# data[].attributes.body
Se define la ética como “una ciencia práctica y normativa que estudia racionalmente la bondad y maldad de los actos humanos”; es decir, los hábitos adquiridos, tanto buenos como malos, con el fin de buscar el perfeccionamiento del hombre; sin embargo, “[...] la ética no sólo estudia lo que se hace, sino también lo que deja de hacerse por negligencia, mala planeación y falta de visión”.

REFERENCIA

Collado, N., Durante, I., Sánchez, G. y Rivero, O. (2022). Conceptos fundamentales de la ética. Unidades de Apoyo para el Aprendizaje. CUAIEED/Facultad de Medicina-UNAM. https://repositorio-uapa.cuaieed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/2569/mod_resource/content/4/UAPA-Conceptos-Fundamentales-Etica/index.html

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Unidades de Apoyo para el Aprendizaje - CUAIEED - UNAM

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fuentes de información
Bibliografía
Amor, A. (1995, septiembre-octubre). Humanismo en pediatría. Revista de Sanidad Militar, 49(5), 101-105.

Carrada, B. T. (1986). Reflexiones sobre ética médica. Revista Mexicana de Pediatría, 221.

Fajardo, G. (1991, enero-febrero). El legado, el saldo y los modelos de la ética de la atención médica. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 29(1), 55-59.

García, R. H. (1994). Ética, medicina y biotecnología aplicada. Boletín de la Comisión Nacional de Bioética, 1(1), 10.

García-Herreros, L. G. (s. f.). Reflexiones sobre moral, principios, ética y valores en la práctica clínica.

Gutiérrez, R. (1994). Introducción a la ética (27.a ed.). Esfinge.

Jonsen, A. R. (2000). A short history of medical ethics. Oxford University Press.

Malacara, H. J. (1999). Prólogo. En J. L. Hernández. Ética de la investigación biomédica (pp. 18-20). Manual Moderno.

Martínez, M. (2001). Ética con los clásicos. Plaza y Valdés Editores.

Rivero, O. (2004). Ética del ejercicio médico. Documento presentado en el seminario El ejercicio de la medicina. Facultad de Medicina-Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México.

Scholle, S. y Fuenzalida-Puelma, H. L. (1990, mayo-junio). Bioethics: Introduction to the special issue. Boletín de la Oficina Sanitaria Panamericana, 108(5-6), 369-373.

Tanur, B. (1999, julio-septiembre). Por una medicina humanística. Revista CONAMED, 4(12), 7-10.

Veatch, R. M. (1997). Medical ethics (2.a ed.). Jones and Bartlett.

Villalpando, G. J. (1991, enero-febrero). Ética médica. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 29(1), 5-11.

Documentos electrónicos
Conceptos. (2021). StuDocu. https://www.studocu.com/latam/document/instituto-tecnologico-de-las-americas/etica-3/conceptos-etica-aja/24265839

Durante, I., Hincapié, J., Cruz, M. J., Villa, S. A. y Barona, A. V. (s. f.). El razonamiento ético en la clínica. División de Estudios de Posgrado e Investigación de la Facultad de Medicina-Universidad Nacional Autónoma de México. http://razonamientoetico.facmed.unam.mx/

Significados. (2022). [Entrada: Deontología]. https://www.significados.com/deontologia/

Collado, N., Durante, I., Sánchez, G. y Rivero, O. (2022). Conceptos fundamentales de la ética. Unidades de Apoyo para el Aprendizaje. CUAIEED/Facultad de Medicina-UNAM. (Vínculo)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
conceptos; ética; fundamentales; moral; bioética; axiología; deontología

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Nora Collado Vázquez, Irene Durante Montiel, Graciela Sánchez Rivera, Octavio Rivero Serrano (†)

# data[].attributes.attachment_link.description
Distinguir los conceptos básicos en torno a la ética, con el fin de establecer las diferencias y la relación que existe entre éstos.

# data[].attributes.body
La ética profesional docente constituye la expresión, compromiso y responsabilidad moral del docente ante su profesión. Se considera que la ética de la docencia se centra en el abordaje y precisión de aspectos tales como los atributos morales del docente, las características que posee el razonamiento moral, la toma de decisiones en este campo, la conducta y el obrar aquí, junto a las habilidades del docente para prever las consecuencias de su accionar, entre otros.

REFERENCIA

Ramos S., Gerardo, & López Falcón, A. (2019). Formación ética del profesional y ética profesional del docente. Estudios pedagógicos (Valdivia), 45(3), 185-199. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052019000300185

# data[].attributes.body
(Imagen con IA)

La ética profesional docente juega un papel importante en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que indica que el docente tiene una misión fundamental en la formación de profesionales que sean íntegros para una sociedad que tiene múltiples problemáticas emergentes, es decir, el docente forma profesionales que adquieran una serie de principios éticos, que puedan coadyuvar de manera idónea en la solución de conflictos, como la pandemia que aqueja a nivel mundial, brindando soluciones en el ámbito educativo de manera pertinente.

