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Un proceso didáctico deben estar relacionados todos los elementos, los cuales tienen que seguirse de forma ordenada y en relación al contexto se debe considerar los elementos.

El orden que considero debe ser:

·       Contexto

·       Diagnostico

·       Planificación: se debe tomar en cuenta las estrategias de mi tema

·       Objetivos

·       Recursos – Motivación

·       Evaluación

·       Refuerzo

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Olguer Carrera  La relación entre los elementos del proceso didáctico considero que, empezamos con la planeación  como punto de partida en la cual contiene objetivos, destrezas, ejes transversales, contenidos, recursos, metodologías y los indicadores de evaluación con criterios de desempeño que tiene que estar en constante relación con los demás elementos. En función de esta planeación se aplicará actividades diagnóstica que parta de las experiencias para pasar a la conceptualización, otras actividades para la aplicación para llegar a la reflexión o metacognición. Sin embargo estas actividades serán secuenciadas en función del grado de dificultad que se va presentando en nuevos temas. Lo que que habitualmente  se hace es cumplir con la programación que emiten las respectivas autoridades dejando de lado la parte de reflexión de contextos sociales y culturales que se a dejado para un área específica que es artística en la educación regular.

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Olguer Carrera  La relación entre los elementos del proceso didáctico considero que, empezamos con la planeación  como punto de partida en la cual contiene objetivos, destrezas, ejes transversales, contenidos, recursos, metodologías y los indicadores de evaluación con criterios de desempeño que tiene que estar en constante relación con los demás elementos. En función de esta planeación se aplicará actividades diagnóstica que parta de las experiencias para pasar a la conceptualización, otras actividades para la aplicación para llegar a la reflexión o metacognición. Sin embargo estas actividades serán secuenciadas en función del grado de dificultad que se va presentando en nuevos temas. Lo que que habitualmente  se hace es cumplir con la programación que emiten las respectivas autoridades dejando de lado la parte de reflexión de contextos sociales y culturales que se a dejado para un área específica que es artística en la educación regular.

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Mónica Erique
Yo considero que cada  uno de estos elementos  influencia en mayor o menor grado, dependiendo de la forma que se relacionan en un determinado contexto, conocimientos previos, etc.

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Estos elementos se relacionan  entre si, puesto que cada elemento es esencial para que se de un aprendizaje significativo , cada unos de ellos cumple un función y sin estos el proceso didáctico tendría ciertas dificultades y por ende no se cumpliría los objetivos del estudiante y docente.
Considero que el punto de partida seria el diagnostico, donde se conoce la realidad del estudiante y las necesidades.
2. El educador  debe seleccionar las estrategias, métodos , técnicas, recursos y con que evaluar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Involucrar todos los recursos antes mencionados en torno al grupo del educando.
4.  A través de la evaluación puede conocer sobre los contenidos que se alcanzo y poder reforzar algunas dificultades.

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Desde mi punto de vista.Los docentes en primer lugar tienen que analizar el contexto para determinar los elementos pedagógicos a seguir :
Contexto
Diagnóstico
Planificación
Recursos
Evaluación
Didáctica y Estrategias Metodologías.
Refuerzo Académico

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Desde mi percepción la relación que existe entre los elementos del proceso didáctico es  central para brindar al educador posibilidades para el desarrollo cognitivo de las potencialidades del educando.
El orden jerárquico posible es:
El estudiante, docente, objetivo,  medio, contenido, metodología y técnicas.

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Creo que debe existir una relación de integración entre el proceso de aprendizaje enseñanza, el docente es un facilitador, intermediario  y colaborador, se puede utilizar el ciclo del aprendizaje y la relación puede ser horizontal.

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la relacion que debe existir entre el estudiante y el docente tiene que tener una buena comunicación, además los materiales a trabajar debe estar de acuerdo el tema que va enseñar, la planificación tiene que tener una concordancia.
a. Asignaturas
b. Ejes transversales
c. Objetivos
d. Emociones y valores
e. contenidos
f. recursos
g. evaluaciones
h. Bibiografia.

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Los elementos en su totalidad deben guardar concordancia y todos son importantes. Para garntizar un aprendizaje significativo.
Estudiante-Diagnóstico
Docente
Objetivos
Métodos y técnicas.
Recursos
Contenidos
Evaluación

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A mi criterio los elementos del proceso didáctico, deben estar intimamente relacionados: ser coherentes, secuenciales, articulados, dinámicos, motivadores, creativos.
Al significar la concreción del modelo pedagógico con el proceso didáctico, tambien se lo deben pensar en el siguiente orden:

El alumno o alumna de EPJA

El profesor o profesora Aandragógico.

