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Imagen 1: Esquema de las bolsas petrolíferas: el petróleo es un recurso natural no renovable y actualmente también es la principal fuente de energía en los países desarrollados. El petróleo líquido puede presentarse asociado a capas de gas natural, en yacimientos que han estado enterrados durante millones de años, cubiertos por los estratos superiores de la corteza terrestre.

Imagen 2: La contaminación: ventajas del petróleo es la contaminación que produce. La combustión de los hidrocarburos produce monóxido de carbono que contamina el aire y afecta a los seres vivientes. También quedan contaminadas las aguas fluviales y marinas por los residuos industriales y la marea negra. En la imagen se observa un resto de chapapote.

Imagen 3: Refinería: en la refinería el petróleo bruto es manipulado hasta obtener una gran diversidad de productos seleccionados por orden de octanaje para satisfacer las necesidades del mercado.

Imagen 4: Gas: el gas es otro derivado del petróleo. Se ha convertido en un producto básico de la industria y la vida doméstica.

Imagen 5: Perforación en el mar: a menudo se encuentran bolsas de petróleo en las profundidades submarinas. En este caso se instalan plataformas de extracción sostenidas por pilares en el fondo marino.

Imagen 6: Procedimiento de refinado: El refinado o conversión del petróleo se conoce técnicamente como cracking. Esto consiste en forzar la naturaleza para obtener más hidrocarburos, más octanaje. Primero se utilizó el cracking térmico, actualmente se utiliza el catalítico, cuyo esquema vemos en la imagen.

Imagen 7: Oleoducto: los gases y el petróleo son enviados por medio de oleoductos hasta una refinería.

Imagen 8: Industria petroquímica: utiliza materia base hidrocarburos procedentes del refinado y los convierte en una amplísima gama de productos sintéticos y plásticos.

Imagen 9: Gasolina: la aparición del motor de explosión significó una aplicación importantísima para la gasolina, derivado del petróleo. En la actualidad es difícil imaginarse un mundo sin automóviles ni aviones.

Imagen 10: Pozo de extración: perforacaión en el desierto. Se denomina Derrick a la torre de armazón metálica que soporta la maquinaria de perforación de un pozo de petróleo.

Imagen 11: Petróleo: a veces los oleductos terminan en un puerto a donde llegan los petroleros para cargar el gas o petróleo hasta las refinerías o hasta los puntos de distribución si ya ha estado refinado.

Imagen 12: Plataforma de perforación: trabajos de adaptación de la plataforma, Derrick, para acoplar un tubo de perforación suplementario.

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Continuemos estudiando | Recursos energéticos y minerales

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Imágenes del proceso de extracción y procesamiento del petróleo y de algunos de sus productos derivados con breves textos explicativos.

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Episodio 1-Algunas reflexiones sobre el sentido de Estudiar Matemática. ¿Qué prácticas involucran procesos de estudio? ¿Cómo se estudia Matemática? ¿Cómo enseñar a estudiarla?

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Episodio 1-Algunas reflexiones sobre el sentido de Estudiar Matemática. ¿Qué prácticas involucran procesos de estudio? ¿Cómo se estudia Matemática? ¿Cómo enseñar a estudiarla?

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Algunas reflexiones sobre el sentido de Estudiar en Matemática. ¿Qué prácticas involucran procesos de estudio? ¿Cómo se estudia Matemática? ¿Cómo enseñar a estudiarla?
Episodio 2
La organización de momentos de estudio al iniciar un tema nuevo. ¿Qué lugar ocupa en dicho proceso la resolución autónoma de situaciones problemáticas por parte de las y los estudiantes de una clase?
Episodio 3
La organización del espacio colectivo de estudio. ¿Cómo instalar un espacio de intercambio y de análisis explícito de procedimientos y resultados dirigido a nuevos aprendizajes?
Episodio 4
La gestión de la clase en torno al estudio. ¿Cómo intervenir para promover el abordaje colectivo de las producciones elaboradas por las y los estudiantes, y para generar avances?
Episodio 5
La sistematización de nuevas relaciones matemáticas. ¿Cómo generar condiciones para explicitar y organizar las ideas producidas en las clases de matemática? ¿Cuál es el rol de la escritura en esos procesos?
Episodio 6
Aprender a reutilizar los escritos de sistematización. ¿Cuáles son algunos usos de los escritos colectivos? ¿Cómo promover que las reflexiones sean retomadas y hagan avanzar los conocimientos de las chicas y los chicos?

