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a.     ¿Qué actividades vais a desarrollar?

b.     ¿A quién van dirigidas las actividades?

c.     ¿Cómo vais a ayudar al centro con vuestro proyecto?

d.     ¿Cuál es el elemento diferenciador? ¿Qué aportáis que no se haya aportado antes?

e.     ¿Qué recursos necesitáis para llevarlo a cabo?

f.      ¿Qué os encanta del proyecto y pensáis que puede salir muy, muy bien?

g.     ¿Qué os preocupa del proyecto? ¿Qué sería vuestra pesadilla con respecto al proyecto?

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a.     ¿Qué actividades vais a desarrollar?

b.     ¿A quién van dirigidas las actividades?

c.     ¿Cómo vais a ayudar al centro con vuestro proyecto?

d.     ¿Cuál es el elemento diferenciador? ¿Qué aportáis que no se haya aportado antes?

e.     ¿Qué recursos necesitáis para llevarlo a cabo?

f.      ¿Qué os encanta del proyecto y pensáis que puede salir muy, muy bien?

g.     ¿Qué os preocupa del proyecto? ¿Qué sería vuestra pesadilla con respecto al proyecto?

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a.     ¿Qué actividades vais a desarrollar?

b.     ¿A quién van dirigidas las actividades?

c.     ¿Cómo vais a ayudar al centro con vuestro proyecto?

d.     ¿Cuál es el elemento diferenciador? ¿Qué aportáis que no se haya aportado antes?

e.     ¿Qué recursos necesitáis para llevarlo a cabo?

f.      ¿Qué os encanta del proyecto y pensáis que puede salir muy, muy bien?

g.     ¿Qué os preocupa del proyecto? ¿Qué sería vuestra pesadilla con respecto al proyecto?

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a.     ¿Qué actividades vais a desarrollar?

b.     ¿A quién van dirigidas las actividades?

c.     ¿Cómo vais a ayudar al centro con vuestro proyecto?

d.     ¿Cuál es el elemento diferenciador? ¿Qué aportáis que no se haya aportado antes?

e.     ¿Qué recursos necesitáis para llevarlo a cabo?

f.      ¿Qué os encanta del proyecto y pensáis que puede salir muy, muy bien?

g.     ¿Qué os preocupa del proyecto? ¿Qué sería vuestra pesadilla con respecto al proyecto?

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a. Grupos mixtos a través de ambientes, charlas a las familias para dar a conocer nuestra nueva metodología.

b. Al segundo ciclo de Educación Infantil y a sus familias.

c. Romper con las barreras detectadas y aprovechar los espacios vacíos con actividades lúdicas.

d. Los grupos mixtos y los ambientes.

e. Las aulas vacías del centro, recursos humanos y material didáctico nuevo o reciclado (dependiendo de las propuestas planteadas).

f. Pensamos que esta nueva metodología de trabajo conlleva aprender de sus iguales (3-4-5 años) y esto favorece a su desarrollo evolutivo, tal como quedará marcado en nuestro marco teórico.

g. Que no se pudiera llevar a cabo, que el alumnado no se adaptara a estas novedades, que los docentes no estén dispuestos a este cambio.

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A) Nuestras actividades a desarrollar son:
- Transformar patios.
- Reformulación de las aulas UEECO.
- Solventar la falta de recursos.

B) Las actividades van dirigidas al centro en general. Tanto al alumnado como al profesorado.

C) Vamos a ayudar al centro:
- Transformar patios: Presentar una reestructuración de estos, eliminando así diferentes barreras.
- Reformulación de las aulas UECCO: Ofrecer un plan de inclusión donde no existan las aulas UECCO para personas con NEAE.
- Solventar la falta de recursos: Ofrecer ideas de materiales inclusivos.

D) El elemento diferenciador es que vamos a ofrecer diferentes herramientas y haremos un seguimiento para comprobar si se ha hecho y cuál es el resultado.
Una visión de inclusión que no existe o es muy débil.

E) Ordenador portátil con acceso a internet, libros de la biblioteca para la obtención de información, planos, conocimiento del decreto de educación, catálogos de materiales inclusivos...

F) Nos encantaría que el patio que vamos a diseñar guste en el centro y se pueda llevar a cabo.

G) Lo que nos preocupa sería encontrarnos con imposibilidades o dificultades que nos obliguen a cambiar el proceso del proyecto o el rumbo de este.

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a) Hemos pensado en desarrollar actividades que aporten una solución a las barreras que hemos encontrado en nuestro centro.
Por ejemplo, hemos buscado aplicaciones gratuitas para trabajar en el aula con todo el alumnado incluyendo al alumnado NEAE.
También hemos pensado proponer el trabajar por ambientes o talleres donde también se pueden mezclar en grupos mixtos para así, favorecer la falta de recursos, la barrera de horarios...

b) A todo el grupo-clase.

c) Proponiéndole las ideas que hemos desarrollado y ofreciéndoles varias alternativas para ver cual se acerca más a sus necesidades.

d) Proponemos trabajar por ambientes y mezclar edades en las aulas.

e)Recursos dependiendo del ambiente que se trabaje.

f)Cambio de metodología ya que es una en la que los niños/as deciden qué, cómo, cuándo y con quién trabajar adaptándose a sus propios ritmos y necesidades.

g) Que se trata de un cambio muy drástico y tendrían que ser muchos los factores que tendrían que estar a favor del cambio como por ejemplo las familias y si la infraestructura del centro permite este cambio.

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a. Actividades para dar respuesta a las barreras encontradas en el trimestre anterior: metodología, falta de recursos para el alumnado TEA y falta de formación del profesorado. Para la barrera de la metodología la propuesta es ofrecer el trabajo por ambientes

b. Las actividades propuestas van dirigidas al alumnado y al profesorado.

c. Vamos a ayudar al centro a que conozcan alternativas metodológicas que ofrezcan actividades más dinámicas e innovadoras como por ejemplo los ambientes.

d. El elemento diferenciador es que los alumnos y las alumnas trabajan todos juntos independientemente de sus edades.

e. Los recursos que se necesitan para trabajar varían dependiendo de la temática de cada uno de ellos.

f. Del proyecto nos encanta la idea de trabajar por ambientes ya que, es una idea de aprender de manera diferente.

g. Lo que más nos preocupa es que aparezca alguna barrera que nos impida llevar a cabo las ideas propuestas. Además, como es un cambio muy drástico porque  trabajan por fichas, preocupa que tanto el profesorado y las familias no se adapten a este tipo de metodología.

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Muy bien desarrollado, pensamos que el planteamiento es muy bueno y un éxito si se lleva a cabo.

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Bien pensado, da resultado a las necesidades que han planteado y si se organiza bien puede llevarse a cabo correctamente.

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Tenéis que pensar muy bien como vais a presentar al centro la eliminación del aula UECO, folletos llamativos, con estadísticas...

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Darle una vuelta a lo de la mezcla de edades ya que puede afectar al funcionamiento del centro (metodología).

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Bien estructurado, pero tendrán que presentarlo de forma muy llamativa y dando mucha información positiva para convencer a la escuela.

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Darle vueltas un poco la metodología. Muy buenas ideas para el proyecto. Buen trabajo

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Nos parece muy bien querer cambiar la metodología de las fichas pero creemos que se tendrá que tener en cuenta el período de adaptación de los alumnos y alumnas al cambio.

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Pensamos que es muy buena idea, hay que pensar muy bien el paso de cambio de la metodología.