Los objetivos que parten de un diagóstico.

Los contenidos priorizados  que parten de un diagóstico .

Los recursos o material didáctico apropiados.

Los métodos y las técnicas de enseñanza.

El medio: geográfico, económico, cultural y social, contexto en el se desenvuenve el estudiante.

Evaluación y retoralimentación

ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO PERMANTE.

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Los elementos del proceso didácto deben ir relacionados y desarollados de manera ordenada y sistémitca fundamentada en un marco que garantice la enseñanza-aprendizaje entre el docente y los estudiantes.

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Walker RELACIÓN ENTRE ELEMENTOS EN PRO. DID.

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Walker RELACIÓN ENTRE ELEMENTOS EN PRO. DID.

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A mi criterio un proceso didáctico en un todo, en ese sentido, cada componente o aspecto del proceso tiene que estar en relación, tanto entre cada componente en forma secuencial, como en relación al objetivo de la clase o tema a trabajar. Desde esa perspectiva, si el tema y los objetivos están definidos, las actividades y los recursos deben ser pertinentes al contexto y a los participantes. Explico esto con una anécdota: alguna vez tuve que hacer unos talleres en la amazonía y me pedían que tenga infocus, nadie me dijo y yo no averigué, pero en el lugar no había electricidad. Retomo. Decía que las actividades y recursos deben estar acordes a los participantes y al contexto, las actividades pueden ir de menor a mayor dificultad; y los recursos -en mi opinión- debe elegirse en función de la facilidad de uso y su pertinencia con el objetivo de la actividad. En cada bloque o componente, siempre se hace un pequeño cierre que permite retroalimentar en medida que se avanza, de ese modo, se van hilvanando los temas.

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Todos los elementos tienen importancia para que el aprendizaje que se desea en el estudiante sea significativo; cuando priorizamos uno de ellos pueden existir falencias en el proceso enseñanza_aprendizaje.

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Para mi criterio los docentes que laboramos en Instituciones Edicativas [IE], para Perspnas Con Escolaridad Inconclusa [PCEI] y FAPT, debemos considerar lo siguiente:
MODELO PEDAGÓGICO: Constructivista.
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas [ABP].
TÉCNICA: Ciclo del aprendizaje [E.R.C.A.]
ELEMENTOS CONSIDERAR: Estudiantes, docentes, autoridades, PEI, PCA, PUD, Fichas Pedagógicas (objetivos y contenidos priorizados, destrezas imprescindibles, evaluación, retroalimentación), Contexto diverso, Trabajo Autónomo.
SE RECOMIENDA, Según (Villalta y Saavedra, 2011):
1- Seguimiento y acompañamiento permanente.
2. AJUSTES O MIRADAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE ANDRAGÓGICO :
a) Estructurar: orden y seguimiento en clase.
b) Enseñar: afecto y conocimiento.
c) Ser pertinente: conocer y respetar a los alumnos.
d) Darse a conocer: vincular enseñanza y experiencia del docente.
e) Definir límites: dejar claro lo que se debe y no se debe hacer.
f) Trabajo reflexivo: el saber pedagógico se renueva en la práctica.

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Lo elementos del proceso didáctico deben responder al objetivo que se desea alcanzar en los estudiantes ¿Qué acción quiero que desarrollen los estudiantes?; ¿Qué debe saber?; ¿Para qué? Con el objetivo de orientar metodologías y didácticas que permitan adquirir nuevos conocimientos que permitan evidenciar los resultados  de los nuevos conocimientos adquiridos
Primeramente se debe tener en cuenta los objetivos de la enseñanza, para luego realizar las respectivas planificaciones, tomando en cuenta los conocimientos adquiridos por los estudiantes y las destrezas o conocimientos que se espera que los estudiantes logren alcanzar.

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Los elementos del proceso didáctico son considerar los estudiantes, su edad, su cultura, sus experiencias, etc. Recalcar cuales son los temas que son de mucho interés y como trabajar con los objetivos a partir de un diagnóstico.  Considerar los recursos didácticos, trabajar con métodos y técnicas que permitan un aprendizaje significativo.