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Continuemos estudiando | Apuntes de Primaria: Estudiar en Matemática

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Algunas reflexiones sobre el sentido de Estudiar en Matemática. ¿Qué prácticas involucran procesos de estudio? ¿Cómo se estudia Matemática? ¿Cómo enseñar a estudiarla? Episodio 2 La organización de momentos de estudio al iniciar un tema nuevo. ¿Qué lugar ocupa en dicho proceso la resolución autónoma de situaciones problemáticas por parte de las y los estudiantes de una clase?

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Lectura para el próximo encuentro: Anexo 1

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Lectura para el próximo encuentro: Anexo 1

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Ethel, vivi y Gaby

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Episodio 2- La organización de momentos de estudio al iniciar un tema nuevo. ¿Qué lugar ocupa en dicho proceso la resolución autónoma de situaciones problemáticas por parte de las y los alumnos de una clase?

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Episodio 2- La organización de momentos de estudio al iniciar un tema nuevo. ¿Qué lugar ocupa en dicho proceso la resolución autónoma de situaciones problemáticas por parte de las y los alumnos de una clase?

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Algunas reflexiones sobre el sentido de Estudiar en Matemática. ¿Qué prácticas involucran procesos de estudio? ¿Cómo se estudia Matemática? ¿Cómo enseñar a estudiarla?
Episodio 2
La organización de momentos de estudio al iniciar un tema nuevo. ¿Qué lugar ocupa en dicho proceso la resolución autónoma de situaciones problemáticas por parte de las y los estudiantes de una clase?
Episodio 3
La organización del espacio colectivo de estudio. ¿Cómo instalar un espacio de intercambio y de análisis explícito de procedimientos y resultados dirigido a nuevos aprendizajes?
Episodio 4
La gestión de la clase en torno al estudio. ¿Cómo intervenir para promover el abordaje colectivo de las producciones elaboradas por las y los estudiantes, y para generar avances?
Episodio 5
La sistematización de nuevas relaciones matemáticas. ¿Cómo generar condiciones para explicitar y organizar las ideas producidas en las clases de matemática? ¿Cuál es el rol de la escritura en esos procesos?
Episodio 6
Aprender a reutilizar los escritos de sistematización. ¿Cuáles son algunos usos de los escritos colectivos? ¿Cómo promover que las reflexiones sean retomadas y hagan avanzar los conocimientos de las chicas y los chicos?

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Continuemos estudiando | Apuntes de Primaria: Estudiar en Matemática

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Algunas reflexiones sobre el sentido de Estudiar en Matemática. ¿Qué prácticas involucran procesos de estudio? ¿Cómo se estudia Matemática? ¿Cómo enseñar a estudiarla? Episodio 2 La organización de momentos de estudio al iniciar un tema nuevo. ¿Qué lugar ocupa en dicho proceso la resolución autónoma de situaciones problemáticas por parte de las y los estudiantes de una clase?

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Buenas noches profe y compañeras: lo subí como PDF ya que no podía cargar las 3 imágenes por separado. Si no se ve o algo, me avisan. Hasta la semana que viene. Saludos, Naty

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Episodio 3- La organización del espacio colectivo de estudio.  Cómo instalar un espacio de intercambio y de análisis explícito de procedimientos y resultados dirigido a nuevos aprendizajes?

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Episodio 3- La organización del espacio colectivo de estudio.  Cómo instalar un espacio de intercambio y de análisis explícito de procedimientos y resultados dirigido a nuevos aprendizajes?

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Algunas reflexiones sobre el sentido de Estudiar en Matemática. ¿Qué prácticas involucran procesos de estudio? ¿Cómo se estudia Matemática? ¿Cómo enseñar a estudiarla?
Episodio 2
La organización de momentos de estudio al iniciar un tema nuevo. ¿Qué lugar ocupa en dicho proceso la resolución autónoma de situaciones problemáticas por parte de las y los estudiantes de una clase?
Episodio 3
La organización del espacio colectivo de estudio. ¿Cómo instalar un espacio de intercambio y de análisis explícito de procedimientos y resultados dirigido a nuevos aprendizajes?
Episodio 4
La gestión de la clase en torno al estudio. ¿Cómo intervenir para promover el abordaje colectivo de las producciones elaboradas por las y los estudiantes, y para generar avances?
Episodio 5
La sistematización de nuevas relaciones matemáticas. ¿Cómo generar condiciones para explicitar y organizar las ideas producidas en las clases de matemática? ¿Cuál es el rol de la escritura en esos procesos?
Episodio 6
Aprender a reutilizar los escritos de sistematización. ¿Cuáles son algunos usos de los escritos colectivos? ¿Cómo promover que las reflexiones sean retomadas y hagan avanzar los conocimientos de las chicas y los chicos?

