# data[].attributes.body
Text und Video

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Det korte link til denne aktivitet er: http://tsst.me/zx

Sangen hedder Kopf und Schulter, Knie und Fuß. Det er en fagtesang, som er populær på mange forskellige sprog.

Video

Kopf und Schulter, Knie und Fuß, Knie und Fuß.
Kopf und Schulter, Knie und Fuß, Knie und Fuß.
Und Augen, Ohren, Nase, Mund.
Kopf und Schulter, Knie und Fuß, Knie und Fuß.

Fremgangsmåde:

Mens du synger, så rører du de forskellige dele af kroppen, som nævnes i sangen. I slutningen af sangen eller ved gentagelse af verset synges hurtigere. Til sidst ender det med, at man fjumrer rundt, og at man ikke kan nå at lave bevægelserne i takt med melodien.

Variant #1:

I stil med fagtesangen "Mein Hut der hat drei Ecken", så kan man lade nogle af ordene forsvinde, så man ikke udtaler dem, men blot rører dem.

Variant #2:

Man kan i stedet for kropsdele udvælge ting i det rum, hvor der synges. Rør ved tingene, når de synges.

Dette kunne fx lyde:
Stuhl und Sessel, Tisch und Bank, Tisch und Bank,
und Fenster, Regal, Teppich, Tür,
Stuhl und Sessel, Tisch und Bank, Tisch und Bank.

Det korte link til denne aktivitet er: http://tsst.me/zx

# data[].attributes.attachment_link.description
Det korte link til denne aktivitet er: http://tsst.me/zx Sangen hedder Kopf und Schulter, Knie und Fuß. Det er en fagtesang, som er populær på mange forskellige sprog. Mens du synger, så rører du de forskellige dele af kroppen, som nævnes i sangen. I slutningen af sangen eller ved gentagelse af verset synges hurtigere.

# data[].attributes.body
Sjov og simpel gætteleg til temaet - Tiere. Samtidig trænes også tillægsord, verberne sein/haben mm.
Øvelses- og hjælpeark til download

# data[].attributes.attachment_link.description
Det korte link til denne aktivitet er: http://tsst.me/mg Denne gætteleg er en simpel og sjov måde at øve både navneordenes tal, haben/sein, emnet Tiere m.m. Der er flere måder at spille spillet på. Det kan man læse om herunder. Man kan hente og udskrive filer nederst på siden, som bl.a.

# data[].attributes.body
Eleverne kan forstå ord og vendinger, når der bruges kropssprog.

Eleverne kan anvende faste udtryk i leg og bevægelse

Tidligsprogstart.dk

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vi har netop modtaget et tip fra tysklærer Max Johannsen på Lyshøjskolen i Kolding vedrørende en rigtig sjov aktivitet til tyskundervisningen. Den hedder 'das kotzende Känguru' og er, lidt i stil med aktiviteten der Kapitän kommt, en aktivitet, hvor en person fremsiger en kommando, som andre skal udføre. Her står personen dog i midten af en cirkel, peger på en anden person i cirklen og fremsiger derefter en kommando. Den som peges på samt dennes to naboer skal nu udføre kommandoen.

Mål:

Eleverne kan forstå ord og vendinger, når der bruges kropssprog.

Eleverne kan anvende faste udtryk i leg og bevægelse

Tid:

Organisation 5 minutter og herefter 10-15 minutter.

Udstyr:

Det kunne måske give mening at lave et oversigtskort, hvor kommandoerne er.

Fremgangsmåde:

Eleverne danner en cirkel og 1 elev stiller sig i midten af cirklen. Den elev, som står i midten, peger på en elev i cirklen og fremsiger nu en kommando, som den anden skal udføre. Den som peges på samt dennes to naboer skal nu udføre kommandoen. Der findes en række kommandoer. De står nedenfor, men kan sagtens udbygges. Hvis en af de tre elever ikke udfører øvelses korrekt, så skal denne ind i cirklen.

Kommandoer:

JFC er en kristen forening, som har en YouTube-kanal (se JFC Deutschland), hvor de lægger ugens spil/leg ud. Legen bliver forklaret, og man får den efterfølgende at se i aktion. Det gør det særdeles nemt at inddrage legene i undervisningen. Flere af aktiviteterne kan bruges som små afbræk i undervisningen og/eller som mundtlige øvelser. Samtidig kan videoerne også tjene som mulighed for at lytte til tysk, omend det så ikke nødvendigvis bliver til brug i 5./6. klasse.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vi har netop modtaget et tip fra tysklærer Max Johannsen på Lyshøjskolen i Kolding vedrørende en rigtig sjov aktivitet til tyskundervisningen. Den hedd

# data[].attributes.body
TYSK AKTIVITETER

# data[].attributes.body
Faglige aktiviteter til sprogfagene
http://kortlink.dk/skoleidraet/25sdq

# data[].attributes.body
af Dansk Skoleidræt

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Øvelsens forløb

Alle elever undtagen én, stiller sig i en rundkreds og har hvert et kort med et personligt stedord, download kort her.

