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Aquí te proponemos desarrollar un ejercicio de mapeo del ecosistema de IA en tu institución educativa, con el fin de identificar qué tecnologías se utilizan, cómo operan, quién toma decisiones sobre ellas y qué implicaciones tienen en términos de datos, poder y prácticas educativas.

Como plan B, en caso que no se utilice IA en tu institución, te proponemos realizar un mapeo basado en la manera en que tu has experimentado el uso de esta tecnología.

Te dejamos una ruta que podría ayudarte en este ejercicio:

1. Identifica las herramientas, plataformas o sistemas que en tu institución incorporan IA para la automatización de procesos. Pueden incluir: plataformas educativas (LMS, analítica del aprendizaje); herramientas de IA generativa; sistemas de evaluación automatizada; software de gestión académica; otros recursos digitales usados por docentes o estudiantes.

Cuéntanos al respecto: ¿En qué procesos educativos intervienen? ¿Quiénes las usan (docentes, estudiantes, directivos)?

2. Analiza el funcionamiento de estas herramientas. Para ello te proponemos algunas preguntas con las que puedes orientar el ejercicio. No debes responderlas todas, elige aquellas que te permitan dar cuenta de este uso:

¿Quién decide qué herramientas se adoptan?

¿Qué criterios se utilizan para su implementación?

¿Qué actores intervienen (institución, empresas, Estado)?

¿Qué datos recogen?

¿En qué momentos se generan esos datos?

¿Qué tipo de seguimiento o decisiones permiten?

¿Qué aspectos del proceso educativo quedan registrados y cuáles no?

3. Elabora una reflexión final y define una posición personal frente al ecosistema identificado:

¿Se reproducen relaciones de poder o se transforman a partir del uso de estas tecnologías?

¿Qué tipo de estudiante o docente configuran estos sistemas?

¿Identificas la emergencia de tensiones entre acompañamiento pedagógico y control institucional?

¿Bajo que condiciones su uso podría ser pedagógicamente pertinente?

Recuerda que los criterios de evaluación están vinculados con la recuperación de autores de la capa (citación directa o indirecta); comprensión teórica desde tu voz (posicionamiento); y capacidad de análisis crítico del ecosistema institucional desde una perspectiva pedagógica.

¡Éxitos!

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En el espacio de Buenas Prácticas te proponemos diseñar una propuesta de gobernanza participativa para el uso de la IA en un contexto educativo específico, con el fin de establecer criterios, mecanismos y responsabilidades que orienten su implementación de manera ética, transparente y pedagógicamente pertinente; y en la que se reconozca el papel de los distintos actores educativos y la necesidad de construir decisiones colectivas.

Para el desarrollo de la propuesta, sigue esta ruta:

1. Delimitación del contexto:

Define el escenario para el cual diseñarás la propuesta: institución o programa (escuela, universidad, modalidad, nivel educativo); características del contexto (población, condiciones tecnológicas, usos actuales de IA); principales tensiones o problemas identificados en el uso de IA.

2. Definición de actores, roles y mecanismos de participación:

Reconoce los actores involucrados en la gobernanza de la IA (docentes, estudiantes, directivos, personal administrativo, actores externos) y especifica ¿Qué rol cumple cada actor? ¿Quién toma decisiones actualmente y quién queda por fuera?

Con base en lo anterior, piensa en al menos una estrategia que permita la participación de la comunidad educativa en la toma de decisiones (por ejemplo: espacios de consulta -encuestas, asambleas, comités, foros) ¿Cómo garantizar que la participación sea efectiva?

3. Uso de la información y límites:

Piensa en algunos mecanismos que permitan comprender el funcionamiento de los sistemas: ¿Qué información debe ser pública sobre el uso de IA? ¿Qué condiciones de acceso a la información se deben garantizar?

En adición a ello, establece criterios para la responsabilidad institucional: ¿Qué mecanismos existen para revisar, cuestionar o apelar decisiones? ¿Qué decisiones no deberían ser automatizadas? ¿Qué límites éticos deben establecerse?

Piensa en las tensiones que permanecen abiertas y las condiciones para que el uso de la IA sea pedagógica, política y socialmente pertinente.

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En esta primera parte te proponemos desarrollar un ejercicio de análisis crítico de una política pública o decisión institucional (caso) relacionada con la incorporación de IA en educación, con el fin de comprender cómo se configuran relaciones de poder, formas de gobernanza y tensiones

Para ello te sugerimos una ruta:

1. Selecciona una política pública, programa institucional o decisión educativa relacionada con el uso de IA o tecnologías automatizadas en educación. Puede tratarse de:

Una política nacional o regional.

Un lineamiento institucional (universidad, colegio, secretaría de educación).

La adopción de una plataforma o sistema basado en IA.

Un proyecto estratégico o programa de innovación educativa con componentes tecnológicos.

Cuando lo hayas elegido, describe brevemente el contexto en el que surge, los actores involucrados, el problema que se busca atender, la tecnología que se implementa.

2. Usa como guía estas preguntas para analizar la propuesta desde una perspectiva crítica:

¿Quiénes se benefician directamente de esta implementación y quiénes podrían verse afectados?

¿Qué tipo de decisiones se apoyan o se trasladan a sistemas automatizados?

¿Qué supuestos sobre el aprendizaje, la enseñanza o la calidad educativa están implícitos?

¿Aparece la eficiencia en la justificación de la propuesta?

¿Cuál es el rol del Estado o de la institución en la regulación o implementación?

3.  A la luz de los textos de la capa, problematiza y toma una postura: ¿bajo qué condiciones podría ser pedagógica y socialmente pertinente? ¿identificas límites que deberían establecerse para evitar efectos problemáticos?

Recuerda los criterios evaluativos que están presente en todas las actividades:

1. Recuperación de autores de la capa (Citación directa o indirecta).

2. Comprensión teórica desde tu voz (posicionamiento).