REFERENCIA

La ética profesional docente desde un enfoque complejo | Yuracomplexus. (s. f.). https://yura.website/index.php/la-etica-profesional-docente-desde-un-enfoque-complejo/

# data[].attributes.body
1. ¿Qué significa la ética para ti en enseñanza?

2. ¿Qué es la didáctica para ti?

3. ¿Qué relación consideras que hay entre la ética y la didáctica?

4. ¿Consideras que la ética es fundamental en la práctica docente?

5. ¿Has visto alguna situación en la escuela que te parezca injusta? ¿Cuál?

6. ¿Qué harías si ves que un maestro trata mejor a unos alumnos que a otros?

7. ¿Qué valores crees que debe enseñar un maestro?

# data[].attributes.body
La gamificación es un método de aprendizaje que requiere integrar distintos elementos del juego en el contexto educativo, los cuales pueden ser un motivador muy fuerte para los estudiantes.

REFERENCIA

Torres, M. (s. f.). ¿Qué es la gamificación? 10 formas para llevar esta técnica a tu clase. Tecnológico de Monterrey. https://conecta.tec.mx/es/noticias/nacional/educacion/que-es-la-gamificacion-10-formas-para-llevar-esta-tecnica-tu-clase

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué es la gamificación? 10 formas para llevar esta técnica a tu clase

# data[].attributes.attachment_link.description
Conoce 10 consejos para gamificar tus clases y motivar así a tus estudiantes

# data[].attributes.body
TIC: Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) son el conjunto de herramientas, prácticas, conocimientos y relaciones vinculados con el consumo, la transmisión y el almacenamiento de la información.

TAC: Las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento), engloban un conjunto diverso de materiales y recursos digitales diseñados para proporcionar elementos de enseñanza y en entornos virtuales. Estas tecnologías tienen el potencial de mejorar significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación virtual.

REFERENCIA

Raffino, Equipo editorial, Etecé (20 de febrero de 2025). TIC. Enciclopedia Concepto. Recuperado el 7 de marzo de 2025 de https://concepto.de/tics/.

Rojas, O., Martinez-Fuentes, M.,  y  Campbell, L. (2023). Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para mejorar los procesos de enseñanza en educación virtual. EduSol [online]. 23(85), 115-125.  Epub 05-Oct-2023. ISSN 1729-8091.

# data[].attributes.body
La abogada, que utilizaba una cédula falsificada para recetar medicamentos psiquiátricos, se hacía pasar por la “mejor especialista en desórdenes mentales en Estados Unidos y Países Bajos”

Reflexión: Este caso ha sido polémico y tiene relación con el tema visto acerca de la ética porque uno de sus principios es la honestidad y es algo que Marilyn Cote no hizo. Una abogada no te puede diagnosticar o tratar, porque pudo haber dado diagnósticos erróneos a tantos paciemtes, aquí afecta la integridad del paciente. Nuestros actos pueden afectar a terceros y el caso de Marilyn Cote es un clero ejemplo

REFERENCIA

Guillén, B. (2024, 8 noviembre). La caída de Marilyn Cote, la falsa psiquiatra de Puebla que curaba la depresión en siete días. El País México. https://elpais.com/mexico/2024-11-08/la-caida-de-marilyn-cote-la-falsa-psiquiatra-de-puebla-que-curaba-la-depresion-en-siete-dias.html

# data[].attributes.attachment_link.description
Por Sebastián Huerta Arenas El negocio de la salud mental y el problema de la falta de atención a los padecimientos psicológicos

# data[].attributes.body
Se define al acto didáctico como la actuación del profesor para facilitar los aprendizajes de los estudiantes. Se trata de una actuación cuya naturaleza es esencialmente comunicativa.

REFERENCIA

El proceso de enseñanza- aprendizaje: el acto didáctico. UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI NTIC, INTERACCIÓN Y APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD Gerardo Meneses Benítez ISBN:978-84-691-0359-3/DL: T.2183-2007

https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8929/Elprocesodeensenanza.pdf;jsessionid=7E0580https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8929/Elprocesodeensenanza.pdf;jsessionid=7E0580

# data[].attributes.headline
Video del uso de las herramientas digitales y de la importancia de la ética en el ejercicio la docencia

# data[].attributes.subject
Video del uso de las herramientas digitales y de la importancia de la ética en el ejercicio la docencia

# data[].attributes.body
Los temas abordados tienen cierta relación entre si. La ética es primordial ante todo, y no solo debe estar en la docencia, sino que debe estar en todas las profesiones. La educación no solo es transmitir información, sino que se debe hacer de manera responsable, usando las TIC, TAC y gamificación para mejorar el aprendizaje. Con relación al caso de Marilyn Cote es un claro ejemplo del actuar sin ética profesional, esta acción conlleva a graves consecuencias, por ello es importante tener ética profesional.