Eleven i midten har en stak med kort, der har alle bøjninger af hjælpeudsagnsordene: sein, haben og werden.

Nu skal eleverne bytte plads, når deres ord passer med bøjningen. Løbende byttes kort og roller.

Variationer

Personen i midten kan både være elev eller lærer

Personen i midten kan også være aktiv og prøve at finde en plads i rundkredsen. Spille man med denne regel skal eleverne blot bytte kort, så den i midten altid har stakken med "haben".

Andre verber på tysk kan bruges.

Legen kan sagtens overføres til andre fag, fx engelsk, hvor udsagnsordene kunne være to be, to have og jump.

Eller fysik/kemi, hvor eleverne i stedet kan stå med sedler hvorpå grundstoffernes forkortelser er skrevet. Eksempelvis: "Fe": Når der så bliver sagt Jern, bytter alle Fe'erne plads.

Eller musik, hvor man i stedet for verber, frugter eller grundstoffer, er nodeværdier (fx hel, halv, 1/4 og 1/8)

Øvelsen er indsendt af Jette Laursen fra Toftegårdsskolen i Jerslev.

# data[].attributes.attachment_link.description
Alle elever undtagen én, stiller sig i en rundkreds og har hvert et kort med et personligt stedord, download kort her. Eleven i midten har en stak med kort, der har alle bøjninger af hjælpeudsagnsordene: sein, haben og werden. Nu skal eleverne bytte plads, når deres ord passer med bøjningen.

# data[].attributes.body
af Dansk Skoleidræt

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De forskellige tyske ord spredes ud på gulvet i en kvadratisk form med bagsiden opad. I den anden ende af klassen lægges de danske ord op i kvadratisk form også med bagsiden opad.

Eleverne vender på skift et kort fra hver ende, og det gælder om at finde det danske og tyske ord, der er ens. Eleverne må kun vende to ord ad gangen. Når en elev finder to ens ord, må han/hun tage dem til side som et stik. Hver gang et stik findes, må eleven vende to nye kort.

Det kan være en fordel at have to spil i gang i klassen på samme tid, så man ikke skal vente så længe på tur.

Variationer

Hver gang en elev har fået et stik, skriver eleverne en meningsfuld sætning med ordet på tysk, inden de må vende de næste to. Eleverne kan senere læse sætningerne op.

Øvelsen kan også udføres med fx engelske eller franske ord, og når eleverne forstår systemet, kan de selv fremstille parvise ord, som de kan bruge i vendespillet.
Øvelsen kan også gøres til en konkurrence ved f.eks. at spørge "hvor mange par kan du få på 5 minutter"?
Denne idé stammer oprindeligt fra Motion i klassen, udgivet af Københavns Kommune.

# data[].attributes.attachment_link.description
De forskellige tyske ord spredes ud på gulvet i en kvadratisk form med bagsiden opad. I den anden ende af klassen lægges de danske ord op i kvadratisk form også med bagsiden opad. Eleverne vender på skift et kort fra hver ende, og det gælder om at finde det danske og tyske ord, der er ens.

# data[].attributes.body
af Dansk Skoleidræt

# data[].attributes.body
SMARTsport - DGI
http://kortlink.dk/skoleidraet/25sdq

# data[].attributes.body
http://kortlink.dk/alinea/25sdd

# data[].attributes.body
Ideer til ude- og fjernundervisning
http://kortlink.dk/gyldendal/25sdh

# data[].attributes.body
GPS-løb udviklet til undervisning.
Bl.a. med inspirationsforløb til tysk: http://kortlink.dk/25wyq

# data[].attributes.attachment_link.description
Find2learn er et GPS-styret løb med et fagligt indhold, som den enkelte lærer eller pædagog selv kan definere. Find2learn taler ind i skolereformens fokus på aktivitetstid, understøttende undervisning, læring i bevægelse og understøtter samarbejdet mellem lærere og pædagoger.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I denne artikel findes inspiration og ideer til udendørs undervisning i tysk, der tager afsæt i fagets kompetenceområder og Sundhedsstyrelsens anbefalinger. De fleste aktiviteter lægger op til, at der repeteres ordforråd og indholdsstof fra tidligere gennemgåede områder.

Når undervisningen rykkes udendørs

Når undervisningen af eleverne finder sted udendørs og dermed ude af de vante rammer i klasselokalet, er det nødvendigt at tage højde for de lokale forhold, når aktiviteterne planlægges. Nedenstående aktiviteter skal derfor ses som idéer, der kan varieres og tilpasses på baggrund af de konkrete forhold.

