora:

La docente al ser una persona con la que mas interactúa debe hablar y ganar la confianza de Carla y así ella le contara que realmente le esta pasando.

*Autorregulación y manejo de distracciones:

Enseñarle a usar pausas breves cuando note que su mente se distrae y así conjuntamente con los compañeros interactuaran y tendrá la atención que se requiere.

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Bisquerra, R. (2018). Educación emocional y bienestar. Editorial Praxis.

Navarrete-Mayea, J. R. (2024). Estrategias didácticas virtuales y su importancia en el aprendizaje. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 9(17), 516–533. https://doi.org/10.35381/rk.v9i17.3374

Polo Calvo, C. (2025). 20 reglas para el salón de clases que garantizan una convivencia respetuosa. Euroinnova. https://www.euroinnova.com/docencia-y-formacion-para-el-profesorado/articulos/reglas-de-clase

UNICEF. (2023). El impacto de la salud mental en el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes. UNICEF. https://www.unicef.org/es/impacto-salud-mental-aprendizaje

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PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE