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Separación del profesor y el estudiante

Medios Técnicos de organización

Apoyos de aprendizaje (tutores y asesores)

Sugiere un aprendizaje independiente y flexible

Genera una comunicación bidireccional

Favorece la comunicación masiva

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¿ Qué es e-learning ?, en el presente artículo, haremos un primer acercamiento al e-learning, revisaremos su definición, y haremos una breve semblanza del e learning en México. Además, conoceremos sus principales características, ventajas, desventajas y modalidades.

El e-learning es una modalidad de formación basada fuertemente en las tecnologías de la información y comunicación, llamada también "formación virtual", "formación online o en línea" y es resultado, entre otras causas, de:

la necesidad de formación en circunstancias específicas como la dispersión geográfica,

la limitación de los horarios inherente a la formación presencial,

de la creciente demanda de actualización para aplicar a puestos laborales,

la limitación de espacios en los centros de enseñanza tradicionales,

necesidad de reducir costos de formación/capacitación,

y definitivamente, del avance tecnológico de las últimas décadas, mismo que ha proporcionado las herramientas técnicas necesarias.

La formación / capacitación basada en elearning se basa generalmente en el uso de una aplicación web llamada " plataforma virtual de aprendizaje " para entregar los contenidos a los participantes, quienes a través de equipos de cómputo y/o dispositivos móviles, ingresan ahí para visualizar los contenidos y completar las actividades antes diseñadas.

Previo a que se pongan a disposición de los participantes, los contenidos elearning deben ser diseñados adecuadamente mediante un proceso de diseño instruccional, que asegurará que sean relevantes e impacten positivamente en el aprendizaje.

E-learning es una forma altamente planificada de construir el aprendizaje, compuesta por metodologías, estrategias educativas y de gestión así como de recursos tecnológicos. Usa intensivamente las Tecnologías informáticas para llegar a un público generalmente remoto.

Sus principales características son:

Se promueve la interacción directa con los contenidos.

Uso intensivo de las TIC.

Usuarios dispersos geográfica o temporalmente.

Separación física entre instructor/docente y estudiante.

El estudiante como centro de la formación.

Auto-gestión del aprendizaje.

Tutorización.

Comunicación bidireccional entre estudiantes y formadores, ya sea síncrona o asíncrona.

Registro de actividades realizadas.

Reducción de costos de formación / capacitación.

Flexibilidad para modificar los contenidos.

Esta modalidad de formación aporta varias ventajas y beneficios, tanto en ámbitos educativos como corporativos, en general:

La variedad de contenidos que ofrece el elearning es una de las causas del incremento de su popularidad en lo últimos años.

Reducción de costos de capacitación / formación, pues se invierte una vez y posteriormente se pueden reusar los mismos contenidos, permite un mayor aprovechamiento de los tiempos de las personas que tradicionalmente imparten la capacitación o formación, además de reducir costos de viáticos.

Flexibilidad para adaptar los contenidos, en caso de requerirse los contenidos se pueden modificar con facilidad para su uso en otros contextos.

Disponibilidad de la capacitación, para adaptarse a los tiempos de los participantes, esto además les aporta autonomía y empoderamiento.

En últimos años el e learning se ha diversificado, de forma que atendiendo a los canales de distribución podemos diferenciar entre:

e-Learning puro, es decir totalmente sobre Internet. Esta fue la manera preponderante en sus inicios.

bLearning, o aprendizaje mixto, que está basado en Internet, pero sin dejar de lado el aprendizaje presencial. Actualmente es uno de los esquemas con mayor demanda.

mLearning, o aprendizaje móvil que hace un uso más intensivo de los dispositivos móviles.

microlearning, en el que segmentan mucho más los contenidos en pequeñas cápsulas de unos pocos minutos, propiciando que dichos contenidos sean más accesibles.

En la década pasada la modalidad imperante fue "completamente en línea", aunque hoy se reconoce que no necesariamente funcionará en todos los casos y últimamente se ha volteado a ver hacia el bLearning y microlearning.

En el caso de México podemos identificar algunos antecedentes:

Capacitación informal por correspondencia (entrega vía correo de contenidos escritos).

Desarrollo en los 70´s de sistemas de formación formal en nivel medio superior y superior, con asistencia postal y telefónica.

Sistema radiofónico como apoyo a programas de trabajo de educación a comunidades indígenas.

Usos en la educación de sistemas satelitales, telefónicos y vía módem, EDUSAT, UTE (Unidad de Televisión Educativa e ILCE).

Sistemas como el de telesecundaria y telebachillerato, en los cuales la planificación del aprendizaje era un elemento clave al igual que los contenidos, que cobraron mayor relevancia.

