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Marco para uso de IA. Necesito su opinión

Nelly

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En principio, le pedí a Napkin que aplique el modelo TPACK a la educación en Ética. No arrojó algo muy elaborado. Informó sobre las diferencias de los componentes de Contenido, Pedagogía y Tecnología, y cómo aplica el modelo TPACK a una clase sobre dilemas éticos. Al final fue que escribió los beneficios del modelo, haciendo este esquema. Después de varios intentos, la página señaló que se me acabaron los créditos para crear gráficos por esta semana.

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Aplicación del TPACK en una Clase de Ética_ Un Ejemplo Práctico - visual selection (1)

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Le pedí a Napkin que aplicara el modelo TPACK a una microclase de biología molecular. En primer lugar me explicó el modelo TPACK, las tres áreas de conocimiento (pedagógico, tecnológico y de contenido) y las áreas que surgen de la intersección. Luego, dentro de la biología molecular, identificó el tema de la replicación del ADN. Desglosó cada una de las áreas y finalmente me propuso usar un simulador para ver virtualmente la replicación del ADN. Además, genera imágenes como la que se muestra arriba. Es impresionante.

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Aplicación de TPACK en una Microclase de Biología Molecular - visual selection

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TPACK en Teoría de la Comunicación - Microclase sobre la Teoría de Cultivo

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TPACK en Teoría de la Comunicación - Microclase sobre la Teoría de Cultivo

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Para este ejercicio, le pedí a Napkin que explicara la aplicación del modelo TPACK en una microclase de Teoría de la Comunicación. El ejemplo resultante presentó como tema la Teoría del Cultivo de George Gerbner, la cual propone que la exposición prolongada a la televisión influye en la percepción de la realidad.

La microclase diseñada se dividió en tres segmentos: introducción, explicación de la Teoría del Cultivo y un ejercicio de análisis de un ejemplo contemporáneo. Me sorprendió que la integración entre contenido, tecnología y pedagogía se puede observar en cada segmento.

La propuesta principal de Napkin para la aplicación del modelo se centró en un aprendizaje colaborativo entre los estudiantes (tercer segmento de la microclase). La idea es que, tras presentar un fragmento de un programa de televisión, los alumnos analicen en equipos cómo ese programa puede cultivar ciertas percepciones en los espectadores.

A través de ese ejercicio de análisis se refleja el conocimiento del contenido (aplicación y nociones alusivas a la Teoría del Cultivo), el conocimiento pedagógico (estrategia de aprendizaje colaborativo), el conocimiento tecnológico (uso de herramientas digitales para la colaboración entre equipos, como Google Docs, para registrar los análisis del video) y el conocimiento tecnológico pedagógico (creación de un espacio de trabajo y aprendizaje colectivo de carácter digital).

En el gráfico adjunto les comparto el “Ciclo de aprendizaje colaborativo TPACK” que propuso Napkin, donde se resume la actividad propuesta en 5 puntos.

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Aplicación de TPACK en una Microclase de Teoría de la Comunicación_ Un Ejemplo Práctico - visual selection

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Para esta tarea le pedí a Napkin que aplicara el modelo TPACK para una microclase de Historia de la Comunicación. Después me fui a algo más específico y le pedí que fuera sobre una clase del impacto de la imprenta de Gutenberg. Al principio dio una pequeña inducción sobre qué es el modelo TPACK. Luego elaboró una estructura de clase con un modelo Inicio (contextualización de la Europa del siglo XV) - Desarrollo (la innovación tecnológica de la imprenta) - Cierre (impacto en la Reforma Protestante y el Renacimiento). En cada fase, la app hizo énfasis en la integración de las tecnologías, que incluía el uso de diapositivas, vídeos cortos y enviar a los estudiantes un Mentimeter al finalizar. Después se lanzó una serie de evaluaciones tradicionales (tarea y participación). Por último, hizo unas reflexiones sobre el uso del TPACK, que es la que estamos viendo en pantalla.

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TPACK en Historia de la Comunicación - Microclase sobre la imprenta de Gutenberg

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TPACK en Historia de la Comunicación - Microclase sobre la imprenta de Gutenberg

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TPACK en Castellano - Microclase de Sustantivos

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TPACK en Castellano - Microclase de Sustantivos

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Le pedí a Napkin desarrollar una microclase de Sustantivos en Castellano para un grado de Primaria, aplicando el modelo TPACK. Generó un resumen de cada componente del TPACK, dando estrategias prácticas y ejemplos específicos. Me pareció bastante claro y fácil de entender.  Al final, me dio un ejemplo concreto de actividad TPACK, un juego para tablets de realidad aumentada que llamó “Caza de Sustantivos”. Aquí coloco un de los gráficos que probé generar. Me gustó la app, la volvería a usar. Corina Ballarini

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Aplicación de TPACK en una Microclase de Sustantivos en Castellano - visual selection

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TPACK Secuencia de Micro Clase: Corrección del Lenguaje Corporal en la Oratoria

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TPACK Secuencia de Micro Clase: Corrección del Lenguaje Corporal en la Oratoria

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Prompt para Napkin:
Actúa como un diseñador instruccional experto en el modelo TPACK. Mi área de conocimiento es la Oratoria, y el tema de la microclase es "Corrección del Lenguaje Corporal" (Duración: 15 minutos). La audiencia son estudiantes universitarios con conocimientos básicos en estructura de discursos. El objetivo principal es que los estudiantes sean capaces de identificar y corregir errores clave de su postura y gesticulación durante una breve presentación.