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Continuemos estudiando | Apuntes de Primaria: Estudiar en Matemática

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Algunas reflexiones sobre el sentido de Estudiar en Matemática. ¿Qué prácticas involucran procesos de estudio? ¿Cómo se estudia Matemática? ¿Cómo enseñar a estudiarla? Episodio 2 La organización de momentos de estudio al iniciar un tema nuevo. ¿Qué lugar ocupa en dicho proceso la resolución autónoma de situaciones problemáticas por parte de las y los estudiantes de una clase?

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Indice materiales dirección de primaria matemática

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Indice materiales dirección de primaria matemática

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Índice  de Materiales de Matemática (1)

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Hola Profe y compañeras: es el análisis de las  secuencias 2 y 3.
Hoy me ausentaré por estudios médicos.
Hasta el próximo martes!
Saludos,
Naty

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Integrantes: Natalia Mitton, Graciela Moreyra y Sofia Barboza

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Episodio 4 - La gestión de la clase en torno al estudio.  Cómo intervenir para promover el abordaje colectivo de las producciones elaboradas por las y los alumnos y para generar avances?

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Episodio 4 - La gestión de la clase en torno al estudio.  Cómo intervenir para promover el abordaje colectivo de las producciones elaboradas por las y los alumnos y para generar avances?

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Algunas reflexiones sobre el sentido de Estudiar en Matemática. ¿Qué prácticas involucran procesos de estudio? ¿Cómo se estudia Matemática? ¿Cómo enseñar a estudiarla?
Episodio 2
La organización de momentos de estudio al iniciar un tema nuevo. ¿Qué lugar ocupa en dicho proceso la resolución autónoma de situaciones problemáticas por parte de las y los estudiantes de una clase?
Episodio 3
La organización del espacio colectivo de estudio. ¿Cómo instalar un espacio de intercambio y de análisis explícito de procedimientos y resultados dirigido a nuevos aprendizajes?
Episodio 4
La gestión de la clase en torno al estudio. ¿Cómo intervenir para promover el abordaje colectivo de las producciones elaboradas por las y los estudiantes, y para generar avances?
Episodio 5
La sistematización de nuevas relaciones matemáticas. ¿Cómo generar condiciones para explicitar y organizar las ideas producidas en las clases de matemática? ¿Cuál es el rol de la escritura en esos procesos?
Episodio 6
Aprender a reutilizar los escritos de sistematización. ¿Cuáles son algunos usos de los escritos colectivos? ¿Cómo promover que las reflexiones sean retomadas y hagan avanzar los conocimientos de las chicas y los chicos?

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Continuemos estudiando | Apuntes de Primaria: Estudiar en Matemática

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Algunas reflexiones sobre el sentido de Estudiar en Matemática. ¿Qué prácticas involucran procesos de estudio? ¿Cómo se estudia Matemática? ¿Cómo enseñar a estudiarla? Episodio 2 La organización de momentos de estudio al iniciar un tema nuevo. ¿Qué lugar ocupa en dicho proceso la resolución autónoma de situaciones problemáticas por parte de las y los estudiantes de una clase?

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Propuestas para una planificación efectiva

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Propuestas para una planificación efectiva

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Adjunto también el punteo de los podcats.
Si hay alguna tarea para el próximo martes, ¿me avisan por favor? Gracias! saludos,
Naty

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Muy divertido y enriquecedor el encuentro.
Integrantes: Gonzales- Rieb- Dorosz

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Episodio 5- La sistematización de nuevas relaciones matemáticas. ¿Cómo generar condiciones para explicitar y organizar las  ideas producidas en las clases de matemáticas? ¿Cuál es el rol de la escritura en esos procesos?