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Los elementos del proceso didáctico son:
1. el estudiante,
2. el docente,
3. el currículo
4. La teoría del aprendizaje
5. los recursos materiales a utilizar
el aula

Se requiere de manera fundamental al estudiante, pues sin él no existiera todo este proceso de enseñanza-aprendizaje, es el docente el que tiene que analizar el currículo o temática a desarrollar, cual es el método para construir el conocimiento, además se requiere saber los recursos materiales con los que cuento para desarrollar la clase.

Existe una relación de dependencia, ya que se requiere de la existencia de cada uno de ellos para el desarrollo eficiente de la enseñanza-aprendizaje.

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Olguer Carrera En el contexto de la educación virtual a distancia de jóvenes y adultos como medio del proceso de enseñanza aprendizaje son las TIC donde se prepara las actividades interactivas con las debidas estrategias metodológicas previo a la motivación-orientación-y comunicación asertiva para llegar al objetivo principal planeado en función de su necesidades, sin dejar a un lado la evaluación que es constante. 

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Olguer Carrera En el contexto de la educación virtual a distancia de jóvenes y adultos como medio del proceso de enseñanza aprendizaje son las TIC donde se prepara las actividades interactivas con las debidas estrategias metodológicas previo a la motivación-orientación-y comunicación asertiva para llegar al objetivo principal planeado en función de su necesidades, sin dejar a un lado la evaluación que es constante. 

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La relación entre los elementos del proceso didáctico son: La planeación  como punto de partida en la cual contiene objetivos, destrezas, ejes transversales, contenidos, recursos, metodologías y los indicadores de evaluación con criterios de desempeño que tiene que estar en constante relación con los demás elementos. En función de esta planeación se aplicará actividades diagnóstica que parta de las experiencias para pasar a la conceptualización, otras actividades para la aplicación para llegar a la reflexión o metacognición.
Sin embargo estas actividades serán secuenciadas en función del grado de dificultad que se va presentando en nuevos temas.
Lo que que habitualmente  se hace es cumplir con la programación que emiten las respectivas autoridades dejando de lado la parte de reflexión de contextos sociales y culturales que se a dejado para un área específica que es artística en la educación regular.

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Primero tendría que conocer las aptitudes, conocimientos y limitaciones de los alumnos(diagnóstico).
Los objetivos que se pretenden alcanzar durante la enseñanza-aprendizaje.
Los métodos y las técnicas de enseñanza idóneos para garantizar un aprendizaje significativo.
Los contenidos priorizados de acuerdo a su contexto.
La evaluación importante para realizar una retroalimentación en los aspectos con deficiencias.

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Los elementos didácticos son:
1. El alumno tiene como propósito el aprendizaje
2. El profesor (orientador, guía)
3. Los objetivos  ( sistema educativo, institucional)
4. Los contenidos´
5. Los recursos
6. Métodos  y técnicas (Manera de aprender los estudiantes)
7. Medio geográfico, económico, cultural y social.
8. Evaluación
La relación que debe existir entre los procesos del elemento didáctico deben ir ordenados como teoría general, la formación es el proceso de enseñanza entre docentes y estudiantes, brinda conveniencia para la teoría y las herramientas prácticas, porque ayudan a comprender y llevar a cabo de manera gradual y efectiva el proceso de enseñanza de la organización social, la construcción de esta relación la que integra comunicación y enseñanza. La comunicación nos permite plantearnos otra dirección, que es qué tipo de vínculo establecer con los alumnos y qué conceptos jugar en el rol, ya que nos permite la reconstrucción de la realidad.

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Amelia Velez
Los elementos son los objetivos, los contenidos, los recursos o material didáctico , los métodos y técnicas de enseñanza, la evaluación.
La relación que deben tener es esencial para obtener un aprendizaje significativo ya que cada uno tiene su función y sin ellos no se cumplirían los objetivos deseados tanto del docente como el de los estudiantes.

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JOSE MANUEL GUARACA .
El docente debe conocer el lugar donde va trabajar  conocer a los estudiante, material que puedo trabajar, la tecnologia con que trabajar. Planificacion diaria o semanal, los materiales que voy a utilizar, el metodo que debo aplicar. Aplicar las estrategias, evaluacion de al final de clasw

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1. Los alumnos, docentes
2. Obejtivos, currículo, perfil de salida de los estudianes
3. diagnóstico de saberes previos

En el proceso didáctico se podría jerarquizar de la siguiente manera

1. El currículo (perfil de salida de los estudiantes)

2. Alumnos y diagnóstico (conocimientos previos)

3. Docentes y planificaciones (estrategias, recursos, evaluaciones)

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Entre los elementos del proceso didáctico sería como primer elemento el estudiante, los recursos o material didáctico a utilizar, luego el profesor, los métodos, después los medios ,contenidos que voy a impartir, evaluación.

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Los elementos didácticos que considero deben intervenir en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la EPJA, son:
Recursos relacionados con el tema y ejemplificados con el contexto del estudiante.
Estudiantes que cuenten con una motivación previa para aprender.
Docentes previamente preparados para solventar preguntas y contextualizar temas.
Materiales necesarios para el desarrollo del proceso.
Conocer el número de estudiantes y el tema a desarrollar.
Aplicar una evaluación de diagnóstico para saber con qué conocimientos previos cuentan los estudiantes.
Evaluación formativa para revisar como avanza el proceso.
Evaluación final de los objetivos planteados.
Objetivos a alcanzar.
Técnicas preestablecidas, dependiendo de las características de los estudiantes.
Metodologías acordes a la coyuntura.

Todos los elementos planteados deben estar interrelacionados con un orden lógico:

Durante todo el proceso
1.- Docentes previamente preparados para solventar preguntas y contextualizar temas.
2.- Estudiantes que cuenten con una motivación previa para aprender.
3.- Recursos relacionados con el tema y ejemplificados con el contexto del estudiante.
(Estos tres puntos son constantes durante todo el proceso)

De manera sincrónica
1.- Previo al inicio del proceso se debe conocer el número de estudiantes y el tema a desarrollar.
2.- Definir un objetivo.
3.- Aplicar una evaluación de diagnóstico para saber con qué conocimientos previos cuentan los estudiantes.
4.- Replantear el objetivo de acuerdo a los conocimientos previos de los estudiantes.
5.- Realizar un resumen de los temas que deben conocer previo al nuevo aprendizaje.
6.- Emplear metodologías de aprendizaje de acuerdo a las características de los estudiantes.
7.- Aplicar evaluaciones formativa para revisar como avanza el proceso.
8.- Reafirmar conocimientos.
9.- Evaluación final de los objetivos planteados.

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1.Recursos
2. Planificaciones
3. Contexto

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ELEMENTOS DEL PROCESO DIDACTICO
1. ESTUDIANTE: Es el autor del proceso enseñanza - aprendizaje
2.- PROFESOR: Es el que orienta en el proceso de enseñanza - aprendizajes
3.- Métodos y técnicas de enseñanza: deben ser lo mas adecuados según sea el objetivo
4. El entorno o espacio: en donde aprenden los estudiantes
El entorno debe ser adecuado para el proceso de enseñanza -aprendizaje donde acude el estudiante en donde serán guiados por el profesor mediante métodos y técnicas, dichos conocimientos serán posteriormente evaluados.

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Primeramente inicio con una dinámica, seguido de la motivación relacionada con la vida cotidiana, introduciendo el tema, se pide participación puede ser individual y grupal, se procede al proceso de aprendizaje y enseñanza y finalmente se refuerza el conocimiento, para mi es muy importante la buena predisposición y relación entre el estudiante y del docente.

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Elementos del proceso didáctico
1. Estudiantes  y sus diferentes características
2.Docente dispuesto a afrontar  las diferentes realidades.
3. Los objetivos
4. Los contenidos
5. los recursos con los que voy a trabajar.
6. Los métodos y técnicas que se utilizaran en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
7. El contexto y sus  características.
Relacion entre los elementos
Estos elementos se relacionan  entre si, puesto que cada elemento es esencial para que se de un aprendizaje significativo , cada unos de ellos cumple un función y sin estos el proceso didáctico tendría ciertas dificultades y por ende no se cumpliría los objetivos del estudiante y docente.

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Los elementos del proceso didáctico considero primero
El estudiante al que voy a tratar.
El docente que este capacitado para poder ejercer.
El contenido que se  va impartir.
Tener en claro mi objetivo, que es lo que pretendo alcanzar
El medio que voy a usar.
La metodología y técnica que se utilizará para la clase.
Para emplear la clase, los conocimientos previos, la consolidación de los conocimientos.
la importancia de la evaluación formativa y sumativa.