También por televisión, TV-UNAM que emitía algunos programas vía satélite

Incorporación de la UNAM a la red Internet y emisión de las "Primeras Jornadas de Educación Abierta y a Distancia"

Reformas a la Ley General de Educación que facultaron a las autoridades educativas a crear sistemas de educación a distancia

Con el e learning la planificación del aprendizaje llega a un nuevo nivel y los contenidos empiezan a diversificarse aportando mayor valor al proceso de aprendizaje.

El uso de Internet se masifica y se usa como canal de entrega de contenidos, se abordan también esquemas de evaluación que reflejen la generación-asimilación del conocimiento.

Actualmente el uso de e-learning como modalidad de capacitación en empresas y de educación formal va a la alza, algunos de los recursos de los que se está valiendo esta modalidad son la gamificación, el microlearning, el uso de videos, los cursos on-live, la realidad virtual y realidad aumentada.

Revisa nuestro Glosario de términos básicos e-learning y la Definición de Plataforma Virtual de Aprendizaje.

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Qué es e-learning, definición, características y ventajas

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Que es e-learning, abordamos una introducción al elearning, su definición, ventajas y desventajas, así como características y principales modalidades.

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Este es un análisis sobre la comprensión de los fundamentos educativos de la Didáctica en la Educación Superior e-Learning para determinar el enfoque predominante sobre el que se está trabajando hoy los procesos de orientación para enseñar a comprender hacia la constitución del saber reflexionar.

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Actualmente, la Educación Superior e-Learning es un proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo a través de internet, caracterizados por una separación física entre facilitador y participante, con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual, se lleva a cabo una interacción didáctica continua

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Plataformas virtuales y educación en modalidad E-Learning

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El e-learning, de Electronic Learning (Anglicismo, Neologismo) es el aprendizaje asistido por tecnologías de la información. El e-Learning fomenta el uso intensivo de las TIC facilitando la creación, adopción y distribución de contenidos.

Así como la adaptación del ritmo de aprendizaje y la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje independientemente de límites horarios o geográficos. Permitiendo al alumno intercambiar opiniones y aportes a través de las TIC.

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Es un enfoque que se centra en el aprendizaje concentrándose en las conductas abiertas que pueden ser observadas y medidas. Ven las conductas como determinadas por eventos externos al aprendiz, por estímulos que producen respuestas o por reforzamiento que mantienen esas relaciones estímulo – respuesta.

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Se trata de: Iván P. Pávlov, Johns B. Watson, Edward Thorndike y Burrhus F. Skinner.

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Esta teoría de aprendizaje asume que la mente es un agente activo, construyendo y adaptando los esquemas mentales. Por ende, la psicología cognitiva centra su atención en los procesos mentales relacionados con el conocimiento.

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¿Qué es el 'Cognitivismo'? | Conceptos Clave - Exponentes - Postulados y Características

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Según el cognitivismo, el aprendizaje es un proceso que acarrea la modificación de los significados en el interior de la mente, y esto ocurre de manera intencional una vez que una persona interactúa activamente con la información que recoge de su medio. Este punto de vista surgió a finales de la década de los años 60, a modo de transición entre el paradigma del conductismo y las teorías actuales de la psicopedagogía.

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A saber, sus principales representantes son: Jerome Bruner, J. Novak, Avram Noam Chomsky, Ulric Neisser, Albert Bandura, hicieron aportes significativos a esta teoría, con sus raíces en la ciencia cognitiva y en la teoría de procesamiento de la información.

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Constructivismo en el aula: Cuando el estudiante es protagonista de su propio aprendizaje

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El constructivismo mantiene que la actividad física y mental, que por naturaleza desarrolla la persona, es justamente lo que le permite desarrollarse progresivamente, sentir y conocerse a sí mismo y a la realidad externa. Ahora bien, este proceso de constructivismo progresivo que tiene lugar como resultado de la actividad no tiene lugar en base al medio que rodea a la persona.

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https://prezi.com/srzca8ieysxk/constructivismo-y-estadios-de-jean-piaget/

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Activo

Constructivo

Colaborativo

Intencional

Conversacional

Contextualizado y reflexivo

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EL SOCIOCONSTRUCTIVISMO - examen docente

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El enfoque de la teoría socio constructivista tiene una repercusión importante en el rol relevante que atribuye a la intervención del adulto en la progresión de las estrategias del autoaprendizaje. Por ende, el enfoque dado por Vygotsky en el origen del desarrollo, los conocimientos adquiridos desde el exterior de la persona están materializados en las obras humanas, la literatura, obras de arte, el lenguaje y demás sistemas semióticos de representación.

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En general, los principales defensores de la teoría socio constructivista se encuentran J. Piaget, D. Ausubel, Bandura, Royer – Allan, J. Bruner y L. Vygotsky.

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El socioconstructivismo en la educación sitúa la mirada en el alumno, como ser social inmerso y responsable en su propio aprendizaje. Estamos ante un enfoque altamente efectivo en las dinámicas cotidianas del aula.

