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La pedagogía se da desde el principio de ser las primeras ideas pedagógicas, estas nacieron cuando las comunidades enseñaban a sus hijos el conocimiento de esto.

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En ese momento se empezaron a formalizar los diferentes métodos de enseñanza , donde estas dos culturas tienen características y una de ellas era enseñar la religión y tradiciones de los pueblos.

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Durante este tiempo, diferentes pensadores enseñaron a sus alumnos a dominar, analizar, comprender e inferir  artísticamente y profesionalmente cada tema.

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En este tiempo, ya se observaba y comenzaba a ver una interacción entre el formador y el aprendiz, en esta época la enseñanza tenia reglas. Los únicos que podían recibir esta enseñanza eran los hijos de reyes y los únicos maestros de esto eran los sacerdotes.

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En la época feudal, se fundaron universidades para las siete asignaturas liberales de los estudiantes.

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Se originó bajo la dirección de varios pensadores, ellos fueron: francisco rabelais, luis vives, tomás moros y vittorino de feltre. Ellos se oponían rotundamente a la severidad de la disciplina eclesiástica y buscaban lograr que el conocimiento fuera accesible para todos sin exclusión alguna.

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Juan Amos Comenio, fundador de esta teoría, también dice que la pedagogía tradicional tiene su origen en las teorías de Rousseau, Pestalozzy y Herbart.

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Destinada a romper con los rígidos esquemas de la tradicional.

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Llamada teoría del aprendizaje en la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social que cambia rápidamente.

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La pedagogía de la liberación es un movimiento educativo cuyo principal representante es el pedagogo brasileño Paulo Freire (1921-1997).
La educación liberadora es un proceso de renovación de lo social de el individuo, considerando al sujeto como un ser y crítico, reflexionando sobre la realidad que vive.

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La mayor disrupción posible en la historia de la pedagogía moderna: Ivan Illich 

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La mayor disrupción posible en la historia de la pedagogía moderna: Ivan Illich 

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El pensamiento del pedagogo Illich en el futuro de la pedagogía moderna. Primero, muestra el consenso de académicos internacionales sobre las instituciones educativas y postula su contingencia y sustitución.

Muestra cómo los textos de Illich configuran una transgresión de los límites epistémicos de la pedagogía moderna, expresándose en la desescolarización del más alto nivel de disrupción de lo pedagógico.

Se analizan las proposiciones de Illich en un escenario no y prefigurativo y se destaca el valor de sus ambiciosas hipótesis provocadoras. Finalmente, la fuerza y ​​la actualidad Iliquiana se muestran frente a un futuro donde la escuela moderna tiende a ser cuestionada.

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 La pedagogía de la pregunta: una contribución para el aprendizaje

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 La pedagogía de la pregunta: una contribución para el aprendizaje

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La pregunta pedagógica como herramienta de aprendizaje, ha sido quizás, uno de los temas que menos debate ha suscitado en la institución educativa, y sobre el que menos se investiga y publica en nuestro medio, a pesar de ser un tema tan importante y necesario en la dinámica de los procesos formales de adquisición de conocimientos. Lo cierto es que el sistema educativo que nos rige, a pesar de que ha sufrido unos ligeros cambios en la última década, todavía persisten en él algunas tendencias pedagógicas reaccionarias y restrictivas que acentúan la sumisión y la cultura del silencio en los educandos. De otra parte, se vislumbra que lo más importante y necesario en todo ello, sería que en la práctica cotidiana maestros y educandos aprendiéramos a valorar el uso de la pregunta en nuestras relaciones interpersonales, y que llegáramos a considerarla como fuente de conocimiento tanto en la vida corriente como en el aula escolar.

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La nueva pedagogía y el aprender a ser ciudadano 

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La nueva pedagogía y el aprender a ser ciudadano 

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Es importante indagar sobre ¿en qué consiste la socialización del ser humano? básicamente, es un proceso que se suele dividir en la socialización primaria, que se hace en la familia, y la socialización secundaria, que se realiza en el colegio, para llegar después a cómo enseñar "valores", y particularmente en un ambiente caracterizado por la migración y la inestabilidad familiar. Con esto ya estamos en un nivel de desarrollo en que el niño o aprendiz ha internalizado ciertas reglas de comportamiento.Todo esto se lo enseñan los padres, para el bien del niño y del grupo.Con esto y con el desarrollo intensivo de la lengua materna, el niño termina su socialización primaria y está listo para la socialización secundaria, que tiene lugar en la escuela.

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¿Pedagogía o ciencias de la educación? Una lucha epistemológica 

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¿Pedagogía o ciencias de la educación? Una lucha epistemológica 

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La educación es una relación social presente en todos los aspectos de la vida colectiva de las personas. Su importancia ha sido favorecida por las sociedades a lo largo de la historia de la humanidad y adquiere hoy una trascendencia sin precedentes, porque la sociedad se caracteriza como conocimiento e información, rasgo que subraya la educación contemporánea en la vida cotidiana. de personas, organizaciones y sociedades. Sin embargo, ¿cómo te educas? Hoy en día, la práctica educativa sigue dos caminos: La primera vía es de tipo normativa, la segunda como un fenómeno cultural cuyo analiza el funcionamiento del cual evalúa los efectos. En este sentido, las dos concepciones de la educación no definían el mismo, lo que llevó a los pensadores y educadores de la época a tomar partido por uno u otro lado.