I den udendørs tyskundervisning er det oplagt at arbejde med konkrete fysiske genstande fra de udendørs omgivelser, der er adgang til. Undervisning udendørs kan være en oplagt mulighed for at lade eleverne arbejde med i forvejen kendt ordforråd i nye situationer. Det kan ske ved, at eleverne finder og tegner/tager billeder af konkrete genstande, hvorved både genstandens navn (navneord) og karakteristika (tillægsord) kan repeteres.

Udendørs undervisning kan kræve en anden organisering og ledelse af klasserummet end sædvanligt. I tyskundervisningen er det vigtigt, at eleverne i starten af lektionen stilladseres med det ordforråd, de skal bruge, og at de får en kort og præcis introduktion til opgaven, så de kan løse den så selvstændigt som muligt.

Udendørs undervisning udfordrer og udvider det rum, der undervises i. Det er ikke er muligt at planlægge alt, hvad der sker, og det stiller øgede krav til læreren som refleksiv praktiker.
Følgende overvejelser kan indgå i tilrettelæggelsen af udendørs tyskundervisning:

Hvordan tilrettelægges undervisningen, så eleverne er sprogligt aktive?

Hvordan organiseres undervisningen udendørs?

De to spørgsmål udfoldes i de følgende afsnit.

Hvordan tilrettelægges undervisningen, så eleverne er sprogligt aktive?

Det er vigtigt at vælge aktiviteter, der fordrer eller muliggør sproglig aktivitet. Selvom en leg måske kan gennemføres uden ord, kan eleverne bruge tyske ord undervejs. I stilladseringen, hvor eleverne klædes på med det rette ordforråd, kan læreren eksempelvis vise dem en instruktionsvideo eller give dem et hjælpeark med en oversigt over nyttige chunks (flerordsfraser) og sætninger, som kan gennemgås i fællesskab.

Hvordan organiseres undervisningen udendørs?

Det er en god idé med en fast struktur for samarbejdsrelationer i klassen. Lad eksempelvis eleverne have faste læringsmakkere. Det skal i den forbindelse være veldefineret, hvad læringsmakkerens opgave består af, for eksempel at hjælpe med at indsamle ord, skrive noter eller indtale lydoptagelser.

Det kan anbefales at have faste rutiner for engelsktimerne og begynde hver engelsklektion med eksempelvis at tale om vejret. Eleverne kan på denne måde aktivere deres ordforråd om das Wetter, die Natur, og die Uhrzeit.

Inspiration til udendørs aktiviteter i tysk på mellemtrinnet

Herunder gennemgås forskellige konkrete ideer til indholdet i den udendørs undervisning.

Mundtlige aktiviteter

Herunder beskrives ideer til mundtlige aktiviteter.

Meine Handynummer
I CL-strukturen "Fang en makker" kan eleverne træne tallene ved at udveksle mobilnumre. Læreren kan udarbejde et ark med dialogtekst og kolonner til navne og mobilnumre, som eleverne skal bruge i aktiviteten.

Eksempel på dialogtekst:

A "Wie ist deine Handynummer?

B "Meine Handynummer ist................."

B "Und deine Handynummer, wie ist die?

A"Meine Handynummer ist........."

Eleverne kan skrive deres eget mobilnummer på arket og øve sig på at sige det. I CL-strukturen "Fang en makker" går de derefter rundt med arket og spørger for eksempel tre kammerater om deres numre og noterer navn og nummer på arket.

Spørg og svar
I CL-strukturen "Dobbeltcirkler" kan eleverne udendørs træne gode vendinger i relation til et aktuelt tema. Eleverne kan arbejde med et enkelt spørgsmål ad gangen, for eksempel "Wie heibt deine Mutter"? "Wie heiben deine Grobeltern"? Det er vigtigt, at eleverne træner både spørgsmåls- og svarmuligheder, inden aktiviteten sættes i gang.

Halvdelen af eleverne former en cirkel og vender ryggen imod cirklens centrum.
Den anden halvdel af eleverne danner en cirkel udenom, således at hver elev med god afstand stiller sig ansigt til ansigt med en fra indercirklen.

Læreren sætter i gang. Elev A spørger, og elev B svarer - og omvendt.

Læreren giver signal til, at parterne afslutter samtalen, og ydercirklen rykker en plads til højre.

Eleverne samtaler med en ny partner.

Læreren afslutter og en ny runde kan eventuelt sættes i gang.

Skattejagt
I denne aktivitet kan eleverne få udleveret et afkrydsningsskema eller en bingoplade med tyske ord, de skal ud og finde og enten krydse af på skemaet eller fotografere. Fokus kan være at finde substantiver og adjektiver, således at eleverne både finder konkrete ting som et blad eller en fjer og ting, der kan beskrives, eksempelvis noget grønt og noget blødt. Efterfølgende kan eleverne mundtligt præsentere det, de har fundet.