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Episodio 5- La sistematización de nuevas relaciones matemáticas. ¿Cómo generar condiciones para explicitar y organizar las  ideas producidas en las clases de matemáticas? ¿Cuál es el rol de la escritura en esos procesos?

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Algunas reflexiones sobre el sentido de Estudiar en Matemática. ¿Qué prácticas involucran procesos de estudio? ¿Cómo se estudia Matemática? ¿Cómo enseñar a estudiarla?
Episodio 2
La organización de momentos de estudio al iniciar un tema nuevo. ¿Qué lugar ocupa en dicho proceso la resolución autónoma de situaciones problemáticas por parte de las y los estudiantes de una clase?
Episodio 3
La organización del espacio colectivo de estudio. ¿Cómo instalar un espacio de intercambio y de análisis explícito de procedimientos y resultados dirigido a nuevos aprendizajes?
Episodio 4
La gestión de la clase en torno al estudio. ¿Cómo intervenir para promover el abordaje colectivo de las producciones elaboradas por las y los estudiantes, y para generar avances?
Episodio 5
La sistematización de nuevas relaciones matemáticas. ¿Cómo generar condiciones para explicitar y organizar las ideas producidas en las clases de matemática? ¿Cuál es el rol de la escritura en esos procesos?
Episodio 6
Aprender a reutilizar los escritos de sistematización. ¿Cuáles son algunos usos de los escritos colectivos? ¿Cómo promover que las reflexiones sean retomadas y hagan avanzar los conocimientos de las chicas y los chicos?

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Continuemos estudiando | Apuntes de Primaria: Estudiar en Matemática

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Serie de pódcast elaborados por el equipo curricular de Matemática de la Dirección Provincial de Educación Primaria.

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Aportes didácticos para el trabajo con la calculadora en los tres ciclos de la EGB

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Aportes didácticos para el trabajo con la calculadora en los tres ciclos de la EGB

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gallizo cintia

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1er actividad de Fracciones del libro "Los matemáticos" de Santillana, para 4° grado. Resuelto por una niña de ese grado.

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1er actividad de Fracciones del libro "Los matemáticos" de Santillana, para 4° grado. Resuelto por una niña de ese grado.

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Algunas reflexiones sobre el sentido de Estudiar en Matemática. ¿Qué prácticas involucran procesos de estudio? ¿Cómo se estudia Matemática? ¿Cómo enseñar a estudiarla?
Episodio 2
La organización de momentos de estudio al iniciar un tema nuevo. ¿Qué lugar ocupa en dicho proceso la resolución autónoma de situaciones problemáticas por parte de las y los estudiantes de una clase?
Episodio 3
La organización del espacio colectivo de estudio. ¿Cómo instalar un espacio de intercambio y de análisis explícito de procedimientos y resultados dirigido a nuevos aprendizajes?
Episodio 4
La gestión de la clase en torno al estudio. ¿Cómo intervenir para promover el abordaje colectivo de las producciones elaboradas por las y los estudiantes, y para generar avances?
Episodio 5
La sistematización de nuevas relaciones matemáticas. ¿Cómo generar condiciones para explicitar y organizar las ideas producidas en las clases de matemática? ¿Cuál es el rol de la escritura en esos procesos?
Episodio 6
Aprender a reutilizar los escritos de sistematización. ¿Cuáles son algunos usos de los escritos colectivos? ¿Cómo promover que las reflexiones sean retomadas y hagan avanzar los conocimientos de las chicas y los chicos?

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Continuemos estudiando | Apuntes de Primaria: Estudiar en Matemática

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Serie de pódcast elaborados por el equipo curricular de Matemática de la Dirección Provincial de Educación Primaria.

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Adaptación del documento para nivel primario

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1er actividad de un libro de 5to grado, del mismo libro.

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1er actividad de un libro de 5to grado, del mismo libro.

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Buenos días profe y colegas, adjunto las actividades pensadas en el 1er encuentro. 

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Buenos días profe y colegas, adjunto las actividades pensadas en el 1er encuentro. 

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Si Andrea u Omar, desean agregar o quitar algo, el documento esta a su disposición .

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1er actividad de un libro de 6to grado, del mismo libro. Este lo saqué de uno, que tiene las indicaciones para docentes.

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1er actividad de un libro de 6to grado, del mismo libro. Este lo saqué de uno, que tiene las indicaciones para docentes.

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Ethel, viviana y Gaby