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Elementos del proceso didáctico.
1. Siempre me informo acerca de con quienes voy a trabajar X tema.
2. Luego me centro en el tema y los objetivos a lograr.
3. Necesito saber el tiempo que voy a tener, porque eso e determina lo que puedo abarcar, las estrategias que puedo usar, los recursos...
4. Organizo una agenda de trabajo, una mínima secuencia que me permita desarrollar las cosas y transitar el recorrido planteado.
5. Cuando elaboro la agenda voy eligiendo los recursos en función del tiempo que tengo y teniendo en cuenta si me ayuda o no a lograr el objetivo que quiero trabajar.
6. Por lo general uso preguntas generadoras, aprovecho juegos, refranes, metáforas.
7. Trato siempre de que el tiempo sea menor al tiempo que tengo, de ese modo, su me alargo no hay problema.
8. Al momento de implementar, arranco puntual o mientras la gente va llegando voy sondeando a los participantes, sus intereses, sus expectativas.
9. explico los objetivos, la secuencia general del trabajo y el tiempo que vamos a tomar.
10. Trato de hilvanar cada actividad, de tal modo que estén concatenadas y que las personas puedan entender la secuencia.
11. Por lo general hago una pausa para recapitular los temas y seguir.
12. Cuando llego al cierre de la actividad programada, siempre hago un ejercicio de retroalimentación que me permita evaluar y analizar si se lograron los objetivos.
13. En base a lo anterior retomo, puntualizo, insisto, aclaro y cierro.
14. Agradezco por la participación.

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Lo primero que debemos tomar en cuenta antes de impartir todos los elementos, preparo el tema que dictare la clase, los materiales a utilizar para la mejor comprensión de la materia, el ambiente en que se dictara la clase y por ultimo analizar el avance de aprendizaje de la clase dictada por parte de los estudiantes.

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Jaime Castro                       Los elementos que se toma en primera instancia para el proceso de didáctico, podemos mencionar: 1.-Determinar los niveles y participantes con quien se va a trabajar, 2.-Revisar las directrices desde el currículo que necesitamos para trabajar con los participantes, 3.- Las pruebas de diagnostico.        

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Jaime Castro                       Los elementos que se toma en primera instancia para el proceso de didáctico, podemos mencionar: 1.-Determinar los niveles y participantes con quien se va a trabajar, 2.-Revisar las directrices desde el currículo que necesitamos para trabajar con los participantes, 3.- Las pruebas de diagnostico.        

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4.- Los objetivos que deben cumplirse
5.- Los contenidos que deben aplicarse
6.- La metodología que se aplicará
7.- Los recursos que se utilizaran.
8.- La metodología de evaluación.
La relación de estos elementos didácticos y el proceso educativo, deben ser acorde a lo que se va a trabajar a lo planificado previamente. Un claro ejemplo es cuando se toma un examen sobre los temas revisados. Pero si ni hay coherencia en los temas, obviamente que va a existir ese reclamo por parte de los participantes y seguida de una frustración y eso causa retraso en los tiempos de planificación de las actividades.

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Entre los elementos que identifico ajustada a la experiencia docente con estudiantes EPJA de mi comunidad. entre ellos destaco los siguientes
1.-Diagnostico y análisis  a través del FODA de los que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje. ( docentes- estudiantes) y el contexto de cada uno.
2. Preparación del material didáctico adaptado a las necesidades del estudiante y su entorno.
3.Socializacion y retroalimentación en caso de ser necesario en el proceso de enseñanza- aprendizaje de acuerdo al desarrollo de dicho proceso.
4. Evaluación del proceso del aprendizaje significativo con enfoque formativo
5. Establecimiento nuevas estrategias  metodológicas que faciliten el proceso.
La relación que pienso que debe existir en el proceso es de interrelación cíclica de cada elemento y esto se logra a través de la comunicación efectiva entre todos los elementos, la comunicación debe ser fluida, coherente y con carácter de retroalimentación.

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Los elementos del Proceso didáctico que debemos tener en cuenta son los prerrequisitos para tener a los estudiantes enfocados al nuevo conocimiento.

El conocimiento a impartir debe ser flexible y acorde a la realidad de la comunidad educativa donde los estudiantes se relacionan.

Finalmente, una evaluación cuantitativa y cualitativa que permita conocer el nivel de progreso que tienen los estudiantes, con la finalidad de reforzar y planificar tomando en cuenta algunas falencias que se podrían presentar.