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La educación oriental  caracterizado autocrático, erudito y religioso. Comprende a pueblos muy diversos como Egipto, India, Arabia, China y el pueblo hebreo, entre otros.

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La educación egipcia la instrucción más importante se daba en las escuelas superiores, que estaban en los templos y que retenían a los alumnos hasta los 17 años.

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La política escolar del Estado romano comienza con César, quien concede el derecho de ciudadanía a los maestros de las artes liberales, y sigue con Yespasiano.

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continúa el predominio de la educación cristiana, que llega ahora a su apogeo y adquiere otro carácter al surgir nuevos factores sociales y culturales.

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La Edad Media está constituido por el nacimiento de las universidades.

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Se constituye el principio de la educación moderna.

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El inspirador principal de la Reforma fue este monje agustino educado en el espíritu del humanismo.

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Lanzamiento de las 95 famosas tesis en las que se defendia sus ideas reformadas.

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fundador de la cultura humanista germánica.

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Se limitó a recomendar a los obispos y autoridades eclesiásticas la creación de escuelas, la mejora de las existentes en catedrales y monasterios y la fundación de cátedras de gramática.

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La Reforma, surge de las necesidades de la sociedad un sistema científico que ofreció principios universales para la conducta de la vida y la dirección de la sociedad.

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Los Colegios se dividen por lo general en dos partes: una de estudios inferiores, constituidos por los equivalentes a la educación secundaria, y otra de estudios superiores de carácter teológico y universitario.

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Weimar decretó una Ordenanza escolar por la cual se disponía la obligación escolar para todos los niños de 6 a 11 años.

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Se registran las primeras escuelas.

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Es el siglo pedagógico por excelencia. En él la educación ocupa el primer plano de las preocupaciones de los reyes, de los pensadores y de los políticos. En él surgen dos de las figuras mayores de la pedagogía y la educación: Rousseau y Pestalozzi.

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Se desarrolla una dirección de la pedagogía que podemos llamar sintéticamente la “pedagogía política”, entendiendo por ella, no la que se refiere a la lucha de los partidos, sino a las relaciones del Estado con la educación.

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Federico Guillermo I, es el autor del Decreto de 1717 por el cual se aplica por primera vez en un gran Estado el principio de la obligación escolar.

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Kant divide la educación en: disciplina, cultura, civilidad y moralización. Éste es el fin último de toda educación. A su vez reconoce en la educación dos aspectos: los cuidados y la formación.

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El motivo para el comienzo de la educación pública estatal en Francia fue la supresión de la Compañía de Jesús.

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A finales del siglo, nace la pedagogia como conocimiento autónomo y sistematizado.

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LA PEDAGOGIA IDEALISTA  A fines del siglo XVIII y comienzos del XIX 

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LA PEDAGOGIA IDEALISTA  A fines del siglo XVIII y comienzos del XIX 

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surge en Alemania una constelación brillantísima de grandes filósofos y escritores que se ocupan de la educación y que pernecen a las corrientes idealistas y nerohumanista de la pedagogía.

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Proceden los sistemas nacionales de educación y las grandes leyes de instrucción pública de todos los países europeos y americanos.

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Quedan establecidos los sistemas nacionales de educación de la mayoría de los pueblos europeos y americanos.

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Ivan Illich plantea la necesidad de generar nuevas estructuras relacionales que permitan a cada uno definir su propio aprendizaje y contribuir al de otro.

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Flores-Ochoa plantea que la Pedagogía es aún una disciplina científica  dispersa.

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La pedagogía se entendió como una ciencia desde la distinción de Dilthey entre  ciencias  del  espíritu  y  ciencias  naturales.  Siguiendo   a   Wulf.

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La pedagogia como disciplina reconstructiva.