Experiencia:

Fue interesante e intensa en mi mente, ya que he faltado a 2 clases, debido a problemas personales.

Desgloce:

El Centro es el punto ideal donde el Contenido (las reglas del lenguaje corporal) se enseña con la Pedagogía más efectiva (práctica deliberada) y es potenciado por la Tecnología (grabación y feedback en video).

El gráfico enfatiza que el diseño efectivo (las flechas 3, 4 y 5) debe ser disparado desde una consideración clara del público (Audiencia) y el resultado (Objetivo).

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TPACK Secuencia de Micro Clase Correccion del Lenguaje Corporal en la Oratoria

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Las leyes de educación son como la base o el cimiento de un buen sistema educativo. Es importante que todos (alumnos, padres, maestros y políticos) las conozcan y las entiendan. Al entenderlas, podemos ayudar a crear una educación que:Responda a lo que la sociedad necesita (las necesidades actuales).Prepare a las personas para los retos del futuro.En resumen, entender las leyes educativas es clave para construir una educación mejor que beneficie a todos y nos prepare para el mañana.

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Las leyes de educación son como la base o el cimiento de un buen sistema educativo. Es importante que todos (alumnos, padres, maestros y políticos) las conozcan y las entiendan. Al entenderlas, podemos ayudar a crear una educación que:Responda a lo que la sociedad necesita (las necesidades actuales).Prepare a las personas para los retos del futuro.En resumen, entender las leyes educativas es clave para construir una educación mejor que beneficie a todos y nos prepare para el mañana.

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Las leyes de educación son como la base o el cimiento de un buen sistema educativo. Es importante que todos (alumnos, padres, maestros y políticos) las conozcan y las entiendan. Al entenderlas, podemos ayudar a crear una educación que:Responda a lo que la sociedad necesita (las necesidades actuales).Prepare a las personas para los retos del futuro.En resumen, entender las leyes educativas es clave para construir una educación mejor que beneficie a todos y nos prepare para el mañana.

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TPACK en un caso de gestión de redes sociales

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TPACK en un caso de gestión de redes sociales

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El proceso de enseñanza es una combinación de tres cosas clave. Primero, el Conocimiento del Contenido: el profesor te da un caso real, como una campaña de redes sociales, para que trabajes con algo que ya existe y no solo con teoría.

Luego, está el Conocimiento Pedagógico: el método de trabajo. Te pones a analizar el caso en grupo, lo que te obliga a pensar de forma crítica y a colaborar con tus compañeros. La idea es que al final, puedas aplicar en la práctica lo que aprendiste en un entorno que simula el trabajo real.

Y por último, el Conocimiento Tecnológico: aquí usas herramientas digitales para colaborar, organizar las tareas y medir los resultados de la campaña.

Al final, el modelo TPACK nos enseña que la tecnología no es un extra, sino la herramienta que conecta el conocimiento del tema con la forma en que lo aprendes, haciendo que toda la experiencia sea mucho más completa y útil para el mundo real.

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Aplicación de TPACK en una Microclase de Gestión de Proyectos de Comunicación Digital_ Redes Sociales - visual selection (2)

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Solicite a Napkin una microclase de derecho civil, el contrato y esto fue lo que realizó:

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Solicite a Napkin una microclase de derecho civil, el contrato y esto fue lo que realizó:

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este es el gresumen grafico de la clase.

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TPACK en Matematicas para una Microclase de Multiplicacion

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TPACK en Matematicas para una Microclase de Multiplicacion

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Le pedí a Napkin que elaborara un ejemplo de la aplicación de TPACK para una Microclase de Multiplicación en el area de Matemáticas para niños de 8 años. La aplicación arrojó los 7 componentes: CK, PK, TK, PCK, TCK, TPK y TPACK; con ejemplos de como utilizarlos en la clase de forma bastante clara. El gráfico que pedí muestra el ciclo de integración TPACK y me mostró como debía ser la introducción, desarrollo, cierre, así como debía ser la evaluación durante el proceso. Con este ejemplo pude concluir que al usar todos los componentes del TPACK se pueden diseñar clases que sean significativas y atractivas para los estudiantes.