Según lev vygotsky

A lo largo de la historia, la psicología educativa ha planteado diversos enfoques para aplicar en la enseñanza . Cada uno de ellos ha tenido sus ventajas e inconvenientes, pero todos han aportado datos para su mejora. Uno de los más relevantes ha sido sin duda el socioconstructivismo en la educación, con Lev Vigotsky como su máximo representante.

Vamos a dividirlo en tres:

EL ANDAMIAJE

El andamiaje es el concepto utilizado en educación para denominar al conjunto de orientaciones, ayuda e información que reciben los niños en su proceso de enseñanza por parte de los profesores.

EL APRENDIZAJE SITUADO
Desde los paradigmas socioconstructivistas aislar al individuo de la sociedad y la cultura carece de sentido. Ya que todo nuestro mundo es construido según las influencias del conocimiento social adquirido. Por lo tanto, la instrucción no puede estar descontextualizada de la vida de cada uno de los alumnos.
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Otro de los pilares importantes del socioconstructivismo en la educación es el aprendizaje cooperativo. Este tiene lugar cuando los estudiantes colaboran para aprender a través de la ayuda mutua. Al tener cada uno de ellos una representación independiente de la realidad construyen juntos un aprendizaje más rico y fructífero.

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El socioconstructivismo en la educación sitúa la mirada en el alumno, como ser social inmerso y responsable en su propio aprendizaje. Estamos ante un enfoque altamente efectivo en las dinámicas cotidianas del aula. Según lev vygotsky A lo largo de la historia, la psicología educativa ha planteado diversos enfoques para aplicar en la enseñanza .

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Se define el conectivismo como una teoría desarrollada por George Siemens y Stephen Downes, sobre la base del análisis de los límites de las teorías del comportamiento, del cognitivismo y del constructivismo para explicar el efecto que la tecnología ha tenido en cómo vivimos, cómo nos comunicamos y cómo aprendemos.

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Teoría Conectivismo del Aprendizaje

1. ¿Qué es el Conectivismo?

El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
El conectivismo es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización.
Esta teoría es una de las más desarrolladas y aplicadas en el siglo XXI, dentro de las aulas educativas de nuestro país Panamá, ya que todos estamos conectados a través de algún dispositivo inteligente, que nos permite comunicarnos, estudiar, buscar información y muchas otras actividades que se pueden realizar con estas tecnologías que están al alcance de nuestras manos.

El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. Es por esto que el conocimiento (entendido como conocimiento aplicable) puede residir fuera del ser humano, por ejemplo dentro de una organización o una base de datos, y se enfoca en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más nuestro estado actual de conocimiento. 2. ¿Desarrollo del aprendizaje?
El aprendizaje presupone mantener conexiones permanentes a tres niveles: entre comunidades especializadas, entre fuentes de información y entre redes. Es crucial y básica la habilidad para ver conexiones entre campos, ideas y conceptos.(mapas conceptuales). La circulación/interconexión de conocimientos es fundamental, porque así se generan los nuevos conocimientos.

3. ¿Cómo desarrolla el conocimiento en el estudiante?

El conocimiento esta ahí en cada uno de nosotros y lo que hacemos para que el mismo se desarrolle es buscarlo cuando lo necesitamos a su vez que colaboramos en la construcción del conocimiento de otros por todo este concepto de redes de conocimiento, sociales de aprendizaje.
Siemens (2008), señala que el conocimiento se origina a partir de las ideas que son herederas de otras. Todos los conceptos tienen raíces. Las herramientas aumentan nuestra habilidad de interactuar con otros y hacer cosas.
También se puede agregar que el conocimiento del estudiante se desarrolla a través de la búsqueda de información, también con la aplicación de herramientas, estrategias y técnicas de aprendizaje basadas en TIC's. El desarrollo del conocimiento puede generarse por mucho motivos o causas, así como también el entorno donde se encuentra el estudiante puede ser un objeto que le proporcione nuevos conocimientos a los estudiantes.

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Concepto de Conectivismo, desarrollo de aprendizaje y conocimiento en el estudiante

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Teoría Conectivismo del Aprendizaje 1. ¿Qué es el Conectivismo? El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la...

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Ríos, B. (2019). Capítulo N°2 Fundamento Estructural de la Educación Superior e-Learning. En B. Ríos, Fundamento de la didáctica en la Educación Superior e-Learning (págs. 31-53). Panamá: Fundación Espiritual Metafísica Editorial.

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El Conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes, basada en el análisis de las limitaciones del conductismo donde destaca como máximo representante John B. Watson, el cognitivismo, donde destaca Jean Piaget y el constructivismo con Lev Vygotski, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente se vive, se comunica y ayuda a comprender.

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ü El aprendizaje y el conocimiento se basan en la diversidad de opiniones. ü El aprendizaje es un proceso de conectar nodos ...