Kongens efterfølger med verber
Eleverne skal i denne aktivitet stå i en kreds med god plads mellem hver elev. Den første elev kan sige et verbum, eksempelvis schwimmen, og gøre en bevægelse, der passer til. Resten af klassen kan så gentage ordet og lave bevægelsen, indtil den næste elev byder ind med et nyt verbum. Efterfølgende kan eleverne i mindre gruppe mime, hvad de godt kan lide at lave, og gruppen kan gætte bevægelsen ved at sige det rigtige tyske verbum.

"Spazierengehen"/Walk-and-talk
I grupper med to eller tre elever kan der laves små gåture. Aftal eventuelt en rute, eller lad eleverne sætte stopuret på deres telefon til 15 minutter. Når tiden er gået skal de være tilbage til udgangspunktet.

Tæl skridt
Eleverne kan også øve tal i grupper med to eller tre elever. Mens eleverne går, kan de tælle deres skridt op til 100. Første elev siger "eins", anden elev siger "zwei", tredje elev siger "drei", første elev siger "vier" og så videre. Når eleverne kommer til 100, kan de bytte roller, så det er den anden elev, der begynder at tælle.

Nævn, hvad du ser
Mens eleverne går en lille tur, kan de betegne alle de ting, de ser, som de kender ordene på. Inden eleverne sendes ud på gåturen, kan det anbefales at repetere følgende udtryk sammen med eleverne: Das Haus, der Baum, das Schild, die Blume, das Geschäft. Udtrykkene afhænger naturligvis af, hvilket miljø eleverne befinder sig i.

Præsenter dig selv
Mens eleverne går en lille tur, kan de præsentere sig for hinanden. Inden eleverne sendes ud på gåturen, kan det anbefales at repetere følgende udtryk sammen med eleverne: "Ich heiβe....", "ich bin X Jahre alt", "ich wohne...", "mein Bruder heiβt..." "ich spiele..." "ich esse gern..."

Humørbingo
På skoleidræt.dk: "Sæt skolen i bevægelse" kan der downloades plader og brikker til "humørbingo" (fransk, tysk, engelsk):

Skriftlige aktiviteter

Herunder beskrives ideer til skriftlige aktiviteter.

Wort-stafet
Denne aktivitet kan have fokus på ordforrådet fra et kendt tema. Det kan være temaer som farver, tidsangivelser (ugedage, måneder, årstider), dyrenavne eller møbler. Eleverne kan inddeles i mindre hold, og et A3 ark til hvert hold kan sættes op på en væg i skolegården.

Holdene stiller sig i hver sin række bag en linje med god afstand til hinanden og med så lang afstand som muligt til A3-arket.

På lærerens signal løber først eelev op til arket og skriver første ord med sit eget skriveredskab.

Eleven løber herefter tilbage over linjen, og anden elev må nu løbe op til holdets ark, mens den færst eelev stiller sig bagest i rækken.

Stafetten fortsætter i eksempelvis fem minutter, og det hold, der har flest ord på arket, har vundet.

Beskriv ting i området
Eleverne kan tage fotos af ting udenfor. Det kan være et blad, en bille eller en gynge. Derefter kan eleverne skrive ord eller sætninger til billederne.

Dan sætninger
Eleverne kan skrive ord på små genstande som grene eller Legoklodser. Herefter kan eleverne danne sætninger med ordene.

Ein Akrostichon-Gedicht schreiben
Et Akrostichon-digt er et digt, hvor hver linje begynder med et bogstav fra et bestemt ord.

Eleverne kan skrive et lille digt efter følgende skabelon:
S ....
C....
H....
U....
L....
E....
Digtet kan også skrives med elevernes navne som skabelon, eventuelt med kridt i skolegården.

Tegneaktivitet
I denne aktivitet kan eleverne tegne ovaler i skolegården og udfylde ovalerne med øjne, næse og mund. Der kan så tales om ansigtsudtryk og følelser. Aktiviteten kan udvides med ordforråd om "die Körper", hvis eleverne får til opgave at tegne arme, ben med mere.

Øvrig inspiration

I Facebook-gruppen " Faglig sparring for tysklærere " er der megen god lærer-til-lærer-inspiration at hente.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tysk - Undervisning ud fra Sundhedsstyrelsens anbefalinger - GRUNDSKOLE | emu danmarks læringsportal

# data[].attributes.attachment_link.description
I denne artikel findes inspiration og ideer til udendørs undervisning i tysk, der tager afsæt i fagets kompetenceområder og Sundhedsstyrelsens anbefalinger. De fleste aktiviteter lægger op til, at der repeteres ordforråd og indholdsstof fra tidligere gennemgåede områder.